πλοηγείτε στον  ιστοχώρο της Βούλας Βαβαρούτσου

για καλύτερη πλοήγηση στις ιστοσελίδες

πατήστε ΚΕΝΤΡΙΚΗ   

 

 

 

 

 

 

 

    

Η ιστοσελίδα αυτή είναι  τμήμα του οικοχώρου "Η ΖΩΗ ΜΑΣ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΤΕ την ιστοσελίδα

 

  ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΟΙΚΙΑΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ 

τελευταία ενημέρωση: 20/07/2014

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ  Α΄& Β΄

Σ. Ε. Π  ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

Φυσικές Επιστήμες 

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Πληροφορικη

Θρησκευτικά

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ

Ξένες γλώσσες

Φυσική Αγωγή

ΓΛΩΣΣΙΚΑ μαθΗΜΑΤΑ

ΙΣΤΟΡΙΑ

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ

Μουσική & Καλλιτεχνικά

Εκπαιδευτικό υλικό για όλα τα μάθηματα

Ανακύκλωση βιβλίων

ΠΕΙΡΑΜΑΤΑ

ΣΧΟΛΙΚΗ & ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΖΩΗ

Για τους ε κ π α ι δ ε υ τ ι κ ο ύ ς 

ΜΕΤΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

Η οικιακή βιβλιοθήκη «σκαλί» μόρφωσης των παιδιών

ΔΙΔΑΚΤΙΚΑ ΠΑΚΕΤΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Ολα τα σχολικά βιβλία με ένα κλικ

ΕΞΕΤΑΣΗ-ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

www.μάθε παιδί μου γράμματα πληρώνοντας

ΑΝΑΚΑΛΥΨΤΕ το www.skoool.gr, ένα δωρεάν πρόγραμμα που δημιουργήθηκε ειδικά για τον εκπαιδευτικό τομέα. Ο ιστότοπος είναι ιδανικός για γονείς και μαθητές Δημοτικού, Γυμνασίου και Λυκείου και προσφέρει μια σειρά παραδόσεων, μαθημάτων και ασκήσεων που θα βοηθήσουν τα παιδιά να προετοιμαστούν για τις σχολικές τους υποχρεώσεις με τον καλύτερο δυνατό τρόπο. Το πρόγραμμα εκπόνησε η ερευνητική ομάδα Προηγμένων Τεχνολογιών Μάθησης και Πολιτισμού - CoSy LLab που ανήκει στο Τμήμα Διδακτικής της Τεχνολογίας & Ψηφιακών Συστημάτων, Πανεπιστήμιο Πειραιά σε συνεργασία με το Κέντρο Καινοτομίας Intel

 

Ηλεκτρονική μάθηση

ΕΙΝΑΙ ολοκαίνουργιο, φιλόδοξο και αφορά ένα στοίχημα που έχει κερδηθεί σε πολλές χώρες του εξωτερικού. Το www.elearningnews.gr είναι ένα ψηφιακό περιοδικό το οποίο έρχεται για να σας ενημερώσει γύρω από τα τεκταινόμενα και τα νέα που λαμβάνουν χώρα στο πεδίο της ηλεκτρονικής μάθησης. Περιλαμβάνει μεγάλη ποικιλία άρθρων, βιβλιοκριτικών, αξιολογήσεων για λογισμικά, μελετών, videos, ανακοινώσεων για ημερίδες, συνέδρια, προσκλήσεις χρηματοδοτούμενων έργων και επιμορφωτικών δράσεων και πολλά ακόμα. Οπως αναφέρεται στο site, οι αναγνώστες του elearningnews.gr «μπορούν να γίνουν ταυτόχρονα και συνδημιουργοί του υλικού, καθώς μπορούν να στείλουν υλικό, νέα, ενδιαφέροντα σχόλια και παρατηρήσεις ενδυναμώνοντας έτσι την κοινότητα του ιστότοπου, δημιουργώντας ένα ισχυρό δίκτυο επιστημόνων, εκπαιδευτικών, γονέων, μαθητών που είναι κοινωνοί μιας νέας πρωτοβουλίας στον χώρο της ηλεκτρονικής μάθησης».

 

Κάνει τη διαφορά

ΜΙΚΡΕΣ ιδέες που μπορούν να κάνουν τη διαφορά. Αυτή είναι η φιλοσοφία του www.thersa.org ενός ιστότοπου που παρουσιάζει μελέτες και projects ιδιαίτερα και πρωτότυπα. Διαβάστε -ανάμεσα σε άλλα- μελέτες με θέμα: Το ίντερνετ και η θρησκεία. Το γέλιο και οι ευεργετικές του ιδιότητες. Τα «ελεύθερα» σχολεία και οι προοπτικές τους. Η εκπαίδευση στις φυλακές. Η τεχνολογία στα... ψυχρά κλίματα. Η εργασία με άλλο μάτι. Επαγγελματικές αξίες του 21ου αιώνα. Γνωρίστε τους... δράκους. Τέχνη και οικολογία. Η οικονομία της φαντασίας. Και πολλά πολλά ακόμα ενδιαφέροντα θέματα που θα σας συναρπάσουν. ΜΕΤΑΦΡΑΣΜΕΝΗ

 

Εκπαιδευτικό

ΑΝΑΚΑΛΥΨΤΕ την «πρωτοβουλία Μάθηση 2.0», ένα διαδικτυακό πρόγραμμα που φιλοδοξεί να αναδείξει τον τρόπο με τον οποίο η «δικτύωση νέων, εκπαιδευτικών, γονιών, ενηλίκων μπορεί να ενισχύει τη μάθηση και την εκπαίδευση». Στόχος του προγράμματος είναι «να συμβάλει στην ενημέρωση των νέων, μαθητών, φοιτητών καθώς και των εκπαιδευτικών, των γονέων και κάθε άλλου ενδιαφερόμενου γύρω από τα νέα διαδικτυακά εργαλεία και τις νέες συνεργατικές δυνατότητες που προκύπτουν από τη χρήση τους για την εκπαίδευση και τη διά βίου μάθηση». Επιπλέον η http://mathisi20.gr αξιοποιεί σειρά από διαδικτυακές πλατφόρμες ενημέρωσης, δικτύωσης και ανταλλαγής απόψεων.

 

Μοντάρει ό,τι ζητήσετε

ΓΙΑ όποιο θέμα σάς ενδιαφέρει μπορείτε να δημιουργήσετε τη δική σας online «εφημερίδα» για να την κρατήσετε για το αρχείο σας, να τη στείλετε σε φίλους ή να τη δημοσιεύσετε στο blog ή το site σας. Το http://montage.cloudapp.net/montage/WhatsMontage/ σάς επιτρέπει, αφού εγγραφείτε μέλη, να επιλέξετε κάποιο θέμα (διαφορετικό κάθε φορά), π.χ. τέχνη, χαρτί, χάρτες, φράουλες, φυτά κ.λπ., και με βάση αυτό να φτιάξετε την προσωπική σας εφημερίδα με το κασέ που προτιμάτε, έτοιμη για δημοσίευση. Εσείς τσεκάρετε το περιεχόμενο και τις φωτογραφίες που θέλετε να χρησιμοποιήσετε ή επιλέγετε από αυτά που ήδη υπάρχουν προκατασκευασμένα και ξεκινάτε. Στη συνέχεια τροποποιείτε, κόβετε, ράβετε, προσθέτετε, αφαιρείτε, μέχρι να φτάσετε στο αποτέλεσμα που σας ικανοποιεί. Ο ιστότοπος θα φανεί χρήσιμος σε μαθητές και σπουδαστές, γιατί δίνει καλές ιδέες «στησίματος» εργασιών πάνω σε κάποιο θέμα, αλλά και σε εκπαιδευτικούς, επειδή προσφέρει «μαζεμένες» και οπτικοποιημένες πληροφορίες που βοηθούν την εκπαιδευτική διαδικασία. ΜΕΤΑΦΡΑΣΜΕΝΗ

 

Online φροντιστήριο

Ενα διαδικτυακό online φροντιστήριο σάς περιμένει στο http://www.frodistirio.gr/. Πρόκειται για καινοτόμο site, στο οποίο εκτός από απαντήσεις σε όλα τα θέματα των σχολικών βιβλίων, θα βρείτε θεωρία, λεπτομερή μεθοδολογία για τη λύση ασκήσεων και προβλημάτων σε συνδυασμό με υποδειγματικά λυμένες ασκήσεις και προβλήματα, επιπλέον ασκήσεις για εξάσκηση κ.ά. Ο ιστότοπος λειτουργεί από το 2000 χάρη σε ομάδα εκπαιδευτικών που καταθέτουν ανιδιοτελώς την πείρα τους μαζί με σημειώσεις online. Ετσι λοιπόν, αν σκέφτεστε πως ίσως πρέπει να περιορίσετε τα ιδιαίτερα μαθήματα, στραφείτε εδώ, μια διαδικτυακή εναλλακτική που θα σας βοηθήσει απίστευτα σε καιρούς οικονομικής κρίσης...

ΚΟΡΥΦΗ

ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Ολα τα σχολικά βιβλία με ένα κλικ

Διαθέσιμα σε όλους τους μαθητές και τους γονείς τους είναι από σήμερα τα σχολικά βιβλία για τους μαθητές Δημοτικού, Γυμνασίου και Λυκείου. Με απλά links περιηγηθείτε σε  όλα τα βιβλία της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ακριβώς όπως έχουν δοθεί από το Υπουργείο Παιδείας

Στο Ψηφιακό Σχολείο του υπουργείου Παιδείας οι μαθητές μπορούν να έχουν στην οθόνη του υπολογιστή τους και να τυπώσουν το σύνολο των σχολικών εγχειριδίων.
Κάθε μαθητής μπορεί να περιηγηθεί στα βιβλία και να εξοικειωθεί με το περιοχόμενό τους πριν από την έναρξη της σχολικής χρονιάς.

Κατεβάστε συγκεντρωμένα όλα τα βιβλία, τετράδια εργασιών, λεξικά, παροράματα και διορθώσεις σε αρχείο .zip ανά τάξη του Δημοτικού, κάνοντας κλικ εδώ:

Α' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ (168MB)

Β' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ (316MB)

Γ' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ (322MB)

Δ' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ (435MB)

Ε' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ (343MB)

ΣΤ' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ (337MB)

Εναλλακτικά, πατήστε τους παρακάτω συνδέσμους για να πλοηγηθείτε, να κατεβάσετε στον υπολογιστή σας χωρίς να τυπώσετε τα βιβλία και τα εγχειρίδια εργασιών του Δημοτικού, ανα τάξη, από το Ψηφιακό Σχολείο του υπουργείου Παιδείας.

Α' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Β' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Γ' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Δ' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Ε' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

ΣΤ' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Στα ακόλουθα links όλα τα βιβλία του Γυμνασίου

Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Β' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Τα βιβλία του Λυκείου

Α΄ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

Β' ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

Γ' ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

Και του Επαγγελματικού Λυκείου

Α' ΕΠΑΛ

Β' ΕΠΑΛ

Γ' ΕΠΑΛ

* Η μετάβαση στους ιστοχώρους του Υπουργείου Παιδείας, αναλόγως του φόρτου, μπορεί να απαιτήσει μερικά δευτερόλεπτα.

 

Μαθήματα χωρίς σύνορα με ψηφιακό εκπαιδευτικό περιεχόμενο

 

ΚΟΡΥΦΗ

Μπορείτε να κατεβάσετε από τοΠαιδαγωγικό Ινστιτούτο το Εκπαιδευτικό Λογισμικό το οποίο διατίθεται δωρεάν για μαθητές και εκπαιδευτικούς. Ακολουθείστε κάθε φορά τις αντίστοιχες οδηγίες εγκατάστασης 

α/α Περιγραφή

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ΚΟΡΥΦΗ

Ανταλλαγή βιβλίων

Μια έξυπνη ιδέα που επιχειρεί να απαλύνει τις τσέπες όσων γονιών καλούνται να αγοράσουν και φέτος σχολικά βιβλία, φιλοδοξεί να προβάλει το www.captainbook.gr/schoolbooks. Οι δημιουργοί του ιστότοπου, όπως αναφέρουν, καλούν όλους τους γονείς «που θέλουν να βοηθήσουν αλλά και να βοηθηθούν, να προσφέρουν στο εθελοντικό πρόγραμμα ανταλλαγής βιβλίων του CaptainBook.gr τα περσινά σχολικά βιβλία των παιδιών τους. Με αυτό τον τρόπο, οι γονείς που δυσκολεύονται να βρουν απαραίτητα βιβλία για τα παιδιά τους θα μπορέσουν να τα προμηθευτούν δωρεάν. Στην ουσία, δηλαδή, πρόκειται για μία απλή ανταλλαγή βιβλίων και το μόνο που χρειάζεται είναι η συμμετοχή όλων μας. Το CaptainBook.gr θα είναι μονάχα ο διοργανωτής και παρακινητής αυτής της δράσης, που ελπίζουμε να βοηθήσει γονείς, μαθητές και εκπαιδευτικούς, αλλά και να λειτουργήσει ως παράδειγμα συλλογικής πρωτοβουλίας. Θα σας παρακαλούσαμε να δωρίσετε μόνο βιβλία που είναι σε καλή κατάσταση, σαν να προορίζονταν για τα δικά σας παιδιά. Για περισσότερα επισκεφθείτε το site.

