2ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΩ Δικτυακός τόπος του 2ου Δημοτικού Σχολείου Κω

ΕΤΗΣΙΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ 2ου 12/θ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΚΩ ΣΧ. ΕΤ. 2014-2015

ΕΤΗΣΙΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ

2^ου 12/θ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΚΩ

1.1. Διαδικασία Ετήσιου Προγραμματισμού

Χρονικό διάστημα υλοποίησης (από /έως): 19-9-2014 /30-9-2014

Χρόνος που αφιερώθηκε στη διαδικασία (αριθμός συναντήσεων/ ώρες κατά προσέγγιση): 2 συναντήσεις των 90 λεπτών έκαστη.

Η διαδικασία πραγματοποιήθηκε με εργασία των συμμετεχόντων σε:

ομάδες ?   και   ολομέλεια ?

Το αποτέλεσμα της διαδικασίας υπήρξε προϊόν σύνθεσης των θέσεων όλων των συμμετεχόντων:                                              

πλήρως ?       μερικώς ?   καθόλου ?

1.2. Συμμετέχοντες στον Ετήσιο προγραμματισμό

Για την κατάρτιση του ετήσιου προγραμματισμού η διεύθυνση του σχολείου και ο Σύλλογος των Διδασκόντων συνεργάστηκε με:

ΣχολικόΣύμβουλο(ΠαιδαγωγικήςΕυθύνης)                      ?

ΣχολικούςΣυμβούλους(Ειδικοτήτων)                                 ??.    

ΣχολικήΕπιτροπή (εκπρόσωπος)                                       ?

Γονείς(εκπρόσωποςτουσυλλόγουγονέων)                        ?

Άλλος: Κριτικός φίλος                                                              ?

1.3. Εποπτεία και διαχείριση υποδομών και διαθέσιμων υλικών πόρων

Α:      Για τη συντήρηση, ανανέωση, εμπλουτισμό υποδομών και διαθέσιμων υλικών πόρων (αιθουσών διδασκαλίας, εργαστηρίων, βιβλιοθήκης, γραφείων Δ/ντή και διδασκόντων, κλπ) μεριμνά ο Σύλλογος Διδασκόντων με τον Διευθυντή του Σχολείου.

1. 1.Στα πλαίσια αυτά θα υπάρξει προσπάθεια, ώστε σε συνεργασία με τις Τ.Υ. του Δήμου Κω, αλλά και εθελοντές ιδιώτες ή φορείς (πχ, λέσχη Lions) να γίνει:

      έλεγχος στατικότητας του κτιρίου,

      υποστηρικτικοί χώροι με την ανέγερση 2 αιθουσών,

      αναδιαμόρφωση της κλίσης της νότιας αυλής,

      παρέμβαση στα διαχωριστικά κάγκελα με τις γειτονικές Οκτακατοικίες,

      τοποθέτηση σκιάστρων στο Ν.Α. τμήμα της αυλής

      εξωραϊσμός αύλειου χώρου

      ελαιοχρωματισμός και υδροχρωματισμός του κτιρίου εσωτερικά και όπου χρειαστεί εξωτερικά,

1. 2.σε συνεργασία με τη Σχολική Επιτροπή και τον Ο.Σ.Κ. αντικατάσταση 55 καθισμάτων θρανίου Νο4 (για Δ-Ε-ΣΤ τάξη Δημοτικού) και 20 Νο3 (για Α,Β,Γ)

Β:    Διαχείρισηυποδομών του σχολείου (παραχώρηση χώρων του σχολείου στο Σύλλογο Γονέων για εξωσχολικές δραστηριότητες των μαθητών, για εκδηλώσεις, κλπ.)

Ο σχολικός χώρος θα διατίθεται:

     για εκδηλώσεις του Συλλόγου Γονέων (συνεδριάσεις ΔΣ, ομιλίες, παζάρι, εορτές κλπ),

     για εξωσχολικές δραστηριότητες των μαθητών μας (Χορευτική Ομάδα, Λέσχη Ανάγνωσης),

     ως χώρος για διενέργεια εξετάσεων από φορείς πιστοποίησης γνώσεων (Αγγλικής γλώσσας κλπ).

Γ:      Για τη διαχείριση υλικώνπόρων και μέσων (χρήση εξοπλισμού από εκπαιδευτικούς και μαθητές, προμήθειες, επισκευές, κλπ.) θα γίνει ενδοσχολική επιμόρφωση -εκπαίδευση των εκπαιδευτικών, οι οποίοι, ως πολλαπλασιαστές, θα εκπαιδεύσουν τους μαθητές τους στην ορθή χρήση του εξοπλισμού, ενώ ο υπεύθυνος διαχείρισης που θα ορισθεί θα συνδράμει τον Διευθυντή στην προσπάθεια για προμήθεια νέου και την επισκευή του υπάρχοντος εξοπλισμού.

