ΕΙΣΑΓΩΓΗ
Το σενάριο αφορά στη δημιουργία ενός ευχάριστου κλίματος φιλαναγνωσίας για τους μαθητές των τριών πρώτων τάξεων του Δημοτικού Σχολείου. Στη σταδιακή εδραίωση μιας φιλικής σχέσης μεταξύ των μικρών μαθητών και των λογοτεχνικών βιβλίων.
Είναι απόλυτα συμβατό με τα Α.Π.Σ. και Δ.Ε.Π.Π.Σ. του Π.Ι. και συμβάλει στη δημιουργική γραφή, στην αισθητική καλλιέργεια, στην καλλιέργεια δημιουργικής σκέψης, στην ανάπτυξη της φαντασίας, υποστηρίζοντας τη μαθησιακή διαδικασία με την παιδαγωγική αξιοποίηση των Τ.Π.Ε στην εκπαιδευτική πράξη.
Ιδιαίτερα μάλιστα, στο πλαίσιο της θεσμοθέτησης από το Υπουργείο Παιδείας Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων του Νέου Σχολείου, του οποίου το πρόγραμμα εφαρμόζεται από τον Σεπτέμβριο του 2010, καθιερώνεται ο θεσμός της φιλαναγνωσίας για τις Α΄, B' και Γ΄ τάξεις του Δημοτικού Σχολείου. Έτσι, για το γλωσσικό μάθημα αυξάνεται κατά 1 ώρα εβδομαδιαίως για τις τάξεις αυτές και η επιπλέον αυτή η ώρα θα διατίθεται για την ανάγνωση λογοτεχνικών κειμένων.
Το μάθημα θα γίνει κατά κύριο λόγο στο εργαστήρι πληροφορικής του σχολείου, όπου οι μαθητές χωρισμένοι σε ομάδες θα έχουν τη δυνατότητα να αντλήσουν πληροφορίες από το διαδίκτυο, να τις αξιολογήσουν και να κατακτήσουν την ικανότητα να συνθέτουν ενημερωτικά κείμενα καθώς και να αξιοποιήσουν εκπαιδευτικά λογισμικά με ποικίλες δεξιότητες.
Στηριζόμενοι στην ομαδοκεντρική διδασκαλία, θα προσεγγίσουν τη μάθηση δίνοντας μεγαλύτερη βαρύτητα στη διαδικασία. Θα συζητήσουν, θα συνεργαστούν, θα αναπτύξουν τις απόψεις τους, θα προβληματιστούν και θα διαμορφώσουν τις ιδέες τους.
Οι μαθητές ήδη διαβάζουν μικρά κείμενα, παραμύθια, κόμικς, παιδικά περιοδικά και αναδιηγούνται ιστορίες. Έχουν αναπτύξει σε ικανοποιητικό βαθμό την αναγνωστική δεξιότητα και έχουν μάθει να χειρίζονται τον προφορικό λόγο μέσα από δραστηριότητες επικοινωνιακού χαρακτήρα. Επίσης ασχολήθηκαν προηγούμενα με την αποκωδικοποίηση των πληροφοριών που μας προσφέρει ένα κειμενικό είδος. Ακόμα έχουν εξοικειωθεί με την χρήση του Ηλεκτρονικού Υπολογιστή γενικά. Γνωρίζουν να πληκτρολογούν μικρά κειμενάκια, να τροποποιούν, να τα αποθηκεύουν και να τα εκτυπώνουν.
Στο παρόν διδακτικό σενάριο γίνεται λόγος περισσότερο για τις δραστηριότητες που σχετίζονται με την αξιοποίηση της υπολογιστικής τεχνολογίας. Κατά συνέπεια είναι καλό να γίνονται στο εργαστήριο πληροφορικής του σχολείου. Ωστόσο στο εν λόγω σενάριο ενδεικτικά αναφέρονται και κάποιες άλλες δραστηριότητες που μπορούν να υλοποιηθούν στην κατάλληλα διαμορφωμένη γωνιά της τάξης.
Επιπρόσθετα, θα θέλαμε να σας επισημάνουμε ότι στην προβολή του παρόντος διδακτικού σεναρίου έχουν επιλεγεί για παρουσίαση και επεξεργασία από τους εκπαιδευτικούς που το δημιουργούν δύο παιδικά βιβλία. Πρόκειται για το παραδοσιακό παραμύθι της δύσης «Τα τρία γουρουνάκια» που εκδόθηκε για πρώτη φορά το 1840 από τον Τζέιμς 'Ορχαρντ Χάλιγουελ-Φίλιπς (James Orchard Halliwell-Phillipps) και το έργο του Ευγένιου Τριβιζά «Τα τρία μικρά λυκάκια».
Οι μαθητές/τριες να χωριστούν σε ομάδες ανομοιογενείς ως προς τις μαθησιακές τους ικανότητες, η καθεμία με 2- 3 μέλη . Επιλέγουμε να έχει κάθε 2- 3 μέλη ώστε να μπορούν όλα τα παιδιά να δραστηριοποιηθούν κατά τη διάρκεια του σεναρίου, κάτι που είναι δύσκολο να γίνει σε όταν οι ομάδες αποτελούνται από περισσότερα παιδιά.
Για την υλοποίηση του σεναρίου αυτού απαιτούνται ανάλογο αριθμό ηλεκτρονικών υπολογιστών.
1. Δυνατότητα σύνδεσης στο διαδίκτυο (μηχανές αναζήτησης).
2. Δυνατότητα λειτουργίας λογισμικών (Tux Paint, Kindspiration και Natural Art).