 

ΚΟΡΥΦΗ

Φυσικές Επιστήμες 

Ιστοσελίδες Φυσικών Επιστημών 

 

156 ιστοσελίδες εκπαιδευτικών

 της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

 

http://blogs.sch.gr/elpaloumpa/

www.dapontes.gr

Η διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών δεν μπορεί να είναι αποδοτική εφόσον ξεχνάει τόσο τη φύση της πειραματικής μεθόδου όσο και τις αξίες της επιστήμης

Μαθήματα Γυμνασίου από το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο Βιολογία

Μαθήματα Γυμνασίου από το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο Φυσική

Μαθήματα Γυμνασίου από το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο Χημεία

Φυσική - Χημεία

Βιολογία - Αστρ/μία

 

Υποστηρικτικό υλικό των μαθημάτων από την ΠΛΕΥΣΗ

 

Φυσική Β' Γυμνασίου

ΒΙΟΛΟΓΙΑ

 

πανέμορφες εικόνες μικροοργανισμών

από μικροσκόπιο

Φυσική με απλά υλικά

ΕΙΝΑΙ ελληνικό, είναι δροσερό, καταπιάνεται με ένα μάθημα που δεν είναι και από τα... καλύτερα αρκετών μαθητών και φιλοδοξεί να κάνει την επιστήμη της φυσικής αγαπητή σε γονείς και μαθητές.

Το ιστολόγιο της http://tinanantsou.blogspot.com είναι γεμάτο από ιδέες για να κάνετε με τα παιδιά σας πειράματα φυσικής στο σπίτι με απλά υλικά και χωρίς να κινδυνεύετε να... ανατινάξετε κάτι! Φτιάξτε λοιπόν τον οικιακό σας... σαλταπήδα, έναν παπαγάλο που θα ισορροπεί στη μύτη σας, τη φλογέρα των Ινδιάνων, χωρέστε ένα κοτέτσι μέσα σε ένα πλαστικό κύπελλο και βάλτε στοιχήματα που θα ξέρετε από την αρχή πως θα κερδίσετε εκμεταλλευόμενοι τις αρχές της φυσικής. Ενας ιστότοπος ιδανικός για να τον προτείνετε σε παιδιά ηλικίας από 5 μέχρι 15 χρόνων, αλλά και πολύ ενδιαφέρων για εκπαιδευτικούς και γονείς.

Επιστημονικά βίντεο ΤΟ www.dnatube.com είναι ένα εξειδικευμένο site που έχει αποκλειστικά και μόνο επιστημονικά βίντεο, διαλέξεις, πειράματα κ.ά. Θα μπορούσε να πει κανείς -και όχι άδικα- ότι ο ιστότοπος αποτελεί τη χαρά του επιστήμονα, αφού μπορείτε να βρείτε θεματολογικά κατηγοριοποιημένα βιντεάκια που αφορούν την άλγεβρα, τη χημεία, τη βιολογία, τη φυσική, τη βιοχημεία και πολλά ακόμα. Το ενδιαφέρον είναι πως τα βίντεο αυτά «βαθμολογούνται» και σχολιάζονται από τους χρήστες, όπως ακριβώς συμβαίνει και στο youtube, ενώ και η γενικότερη θεματολογία θυμίζει πολύ youtube. Αν ανήκετε στην επιστημονική κοινότητα και θέλετε να διευρύνετε τις γνώσεις σας σε κάποιο συγκεκριμένο αντικείμενο, εδώ είναι ένας από τους πιο κατάλληλους χώρους για να ψάξετε. ΜΕΤΑΦΡΑΣΜΕΝΗ

Φυσικής... νέα ΣΤΟ www.physorg.com θα εντοπίσετε μαζεμένες όλες τις ειδήσεις που αφορούν τη φυσική, τη νανοτεχνολογία, το διάστημα, τη χημεία, τη βιολογία, την ιατρική, την τεχνολογία κ.λπ. Ο ιστότοπος -λίγο εξειδικευμένος είναι η αλήθεια- είναι γεμάτος από νέα (και παλιότερα), που θα ενημερώσουν άμεσα όσους ενδιαφέρονται για τους παραπάνω τομείς. Εκτός από «σεντόνια» καταχωρίσεων, θα βρείτε και βίντεο, φωτογραφίες, τα πιο διαβασμένα κάθε εβδομάδας, τα πιο «φρέσκα» νέα που κυκλοφόρησαν, ενώ έχετε τη δυνατότητα να τσεκάρετε ειδήσεις που σας ενδιαφέρουν, αλλά δεν προλαβαίνετε να διαβάσετε αμέσως, ώστε να τις βρείτε όποτε έχετε περισσότερο χρόνο με ένα κλικ. Αν οι επιστήμες είναι από τις αγάπες σας, αυτός ο ιστότοπος αξίζει μια θέση στα «αγαπημένα» σας. ΜΕΤΑΦΡΑΣΜΕΝΗ

 

Επιστημονικό

ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑ, βιολογία, χημεία, μαθηματικά, φυσική, γεωλογία και κοινωνικές επιστήμες, μαζί με τις επιμέρους υποκατηγορίες τους μελετώνται στο http://encyclozine.com, ένα site ιδανικό για όσους θέλουν να μάθουν καινούργια πράγματα ή να εντρυφήσουν σε γνώσεις που ποτέ δεν είχαν το χρόνο να ψάξουν περαιτέρω. Επίσης, εδώ θα διαβάσετε για την ιστορία της επιστήμης και τις διάφορες επιστημονικές θεωρίες, αλλά θα δείτε και κείμενα για την τεχνολογία και τα κομπιούτερ. Ενας ιστότοπος για ανήσυχα μυαλά, μαθητές, σπουδαστές, καθηγητές και όσους έχουν τη διάθεση να συνεχίσουν -ασχέτως ηλικίας- την εκπαιδευτική διαδικασία. Δείτε το. ΜΕΤΑΦΡΑΣΜΕΝΗ

Μαθήματα... αλλιώς

ΤΟ 2004 ο Salman Khan ξεκίνησε να κάνει μαθήματα online στον ανιψιό του, ανεβάζοντας εκπαιδευτικά βίντεο στο youtube. Το 2009 παράτησε την κανονική του δουλειά και αποφάσισε να φτιάξει το Khan Academy, ένα είδος «πανεπιστημίου», στο οποίο «διδάσκει» μόνο ένας άνθρωπος - ο ίδιος.  Από τότε μέχρι και σήμερα προσφέρει 10λεπτα μαθήματα -κυρίως μαθηματικά και φυσικοχημείας- σε όποιον χρήστη του Ιστού επιθυμεί να παρακολουθήσει. Για να πάρετε μια γεύση του μεγέθους του εγχειρήματος, να σημειώσουμε ότι πίσω από τον Ιστότοπο βρίσκεται η Google και το ίδρυμα Μπιλ και Μελίντα Γκέιτς. Αν θέλετε να ρίξετε μια ματιά και -γιατί όχι- να παρακολουθήσετε ορισμένα από τα «μαθήματα», κάντε κλικ στο www.khanacademy.org. ΜΕΤΑΦΡΑΣΜΕΝΗ 

 

Το «τανγκό» Φυσικής και Μαθηματικών

 

Τα μικροσκόπια στο... μικροσκόπιο Από το πρώτο οπτικό μικροσκόπιο που είδε το φως το 1665 ως τα σημερινά ηλεκτρονικά, αλλά και τα προηγμένα οπτικά, η απόσταση είναι τεράστια.

 

Εκπαιδευτικό υλικό για τις Φυσικές Επιστήμες

 

PhET: Free online physics, chemistry, biology, earth science and math simulations

Physics on the Blog!

ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΒΟΥΚΛΗΣ - ΨΗΦΙΑΚΗ ΧΗΜΕΙΑ - LOGIN

Οξέα – Βάσεις – ’λατα « Physics on the Blog!

ΦΥΣΙΚΗ, Πόσο σταθερές είναι οι «παγκόσμιες σταθερές»;, Η παρατήρηση ότι ορισμένες από τις «παγκόσμιες σταθερές» δεν έχουν τελικά δεδομένη τιμή έχει τεράστιο αντίκτυπο στην αντίληψή μας για τον κόσμο. Μπορεί ακόμη και να σημαίνει ότι είμαστε πιο «μόνοι» στο Σύμπαν από ό,τι νομίζουμε...

Ο Γαλιλαίος και η πτώση των σωμάτων Μετρούσε τον χρόνο με τραγούδι και όχι με ρολόι κι όμως έτσι, εντελώς εμπειρικά, κατάφερε να διατυπώσει τον σωστό νόμο περί πτώσης των σωμάτων, κόντρα στον «γίγαντα» Αριστοτέλη

Ο Νεύτων και η φύση του φωτός Σε ηλικία μόλις 23 ετών ο Νεύτων απέδειξε με μια σειρά ιστορικά πειράματα ότι το λευκό φως είναι μείγμα των επτά βασικών χρωμάτων της ίριδας

Το γραφένιο στην... Ελλάδα Το υλικό που «πιστώθηκε» το βραβείο Νομπέλ Φυσικής 2010 αποτελεί αντικείμενο έρευνας και στο Πανεπιστήμιο των Πατρών. Οι ερευνητές του αναλύουν τις «μαγικές» του ιδιότητες και τις εντυπωσιακές εφαρμογές του

Ο Λαβουαζιέ και το μυστικό της φωτιάς  Κατέρριψε τη θεωρία του φλογιστού και έδειξε ότι η φωτιά οφείλεται στην πρόσληψη οξυγόνου. Η εκπληκτική του μεθοδικότητα και ακρίβεια δεν τον έσωσε ωστόσο από την... γκιλοτίνα

Μπορούμε να νικήσουμε τη βαρύτητα;   Νέα ερευνητικά άλματα μας προετοιμάζουν για το αδιανόητο: μια ανθρωπότητα που θα «σπάει» τα δεσμά της βαρύτητας και θα εκτοξεύεται με άνεση στα αστέρια!

Πιο λίγο ζυγίζει ...το κιλό Oρίζεται ξανά το διεθνές πρότυπό του   Τελικά προβλήματα βάρους στην εποχή μας έχουν ακόμα και οι μονάδες μέτρησής

Τζουλ: ο ζυθοποιός και η διατήρηση της ενέργειας Η θερμότητα έγινε οριστικά αποδεκτή ως μορφή ενέργειας μόνο όταν ένας ερασιτέχνης φυσικός, ο Τζέιμς Τζουλ, μπόρεσε να μετρήσει με επιστημονικά αδιαμφισβήτητο τρόπο την αναλογία της θερμότητας προς τη μηχανική ενέργεια

Ο Τόμπσον και η φύση της θερμότητας Παρατηρώντας τη θερμότητα που εκλύεται κατά τη διάνοιξη της κάννης ενός κανονιού ο Μπέντζαμιν Τόμπσον, γνωστός και ως κόμης Ράμφορντ, αντιλήφθηκε ότι αυτή ηθερμότητα δεν είναι ένα αβαρές ρευστό αλλά ένα είδος κινητικής ενέργειας

Έχασαν το σω΅ατίδιο του Θεού

Η διασκεδαστική πλευρά της χημείας που οι περισσότεροι δεν γνωρίσαμε στο σχολείο… Εντυπωσιακά πειράματα, με απίθανα αποτελέσματα!  http://youtu.be/LK92mxq_Hkk

Ο νεροχύτης σας και 16 ακόμη θαύματα του κόσμου

Το μήλο του Νεύτωνα (άρθρο)    Online  (σύνδεσμος)    Μετάφραση (σύνδεσμος μεταφρασμένος)

Η ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΣΧΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΑΣΧΕΤΟΥΣ (άρθρο)        Γεωγραφία SOS

Μάθε παιδί μου... GΡS αντί Γεωγραφίας

Τα 10 πιο παράξενα πράγματα που μόνο οι φυσικοί γνωρίζουν  (άρθρο)

Πώς τα φυτά θα (ξανα)σώσουν τον κόσμο!

Μινωίτες: θαλάσσιοι βιολόγοι 3.500 χρόνια πριν

Η «ηλιόπετρα» καθοδηγούσε τους Βίκινγκ Ο καλσίτης φαίνεται ότι αποτελούσε την πυξίδα για υπερατλαντικά ταξίδια, η «μαγική» πέτρα που αναφέρεται στους σκανδιναβικούς μύθους ότι καθοδηγούσε τους Βίκινγκ στα ταξίδια τους είναι υπαρκτή. Πρόκειται για τον καλσίτη (ή άστριο) έναν κρύσταλλο που γίνεται φωτεινός ανάλογα με την θέση του Ήλιου και λειτουργούσε έτσι σαν πυξίδα για τους ναυτικούς.