Δ:      Για τη διαχείριση της ιστοσελίδας του σχολείου (δημιουργία, ενημέρωση, επικαιροποίηση, κλπ.), έχει εκπονηθεί σχετικό Σχέδιο Δράσης το οποίο θα υλοποιηθεί κατά τη διάρκεια του τρέχοντος σχολικού έτους από το σύνολο των εκ/κών του σχολείου.

Ε:      Για τη διαχείρισητωνοικονομικώντουσχολείου (αξιοποίηση κρατικής επιχορήγησης, δωρεών κ.λ.π.) μεριμνά ο Σύλλογος Διδασκόντων με τον Διευθυντή του Σχολείου. Η τήρηση οικονομικών βιβλίων, κλπ. θα γίνεται από τον ορισμένο από τη Σχολική Επιτροπή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δήμου Κω λογιστή.

ΣΤ:            Η διαχείριση του εργαστηρίου Πληροφορικής (συντήρηση, τήρηση φακέλου εργαστηρίου, κλπ.) θα γίνεται κατά κύριο λόγο από την εκ/κό Πληροφορικής, συνεπικουρούμενη από τον Υπ/ντή του σχολείου κο Χατζηνικολάου Αλκιβιάδη.

Ζ :   Η διαχείριση της Βιβλιοθήκης Σχολείου (καταγραφή βιβλίων, ενημέρωση, δανεισμός, εμπλουτισμός Βιβλιοθήκης - επαφή με Ελληνική λέσχη Βιβλίου κλπ.) θα γίνεται από τις συναδέλφους κες Παπαηλία Σταυρούλα και Τσιμούρτου Αλίκη.

1.4. Οργάνωση και διοίκηση του σχολείου

Α:      Χρονοδιάγραμμα ετήσιου διδακτικού έργου και λοιπών δραστηριοτήτων του σχολείου (ημέρες και ώρες διδασκαλίας, σχολικές εορτές, εκπαιδευτικές επισκέψεις κ.ά.)

      Ημέρες και ώρες διδασκαλίας: Στη διάρκεια των 32 εβδομάδων περίπου, που προγραμματίζεται να διατεθούν για διδασκαλία εντός Τάξης, αναμένεται να ολοκληρωθεί η διδασκαλία όλων των ενοτήτων που προβλέπει το επίσημο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών.

      Σχολικές εορτές: οργανώνονται εκδηλώσεις ανοικτές για το κοινό τις παραμονές των Εθνικών και Θρησκευτικών εορτών καθώς και εκδηλώσεις πολιτιστικού και αθλητικού χαραχτήρα.

      Εκπαιδευτικές επισκέψεις: Στα πλαίσια που το Π.Δ. θέτει θα οργανωθούν εκπαιδευτικές επισκέψεις όλων των Τμημάτων, ώστε τα παιδιά μας να γνωρίσουν την πολιτιστική κληρονομιά μας, καθώς και χώρους περιβαλλοντικής αξίας και κοινωνικής λειτουργικότητας.

Β: Ο Προγραμματισμός συνεδριάσεων του Συλλόγου Διδασκόντων (Σχολικού Συμβουλίου, επιτροπών) θα γίνεται σύμφωνα με το άρθρο 11 παρ ΣΤ΄ του Ν. 1566/1985. Προς τούτο θα υπάρξει μέριμνα στην κατάρτιση του Ωρολογίου Προγράμματος, ώστε κάθε Τετάρτη την 7^η ώρα οι εκπαιδευτικοί ΠΕ70 να έχουν κενό, το οποίο θα αξιοποιείται αναλόγως.

Γ: Ανάθεσηδιδακτικούέργου ? κατανομή τάξεων, αξιοποίηση εκπαιδευτικών ειδικοτήτων.

      Το έργο που ανατίθεται σε κάθε εκπαιδευτικό θα είναι ανάλογο με τις ιδιαίτερες γνώσεις, την κλίση και την επιθυμία του για προσφορά, πάντα στα πλαίσια που ο νόμος θέτει.

      Η κατανομή τάξεων που έγινε στο κλείσιμο του προηγούμενου διδακτικού έτους ολοκληρώνεται με την ολοκλήρωση τη στελέχωσης του σχολείου το τρέχον σχολικό έτος.

      Θα υπάρχει διαρκής ενθάρρυνση για συνεργασία με τους εκ/κούς ειδικοτήτων, προκειμένου να συνδράμουν με τις εξειδικευμένες γνώσεις τους στην πραγμάτωση των στόχων του σχολείου και την επιμόρφωση των λοιπών εκ/κών. Προς τούτο θα προγραμματισθεί ενδοσχολική επιμόρφωση των εκ/κών που θα σχετίζεται με την υλοποίηση του Σχεδίου Δράσης του σχολείου (Ανάπτυξη σχολικής ιστοσελίδας)

Δ: Η Σύνταξη ΩρολογίουΠρογράμματος σχολείου γίνεται από τον Δ/ντή και Υπ/ντή του σχολείου, συνεπικουρούμενους από τον εκ/κό ΠΕ70 κο Κορδιστό Κωνσταντίνο. Θα υπάρξει μέριμνα, ώστε οι εκ/κοί που έχουν Τμήματα ίδιας τάξης να έχουν κοινά κενά, για να διευκολύνονται στη συνεργασία τους. Το ίδιο και για εκ/κούς που θα ανήκουν σε ίδια ομάδα εργασίας.

