[ Σχολικό Έτος ]

2013 – 2014

[ Σχολείο ]

Πρότυπο Πειραματικό Σχολείο Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης

[ Υπεύθυνες Καθηγήτριες ]

Μαυρίδου Αλεξάνδρα

Νικολαΐδου Σοφία

[ Συμμετέχοντες ]

12 μαθητές Β’ & Γ’ Γυμνασίου

[ Διάρκεια ]

22 δίωρες συναντήσεις μετά το πέρας του ωρολογίου προγράμματος

[ Γνωστικά Αντικείμενα ]

Νεοελληνική Λογοτεχνία

Νεοελληνική Γλώσσα

Τοπική Ιστορία

Δημιουργική Γραφή

Ως βασικοί στόχοι του πολιτιστικού προγράμματος ορίστηκαν οι ακόλουθοι:

[ 1 ] να συνειδητοποιήσουν οι μαθητές ότι ο χρόνος και ο τόπος της συγγραφής ενός λογοτεχνικού έργου συχνά σχετίζεται με συγκεκριμένες αφηγηματικές και υφολογικές επιλογές,

[ 2 ] να συνειδητοποιήσουν τη σημασία της λογοτεχνίας για την κατανόηση του κόσμου και του εαυτού τους (γνώση),

[ 3 ] να κατανοήσουν τη λογοτεχνική χρήση της γλώσσας και να αποκτήσουν μέσα από τη λογοτεχνία πολλαπλές γλωσσικές εμπειρίες (δεξιότητα),

[ 4 ] να κατανοήσουν και να αποδεχτούν τη σχετικότητα και την πολλαπλότητα των ερμηνευτικών προσεγγίσεων,

[ 5 ] να συνειδητοποιήσουν ότι τα λογοτεχνικά είδη διακρίνονται με βάση συγκεκριμένα χαρακτηριστικά και κειμενικές συμβάσεις,

[ 6 ] να μελετήσουν λογοτεχνικά έργα με ελεύθερο και δημιουργικό τρόπο, και

[ 7 ] να καλλιεργήσουν την φαντασία και την αφηγηματική ικανότητά τους.

[ 1 ] Έρευνα, καταγραφή και μελέτη της λογοτεχνικής παραγωγής της Θεσσαλονίκης

[ 2 ] Κατανόηση των λογοτεχνικών συμβάσεων

[ 3 ] Επιλογή ύφους και τεχνοτροπίας

[ 4 ] Παραγωγή πρωτότυπων λογοτεχνικών κειμένων, πεζών και ποιητικών

Πιο συγκεκριμένα:

Χωρίστηκαν οι συμμετέχοντες σε ομάδες.

Οι ομάδες αναζήτησαν πηγές με την χρήση και αξιοποίηση του διαδικτύου (λογοτεχνικά κείμενα, γραμματολογικό περικείμενο κτλ.).

Επιλέχθηκαν λογοτεχνικά έργα προς μελέτη, έγινε καταμερισμός εργασιών και διανομή καθηκόντων.

Η διαδικασία προετοιμασίας περιελάμβανε ερωτήματα προβληματισμού, ερευνητικές δραστηριότητες με αξιοποίηση των ΤΠΕ, παιχνίδια ρόλων, δημιουργικές δραστηριότητες, ασκήσεις δημιουργικής γραφής.

Επεξεργασία και ψηφιακή παρουσίαση των δραστηριοτήτων των μαθητών.

Συγκέντρωση και ψηφιακή καταγραφή του υλικού.

Οργάνωση παρουσιάσεων με την χρήση ΤΠΕ και εκδηλώσεων διάχυσης των αποτελεσμάτων του προγράμματος.

Διαδικτυακές βάσεις δεδομένων, ιστότοποι λογοτεχνικού ενδιαφέροντος και ηλεκτρονικές βιβλιοθήκες

Λογισμικά για την συγγραφή ψηφιακής λογοτεχνίας, υπερλογοτεχνίας, πολυτροπικών κειμένων

Λογισμικό SMART Notebook για δημιουργία υλικού για διαδραστικό πίνακα

Λογισμικά 3D μοντελοποίησης (Google SketchUp)

Λογισμικά DTP για δημιουργία e-book (Adobe InDesign)

Λογισμικά επεξεργασίας γραφικών (GIMP, Adobe Photoshop) για τη δημιουργία αφίσας και τρίπτυχου

Διαδικτυακές εφαρμογές για τη δημιουργία ηλεκτρονικού φωτο-άλμπουμ

[ 1 ] Ερευνητικές δραστηριότητες

[ 2 ] Παιχνίδια ρόλων που αναπαριστούν καλλιτεχνικά έργα (λογοτεχνικά, θεατρικά, εικαστικά)

[ 3 ] Δημιουργικές δραστηριότητες (κολάζ, θεατρικός αυτοσχεδιασμός, μελοποιημένη ποίηση)

[ 4 ] Δημιουργική Γραφή (παραγωγή πρωτότυπων λογοτεχνικών κειμένων, πεζών και ποιητικών, με ανάλογο θέμα και τεχνοτροπία)

[ 1 ] Ιστορικό κέντρο (περίπατος): Περιδιάβαση σε χώρους της πόλης που αποτυπώνονται στην Λογοτεχνία της Θεσσαλονίκης.

[ 2 ] Επίσκεψη στο Σπουδαστήριο Βυζαντινών και Νεοελληνικών Σπουδών του Τμήματος Φιλολογίας Α.Π.Θ. για έρευνα και μελέτη.

[ 3 ] Επίσκεψη στο σχολείο του Σάκη Σερέφα, συγγραφέα της ανθολογίας “Μια πόλη στη λογοτεχνία, Θεσσαλονίκη”, η οποία αξιοποιήθηκε βιβλιογραφικά από τους μαθητές. Εισήγηση και συζήτηση με θέμα: “Η παράσταση και η λειτουργία του αστικού χώρου στη λογοτεχνία. Η περίπτωση της Θεσσαλονίκης”.