Ο Τζέιμς Μποντ ενάντια στους νόμους της φυσικής Γαλδαδάς Αλκης 

Εχουν επιστημονική βάση τα κατορθώματά του;

 «Ζεις μονάχα δυο φορές», «Ζήσε και άσε τους άλλους να πεθάνουν», «Licence to kill: Προσωπική εκδίκηση». Τίτλοι από τα 23 συνολικά κινηματογραφικά έργα που συμπυκνώνουν τη φιλοσοφία ζωής αλλά και την επαγγελματική συμπεριφορά του πράκτορα των αγγλικών μυστικών υπηρεσιών με τον κωδικό 007, όπου τα δύο μηδενικά υποδηλώνουν ότι έχει δικαίωμα στην ανάγκη και να σκοτώνει (προτού ο αντίπαλος σκοτώσει εσένα, όπως του έχει πει ο Μ, ο προϊστάμενός του). Τίποτα όμως δεν προδίδει εξωτερικά το πόσο συμβατά με την πραγματικότητα είναι μερικά από τα κατορθώματά του που ο θεατής με κομμένη την ανάσα και με θαυμασμό μερικές φορές παρακολουθεί στην οθόνη. Μήπως ο ήρωας του Ιαν Φλέμινγκ με το όνομα το δανεισμένο από τον συγγραφέα ενός βιβλίου για τα πουλιά (το «Birds of the West Indies» του ορνιθολόγου από τη Φιλαδέλφεια James Bond. ήταν το 1953 απέναντί του σε κάποιο ράφι της βιβλιοθήκης καθώς έψαχνε να βρει όνομα για τον ήρωά του) σκοτώνει μαζί και τους νόμους της φυσικής προσπαθώντας να μας εντυπωσιάσει, έχοντας όλο και περισσότερο το ελεύθερο από τους δημιουργούς των κινηματογραφικών οπτικών τεχνασμάτων;

«Αν κάποια ημέρα ο Τζέιμς Μποντ δεν θα είχε πια κέφι να είναι μυστικός πράκτορας, θα τον διόριζα αμέσως καθηγητή Φυσικής» λέει ο Metin Tolan, ένας από τους πιο γνωστούς μελετητές των κατορθωμάτων του. Ο Tolan είναι ένας τουρκικής καταγωγής καθηγητής Φυσικής στο Πολυτεχνείο του Ντόρτμουντ και έχει γράψει ολόκληρο βιβλίο σχετικά με τη φυσική στις ταινίες του Τζέιμς Μποντ. Αλλά και μέσα στο Διαδίκτυο υπάρχουν διευθύνσεις όπου το κέντρο βάρους στην κριτική παρουσίαση των ταινιών με το... σήμα Τζέιμς Μποντ πέφτει όχι στα γλαστροειδή θηλυκά και στην πολυτελή διαβίωση αλλά στο πόσο επιστημονικά αποδεκτά είναι όσα βλέπουμε στις 22 ως τώρα κινηματογραφικές περιπέτειές του. Ακόμη και το «New Scientist» παραδέχεται ότι έχει αφιερώσει αναρίθμητες σελίδες σχετικά με το περιβόητο κοκτέιλ του Μποντ που έπρεπε παλαιότερα να έχει χτυπηθεί καλά αλλά οπωσδήποτε να μην έχει ανακατευθεί! 

Οι χρυσές αναμνήσεις Ο «Χρυσοδάκτυλος», η δεύτερη ταινία της σειράς, θεωρείται από τις πιο σημαντικές για τον μύθο του Τζέιμς Μποντ. Και μάλλον ήταν αυτή που αμφισβητήθηκε λιγότερο από τους θεατές για τον ρεαλισμό των όσων συνέβαιναν στην οθόνη. Υπάρχουν ακόμη άνθρωποι που μετά την προβολή της πιστεύουν ότι, αν αλείψεις κάποιον με χρυσομπογιά, θα πεθάνει από ασφυξία. Και αν ανοίξει μια μικρή τρύπα από σφαίρα στο αεροπλάνο μπορεί να εκτοξευθείς έξω από αυτό. Τίποτε όμως από αυτά, ευτυχώς, δεν συμβαίνει όπως τουλάχιστον παρουσιάζεται εκεί.

Η κοπέλα που πεθαίνει γιατί αλείφθηκε από τη χρυσή μπογιά αποδείχθηκε πως ήταν μόνον ένα εύρημα του σεναριογράφου, αφού και οι γνωστοί Mythbusters, που ερευνούσαν το κατά πόσον διάφορες δοξασίες έχουν επιστημονική βάση, έπεισαν κάποιον συνεργάτη τους να (πασ)αλειφθεί με μια τέτοια ουσία, κάτω από την επίβλεψη γιατρού φυσικά. Ενα μάλλον εύκολο μεροκάματο για τον συνεργάτη τους, όπως αποδείχθηκε, αφού τίποτα δεν συνέβη, μια και μόλις το 1% της αναπνοής μας πραγματοποιείται από τους πόρους του δέρματος. Η αλήθεια είναι ότι και οι συντελεστές της ταινίας πίστευαν πως η ζωή της ηθοποιού κινδύνευε και άφησαν έντεχνα ένα μέρος του σώματός της ακάλυπτο. Ο κίνδυνος όμως σε ένα τέτοιο εγχείρημα βρίσκεται αλλού. Η αλοιφή αυτή ή τέλος πάντων η μπογιά, που δεν μπορεί βέβαια να γίνει με πραγματικό χρυσάφι αφού σε θερμοκρασία δωματίου δεν έχουμε ρευστότητα για το στοιχείο αυτό, μπορεί με τα πολύ μικρά μεταλλικά σωματίδια που περιέχει να κλείσει τους πόρους του σώματος. Και τα 100 περίπου Watt θερμότητας που βγάζει προς τα έξω ένας κανονικός άνθρωπος σε μια ζεστή ημέρα (το σενάριο ήθελε όλα αυτά να εκτυλίσσονται στο Μαϊάμι) για να κρατιέται το σώμα του γύρω στους 37 βαθμούς Κελσίου, όταν δεν μπορούν να φύγουν από πάνω του, ανεβάζουν την εσωτερική θερμοκρασία. Και φθάνοντας στους 42 βαθμούς, ύστερα από περίπου 3,5 ώρες, μπορεί οι επιπτώσεις να είναι ακόμη και θανατηφόρες.  

Μύθοι και αλήθειες Αντίθετα, ένας πυροβολισμός μέσα στο αεροπλάνο δύσκολα μπορεί να κάνει έναν άνθρωπο από το εσωτερικό της ατράκτου να εκτοξευθεί στο κενό εξαιτίας της μεγαλύτερης πίεσης που επικρατεί όταν πετάει κοντά στα 10 χιλιόμετρα επάνω από τη Γη. Δεν είναι μόνο το ότι τα παράθυρα είναι πολύ μικρά, αλλά και επιστρατεύοντας τα διδάγματα από τον νόμο του Bernoulli όσο μικρότερη η οπή τόσο μεγαλύτερη η ταχύτητα διαφυγής ενός ρευστού από αυτήν και αντίστροφα. Ετσι, με πρόχειρους υπολογισμούς που έγιναν με βάση κάποια στοιχεία από τα πλάνα του έργου, η ταχύτητα για την εκτόξευση του  σωματώδους Χρυσοδάκτυλου πρέπει να πλησίαζε τα 4,7 μέτρα το δευτερόλεπτο, κάπου δηλαδή στο 3 της κλίμακας Beaufort, συνθήκες αύρας δηλαδή.

Μία ακόμη ζωηρή ανάμνηση για τους φανατικούς οπαδούς των τζεϊμσμποντικών κατορθωμάτων είναι βέβαια και η ακτίνα λέιζερ. Στον «Χρυσοδάκτυλο» (1964) φαίνεται να κόβει σιγά αλλά σταθερά ένα χοντρό φύλλο χρυσού ανάμεσα στα ανοιχτά του πόδια (αυτό του βρέθηκε του Χρυσοδάκτυλου εκείνη την ώρα, γιατί όποιος έχει πολύ...) και απειλεί να κάψει τελικά τον πράκτορα 007 αρχίζοντας από ζωτικά γι' αυτόν και τις ταινίες της σειράς όργανά του. Στο έργο «Τα διαμάντια είναι παντοτινά» (1971) ο κακός Blofeld με τη βοήθεια ακτίνας λέιζερ από κλεμμένα διαμάντια μέσα από δορυφόρο καταστρέφει μια βάση εκτόξευσης των Αμερικανών και ένα υποβρύχιο των Ρώσων για να τσακωθούν μεταξύ τους οι υπερ-δυνατοί της Γης. Και στο «Πνοή θανάτου» (1987) μέσα από την Aston Martin ρίχνει ακτίνα λέιζερ και εν κινήσει πριονίζει κυριολεκτικά ένα περιπολικό της τσεχικής αστυνομίας.

Στέκουν όλα αυτά; Οι ακτίνες λέιζερ είναι εφεύρεση του 1960 περίπου, όταν σε ένα ρουμπίνι (και όχι με διαμάντι, όπως λένε στην ταινία «Τα διαμάντια είναι παντοτινά» οι μάλλον ακατατόπιστοι της Αγγλικής Μυστικής Υπηρεσίας) τα άτομα χρωμίου που περιέχει φωτίστηκαν από λυχνία ξένον, διεγέρθηκαν τα ηλεκτρόνιά τους και ανέβηκαν σε  ανώτερες τροχιές και μετά πέφτοντας, αλλά όλα μαζί ταυτόχρονα, χάρη σε κατάλληλα διαμορφωμένο φωτισμό, δίνουν μια ακτίνα εξαιρετικής έντασης. Το βασικό λοιπόν στοιχείο του σεναρίου με τα διαμάντια που θα φτιάξουν δυνατά λέιζερ δεν στέκει. Αλλά και στη συνέχεια το φιλόδοξο σχέδιο του Blofeld να κάψει ένα υποβρύχιο κοντά στους 4.300 τόνους και έναν πύραυλο με μάζα περίπου 20 τόνων μόνο στον κινηματογράφο μπορείς να το δεις κάπως να υλοποιείται. Θα χρειαζόταν ένας δορυφόρος στο Διάστημα που θα έδινε 1 Gigawatt για τον πύραυλο και 100 Gigawatt για να καεί το υποβρύχιο. Οπως γράφει και ο Metin Tolan, ένα πυρηνικό εργοστάσιο δίνει 1 Gigawatt και θα χρειαζόταν, αν την απαιτούμενη ενέργεια την αντλούσε από τον Ηλιο, ηλιακά κύτταρα με επιφάνεια κοντά στα 70 τετραγωνικά χιλιόμετρα ή αλλιώς 10.000 γήπεδα ποδοσφαίρου. Αυτά σκέφθηκε προφανώς και η αμερικανική ηγεσία τη δεκαετία του '80 και τελικά, αφού φαγώθηκαν 30 δισ. δολάρια,  έβαλε στο μπαούλο τα σχέδια για τον Πόλεμο των Αστρων, που είχε σκοπό περίπου ανάλογο, αφού ήθελαν με λέιζερ να καταστρέφουν από το Διάστημα εχθρικούς πυραύλους.

Απλά «κινηματογραφικό» όμως δεν ήταν το σχέδιο από την Aston Martin να στέλνεις μια τόσο ισχυρή ακτίνα που να μπορεί να κόψει τις λαμαρίνες από ένα αντίπαλο αυτοκίνητο καθώς κινείσαι παράλληλα με αυτό. Μια πολύ καλή μπαταρία αυτοκινήτου σήμερα μπορεί να δώσει 100 αμπερώρια φορτίο, άρα για μία ώρα να δίνει ρεύμα έντασης 100 Αμπέρ. Με τη γνωστή τάση των 12 Volt έχει αποθηκευμένη ενέργεια 4,3 Megajoule που φθάνει θεωρητικά για να κόψει τις λαμαρίνες του περιπολικού, άσχετα αν αυτό τεχνικά δεν είναι και τόσο εύκολο να γίνεται μέσα από άλλο αυτοκίνητο ενώ τρέχουν και τα δύο. Οσο για την ακτίνα του Χρυσοδάκτυλου, αυτή τότε ήταν επιστημονική φαντασία με λίγο θέαμα μαζί, αφού έπρεπε να φαίνεται η διαδρομή της (που γίνεται ορατή στην πραγματικότητα μόνο όταν υπάρχουν αρκετά σωματίδια στον αέρα ώστε να σκεδάζεται επάνω τους). Σήμερα είναι εργαλείο του κάθε σιδηρουργού, αν και έχουν προχωρήσει τα πράγματα και είμαστε στην περιοχή του υπερύθρου, διότι εκεί δεν υπάρχει ανάκλαση από το μέταλλο, άρα και απώλειες. 