Ε: Ανάθεσηεξωδιδακτικούέργου εκπαιδευτικών / αξιοποίησητουανθρώπινουδυναμικού / (εφημερίες, επιτηρήσεις, διοικητικό έργο, υπεύθυνος εργαστηρίου Πληροφορικής, Βιβλιοθήκης, κλπ.)

      Υπεύθυνος Χορωδίας: Γαμβρέλλης Χρήστος και Πηνιάρη Ειρήνη

      Υπεύθυνοι Χορευτικής Ομάδας: Μαστόρου Νικολίτσα, Περρή Διονυσία

      Υπεύθυνοι Βεστιαρίου: Χατζηγιακουμή Χρυσούλα, Λιβυδίκου Χριστίνα

      Υπεύθυνοι για τη λειτουργία του Φωτοτυπικού: Όλοι οι συνάδελφοι

      Υπεύθυνοι Χαρτών: Καράμπελα Μαρία, Πανταζή Μαρία, Παπαμανώλη Τσαμπίκα, Κορδιστός Κωνσταντίνος

      Υπεύθυνοι Βιβλιοθήκης: Παπαηλία Σταυρούλα, Τσιμούρτου Αλίκη

      Υπεύθυνοι Λέσχης Ανάγνωσης: Χατζηγιακουμή Χρυσούλα, Παπαμανώλη Τσαμπίκα, Καράμπελα Μαρία

      Υπεύθυνοι Οπτικοακουστικών μέσων : Καβαδάκης Εμμανουήλ, Χατζηνικολάου Αλκιβιάδης

      Υπεύθυνοι Οργάνων Φυσικής και Χημείας: Καβαδάκης Εμμανουήλ, Καράμπελα Μαρία, Πανταζή Μαρία, Παπαμανώλη Τσαμπίκα

      Φαρμακείο: Χατζηνικολάου Αλκιβιάδης

      Διαγωνισμών : Χατζηπαναγιώτου Σμαράγδα

      Παραλαβής βιβλίων: Καβαδάκης Μανόλης, Χατζηνικολάου Αλκιβιάδης

      Εκκλησιασμού: όλοι

      Επιτηρήσεις: όλοι

      Συνοδοί στις παρελάσεις:

1. 28^η Οκτωβρίου: (κανονικοί) Χατζηνικολάου Αλκιβιάδης και Πηνιάρη Ειρήνη,
2. 7^η Μαρτίου: (κανονικοί) Χατζηνικολάου Αλκιβιάδης και Πηνιάρη Ειρήνη,
3. 25^η Μαρτίου: (κανονικοί) Χατζηνικολάου Αλκιβιάδης και Πηνιάρη Ειρήνη,

(αναπληρωματικός) Παπαμανώλη Τσαμπίκα

(αναπληρωματικός) Παπαηλία Σταυρούλα

(αναπληρωματικός) Κορδιστός Κωνσταντίνος

      Εφημερίες: Οι εφημερεύοντες θα ορίζονται από τον Σύλλογο Διδασκόντων με την έναρξη του διδακτικού έτους και στη συνέχεια όποτε κρίνεται απαραίτητο.

      Διοικητικό έργο: Θα υλοποιείται από τον Διευθυντή και τον Υποδιευθυντή, οι οποίοι θα συνεπικουρούνται ανά τομέα και από άλλους εκπαιδευτικούς όπως παρακάτω:

1. Μεταγραφές μαθητών - Ενημέρωση Βιβλίου Μητρώου Μαθητών, Πιστοποιητικών Σπουδής, Αλφαβητικό Ευρετήριο Μαθητών: Χατζηπαναγιώτου Σμαράγδα,
2. Ενημέρωση myschool: Κορδιστός Κων/νος, Τσιμούρτου Αλίκη,
3. Απουσιολόγιο μαθητών: Καράμπελα Μαρία
4. Ημερολόγιο Σχολικής Ζωής: Παπαηλία Σταυρούλα, Φαβάτση Χριστοφιλίνα
5. Βιβλίο Πράξεων Συλλόγου Διδασκόντων: οι κες Μονάκη Ζωή, Περρή Διονυσία.
6. Βιβλίο Πράξεων Σχολικού Συμβουλίου: οι κες Μονάκη Ζωή, Περρή Διονυσία
7. Πρωτόκολλο Αλληλογραφίας: Λιβυδίκου Χριστίνα
8. Βιβλίο Βιβλιοθήκης: Παπαηλία Σταυρούλα και Τσιμούρτου Αλίκη
9. Βιβλίο Εποπτικών μέσων Διδασκαλίας: Καράμπελα Μαρία, Πανταζή Μαρία, Παπαμανώλη Τσαμπίκα, Καβαδάκης Εμμανουήλ

Στ΄: Η οργάνωση και λειτουργία Ολοήμερου σχολείου θα γίνει σύμφωνα με την με

Αρ. Πρωτ. Φ50/226/143572/Γ1/10-9-2014 εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ. μόλις    ολοκληρωθεί η στελέχωσή του.

