|
Abelson
H. and DiSessa A .(1981). Turtle Geometry:
The Computer as a Medium for Exploring Mathematics. Cambridge M.A.: MIT
Press. |
Burns, M. (1988).
Helping your students make sense out of math learning. |
Cohen L. and Manion L.
(1994). Research methods in education Routledge |
Cooney T.J. (1992).
Implementing evaluating the teaching of mathematics: The road to progress and
reform. The Arithmetic Teacher, 39(6), |
diSessa A., (1990).
Social niches for future software. In: diSessa A, Gardner M, Greeno J,
Schoenfeld A, & Staffe E (Eds). Towards a scientific practice of science
education. Hillsdale NJ: Lawrence Erlbaum. |
diSessa A., Hoyles C.,
Noss R., Edwards L. (1995). Computers and Exploratory Learning, Springer -
Verlag Berlin Heidelberg. |
Driscoll, M.J.(Ed.),
Research within reach: Elementary school mathematics. Reston, VA: NCTM and
CEMREL,INC. |
Eisenberg M. (1995)
Creating software applications for children: some thoughts about design |
European Commission,
(1997), Specific Information Document ESPRIT (http://www.cordis. lu./
esprit/src/i3school.html) |
Feurzeig W ., (1991).
Tools for Scientific Visualisation. Cambridge, Ma: Bolt, Beranek & Newman
Laboratories. |
Fosnot, C. T. (1989).
Inquiring teachers, enquiring learners: A constructivist approach for
teaching. New York: Teachers College Press. |
Goetz J.P. and LeCompte
M.D. (1984). Ethnography and qualitative design in educational research
Academic Press, London. |
Harel, I. & Papert,
S. (1991). Constructionism: Research Reports & Essays,1985-1990 by the
Epistemology & Learning Research Group. Norwood: Ablex Publishing
Corporation. |
Harvey, B. (1985)
Computer Science Logo Style Vols 1, 2 and 3, Cambridge M.A.: MIT Press. |
Hoyles ,C. and Noss, R.
(1992) A pedagogy for mathematical microworlds. Educational Studies in
Mathematics 23: 31-57, 1992 |
Hoyles C and Noss R
(Eds) (1992) Learning Mathematics and Logo, Cambridge: MIT press. |
Hoyles C. (1992)
Illuminations and reflections - teachers methodologies and mathematics PME
16, New Hampshire, Vol 3 |
Hoyles C. (1995)
Exploratory software Exploratory cultures? In: Computers and Exploratory
Learning. Springer - Verlag, Vol. 146 |
Hoyles C. and Sutherland
R. , (1992). Logo mathematics in the classroom Routledge. |
Hoyles, C. and Noss, R.
(1992) Deconstructing Microworlds. "Advanced Technologies in the
teaching of mathematics and science" Ferguson D.L. (ed),
Springer-Verlag. |
Hoyles, C. and Noss, R.
(Eds) (1992) Learning Mathematics and Logo, Cambridge: MIT press. |
Implementing the K-8
curriculum and evaluation standards. Reston, VA: NCTM. |
Kynigos C. (1995)
Programming as a means of expressing and exploring ideas: tree case studies
situated in a directive educational system "The design of computational
media to support explorato ry learning",diSessa & Hoyles(Eds),
Springer Verlag ASI Series. |
Kynigos, C. (1997).
’Dynamic Representation of Angle with a Logo-based variation tool: a case
study '. 6th Eurologo Conference. |
Kynigos, C., Koutlis, M.
& Hadzilakos, T., (1997) Mathematics with component-orientied exploratory
software, to appear in International Journai of Computers for Mathematical
Learning. |
Magina, S., Hoyles, C., (1991). ' Developing a map of children ’s conceptions of
angle' . Proceedings of PME 15, Italy, 358- 365. |
Mercer N. and Fisher E.
(1992) How do teachers help children to learn? An analysis of teachers'
interventions in computer based activities Learning and Instruction. Vol. 2 pp 339-355. |
Mercer, N. (1996). The quality of talk in children' s collaborative
activity in the classroom, Learning and Instruction, vol. 6, No 4,
pp.359-377. |
Merret F. and Wheldall
K. (1990) Positive teaching in the primary school Paul Chapman Publishing |
Noss R. and Hoyles, C.