Ούτε ένα κβάντουμ ρεαλισμού Στην αντίθετη κατεύθυνση βρίσκεται το τελευταίο κατόρθωμα της παραγωγής «A quantum of solace». Η κριτική σε σχέση με το σενάριο και την επιστημονική βάση του το χτύπησε αλύπητα. Υποτίθεται ότι μια ψευδοοικολογική οργάνωση που από πίσω της κρύβονται απατεώνες θα μαζέψει τα νερά της Βολιβίας στο υπέδαφος μιας ερημικής τοποθεσίας και θα αρχίσει μετά να τα πουλάει σε υψηλή τιμή. Σε μια πάμπτωχη χώρα θα πουλάει νερό σε ακριβή τιμή! Αλλά ας μην ασχοληθούμε με αυτό. Υπάρχει όμως στο έργο το θέμα της παραγωγής υδρογόνου για να χρησιμεύει ως πηγή ενέργειας. Ενα ολόκληρο ξενοδοχείο στην έρημο εργάζεται χάρη στο υδρογόνο. Που παράγεται από ηλεκτρόλυση του νερού, που αποσυντίθεται, δηλαδή, σε οξυγόνο και υδρογόνο. Μόνο που η απαιτούμενη ενέργεια προς το παρόν για την ηλεκτρόλυση είναι περισσότερη από την ωφέλιμη ενέργεια του παραγόμενου υδρογόνου.

Παράγεται, υποτίθεται, στα λεγόμενα στοιχεία καυσίμου αλλά και αυτά προς το παρόν είναι πανάκριβα. Επίσης το σενάριο και ο σκηνοθέτης φαίνεται να αγνοούν τα στοιχειώδη σχετικά με το υδρογόνο. Στην τελευταία σκηνή ο 007 όντας φυλακισμένος πυροβολεί κατευθείαν ένα στοιχείο καυσίμου. Το υδρογόνο υποτίθεται ότι εκρήγνυται, παράγει δηλαδή ένα ωστικό κύμα που όμως δεν πηγαίνει προς τη μεριά του Τζέιμς Μποντ αλλά μόνο προς τον τοίχο και φυσικά τον διαλύει. Μόνο που το υδρογόνο είναι εύφλεκτο αλλά δεν κάνει έκρηξη παρά μόνο όταν βρεθεί στην κατάλληλη αναλογία με το οξυγόνο. Και τότε το κύμα πηγαίνει προς όλες τις κατευθυνσεις.

Ας ελπίσουμε πως το «Skyfall», που, όπως λέγεται, θα είναι πιο εσωστρεφές, θα αποφύγει τις μεγάλες συγκρούσεις με τους νόμους της φυσικής και της χημείας, αν και έστω και έτσι θα μπορούσε η όλη σειρά να δώσει μια καλή αφορμή για να συζητηθούν με ευχάριστο τρόπο τα άχαρα για μερικούς θέματα των επιστημών αυτών.

Να κουνηθεί αλλά να μην αναδευτεί
Μαρτίνι ξηρό, 3 μεζούρες Gordon's, 1 μεζούρα βότκα, ½ Kina. Κατά τον Ιαν Φλέμινγκ το κοκτέιλ του Τζέιμς Μποντ. Μαζί με μπόλικο πάγο και το κουνάμε γερά ώσπου να παγώσει αρκετά. Σερβίρεται όμως τελικά χωρίς πάγο και χωρίς να μπει αναδευτήρας μέσα. Κι αν έχουν γραφτεί σελίδες επί σελίδων για αυτή την προτίμηση (υπάρχει και εργασία στην «British Medicine Journal» από το 1999: «Shaken, not stirred: bioanalytical study of the antioxidant activities of martinis»).

Το συμπέρασμα γενικά είναι ότι χωρίς ανάδευση είναι πιο υγιεινό και πιο γευστικό. Η γερμανική σχολή για την εξήγηση του θέματος λέει ότι με το κούνημα έρχονται στην επιφάνεια τα μεγαλύτερα σε μέγεθος μόρια, τα υπεύθυνα για το άρωμα, ενώ πιο κάτω μένουν τα μόρια της αιθανόλης, δηλαδή το αλκοόλ. Ακριβώς όπως συμβαίνει αν έχεις αμύγδαλα και στραγάλια σε ένα κλειστό δοχείο και το κουνήσεις αρκετά τότε στην επιφάνεια όταν σταματήσεις και ανοίξεις θα βρίσκονται τα αμύγδαλα. Αυτό κάνει το κοκτέιλ πιο γευστικό.

Η αγγλική σχολή ασχολείται με την υφή των υλικών και ιδιαίτερα της βότκας. Βρίσκει λοιπόν ότι την εποχή του Ιαν Φλέμινγκ, γύρω στο μέσον της δεκαετίας του '50, η βότκα παρασκευαζόταν συχνά από πατάτα και όχι από σπόρους. Αυτό της έδινε μια αρκετά ελαιώδη υφή που απλωνόταν αρκετά σε όλο το σώμα του ποτού με την ανάδευση. Εβαζαν μάλιστα και κόκκους πιπεριού για να μαζεύει τα ελαιώδη συστατικά. Με δεδομένο ότι ο 007 ποτέ δεν προλάβαινε να τελειώσει το ποτό του γιατί εμφανιζόταν ένας καινούργιος μπελάς, εκείνη τη στιγμή ήθελε οι λίγες πρώτες γουλιές να είναι πολύ απολαυστικές ενώ το υπόλοιπο θα έμενε πάντα στο ποτήρι...

Οταν η επιστήμη πάει περίπατο... Το ρολόι που διαθέτει μαγνήτη και έλκει πιρούνια σε ένα μέτρο απόσταση στο «Ζήσε και άσε τους άλλους να πεθάνουν» είναι απλώς μία υπερβολή. Ο ηλεκτρομαγνήτης χρειάζεται 5 Αμπέρ για να λειτουργήσει και πάλι θα ανέπτυσσε μια θερμοκρασία κοντά στους 250 βαθμούς Κελσίου, που ούτε ο «007» θα άντεχε.

Στο «Moonraker», ξεκινώντας από το ότι η τεχνητή βαρύτητα στον διαστημικό σταθμό είναι το 80% της γήινης και γνωρίζοντας ότι αυτή επιτυγχάνεται όταν ολόκληρος ο σταθμός έχει το σχήμα ενός τεράστιου περιστρεφόμενου τροχού, που θα στρέφεται μόνιμα γύρω από τον άξονά του, μπορεί να υπολογιστεί η ακτίνα περιστροφής άρα και το μέγεθός του. Και οι υπολογισμοί δίνουν μια ακτίνα 7,7 χιλιομέτρων(!!!), 150 φορές μεγαλύτερη από αυτήν του σημερινού διαστημικού σταθμού (ISS). Με τις διαστάσεις που παρουσιάζεται ο σταθμός στο έργο η επιτάχυνση βαρύτητας θα έπρεπε να είναι μικρότερη και από 1, άρα να έχουμε έλλειψη βαρύτητας, με τις γνωστές επιπτώσεις.

Στο ίδιο κινηματογραφικό έργο αναφέρεται ότι ο σταθμός διαθέτει σύστημα που τον κάνει αόρατο στα ραντάρ και έτσι δεν εντοπίζεται από τις επίγειες κατασκοπευτικές υπηρεσίες. Μόνο που η απόστασή του, μόλις 300 χιλιόμετρα από τη Γη, τον κάνει πλήρως ορατό με ένα… τηλεσκόπιο.

Η περίφημη συσκευή που φοριέται στην πλάτη για ατομικές πτήσεις, ως το ύψος των 25 μέτρων για κάπου 20 δευτερόλεπτα, έχει λογικές και υποφερτές προδιαγραφές εκτός από μία. Το ότι κανονικά αναπτύσσεται θερμοκρασία μεγαλύτερη και από 250 βαθμούς Κελσίου. Πετάς δηλαδή, αλλά μετά πρέπει να μπεις στο νοσοκομείο και μετά στο ραφείο για καινούργιο κοστούμι. Ενώ ο Τζέιμς Μποντ…

Στο «Ζεις μιαν άλλη ημέρα» ο αντίπαλος του «007» υποτίθεται πως θα έχει στο Διάστημα έναν τεράστιο καθρέφτη που θα ρίχνει το φως το ήλιου στην επιφάνεια της Γης. Οι διαστάσεις όμως και οι προδιαγραφές του όλου σχεδίου δεν είναι ρεαλιστικές. Χρειάζεται να απλώσει το υλικό του καθρέφτη, ας πούμε από το γνωστό ύφασμα Mylar, σε μια επιφάνεια 570 τ.χλμ. με βάρος 5.700 τόνους κουβαλώντας όλο αυτό το υλικό, με βάρος 14 φορές μεγαλύτερο από τον τωρινό διαστημικό σταθμό, με 600 τουλάχιστον εκτοξεύσεις και μετά βέβαια όλο αυτό πρέπει να απλωθεί στο Διάστημα. Μόνο στον κινηματογράφο.

007 - 50 χρόνια στην οθόνη

 

Μάθετε τον περιοδικό πίνακα των στοιχείων

....μετα μουσικής.

Πλουσιότερος κατά τρία χημικά στοιχεία ο Περιοδικός Πίνακας  Τρία νέα στοιχεία, το νταρμστάντιο-Ds, το ρεντγκένιο-Rg και το κοπερνίκιο-Cn (με τους αριθμούς 110,111 και 112 αντίστοιχα) προστέθηκαν στον Περιοδικό Πίνακα των χημικών στοιχείων. Και τα τρία στοιχεία ανακαλύφθηκαν από Γερμανούς ερευνητές και εγκρίθηκαν από τη γενική συνέλευση της Διεθνούς Ένωσης Καθαρής και Εφαρμοσμένης Φυσικής, που συνεδρίασε στο Ινστιτούτο Φυσικής του Λονδίνου.

 

Το στοιχείο 114 προ των πυλών του Περιοδικού Πίνακα

Δυο νέα στοιχεία στον περιοδικό πίνακα Τα 114 και 116 είναι τα νέα «βαρέων βαρών» μέλη της οικογένειας των αναγνωρισμένων χημικών στοιχείων

 

Το hi-tech καταπίνει τα εξωτικά στοιχεία Βρίσκονται στα βαθειά υπόγεια του περιοδικού πίνακα, πάνω τους όμως στηρίζονται οι νέες εξελίξεις, όλα σχεδόν τα προσωπικά μας γκάτζετ και οι τεχνολογικές καινοτομίες έχουν κάτι κοινό: βασίζονται σε κάποια άγνωστα σε εμάς υλικά βγαλμένα από τα βαθιά υπόγεια του περιοδικού πίνακα. Ακόμη όμως και αν δεν έχετε ακούσει ποτέ το όνομα στοιχείων όπως το άφνιο, το έρβιο ή το ταντάλιο, το πιθανότερο είναι ότι τα περισσότερα από αυτά βρίσκονται κάπου γύρω σας.

e-κπαιδευτικό

ΠΟΙΑ ζώα είναι και αμφίβια και ερπετά ταυτόχρονα; Γιατί και ποιοι έφτιαχναν τοτέμ; Ποια είδη ζώων είναι επεκτατικά; Πώς ακριβώς «βλέπουν» οι νυχτερίδες; Αυτά και άλλα πολλά μπορείτε να μάθετε στο www.efieldtrips.org . Το site προσφέρει εκπαιδευτικά e-ταξίδια στη γνώση, και μέσα από βίντεο, φωτογραφίες και επιστημονικά κείμενα σας δίνει τεκμηριωμένες απαντήσεις σε διάφορα ζητήματα. Φτιαγμένο κατ' αρχήν για παιδιά Γυμνασίου και Λυκείου (μόνο μειονέκτημα του site είναι ότι «μιλάει» αγγλικά, αλλά αυτό για κάποιους πιθανώς να λειτουργήσει και ως προτέρημα - μ' ένα σμπάρο δηλαδή τα παιδιά εξοικειώνονται σε δύο τομείς) μπορούν κάλλιστα να το χρησιμοποιήσουν και οι μεγάλοι. Αν δε είστε καθηγητές, έπειτα από κάθε παρουσίαση θα βρείτε έτοιμα τεστ. Μπορείτε δηλαδή να χρησιμοποιήσετε το site στην τάξη ή σε κατ' οίκον μαθήματα ως ολοκληρωμένο σύστημα εκμάθησης.  ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ

 

Μέταλλα προς εξαφάνιση Σπάνια μέταλλα που χρησιμοποιούνται σε ευρείας κατανάλωσης προϊόντα οδεύουν προς εξαφάνιση. Μπορεί το αντιμόνιο, το ίνδιο και το νιόβιο να αποτελούν άγνωστες λέξεις για τους περισσότερους όμως σχεδόν όλοι τα «χρησιμοποιούμε» καθημερινά αφού αποτελούν τις πρώτες ύλες για πολλά αγαθά της καθημερινότητας μας, κυρίως  ηλεκτρονικές συσκευές αλλά και συστήματα «πράσινης» ενέργειας. Κινητά τηλέφωνα, οθόνες, σκληροί δίσκοι υπολογιστών, φωτοβολταϊκά συστήματα, ηλεκτροκινητήρες, ανεμογεννήτριες και πολλά άλλα βασίζουν την λειτουργία τους στα λεγόμενα «μέταλλα τεχνολογίας» που είναι ευρύτερα γνωστά με τον όρο «σπάνιες γαίες».