Ζ:      Οργάνωση και λειτουργία Τμήματος Ένταξης.

Με 14 μαθητές να έχουν ήδη διάγνωση από Κ.Ε.Δ.Δ.Υ., τρεις να περιμένουν διάγνωση, χωρίς να υπολογίζουμε την εξέλιξη των μαθητών της Ά τάξης, υπάρχει εγγενές πρόβλημα για την αποτελεσματική υποστήριξη των μαθητών που χρειάζονται βοήθεια. Όπως μάλιστα προβλέπει η σχετική νομοθεσία, Νόμος 3699/2008 ΦΕΚ 199/02-10-2008 τ. Α΄ στο άρθρο 6 παρ. 1 περ. γ, α α, έχουμε ήδη υπερβεί τον μέγιστο αριθμό (12) που θα δικαιολογούνταν, αν ήμαστε συστεγαζόμενοι με άλλο σχολείο. Για το λόγο αυτό, θα γίνουν ενέργειες, ώστε να δημιουργηθεί και δεύτερο Τμήμα Ένταξης.

Η:      Διαχείριση Εκτάκτων Αναγκών (ατυχήματα, βανδαλισμοί, πυρκαγιά, σεισμός, πλημμύρα, βία από εξωσχολικά άτομα):

      Αρχικά θα γίνει ορισμός συντονιστή της ομάδας διαχείρισης κρίσεων και του αναπληρωτή του. Ως ομάδα θα θεωρείται το σύνολο των εκ/κών.

      Θα γίνει επικαιροποίηση του Μνημονίου Ενεργειών, για την αντιμετώπιση Σεισμικού κινδύνου, με ανασύνταξη του σχεδίου έκτακτης ανάγκης, διοργάνωση και εκτέλεση ασκήσεων ετοιμότητας, ενημέρωση μαθητών, εκπαιδευτικών και γονέων.

      Έχοντας κατά νου την υπόθεση ότι κανείς δεν μπορεί να αποκλείσει κάποιο ατύχημα που μπορεί να συμβεί πχ κατά τη διάρκεια του διαλείμματος, θα πάρουμε τα μέτρα που απαιτούνται για την αποφυγή του (μέριμνα για ασφαλή αύλειο χώρο, ευσυνείδητη λειτουργία κατά την εφημερία), ώστε αν δεν καταφέρουμε να εξαλείψουμε τον κίνδυνο, τουλάχιστον να τον περιορίσουμε. Προς αυτή την κατεύθυνση θα υπάρξει ενδοσχολική επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών σε θέματα παροχής πρώτων βοηθειών.

      Θα υπάρξει επίσης ενδοσχολική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στη χρήση πυροσβεστήρων

1.5. Προγραμματισμός εκδηλώσεων, εκπαιδευτικών επισκέψεων, κλπ

Α:        Εκκλησιασμός μαθητών.

            Οι μαθητές μας θα εκκλησιαστούν την ημέρα της εορτής του πολιούχου της Κω, Αγίου Νικολάου, των Τριών Ιεραρχών καθώς και παραμονές Χριστουγέννων και Πάσχα

Β:          Εκπαιδευτικέςεπισκέψεις (μουσεία, αρχαιολογικοί χώροι, κλπ).

Σεπτέμβριος

Οκτώβριος

Νοέμβριος

Δεκέμβριος

Ιανουάριος

Φεβρουάριος

Μάρτιος

Απρίλιος

Μάιος

Ιούνιος

Γ:      Σχολικές εκδηλώσεις:

      Οργανώνονται εκδηλώσεις ανοικτές για το κοινό τις παραμονές των Εθνικών και Θρησκευτικών εορτών, που αναλαμβάνουν οι τάξεις όπως παρακάτω:

     28^ης Οκτωβρίου: Τάξη Γ΄

17^ης Νοεμβρίου: Τάξη Ε΄

Χριστουγέννων: Τάξη Α΄

7^ης Μαρτίου: Τάξη Β΄

25^ης Μαρτίου: Τάξη Δ΄  

     Λήξης έτους: Τάξη Στ

Σε όλες τις προαναφερθείσες ημερομηνίες των Εθνικών Εορτών οι μαθητές θα σχολούν στις 10:45 περίπου, προκειμένου το σύνολο των εκπαιδευτικών να συνοδεύσει την αντιπροσωπεία των μαθητών μας, που στις 11:30 θα πρέπει να παραβρεθεί στην προγραμματισμένη κατάθεση στεφάνου.