(1996) Windows on Mathematical Meanings, Kluwer, Holland. |
Papert, S. (1980)
Mindstorms: Children, Computers, and Powerful Ideas. New York: Basic Books. |
Papert S. (1987)
Computer criticism vs. Technocentric thinking Educational Researcher, 16 (1),
pp 22-30 |
Papert, S. (1991). Νοητικές
θύελλες. Αθήνα: Εκδ. Οδυσσέας. Papert S. (1993) The
childrens machine, Rethinking school in the age of computer Harvester
Wheatsheaf. |
Parlett M. and Hamilton
D. (1978) Evaluation as illumination: a new approach to the study of
innovatory programmes |
Partners in Change
Project, Boston University, Boston, MA, 1997 |
Piaget,
Jean, (1965), Child's Conception of Number, Norton. |
Plomp T.J. and Pelgrum
W. J. (1992) Introduction of Computers in Education: state of the art in
eight Countries, Computers and Education, Vol. 17, No 3, pp. 249-259. |
Prawat, R. S. (1996)
Learning community, commitment and school reform, Journal of curriculum
studies, Vol. 28, No 1, 91-110. |
Rathmell, E.C. (1994).
Planning for instruction involves focusing on children΄s thinking. The
arithmetic Teacher, 41(6). NCTM: (1991). |
Solloway, E. (1991)
Quick, Where do the Computers Go?, Communications of the ACM, February, Vol.
34, No. 2, pp. 29-33. |
Sutherland R. (1993)
Connecting theory with practice: Results from the teaching of Logo
Educational Studies in Mathematics, 24, 95-113,1993 |
Vergnaud G. (1982)
Cognitive and developmental psychology and research in mathematics education:
some theoretical and methodological issues, For the Learning of Mathematics
3,2 (November 1982). |
Vygotsky L.S. (1990) The
Collected Works of L.S.Vygotsky, edited by Robert W. Rieber & Jeffrey
Wollock. New York: Plenum, Vol.3, p.280 |
Γρηγοριάδου Μ., Γόγουλου Α. & Γουλή Ε. (2002), Εναλλακτικές διδακτικές προσεγγίσεις σε εισαγωγικά μαθήματα προγραμματισμού: προτάσεις διδασκαλίας, στο Α. Δημητρακοπούλου (επιμ.), Πρακτικά 3ου Πανελλήνιου Συνεδρίου με Διεθνή Συμμετοχή ‘’Οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση’’, Τόμος Α’, 239-248, Ρόδος. |
Δαπόντες, Ν., Ιωάννου, Σ., Μαστρογιάννης, Ι., Τζιμόπουλος, Ν., Τσοβόλας, Σ., Αλπάς, Α. (2003), Ο δάσκαλος δημιουργός, Προτάσεις για διδακτική αξιοποίηση του MicroWorlds Pro στο Νηπιαγωγείο και το Δημοτικό. Αθήνα: Εκδόσεις Καστανιώτη |
Κόμης, Β. (2005) Εισαγωγή στη Διδακτική της Πληροφορικής, Αθήνα: Εκδ. Κλειδάριθμος. |
Κοντογιαννοπούλου - Πολυδωρίδη Γ. (1991) Η εξέλιξη της χρήσης των ηλεκτρονικών υπολογιστών στα σχολεία 1ο Συνέδριο Εκπαιδευτικής Πληροφορικής, Αθήνα, Νοέμβριος 1991. |
Κυνηγός, Χ. (1995) Η Ευκαιρία που δεν πρέπει να Χαθεί: Η Υπολογιστική Τεχνολογία ως Εργαλείο Έκφρασης και Διερεύνησης στη Γενική Παιδεία, στο ‘’Καζαμίας, Α.- Κασσωτάκης, Μ. Ελληνική Εκπαίδευση: Προοπτικές Ανασυγκρότησης και Εκσυγχρονισμού’’, εκδ. Σείριος, Αθήνα, σσ. 396-416. |
Μικρόπουλος, Α. (2004), Έχει θέση η Logo ως γνωστικό αντικείμενο και ολιστικό πρότυπο στην υποχρεωτική εκπαίδευση;, Πρακτικά 2ης Διημερίδας με διεθνή συμμετοχή «Διδακτική της Πληροφορικής», 65-72, Βόλος |
Ξυνογαλάς, Σ., Σατρατζέμη, Μ. & Δαγδιλέλης, Β. (2000), Η εισαγωγή στον προγραμματισμό: Διδακτικές Προσεγγίσεις και Εκπαιδευτικά Εργαλεία, στο: Β. Κόμης (Επιμ.), Πρακτικά 2ου Συνεδρίου με Διεθνή Συμμετοχή ‘’Οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση’’, 115-124, Πάτρα |