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ

ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ

 

Υποστηρικτικό υλικό των μαθημάτων

  Βιολογίας, Φυσικής και Χημείας

 

Νέα είδη στη ζούγκλα της Βόρνεο

 

      Κυπριακή Ιστοσελίδα Βιολογίας

 

Υποστηρικτικό υλικό των μαθημάτων 

Βιολογίας, Γεωγραφίας και Αστρονομίας

 

ΚΟΡΥΦΗ

Εικόνες άγριας φύσης

Συλλογή  φωτογραφιών που εξυμνούν τη φύση

Θησαυροί κρύβονται στην άβυσσο

 

Νέα, άγνωστα είδη που ζουν στα σκοτεινά βάθη της θάλασσας έφεραν στο φως ερευνητές

Επέτειος Μέντελ

ΑΦΙΕΡΩΜΕΝΟ στην επέτειο από τη γέννηση του Αυστριακού Γκρέγκορ Γιόχαν Μέντελ, του «πατέρα της Γενετικής», ήταν χθες ολόκληρη την ημέρα το λογότυπο της google. Ο Μέντελ, που γεννήθηκε 22/7/1822, μελέτησε τους μηχανισμούς της κληρονομικότητας στα φυτά. Τα συμπεράσματα των ερευνών του, που στη συνέχεια επεκτάθηκαν και στην κληρονομικότητα σχεδόν όλων των ειδών και του ανθρώπου συμπεριλαμβανομένου, είναι γνωστά ως «νόμοι της Μεντελικής κληρονομικότητας». Οι νόμοι αυτοί προσπαθούν να περιγράψουν τη μετάδοση κληρονομικών χαρακτηριστικών από τη μια γενιά στην επόμενη. Τα μπιζέλια, που θα δείτε στο λογότυπο, ήταν από τα βασικά φυτά που μελέτησε ο Μέντελ για να τεκμηριώσει τη θεωρία του, σύμφωνα με την οποία η μεταβίβαση των απλών χαρακτηριστικών ελέγχεται από τα γονίδια που υπάρχουν κατά ζευγάρια. Για να μάθετε περισσότερα για τον Μέντελ και την κληρονομικότητα επισκεφθείτε και το www.mendelmuseum.muni.cz/en. ΜΕΤΑΦΡΑΣΜΕΝΗ

«νόστιμα» πειράματα τα οποία αξιοποιούν τη χημεία της μαγειρικής

Καλύτερη ζωή με πράσινη χημεία

Παγκόσμια Ημέρα Χημείας

Χάρτης βαρύτητας

ΜΙΑ από τις βασικότερες και πιο μυστηριώδεις δυνάμεις του Σύμπαντος, η βαρύτητα, αποτυπώθηκε για πρώτη φορά σε παγκόσμιο χάρτη από τον Ευρωπαϊκό Οργανισμό Διαστήματος. Η βαρύτητα δεν είναι ίδια σε κάθε γωνιά του πλανήτη. Επηρεάζεται από τους ορεινούς όγκους, τη διαφορετική πυκνότητα του εδάφους που αλλάζει από περιοχή σε περιοχή κ.λπ. Και μπορεί οι επιστήμονες να γνώριζαν εδώ και περίπου 200 (5/6/1687 ο Ισαάκ Νεύτων εκδίδει το σύγγραμμα του "Μαθηματικές αρχές της Φυσικής Ιστορίας" όπου παραθέτει τα τρία αξιώματα της μηχανικής και το νόμο της βαρύτητας.) χρόνια σε ποια σημεία η βαρύτητα ήταν μεγαλύτερη και σε ποια μικρότερη, ωστόσο είναι η πρώτη φορά που οι πληροφορίες αυτές καταγράφονται σε χάρτη και μάλιστα σε πραγματικό χρόνο. Ο χάρτης αυτός, κατά τον ΕΟΔ, θα χρησιμοποιηθεί για να υπολογιστούν τα ρεύματα των ωκεανών, οι αλλαγές στη στάθμη της θαλάσσας και η δυναμική των πάγων. Για περισσότερα επισκεφθείτε το www.esa.int και αν θέλετε πληροφορίες και στα ελληνικά (η χώρα μας είναι το 16ο από τα 18 μέλη του οργανισμού) κάντε κλικ στο http://esamultimedia.esa.int/docs/sites/Greece.html

http://youtu.be/Q0Wz5P0JdeU   Newton's Laws Of Motion (1) : The Law Of Inertia

http://youtu.be/WzvhuQ5RWJE      Newton's Laws Of Motion (2) : Force, Mass And Acceleration

Η Χη΅εία των αρχαίων Ελλήνων Θεοδόσης Π. Τάσιος ομότιμος καθηγητής του Εθνικού Μετσοβίου Πολυτεχνείου

 1. Ναι. Απ’ την Κρίση θα βγού΅ε ΅ε πολλά ΅έσα. Εάν, όπως πιστεύο΅ε ε΅είς οι αντιδραστικοί, η Κρίση είναι ολο΅ερής (καθολικώς ηθική, προτού γίνει πολιτική· και γνωσιακή - πολύ προτού γίνει οικονο΅ική), δέν είναι ΅όνο η επανα΅ύηση στο ήθος της ο΅αδικής Αλληλεγγύης που θα ΅ας σώσει, αλλά λόγου χάρη και η συν-κίνηση ΅ε τα ο΅ηρικά έπη, καθώς κι η παθιασ΅ένη καλλιέργεια της Επιστή΅ης και της Τεχνολογίας. Μέσα σ’ αυτό το πνεύ΅α, ιδού εφέτος το «έτος Χη΅είας» της UNESCO. Μέσα λοιπόν σ’ αυτό άς ανα΅νησθού΅ε λέω τη βασική ση΅ασία που απέδιδαν οι Αρχαίοι Ελληνες στη Χη΅εία.
2. «Καλά, Χη΅εία οι αρχαίοι Ελληνες; Μά, η Χη΅εία δέν ε΅φανίσθηκε ΅ε την Αλχη΅εία των Αράβων;». Οχι βέβαια: Οταν οι Αραβες ε΅φανίσθηκαν στην Αλεξάνδρεια τον 7ο αιώνα, βρήκαν ΅προστά-τους τη Χη΅εία των παλαιών πολιτισ΅ών (Μεσοποτα΅ίων, Περσών, Αιγυπτίων) κι όλη την εκτετα΅ένη Ελληνική Χη΅εία. Αυτόν τον πλούτο αξιοποίησαν και τον ΅ετέφεραν ενπολλοίς και στην Ευρώπη. Ε΅είς εδώ στην σύντο΅η αυτή εισαγωγή, άς ξεκινήσο΅ε ΅ε την υπό΅νηση οτι στα όσα οι Ελληνες έ΅αθαν απ’ τους παλαιότερους πολιτισ΅ούς, ήρθαν απο νωρίς και πρόσθεσαν ΅ια θαυ΅αστή απόπειρα Θ ε ω ρ ί α ς και απο΅υθοποίησης. Οχι, δέν είχαν ανακαλύψει τον ση΅ερινό πίνακα των χη΅ικών στοιχείων. Είχαν ό΅ως «διασπάσει» νοερώς τη ΅άζα της όποιας ύλης σε συστατικά - κι ήταν ήδη αυτό ΅ια χη΅ικής νοοτροπίας επανάσταση, ιδίως διοτι πρόβλεπαν έτσι και τους ΅ετασχη΅ατισ΅ούς της ύλης: Ο Ηράκλειτος λ.χ. υπέθετε οτι ΅έσω συνδυασ΅ού των αντιθετικών «θερ΅ότης-ψύχος» και «υγρασία-ξηρασία» ήταν δυνατή η παραγωγή των ατό΅ων της φύσεως. Ο δέ Ε΅πεδοκλής ΅ε τα τέσσερα «ριζώ΅ατά»-του (γή, ύδωρ, αήρ, πύρ) αναγνώριζε τον ουσιώδη ρόλο του πυρός στις ΅ίξεις και διαλλάξεις των στοιχείων, τα οποία «δι’ αλλήλων θέοντα, ΅ετατρέπονται»! Ο ∆η΅όκριτος, ΅έσω των ατό΅ων-του θα ερ΅ηνεύσει και των τεσσάρων στοιχείων τη γένεση. Ο Αριστοτέλης ακολουθεί την παράδοση των τεσσάρων στοιχείωνεκφάνσεων της «πρώτης ύλης», ΅έσω της δράσης σταυροειδών συνδυασ΅ών «θερ΅ού-ψυχρού» και «ξηρού-υγρού». Για νά ’ρθουν κι οι Στωικοί να εισαγάγουν την έννοια του «πνεύ΅ατος» (αέρος ε΅ποτισ΅ένου ΅ε πύρινες ιδιότητες) - ΅ιας δυνα΅ικής ουσίας που διασφαλίζει τη συνοχή των υλικών, ΅έχρι και τη γνωσιακή ικανότητα των ανθρώπων… Η θεωρητική αυτή στάση δέν είχε ΅έν ά΅εσες εφαρ΅ογές, αλλα πρόσφερε απαλλαγήν απο ΅υθολογικές στρεβλώσεις και διήγειρε το ερευνητικό χη΅ικό πνεύ΅α, αφού πρόβλεπε ΅ετασχη΅ατισ΅ούς στοιχείων και σω΅άτων.
3. Ετσι κατα την ευρύτερη τεχνικοεπιστη΅ονική άνθηση της Ελληνιστικής εποχής, θα καταγραφηθεί, θα συστη΅ατοποιηθεί και θα αναπτυχθεί η Χη΅ική Τεχνολογία. Αλλωστε, ήδη απ’ τον Θεόφραστο (370-287 π.Χ., στο «Περί λίθων») διαθέτο΅ε πλήθος καταγεγρα΅΅ένων γνώσεων παραγωγής γυαλιού, παρασκευής ψι΅υθίων και χρυσόκολλας, παραγωγής κινναβάρεως (ερυθρού θειούχου υδραργύρου) απ’ την λα΅πυρίζουσα ά΅΅ο της Εφέσου, αξιοποίησης γύψου κ.λπ., κ.λπ. Σε λίγο, ο Χρύσιππος (280-206 π.Χ.) θα ε΅πλουτίσει τη θεωρία των στοιχείων και θα διακρίνει την περίπτωση όπου κατα την «΅είξη» τα σώ΅ατα «χάνουν τελείως τις ιδιότητές-τους, παράγοντας ενα νέο σώ΅α ». Πατριάρχης ό΅ως της Ελληνιστικής Χη΅είας θα αναδειχθεί ο περίφη΅ος Βώλος, του 2ου π.Χ. αιώνος, εκ Μένδης (στο δέλτα του Νείλου), ο φερό΅ενος και ως ∆η΅όκριτος στην ΅εταγενέστερη βιβλιογραφία _ ΅ε κά΅ποσες ό΅ως α΅φισβητήσεις για την πατρότητα των έργων που του αποδίδονται. Ιδού λοιπόν που, ήδη απ’ τον τεχνολογικά παραγωγικότατον 2ο π.Χ. αιώνα, ΅παίνο΅ε στην ευθέως ωφελι΅ιστική («βιο΅ηχανική» θα την λέγα΅ε σή΅ερα) Χη΅εία. ∆ιοτι καταρχήν οι ΅εταλλουργικές συνταγές των Ελληνικών Παπύρων της Αλεξάνδρειας του 3ου ΅.Χ. αιώνος συ΅πίπτουν σχεδόν ΅ε ένα συ΅πίλη΅α του έργου του Βώλου που σώζεται στα Συριακά. Σ’ αυτούς δε τους σωζό΅ενους ελληνικούς Παπύρους, όλα έχουν να κάνουν ΅ε οικονο΅ικούς και πρακτικούς σκοπούς. Στην ίδια χορεία της Ελληνιστικής Χη΅είας θα κατατάξο΅ε την ελληνίζουσα Μαρίαν την Ιουδαίαν (1ος αι. π.Χ.), εφευρέτριαν σπουδαίων χη΅ικών οργάνων όπως το προς τι΅ήν-της εισέτι καλού΅ενον «Bain Marie»! Ο Ποσειδώνιος ο ίδιος (αρχές του 1ου αι. π.Χ.) θα αναλύσει τις χρήσεις της ασφάλτου και της νάφθας. Ο Αναξίλαος (τέλη 1ου αι. π.Χ.) θα συγγράψει «Παίγνια» (συνταγές) και «Βαφικά» (απο΅ι΅ήσεις πολυτί΅ων ΅ετάλλων, λίθων και πορφύρας ΅έσω χη΅ικών ΅εθόδων). Αλλά κι ο πολύς ∆ιοσκορίδης (1ος αι. ΅.Χ.) θα ασχοληθεί καί ΅ε την εξαέρωση της «καδ΅είας» (οξειδίου του ψευδαργύρου) καί ΅ε την παραγωγή χαλκού απ’ την α ν α κ ύ κ λ ω σ η καρφιών πλοίου. Περί το 100 ΅.Χ., ο Μενέλαος ο Αλεξανδρινός θα δη΅οσιεύσει ακριβέστατη ΅αθη΅ατική φόρ΅ουλα ΅έσω της οποίας υπολογίζεις το άγνωστο βάρος του χρυσού που περιέχεται σε ενα κρά΅α νοθευ΅ένο ΅ε άργυρο! Στα 200 ΅.Χ. περίπου, κλάδος της ίδιας αλεξανδρινής παράδοσης, ο ελληνίζων Ιούλιος Αφρικανός θα δη΅οσιεύσει πλήθος χη΅ικών συνταγών, τις οποίες θα περιλάβει αργότερα κι ο Ψελλός στο «Περι παραδόξεων αναγνωσ΅άτων» έργο του. Στον Ζώσι΅ο (4ος αι. ΅.Χ) χρωστά΅ε άλλην ΅ιά χη΅ική εγκυκλοπαίδεια (η οποία ΅έχρι και την ΅έθοδο παραγωγής ΅πίρας περιγράφει), ΅ε σαφή ό΅ως τώρα στροφήν προς ΅ια παράλληλη ΅αγικοφυσικήν αναφορά στα χη΅ικά φαινό΅ενα - στροφή η οποία θα την ονο΅άσουν αργότερα Αλ-Χη΅ικήν, παρ’ όλο που ε΅φανώς προηγήθηκε των Αράβων…
4. Θα τελειώσο΅ε ΅ε ΅ιαν αναφορά στους δυό Αλεξανδρινούς Παπύρους του Leiden και της Στοκχόλ΅ης (του 3ου ΅.Χ. αιώνος). Πρόκειται ε΅φανώς για αντιγραφές πολύ παλαιότερων συ΅πιλη΅άτων εφαρ΅οσ΅ένης Χη΅είας, ΅ε κύριον σκοπό πώς θα ΅ι΅ηθού΅ε τον χρυσό, τον άργυρο, τους πολύτι΅ους λίθους και τη βαφή του ΅αλλιού ΅ε την πανάκριβη πορφύραν. Σκοπόν καθαρά οικονο΅ικόν, κοινωνικώς δέ αναγκαιότατον για την πολυπληθή «΅εσαία τάξη» που ανέκυψε ΅έσα στο πλαίσιο της κοσ΅οπολίτικης Ελληνιστικής εποχής. Αλλα για το περιβόλι αυτό της αρχαίας ελληνικής Τεχνολογίας αξίζει να αφιερώσου΅ε άλλην ΅ιά επιφυλλίδα. Εις τούτο το ΅εταξύ, είναι και η εκδήλωση του Μουσείου Φυσικής Ιστορίας, Γουλανδρή, για την Αρχαιοελληνική Χη΅εία, στις 16 Νοε΅βρίου, το απόγευ΅α.