Την Παραμονή της Εθνικής Εορτής λειτουργεί μόνο η Πρωινή Ζώνη του Ολοήμερου Προγράμματος. Οι μαθητές που παρακολουθούν το Ολοήμερο Πρόγραμμα συμμετέχουν στις εκδηλώσεις του σχολείου και αποχωρούν με τους άλλους μαθητές.

Με ευθύνη του Διευθυντή και του Συλλόγου Διδασκόντων ειδοποιούνται οι γονείς και οι κηδεμόνες για την ώρα αποχώρησης των μαθητών από το σχολείο.

Η εορτή των Χριστουγέννων και η τελετή λήξης θα γίνονται απόγευμα με ανάλογη αναπροσαρμογή του Ημερήσιου Προγράμματος

      Θα δεχθούμε στο χώρο του σχολείου τον κο Μάνθο Αρμπελιά, ο οποίος θα μας παίξει θέατρο σκιών και θα διδάξει τα παιδιά την κατασκευή των μορφών

      Τουρνουά σκακιού ανάμεσα στους μαθητές του σχολείου

      Θα παρακολουθήσουμε διαδραστικό κινηματογράφο από το «Φωτόγραμμα»

      Θα παρακολουθήσουμε θεατρική παράσταση εκτός σχολείου, η οποία θα επιλεγεί, όταν πληροφορηθούμε τον προγραμματισμό των θεατρικών σχημάτων.

      Θα συμμετάσχουμε στο πρόγραμμα Kidsathletics

      Θα ενταχθούμε στο Πρόγραμμα της Unicsef«Σχολεία Υπερασπιστές των Παιδιών»

      Θα οργανώσουμε την ημέρα Σχολικού Αθλητισμού την 1^η Δευτέρα του Οκτώβρη

      Θα οργανωθούν ασκήσεις ετοιμότητας στα πλαίσια των ενεργειών μας πριν από το σεισμό (η 1^η στις 13-10-2014).

      Θα συμμετάσχουμε με μεμονωμένους αθλητές και ομάδες του σχολείου στους σχολικούς αγώνες που θα γίνουν προς το τέλος του διδακτικού έτους

Δ:    Ομιλίες, διαλέξεις, προβολές.

Στα πλαίσια της ενδοσχολικής επιμόρφωσης εκ/κών και της ενημέρωσης γονέων θα γίνουν, σε συνεργασία με την κα Σχολική μας Σύμβουλο, ομιλίες-παρουσιάσεις που θα αφορούν σε θέματα όπως:

      Αποκλίνουσα συμπεριφορά. Από την κα Τσαπάκη Ευαγγελία εκ/κό ΠΕ71 του σχολείου μας

      Ιατρική, ψυχολογία & διατροφή στην υπηρεσία του μικρού μαθητή. Την ευθύνη οργάνωσης θα έχει ο κος Χατζηνικολάου Αλκιβιάδης με καλεσμένους ιατρό, κοινωνιολόγο, διατροφολόγο

      Παροχή πρώτων βοηθειών. Σε συνεργασία με τον τοπικό Ερυθρό Σταυρό και την ιατρό κα Έλλη Καρανίκα

      Δράσεις για τη σχολική βία και τον εκφοβισμό σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης Ιπποκράτης

Ε:    Εκδρομές μαθητών

      Θα καταβληθεί προσπάθεια, ώστε η Στ΄τάξη του σχολείου μας να επισκεφθεί τη Βουλή των Ελλήνων

      Όλες οι τάξεις θα πάνε ολοήμερη εκδρομή στο Μαστιχάρι στις αρχές Ιουνίου του 2015 Παρασκευή 5-6-2015

ΣΤ:   Σχολικές Πρωτοβουλίες-Δραστηριότητες Μαθητών (κοινωνικού, πολιτισμικού, περιβαλλοντικού χαρακτήρα)

Κατά τη διάρκεια του τρέχοντος σχολικού έτους θα καταβληθεί προσπάθεια ώστε, στα πλαίσια του Κοινωνικού Σχολείου,να:

      Γίνει καθαρισμός ακτών

      Συγκεντρωθούν τρόφιμα για το συσσίτιο που οργανώνει η Μητρόπολή μας

      Συμμετάσχουμε με τη Χορωδία μας σε εκδηλώσεις σε συνεργασία με τη Μητρόπολη, το Πνευματικό Κέντρο του Δήμου Κω και τον στρατό

      Επίσκεψη στο Γηροκομείο, επίδοση δώρων, κάλαντα

1.6. Υλοποίηση θεσμοθετημένων δράσεων, ενταγμένων σταπρογράμματα σπουδών

1.6.1. Πρόγραμμα ευέλικτης ζώνης

Με όλες τις τάξεις να είναι σε εγρήγορση για να αξιοποιήσουν καταστάσεις με βάση την αρχή της επικαιρότητας, προγραμματίζεται να γίνουν τα εξής:

      Στην Α΄ τάξη : δραστηριότητες που αφορούν σε θέματα Αγωγής Υγείας.

Δημιουργία παραμυθιού: «Η κυρία Υγεία»

      Στην Β΄ τάξη: δραστηριότητες που αφορούν σε θέματα Διατροφικών Συνηθειών  

Τα δόντια: «Προσέχω, για να έχω»

      Στην Γ΄ τάξη: δραστηριότητες που αφορούν σε θέματα Κυκλοφοριακής Αγωγής.

Λογοτεχνικές δημιουργίες και κατασκευές σχετικές με την Κυκλοφοριακή αγωγή

      Στην Δ΄ τάξη: δραστηριότητες που αφορούν σε θέματα Περιβαλλοντικής Εκπ/σης

«Το νερό, πηγή ζωής»

      Παρουσίαση Halloween από μαθητές της Δ΄ τάξης

1.6.2. Πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης

      Ε' Τάξη:Energy causes things to happen around us. It has many different forms, and it can be converted, stored and used in various ways.(Η ενέργεια κινεί τον κόσμο γύρω μας. Έχει διαφορετικές μορφές, μεταβάλλεται, αποθηκεύεται και χρησιμοποιείται με ποικίλους τρόπους)

      ΣΤ΄ τάξη: Ενέργεια                                                          

1.6.3. Πρόγραμμα αγωγής υγείας

      Α΄ τάξη: «Καλημέρα, υγεία»

      Α' τάξη: Healthy teeth for a healthy life!(Γερά Δόντια? Καλύτερη Υγεία ).

      Β΄ τάξη: «Ελαιόλαδο ?διατροφή και ποιότητα ζωής»

      Δ΄ τάξη: «Νερό, πηγή ζωής»

      Γ΄ τάξη: «Ασφαλώς κυκλοφορώ»

1.6.4. Πρόγραμμα αθλητικών δραστηριοτήτων

      KIDSATHLETICS

      Ρατσισμός και διαφορετικότητα: όλοι διαφορετικοί ? όλοι ίσοι

1.6.5. ΠρόγραμμαΠολιτιστικό

      Β' τάξη: It's story time!Ώραγιαπαραμύθι!

      Γ' τάξη: Literacy detectives: Discovering the elements of a story. (Οι μικροί αναγνώστες ανακαλύπτουν στοιχεία και κώδικες λογοτεχνικών έργων -αφηγηματικών κειμένων-).

      Ε΄ τάξη: Τα δικαιώματα του παιδιού: «Εγώ κι εσύ μαζί?. Για έναν καλύτερο κόσμο»

      Στ1 τάξη: What is meant to be English

1.7. Ανάπτυξη εκπαιδευτικών δράσεων σε ενδοσχολικό επίπεδο

Α:      Επικοινωνία, ανάπτυξη και βελτίωσησχέσεωνμεμαθητικήκοινότητα και γονείς

         Διασφαλίζοντας ένα κλίμα συνεργασίας, αλληλοεκτίμησης και αλληλοκατανόησης με τους γονείς, το σχολείο οργανώνει και εφαρμόζει διαδικασίες που διευκολύνουν τη συστηματική επικοινωνία με όλους. Έτσι:

      Ενημερώνει συστηματικά και υπεύθυνα όλους τους γονείς για την επίδοση και πρόοδο των παιδιών τους. Προς τούτο, μόλις οριστικοποιηθεί το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του σχολείου οι εκ/κοί προτείνουν ημέρα και ώρα που μπορούν να δέχονται γονείς, χωρίς, βέβαια, να αποκλείεται και όποια άλλη χρονική στιγμή χρειαστεί. Ενημέρωση όμως μπορεί και θα γίνεται είτε με μορφή πρωινών ανακοινώσεων στο σχολείο είτε με ανάρτηση στον Πίνακα ανακοινώσεων είτε με τηλέφωνο ή με χρήση της ιστοσελίδας του σχολείου.

      Παρέχονται ευκαιρίες για ενεργό συμμετοχή των γονέων σε δραστηριότητες και πρωτοβουλίες που αναλαμβάνει το σχολείο (δενδροφυτεύσεις, καθαρισμό χώρων, διοργάνωση εκδηλώσεων κλπ.

      Οι εκπαιδευτικοί αναζητούν ευκαιρίες και αναπτύσσουν πρωτοβουλίες για δημιουργική συνεργασία με τους μαθητές. Προς τούτο, διαχειρίζονται τα προβλήματα συμπεριφοράς των μαθητών στο χώρο του σχολείου με ευαισθησία, διακριτικότητα, αλλά και την απαιτούμενη συνέπεια, με γνώμονα την ομαλή λειτουργία του σχολείου. Χωρίζουν του μαθητές σε ομάδες και συνεργάζονται μαζί τους για την οργάνωση εκδηλώσεων και άλλων δραστηριοτήτων.

Β:      Προγράμματα αντιστάθμισης και υποστήριξης μαθητών (ενισχυτική διδασκαλία, Τμήματα Ένταξης, κλπ.)