πατήστε εδώ για  ΕΡΓΑΣΙΕΣ μαθητών του 4ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΠΑΡΤΗΣ

ΚΟΡΥΦΗ

Θρησκευτικά

Ιστοσελίδες Θεολογικών Επιστημών 

 

  17 ιστοσελίδες εκπαιδευτικών

 της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

Θρησκευτικά

 

Υποστηρικτικό υλικό του μαθήματος

από την ΠΛΕΥΣΗ

Μαθήματα Γυμνασίου από το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο Θρησκευτικά

Θρησκευτικά: Υποχρεωτικό ή όχι το μάθημα; Η συζήτηση περί κατάργησης της υποχρεωτικής διδασκαλίας των θρησκευτικών δεν είναι καινούρια. Διαφωνίες προκύπτουν ανά τακτά χρονικά διαστήματα με διάφορες, σημαντικές ή ασήμαντες, αφορμές –μία από τις πιο πολυσυζητημένες ήταν εκείνη περί υποχρεωτικής προσευχής. Πριν από λίγες μέρες, ένας νέος κύκλος συζητήσεων άνοιξε, με αφορμή την επιτροπή που συστάθηκε από το Υπουργείο Παιδείας για να εξετάσει το ενδεχόμενο της κατάργησης της υποχρεωτικής διδασκαλίας των θρησκευτικών στα λύκεια, και της μετατροπής του μαθήματος σε επιλογής. Για «έντονες αντιδράσεις από την εκκλησία» και «ανοιχτά μέτωπα» έκαναν λόγο οι εφημερίδες. Ποιος έχει δίκιο αυτή τη φορά;

*Η ΑΓΙΑ ΓΡΑΦΗ

*ΠΑΛΙΑ ΚΑΙ ΚΑΙΝΗ ΔΙΑΘΗΚΗ

 

Η ΠΑΛΑΙΑ ΚΑΙ Η ΚΑΙΝΗ ΔΙΑΘΗΚΗ online

ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΧΑΡΤΗΣ ΘΡΗΣΚΕΙΩΝ

 

Η ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΤΩΝ ΘΡΗΣΚΕΙΩΝ ΣΕ ΟΛΟ ΤΟ ΚΟΣΜΟ ΣΕ ΜΙΑ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ

πατήστε εδώ για  ΕΡΓΑΣΙΕΣ μαθητών του 4ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΠΑΡΤΗΣ

Η Βίβλος, παιχνίδι

ΤΟ έχουμε πει και στο παρελθόν: τα έχουμε δει -σχεδόν- όλα στον Ιστό. Ε, τώρα είδαμε και τούτο: δημιουργήθηκε παιχνίδι με θέμα τη Βίβλο στο οποίο οι παίκτες «γνωρίζουν» και βοηθούν τον Αβραάμ και τους απογόνους του! Η θεματολογία του παιχνιδιού στηρίζεται, όπως έχετε ήδη καταλάβει, στη Βίβλο, και προχωρά ανάλογα με τα κεφάλαιά της. Για παράδειγμα, το πρώτο κεφάλαιο του παιχνιδιού είναι εμπνευσμένο από τη Γένεση. Ως παίκτης πρέπει να οδηγήσετε τη φυλή σας, να χτίσετε κτίρια, να βρείτε εφόδια και τρόφιμα, να εμπλακείτε σε διαμάχες με άλλες φυλές και όλα αυτά με τελικό σκοπό να φτάσετε στη Γη της Επαγγελίας. Δεν μένετε δηλαδή στατικοί, αλλά ξεκινάτε από την αρχαία πόλη Ουρ, που βρισκόταν στη νότια Μεσοποταμία κοντά στις εκβολές του Τίγρη και του Ευφράτη, και πορεύεστε σταδιακά προς τη Χαναάν. Αν θέλετε να «ζήσετε» την εμπειρία online, μπείτε στο http://www.bibleonlinegame.com/

 και ξεκινήστε το παιχνίδι.

ΚΟΡΥΦΗ

ΤΟ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΟ ΜΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑ

Βιβλιοθήκες του Χριστιανισμού

 
 

A Brief History of Religion .

 

                                                     Φυσική Αγωγή                               

Ιστοσελίδες Φυσικής Αγωγής

 

  110 ιστοσελίδες εκπαιδευτικών  της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

Μαθήματα Γυμνασίου από το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο Φυσική Αγωγή

Υγεία & ’σκηση

Περισσότερη άσκηση, καλύτεροι βαθμοί

πατήστε εδώ για  ΕΡΓΑΣΙΕΣ μαθητών του 4ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΠΑΡΤΗΣ

ΚΟΡΥΦΗ

 

                                           Πληροφορική

Ιστοσελίδες Πληροφορικής

 

  568 ιστοσελίδες εκπαιδευτικών  της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Η ασσύμετρη απειλή Στην Κοινωνία της Πληροφορίας πάσχουμε από έλλειμμα πληροφόρησης. Ενας ιστός επιλεκτικής παροχής γνώσης και αδιάκριτης καταγραφής δεδομένων υπομονεύει την ελεύθερη διαδικτυακή επικοινωνία

Μαθήματα Γυμνασίου από το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο Πληροφορική

Δωρεάν μαθήματα pc στον Ιστό  ΚΕΙΜΕΝΑ-ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΜΑΡΙΑ ΜΥΣΤΑΚΙΔΟΥ

Κοιτώντας τις στατιστικές, φέτος είναι η χρονιά που πολλοί μαθητές δεν θα έχουν τη δυνατότητα να παρακολουθήσουν κάποια εξωσχολικά μαθήματα που παλιότερα παρακολουθούσαν, εξαιτίας της οικονομικής κρίσης. Και επειδή η κρίση έχει φέρει τα πάνω-κάτω στα νοικοκυριά τα τελευταία χρόνια με αποκορύφωμα φέτος, την «πληρώνουν» όλα όσα θεωρούμε εξτρά, όσα δηλαδή δεν είναι και απολύτως απαραίτητα για τη διαβίωσή μας. Ωστόσο, στις δύσκολες οικονομικά συγκυρίες που διανύουμε υπάρχουν ακόμα λύσεις, ώστε να μη χρειάζεται ούτε τα ιδιαίτερα να κοπούν ούτε να πληρώνετε περιουσίες για αυτά. Σύμμαχός μας, για ακόμα μία φορά ο Ιστός, που τελικά αποδεικνύεται Ελ Ντοράντο για εκείνους που δεν μπορούν -ή δεν θέλουν- να δαπανήσουν χρήματα για οτιδήποτε μπορεί να βρεθεί δωρεάν. Και επειδή το δωρεάν τείνει να γίνει συνώνυμο του Ιστού, ας δούμε παρέα μερικά sites που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε εσείς και τα παιδιά σας προκειμένου να μη στερηθείτε μαθημάτων, και να είναι και δωρεάν τα ιδιαίτερα!

Ολα για το pc

Δεν είναι μηχανήματα του διαβόλου, είναι φίλοι μας και μας βοηθάνε σε ό,τι κάνουμε. Ο λόγος για τα pc που αρκετοί θεωρούν δύσκολη τη χρήση τους. Το www.gcflearnfree.org/computer θα σας μάθει εντελώς δωρεάν τα πάντα για τον χειρισμό του υπολογιστή σας. Word, excel, power point, office, αλλά και τα βασικά για να μπαίνετε στο Ιντερνετ, πώς να χρησιμοποιείτε το e-mail σας, πώς να χειρίζεστε τα windows, ακόμη και οδηγίες χρήσης του... facebook. Θα τα βρείτε όλα εδώ! Και τώρα που είστε εξοπλισμένοι με τις κατάλληλες διευθύνσεις μπορείτε να ξεκινήσετε όποιο μάθημα θέλετε, χωρίς να ξοδέψετε καθόλου χρήματα. Αν μάλιστα χρειαστείτε κάτι πιο συγκεκριμένο ή εξειδικευμένο, μη διστάσετε να επικοινωνήσετε με τη στήλη για τις «παραγγελιές» σας. ΜΕΤΑΦΡΑΣΜΕΝΗ

Ιστοσελίδες με ενδιαφέρον

Ιστοσελίδα απ' τον τόπο σου...Της ΑΓΓΕΛΙΚΗΣ ΜΠΟΥΜΠΟΥΚΑ

Την ικανότητά τους να διαχειρίζονται τα διαδικτυακά εργαλεία όχι μόνο για προσωπική επικοινωνία αλλά και για να δημιουργήσουν, απέδειξαν οι μαθητές που συμμετείχαν στο 2ο πανελλήνιο διαδικτυακό μαθητικό διαγωνισμό (www. diagonismos2010.com).

Πρόκειται για συνολικά 34 στοσελίδες (23 μαθητών δημοτικού, 10 γυμνασίου και 11 λυκείου). Στη χτεσινή βράβευση τους απονεμήθηκαν ως έπαθλα διαδραστικοί πίνακες και εκτυπωτές για τα σχολεία τους. Σύντομα θα προκηρυχθεί και ο φετινός διαγωνισμός (www.diagonismos2011.com).

Ορισμένες από τις συμμετοχές που κέρδισαν πρώτα βραβεία είναι οι εξής:

Δημοτικό Καλλονής Λέσβου

(http://blo.gr/32e, http://blo.gr/32d, http://blo.gr/32f)

Μαθητές της Β', της Γ' και της Δ' τάξης έφτιαξαν, αντιστοίχως, sites για την ελιά, τον υγροβιότοπο και την ιστορία της Λέσβου. Αναζήτησαν πληροφορίες διαδικτυακά, έφτιαξαν σταυρόλεξα χρησιμοποιώντας την εφαρμογή HotPotatoes και εξοικειώθηκαν με προγράμματα κατασκευής ιστοσελίδων.

5ο Δημοτικό Χολαργού

(http://blo.gr/32c)

Με θέμα «Ο παλιός Χολαργός», 20 μαθητές της Ε' τάξης πήραν συνεντεύξεις από παλιούς κατοίκους της περιοχής, ξετρύπωσαν φωτογραφίες αρχείου και τραγούδια περασμένων δεκαετιών από το Youtube και συνέθεσαν την εικόνα της περιοχής τους στις αρχές του αιώνα.

28ο Γυμνάσιο Αθηνών

(www.meetpagkrati.eu)

Με θέμα «Το Παγκράτι χθες και σήμερα», έξι μαθητές της Γ' τάξης, εξοικειωμένοι με Η/Υ, και η καθηγήτριά τους της Ιστορίας (που αγόρασε και domain name για την εργασία) μάζεψαν υλικό, πήραν συνεντεύξεις από παλιούς κατοίκους και αξιοποίησαν μια παλιότερη σχολική εργασία για τα νεοκλασικά και διατηρητέα κτίρια της περιοχής.

36ο Δημοτικό Πατρών

(http://blo.gr/32i)

Οι μαθητές της Δ' τάξης ξεναγούν τους επισκέπτες στα αξιοθέατα της πόλης τους. Αναζήτησαν δωρεάν και εύχρηστα λογισμικά για να στήσουν την ιστοσελίδα και να αναρτήσουν συνεντεύξεις, φωτογραφίες και βίντεο, αναζήτησαν υλικό στο Διαδίκτυο και ψηφιοποίησαν αυτό που βρήκαν σε έντυπη μορφή.

1ο ΕΠΑΛ Καλύμνου

(epalkalymnou.gr/laografia)

Μαθητές του τμήματος Πληροφορικής της Γ' τάξης έστησαν μια σελίδα με πλούσιο περιεχόμενο για τη λαογραφία του νησιού τους, . Αξιοποίησαν όσα έμαθαν στο πλαίσιο του μαθήματος «εφαρμογές πολυμέσων» και δούλεψαν σε Joomla όλοι οι μαθητές ως διαχειριστές της ιστοσελίδας, προσθέτοντας υλικό εξ αποστάσεως. Σχεδίασαν μόνοι τους και το template.

27ο Δημοτικό Ιωαννίνων

Ολοήμερο τμήμα (http://blo.gr/32a)

Τίτλος: «Different cultures in different environments». 25 μαθητές 7-10 ετών συνέκριναν το πολιτισμικό υπόβαθρο του νομού Ιωαννίνων με αυτό λαών της Αλάσκας, της Αφρικής και της Β. Αμερικής, χρησιμοποιώντας εργαλεία όπως το Google Earth και το Second Life.

2ο Δημ. Βροντάδου Χίου

(http://blo.gr/32g)

Η ιστοσελίδα αποτελεί ηλεκτρονική έκδοση της παλιάς έντυπης σχολικής εφημερίδας «Ερειθιανούσικα Τιτιβίσματα», για την έκδοση της οποίας δεν υπήρχαν πλέον πόροι. Μαθητές 7-12 ετών γράφουν εντυπώσεις από τη σχολική ζωή και αναρτούν συνδέσμους σε εκπαιδευτικό υλικό, με τη βοήθεια δασκάλων και γονέων.

 

ΑΝΑΚΑΛΥΨΤΕ ένα ενδιαφέρον εκπαιδευτικό ιστολόγιο που πραγματεύεται θέματα σχετικά με το μάθημα της Ανάπτυξης Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον (Γ' τάξη Ημερήσιου Γενικού Λυκείου και Δ' τάξη Εσπερινού Γενικού Λυκείου). Ο ιστότοπος φιλοδοξεί να βοηθήσει τους υποψήφιους μαθητές, αλλά και τους καθηγητές Πληροφορικής που διδάσκουν το μάθημα αυτό, προσφέροντας δωρεάν ασκήσεις, μεθοδολογίες, κριτήρια αξιολόγησης, ερωτήσεις κρίσεως και πολλά άλλα. Αν ανήκετε στην κατηγορία των καθηγητών και μαθητών που ασχολούνται με το μάθημα, μπείτε στο http://nkaridis.blogspot.com και αποκτήστε πρόσβαση στο υλικό.

 

Βήματα προς μία παιδαγωγική αξιοποίηση του διαδικτύου

 

πατήστε εδώ για  ΕΡΓΑΣΙΕΣ μαθητών του 4ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΠΑΡΤΗΣ

ΚΟΡΥΦΗ

Θεμελιώδες δικαίωμα η πρόσβαση στο Ίντερνετ

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ

Ιστοσελίδες ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

 

  11 ιστοσελίδες εκπαιδευτικών

 της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

 

Κοινωνιολογικά Μαθήματα

Μαθήματα Γυμνασίου από το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή

πατήστε εδώ για  ΕΡΓΑΣΙΕΣ μαθητών του 4ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΠΑΡΤΗΣ

ΚΟΡΥΦΗ

 

                                Μουσική & Καλλιτεχνικά                       ΚΟΡΥΦΗ  

Ιστοσελίδες Μουσικής

 

  20 ιστοσελίδες εκπαιδευτικών

 της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

Τα παιδιά μαθαίνουν τραγουδώντας στα βρετανικά σχολεία

Μαθήματα Γυμνασίου από το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο Μουσική

Kallitexnika

 

Σελίδα Καλλιτεχνικών

Έργα των μαθητών απο το μάθημα των καλλιτεχνικών

 

Γιατί η ζωγραφική, σύμφωνα με τον Πωλ Γκωγκέν, είναι η ωραιότερη απ’ όλες τις τέχνες...

Μαθήματα Γυμνασίου από το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο Καλλιτεχνικά

πατήστε εδώ για  ΕΡΓΑΣΙΕΣ μαθητών του 4ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΠΑΡΤΗΣ

Μουσική e-βιβλιοθήκη

ΕΠΙΣΚΕΦΘΕΙΤΕ διαδικτυακά τη Μεγάλη Μουσική Βιβλιοθήκη της Ελλάδας. Στόχος του www.mmb.org.gr είναι να προσφέρει για πρώτη φορά στη χώρα μας επιστημονική πληροφόρηση που αφορά τη μουσική. Το υλικό της e-βιβλιοθήκης, όπως αναφέρεται στο site, «επικεντρώνεται στη δυτική μουσική, ενώ σχετικά με την ελληνική μουσική καλύπτει την αρχαία, τη βυζαντινή, τη δημοτική, τη ρεμπέτικη και τη λόγια. Η συλλογή ολοκληρώνεται με υλικό γύρω από τις μουσικές παραδοσιακών πολιτισμών ανά τον κόσμο και τη μουσική τζαζ. Ακόμα θα ενημερωθείτε για τα εκπαιδευτικά και ερευνητικά προγράμματα, θα έχετε πρόσβαση στην εργογραφία αρκετών συνθετών, ενώ μπορείτε και να επικοινωνείτε με την e-βιβλιοθήκη για τις ερωτήσεις σας, τα σχόλιά σας και τις παρατηρήσεις σας.

περισσότερα στον οικοχώρο "Μουσική"

ΑΝ σας αρέσει να ζωγραφίζετε, και ιδιαίτερα όσοι από εσάς πιστεύουν πως κρύβουν έναν πραγματικό καλλιτέχνη, τότε το http://flockdraw.com θα γίνει από τα αγαπημένα σας. Ο ιστότοπος σας δίνει όλα τα εργαλεία για να δημιουργήσετε διαδικτυακά αριστουργήματα, ενώ η ιδιαιτερότητά του είναι πως σας επιτρέπει να ζωγραφίσετε μαζί με άλλους χρήστες του Ιστού, δοκιμάζοντας τεχνοτροπίες και μοιραζόμενοι τις δικές σας ανησυχίες. Η υπηρεσία είναι εντελώς δωρεάν, δεν χρειάζεται να εγγραφείτε μέλος για να ξεκινήσετε και, όπως χαρακτηριστικά γράφει στην πρώτη σελίδα του το site, «όσο καλά και να μπορείτε να περιγράψετε μια ιδέα, πολλές φορές τίποτα δεν μοιάζει με την αμεσότητα της ζωγραφικής». Και φυσικά, εκτός από εσάς, στον ιστότοπο μπορούν να δημιουργήσουν και τα πιτσιρίκια σας ή να τον χρησιμοποιήσετε παρέα. ΜΕΤΑΦΡΑΣΜΕΝΗ

περισσότερα στον οικοχώρο  "Ζωγραφίστε!" &

"Μορφές τέχνης"

Δωρεάν μαθήματα Μουσικής στον Ιστό  ΚΕΙΜΕΝΑ-ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΜΑΡΙΑ ΜΥΣΤΑΚΙΔΟΥ

Κοιτώντας τις στατιστικές, φέτος είναι η χρονιά που πολλοί μαθητές δεν θα έχουν τη δυνατότητα να παρακολουθήσουν κάποια εξωσχολικά μαθήματα που παλιότερα παρακολουθούσαν, εξαιτίας της οικονομικής κρίσης. Και επειδή η κρίση έχει φέρει τα πάνω-κάτω στα νοικοκυριά τα τελευταία χρόνια με αποκορύφωμα φέτος, την «πληρώνουν» όλα όσα θεωρούμε εξτρά, όσα δηλαδή δεν είναι και απολύτως απαραίτητα για τη διαβίωσή μας. Ωστόσο, στις δύσκολες οικονομικά συγκυρίες που διανύουμε υπάρχουν ακόμα λύσεις, ώστε να μη χρειάζεται ούτε τα ιδιαίτερα να κοπούν ούτε να πληρώνετε περιουσίες για αυτά. Σύμμαχός μας, για ακόμα μία φορά ο Ιστός, που τελικά αποδεικνύεται Ελ Ντοράντο για εκείνους που δεν μπορούν -ή δεν θέλουν- να δαπανήσουν χρήματα για οτιδήποτε μπορεί να βρεθεί δωρεάν. Και επειδή το δωρεάν τείνει να γίνει συνώνυμο του Ιστού, ας δούμε παρέα μερικά sites που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε εσείς και τα παιδιά σας προκειμένου να μη στερηθείτε μαθημάτων, και να είναι και δωρεάν τα ιδιαίτερα!

Μουσικά όργανα online

Και αφού κανονίστηκαν οι ξένες γλώσσες, πάμε τώρα στη δεύτερη αγάπη των παιδιών, τα μουσικά όργανα. Στο www.riffeo.com τα πιτσιρίκια αλλά και οι μεγαλύτεροι μπορείτε να μάθετε από μια ομάδα μουσικών (μέσα από βιντεομαθήματα) κιθάρα, μπάσο, κίμπορντς, ντραμς, ακόμη και βιολί! Επίσης υπάρχουν ένα σωρό εξειδικευμένοι ιστότοποι για εκμάθηση συγκεκριμένου οργάνου. ΜΕΤΑΦΡΑΣΜΕΝΗ

 Ενδεικτικά αναφέρουμε τα εξής: www.learnpianoonline.com, ΜΕΤΑΦΡΑΣΜΕΝΗ  http://www.piano-lesson-online.com/ (για πιάνο) ΜΕΤΑΦΡΑΣΜΕΝΗ  http://www.guitartricks.com/ ΜΕΤΑΦΡΑΣΜΕΝΗ   http://guitar.about.com/library/blguitarlessonarchive.htm (για κιθάρα) ΜΕΤΑΦΡΑΣΜΕΝΗ  http://musiced.about. com/od/violinlessons/Online_Violin_ Lessons_for_Adults.htm, ΜΕΤΑΦΡΑΣΜΕΝΗ  http:// musiced.about.com/od/violin/ Online_Violin_Lessons_for_Kids.htm (για βιολί) ΜΕΤΑΦΡΑΣΜΕΝΗ κ.ο.κ.

 

ΚΟΡΥΦΗ

Τα 10 πιο σημαντικά πράγματα που μαθαίνουν οι Τέχνες στα παιδιά

Ο κόσμος γίνεται καλύτερος, όταν εκπαιδεύουμε καλύτερα τα παιδιά.

1. Οι τέχνες διδάσκουν στα παιδιά να κρίνουν σωστά τις ποιοτικές σχέσεις. Στις τέχνες είναι σημαντική η κριτική ικανότητα και όχι, όπως συμβαίνει με πολλά μαθήματα του προγράμματος σπουδών, οι σωστές απαντήσεις και οι κανόνες.

2. Οι τέχνες διδάσκουν στα παιδιά ότι ένα πρόβλημα μπορεί να έχει περισσότερες από μία λύση και ότι για κάθε ερώτημα μπορεί να υπάρχουν περισσότερες από μία απαντήσεις.

3. Οι τέχνες εξυμνούν πολλαπλές προοπτικές. Ένα από τα μεγάλα διδάγματά τους είναι ότι υπάρχουν πολλοί τρόποι με τους οποίους μπορούμε να δούμε και να ερμηνεύσουμε τον κόσμο.

4. Οι τέχνες διδάσκουν στα παιδιά ότι σε περίπλοκες μορφές προβλημάτων οι σκοποί επίλυσης δεν είναι σταθεροί, αλλά αλλάζουν ανάλογα με την περίσταση και την ευκαιρία. Το να μαθαίνει κανείς μέσα από τέχνες απαιτεί την ικανότητα και την προθυμία να παραδοθεί στις απροσδόκητες δυνατότητες που δίνει ενα έργο καθώς εξελίσσεται.

5. Οι τέχνες προβάλουν έντονα το γεγονός ότι ούτε οι λέξεις ούτε οι αριθμοί μπορούν να εκφράσουν ό,τι μπορούμε να γνωρίζουμε. Τα όρια της γλωσσικής μας ικανότητας δεν καθορίζουν τα όρια της γνώσης μας.

6. Οι τέχνες διδάσκουν τους μαθητές ότι οι μικρές διαφορές μπορεί να έχουν μεγάλες συνέπειες. Οι τέχνες κινούνται με λεπτότητα ανάμεσα σε διακριτικούς τόνους.

7. Οι τέχνες διδάσκουν τους μαθητές να σκεφτούν με τη χρήση και διαμέσου ενός υλικού. Όλες οι μορφές τέχνης χρησιμοποιούν κάποια μέσα, με τα οποία οι εικόνες γίνονται πραγματικότητα.