      Αν υπάρξει πλεόνασμα ωρών, μετά την πλήρη στελέχωση του σχολείου μας, ή και με αξιοποίηση εκ/κών από άλλα σχολεία θα υλοποιηθεί πρόγραμμα Ενισχυτικής Διδασκαλίας, για την υποστήριξη μαθητών που έχουν ανάγκη.

      Θα καταβληθεί επίσης προσπάθεια για δημιουργία και 2^ου Τμήματος Ένταξης, ώστε να λειτουργήσει υποστηρικτικά- αντισταθμιστικά για το σύνολο των μαθητών μας που ήδη έχουν γνωμάτευση από το Κ.Ε.Δ.Δ.Υ.

      Με δεδομένο, τέλος, τον μεγάλο αριθμό αλλοδαπών μαθητών (86 εγγεγραμμένοι, που αποτελούν το 26% του συνολικού μας δυναμικού) καθώς και παιδιών Ρομά (17 εγγεγραμμένοι, που αποτελούν το 5,25 του δυναμικού) θα γίνουν οι προβλεπόμενες διαδικασίες για την επαναλειτουργία της Τάξης Υποδοχής με στόχο την υποστήριξη των μαθητών αυτών και την ελάττωση- αποφυγή της μαθητικής διαρροής.

Γ:      Διαχείριση προβλημάτων σχολικής βίας

            Στην προσπάθεια για την ομαλή συναισθηματική και κοινωνική ανάπτυξη των μαθητών μας, η διαχείριση των προβλημάτων σχολικής βίας (προσβολές, βρισιές κουτσομπολιό, διασπορά ψευδών φημών, απειλές, εκφοβισμός, κλοπή, αποκλεισμός από παιχνίδι ή ομάδα, χτυπήματα) θα είναι συνεχής και ποικιλότροπη.

      Σε συνεργασία με το Παρατηρητήριο για την Πρόληψη της Σχολικής βίας και του εκφοβισμού, με το Κέντρο Πρόληψης Ιπποκράτης και την κα Σχολική Σύμβουλο της 6^ης Περιφέρειας Δωδεκανήσου θα οργανωθούν συναντήσεις- ομιλίες στις οποίες θα πάρουν μέρος οι γονείς των μαθητών αλλά και οι εκ/κοί, ώστε να υπάρξει κατ? αρχάς ενημέρωση για το φαινόμενο, τη σοβαρότητα και τις συνέπειες που επιφέρει.

      Οργανώνονται σεμινάρια για τους εκ/κούς για τον σχεδιασμό προγραμμάτων παρέμβασης

      Οργανώνονται κατάλληλα οι εφημερίες και ενισχύεται η παρακολούθηση χώρων όπως τουαλέτες, προαύλιο, διάδρομοι.

      Ορίζονται με σαφήνεια οι κανόνες που διέπουν το σχολείο και την κάθε τάξη χωριστά. Εξετάζεται η αναγκαιότητα ανάληψης σχετικού σχεδίου δράσης.

      Προσπαθούμε να εξασφαλίσουμε καλό ψυχολογικό κλίμα στην τάξη με εφαρμογή ομαδοσυνεργατικής διδασκαλίας, κατάλληλη διάταξη θρανίων και ανάπτυξη θετικών κοινωνικών σχέσεων μεταξύ των μαθητών.

      Συζητούμε στην τάξη για την κάθε μορφή βίας σε ώρα Ευέλικτης Ζώνης

      Στην καθημερινή πρακτική αξιοποιούμε διάφορες προσεγγίσεις:

1. Συμπεριφορική, (συμβόλαιο, ενισχυτές, αμοιβές ποινές)
2. Γνωσιακή, (λεκτική αυτοκαθοδήγηση, αυτορρύθμιση)
3. Ανθρωπιστική (ανάπτυξη αυτοεκτίμησης και ενσυναίσθησης με συνεργασία σε ομάδες και παιχνίδι ρόλων)

      Διαβάζουμε σχετικά με το θέμα παραμύθια και άλλων βιβλία σε ώρα Φιλαναγνωσίας

      Αξιοποιούμε Διαδραστικό Εκπαιδευτικό εργαλείο σύμφωνα με το εγχειρίδιο χρήσης.

      Κάνουμε προβολή σχετικής δημοσιογραφικής εκπομπής και συζήτηση-ανάλυση

      Προβολή σχετικών διαφημιστικών σποτ και ταινίας που έχουν δημοσιοποιηθεί σε Ελλάδα και εξωτερικό

      Παρουσίαση φορέων, δράσεων και καλών πρακτικών από διάφορα σχολεία της χώρας, συνδέσεις και χρήσιμες πληροφορίες για το φαινόμενο

      Συνδέουμε σχολική βία με το Πρόγραμμα «Έκφραση συναισθημάτων». Καταγραφή συναισθημάτων Θύτη-θύματος-παρατηρητή, Παιχνίδι ρόλων.

      Σε συνεργασία και με τους εκ/κούς ειδικοτήτων κατασκευάζουμε: δικό μας σχετικό διαφημιστικό, αφίσα με συνθήματα ενάντια στη βία και ζωγραφιές (βία ? αγάπη) σε ατομικές και ομαδικές εργασίες, μαθαίνουμε σχετικά τραγούδια.