8. Οι τέχνες βοηθούν τα παιδιά να μάθουν να λένε ό, τι δεν μπορεί να ειπωθεί. Όταν τα παιδιά καλούνται να αποκαλύψουν τι συναισθήματα τους δημιουργεί ένα έργο Τέχνης, τότε πρέπει να καταφύγουν στις ποιητικές τους ικανότητες για να βρουν τις κατάλληλες λέξεις.

9. Οι τέχνες μάς κάνουν ικανούς να αποκτήσουμε την εμπειρία που καμμια άλλη πηγή δεν μας δίνει και μέσα από μια τέτοια εμπειρία να ανακαλύψουμε το εύρος και την ποικιλία του τι είμαστε ικανοί να συναισθανόμαστε.

10. Η θέση των τεχνών στο σχολικό πρόγραμμα συμβολίζει για νέους αυτό που, αντίστοιχα για τους ενήλικες, είναι σημαντικό.

Εκπαιδευτικό υλικό για όλα τα μάθηματα

Εκπαιδευτικό υλικό για (σχεδόν) κάθε μάθημα

ΔΩΡΕΑΝ εκπαιδευτικό υλικό για (σχεδόν) κάθε μάθημα, που απευθύνεται σε μαθητές και σπουδαστές, θα βρείτε στο www.hippocampus.org. Η διαδικτυακή μόδα που θέλει τις σημειώσεις και τις πληροφορίες να είναι προσιτές σε ευρεία μάζα ενδιαφερομένων εκπροσωπείται με το παραπάνω σε αυτόν τον ιστότοπο που περιλαμβάνει γραφήματα, κείμενα, φωτογραφίες, περιλήψεις, χάρτες κ.λπ. Το υλικό μπορούν να χρησιμοποιήσουν όλοι όσοι μιλούν αγγλικά, είναι τεκμηριωμένο, συχνά οπτικοποιημένο και αρκετά εύληπτο. Μαθηματικά, βιολογία, ιστορία, στατιστική και ψυχολογία είναι μερικές από τις ενότητες που θα βρείτε. ΜΕΤΑΦΡΑΣΜΕΝΗ

Σχολικές εργασίες και εκπ/κό υλικό

Σχολικές Εργασίες, για διάφορα θέματα Καθημερινά προστίθενται νέες εργασίες.   

Μπορείτε να υποβάλετε και τις δικές σας Εργασίες για δημοσίευση.

ΟΔΥΣΣΕΑΣ - ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΣΕΛΙΔΕΣ

 

ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ

 

ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ & ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ

Παραδόσεις online   

ΕΚΑΤΟΝΤΑΔΕΣ ώρες μαθημάτων, αστρονομία, βιολογία, χημεία, ηλεκτρονικοί υπολογιστές, οικονομικά, αγγλικά, νομικά, μαθηματικά, ιατρική, φυσική, φιλοσοφία, ιστορία των θρησκειών και ένα σωρό ακόμα παραδόσεις που κάνουν διακεκριμένοι καθηγητές, ερευνητές και ακαδημαϊκοί σε πανεπιστήμια όλου του κόσμου, είναι βιντεοσκοπημένες και στη διάθεσή σας στο http://academicearth.org. Στο site μπορείτε να παρακολουθήσετε τα αντικείμενα που σας ενδιαφέρουν, να πλουτίσετε τις γνώσεις σας και να ενημερώνεστε για τις εξελίξεις στον επιστημονικό τομέα που σας αφορά. Μεταφρασμένη

 

Εκπαιδευτικά βίντεο

Το www.watchknowlearn.org είναι ένα ενδιαφέρον εκπαιδευτικό site που προσφέρει δωρεάν βίντεο για παιδιά. Εδώ, χωρισμένα σε κατηγορίες (μαθηματικά, φυσική, χημεία, -αγγλική-γλώσσα κ.λπ.) τα εκατοντάδες βίντεο και μέσω αυτών τα παιδιά μπορούν να λύσουν τυχόν απορίες τους, να μάθουν περισσότερα από αυτά που διδάσκονται στο σχολείο, να ανακαλύψουν τρόπους για να θυμούνται ευκολότερα και να μην ξεχνάνε τύπους, στοιχεία κ.λπ. Το μόνο πρόβλημα είναι πως ο ιστότοπος μιλάει μόνο αγγλικά, αλλά αυτό μπορεί άνετα να «γυρίσει» σε προτέρημα αν συνυπολογίσετε ότι με αυτόν τον τρόπο τα παιδιά θα κάνουν εξάσκηση και στη γλώσσα. Δείτε το. ΜΕΤΑΦΡΑΣΜΕΝΗ

Παρουσιάσεις

ΑΝ πρόκειται να ετοιμάσετε κάποια παρουσίαση για τη δουλειά σας, αλλά και για το πανεπιστήμιο ή το σχολείο, ίσως δυσκολεύεστε με το πώς να ξεκινήσετε και πώς να οργανώσετε το όλο θέμα. Ειδικά αν είστε νέοι στο... άθλημα ή αν δεν είχε προηγουμένως χρειαστεί να δουλέψετε κάποια παρουσίαση σε ηλεκτρονικό υπολογιστή. Το http://present.me θα σας βοηθήσει σε όλη τη διαδικασία αφού θα σας δώσει διεξόδους σε κάθε βήμα σας. Δείτε το. ΜΕΤΑΦΡΑΣΜΕΝΗ

 

Παρουσιάσεις

ΤΟ www.knovio.com είναι μια καινούργια υπηρεσία που διατίθεται δωρεάν στον Ιστό και μέσω αυτής μπορείτε να «στήνετε» παρουσιάσεις για τη δουλειά σας, το πανεπιστήμιο κ.λπ. Η διαδικασία έχει ως εξής: γράφεστε μέλη, δημιουργείτε την παρουσίασή σας σε powerpoint, φτιάχνετε και ένα βιντεάκι με τις δικές σας σημειώσεις, παρατηρήσεις και γενικότερα όλα όσα θεωρείτε απαραίτητα ως επεξηγήσεις στο powerpoint και στη συνέχεια μέσω της υπηρεσίας «ενώνετε» τα δύο σε ένα και έτοιμη η ζωντανή σας παρουσίαση. Από δω και πέρα μπορείτε να στείλετε με e-mail την παρουσίασή σας εκεί που εσείς θέλετε ή να την κρατήσετε στο αρχείο σας για μελλοντική χρήση. Να πούμε όμως ότι η υπηρεσία είναι ακόμα σε beta (το site εκπέμπει μόνο λίγες εβδομάδες στον Ιστό), οπότε ίσως αντιμετωπίσετε ορισμένα προβληματάκια στη διαδικασία.

 

Οι μέθοδοι που περιγράφονται σ’ αυτό το φυλλάδιο μπορεί γενικά να εφαρμοστούνσε ζητήματα σχολικής τάξης στην πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Δείχνουν σημαντικά, θετικά αποτελέσματα μάθησης για τους μαθητές σε ποικίλες συνθήκες. Οι εκπαιδευτικοί μπορεί να βρουν τις πολλές παραπομπές πολύτιμες κατά την έρευνά τους για την εφαρμογή των μεθόδων αυτών σε κάθε περίπτωση. ΄Όπως όλες οιεκπαιδευτικές μέθοδοι, βέβαια, μπορεί να σχεδιαστούν και να υλοποιηθούν με τρόποαποτελεσματικό ή όχι, οπότε και τα αποτελέσματα θα ποικίλλουν ανάλογα.

http://www.ibe.unesco.org/publications/EducationalPracticesSeriesPdf/prac03gr.pdf

Εκπαιδευτικό

«ΜΠΕΙΤΕ σε τάξη»! Αυτό είναι το μότο του ολόφρεσκου εκπαιδευτικού site www.eduradar.gr, που στόχο έχει να ενημερώνει όλους όσοι εμπλέκονται στην εκπαιδευτική κοινότητα για κάθε νέο που συμβαίνει στον χώρο. Ιδανικό για μαθητές και σπουδαστές, δασκάλους, καθηγητές και γονείς, αλλά και για όσους θεωρούν ότι πάντα υπάρχει κάτι για να μάθουν. Θα βρείτε βίντεο με αναπαράσταση της ναυμαχίας της Σαλαμίνας, συλλεκτικούς και σπάνιους χάρτες περασμένων αιώνων σε υψηλή ανάλυση, online εργαλεία για να απλοποιείται ο όγκος εργασίας μαθητών και καθηγητών, άρθρα από εφημερίδες και περιοδικά που αφορούν την Παιδεία, ενδιαφέροντα links που οδηγούν σε blogs και sites σχολείων ανά τη χώρα και πολλά ακόμα! Δείτε το!

Εκπαιδευτικοί στήνουν ιστοσελίδες για εξωσχολική διδασκαλία των μαθητών τους (άρθρο)

http://3gymnasio-toumpas-thessalonikis.blogspot.com/ (ηλεκτρονικό περιοδικό 3ου ΓΥΜΝ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ)

http://kga.based.gr/  (μαθήματα Φυσικής Β΄και Γεωγραφίας Α΄& Β΄)

ΕΥΡΗΚΑ!   www.eurekalert.org

Αρχαιολογία, βιολογία, οικονομικά, χημεία, φυσική, γεωλογία, ωκεανολογία, εκπαίδευση, μαθηματικά, ιατρική και υγεία, κοινωνικές επιστήμες, αστρονομία και διάστημα, τεχνολογία, μηχανική. Ολα τα νέα για τις παραπάνω επιστήμες, άρθρα, φωτογραφίες, βίντεο και πληροφορίες, συνέδρια, βραβεύσεις κ.λπ., θα τα βρείτε συγκεντρωμένα εδώ. Ενημερωθείτε για τις εξελίξεις σε όποια επιστήμη σας ενδιαφέρει, μέσα από ένα μόνο site. Υπάρχει και ξεχωριστό τμήμα με κείμενα σε πιο απλοποιημένη γλώσσα, ειδικά για παιδιά, ενώ θα βρείτε και πολλά σχετικά links για περαιτέρω ψάξιμο.  ΜΕΤΑΦΡΑΣΜΕΝΗ

Αγρόκτημα στο Σχολείο συνδέει τα σχολεία  και τοπικά αγροκτήματα με τους στόχους που υπηρετούν, υγιεινά γεύματα στο σχολείο, καφετέριες, στη βελτίωση της διατροφής των σπουδαστών, παρέχοντας στη γεωργία, στην υγεία και στην εκπαίδευση, θέματα διατροφής των ευκαιριών, καθώς και υποστήριξη των τοπικών και περιφερειακών αγροτικών προιόντων.

http://www.farmtoschool.org/

 

ΜΕΤΑΦΡΑΣΜΕΝΗ

Tierra Miguel είναι μη-κερδοσκοπικός οργανισμός.  Η αποστολή μας είναι να ενημερώσει και να εκπαιδεύσει σχετικά με την αξία των τοπικών βιώσιμων γεωργικών πρακτικών, να ενισχυθεί η σύνδεση μεταξύ των ανθρώπων με την πηγή της διατροφής τους.

http://www.tierramiguelfarm.org/

 

ΜΕΤΑΦΡΑΣΜΕΝΗ

 

Εκπαιδευτικό λογισμικό

ΑΝΑΚΑΛΥΨΤΕ το  http://users.sch.gr/salnk/didaskalia/Hotpotatoes.htm  ένα πρόγραμμα ανοιχτού λογισμικού, με το οποίο καθηγητές και κάθε είδους ενδιαφερόμενοι μπορούν να δημιουργούν ασκήσεις για τους μαθητές τους. Οι ασκήσεις αυτές στη συνέχεια προσφέρονται για λύση και επεξεργασία, είτε μέσω Internet, είτε μέσω υπολογιστή. Οπως αναφέρεται στην ιστοσελίδα, πρόκειται για java scripts και το όλο πρόγραμμα διατίθεται ελεύθερα για μη εμπορικούς εκπαιδευτικούς σκοπούς, με την προϋπόθεση, ωστόσο, οι ασκήσεις που δημιουργούνται με αυτό να είναι ελεύθερα διαθέσιμες στο Διαδίκτυο. Μέσω του προγράμματος οι εκπαιδευτικοί έχουν τη δυνατότητα να κατασκευάσουν εύκολα πολλά και διαφορετικά είδη ασκήσεων με μορφή html. Ετσι το υλικό είναι εύκολα προσβάσιμο στους μαθητές που με τη χρήση της τεχνολογίας απολαμβάνουν εμπλουτισμένο μάθημα. Αν είστε εκπαιδευτικός, θα σας ενδιαφέρει σίγουρα.

Μαθήματα χωρίς σύνορα με ψηφιακό εκπαιδευτικό περιεχόμενο

Wiki δεν είναι μόνο η Wikipedia

ΚΟΡΥΦΗ

 

 

Η ιστοσελίδα αυτή είναι  τμήμα του οικοχώρου "Η ΖΩΗ ΜΑΣ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

 

ΟΡΟΙ ΧΡΗΣΗΣ © 2008-2009 ΒΟΥΛΑ ΒΑΒΑΡΟΥΤΣΟΥ*

                        από 7/4/09   .free counters..free counters.

...

.                                         μετρητής               Επισκεπτών

 

 

 

 

 

 

 

.............