      Αναρτούμε τη δράση στην ιστοσελίδα του σχολείου

Δ:      Αντιμετώπιση σχολικής διαρροής

            Όπως έχει δείξει η εμπειρία η σχολική διαρροή στο σχολείο μας σχετίζεται αποκλειστικά με παράγοντες που αφορούν στη χαμηλή κοινωνικοοικονομική κατάσταση της οικογένειας των μαθητών και την οικογενειακή κινητικότητα (αλλοδαποί μαθητές και Ρομά)

            Για την αντιμετώπιση του προβλήματος, εκτός από τα Προγράμματα αντιστάθμισης και υποστήριξης μαθητών (ενισχυτική διδασκαλία, Τμήματα Ένταξης, κλπ.) που αναφέραμε παραπάνω, θα:

1. έλθουμε σε επαφή με το Γραφείο Πρόνοιας και την Κ.Ε.Α.Σ. Κω, ώστε να εξεταστεί η δυνατότητα δωρεάν μεταφοράς των παιδιών Ρομά από τον τόπο κατοικίας τους (περιοχή Άγιος Βασίλης).
2. Θα αναλάβουμε επίσης πρωτοβουλία να ενθαρρύνουμε τις οικογένειες να μεταγράψουν τα παιδιά αυτά στο σχολείο που βρίσκεται στην περιοχή μόνιμης κατοικίας τους (6^ο Δημοτικό σχολείο Κω)

Ε:      Βελτίωση διδακτικών και παιδαγωγικών πρακτικών (συνεργασίες μεταξύ εκπαιδευτικών, παραγωγή εκπαιδευτικού υλικού, κ.ά.)                                               Οι εκ/κοί συνεργάζονται μέσα σε θετικό κλίμα λειτουργίας, ώστε ο κάθε εκπαιδευτικός να ανταποκρίνεται με επάρκεια στις εξατομικευμένες ανάγκες του κάθε μαθητή, να έχει υψηλές προσδοκίες για όλους, να παρακινεί τους μαθητές του για την εκπλήρωση των προσδοκιών αυτών και γενικά να διασφαλιστεί το κατάλληλο παιδαγωγικό κλίμα, ώστε επιτευχθεί ο μεγάλος στόχος της ολόπλευρης ανάπτυξης των μαθητών. Στα πλαίσια αυτά ο εκπαιδευτικός:

      Σε συνεργασία με εκ/κούς Αγγλικής φιλολογίας αξιοποιεί την προσέγγιση CLIL.

      Φροντίζει για την οργάνωση της παιδαγωγικής επικοινωνίας. Διαμορφώνει στην τάξη κλίμα αλληλοκατανόησης, δείχνει σεβασμό στην προσωπικότητα του μαθητή, αντιμετωπίζει με διακριτικότητα ζητήματα πειθαρχίας που τυχόν παρουσιάζονται, ρυθμίζει συγκρούσεις με ορθολογική επιχειρηματολογία.

      Με τους μαθητές συνδιαμορφώνουν το πλαίσιο και τον κανονισμό λειτουργίας της τάξης.

      Χρησιμοποιεί ποικιλία ή συνδυασμό μεθόδων/διδακτικών πρακτικών και τεχνικών αξιολόγησης ανάλογα με τους στόχους και το περιεχόμενο του μαθήματος.

      Καταγράφει αποτελέσματα και τα αξιοποιεί αναλόγως

ΣΤ:    Eνδοσχολικήεπιμόρφωση εκπαιδευτικών με την ευθύνη του Συλλόγου Διδασκόντων ή φορέων εκτός εκπαίδευσης (Κέντρα Πρόληψης, Πανεπιστήμια) που πιστοποιούνται με βεβαίωση συμμετοχής από το Διευθυντή του Σχολείου ή και του φορέα

         Όπως αναφέραμε και παραπάνω προβλέπεται να υπάρξει ενδοσχολική επιμόρφωση των εκ/κών σε ποικιλία θεμάτων:

      Από τον Πληροφορικό ή και από κριτικό φίλο για ανάπτυξη σχολικής ιστοσελίδας

      Από τους διασώστες του Ερυθρού Σταυρού ή και την ιατρό κα Καρανίκα σε θέματα παροχής πρώτων βοηθειών

      Σε συνεργασία με το Παρατηρητήριο για την Πρόληψη της Σχολικής βίας και του εκφοβισμού, με το Κέντρο Πρόληψης Ιπποκράτης και την κα Σχολική Σύμβουλο της 6^ης Περιφέρειας Δωδεκανήσου για θέματα σχολικής βίας

      Σε συνεργασία με Πυροσβεστική Υπηρεσία για χρήση πυροσβεστικών μέσων

      Σε συνεργασία με παιδοψυχολόγο, παιδίατρο διατροφολόγο για θέματα Αγωγής Υγείας

Ζ:        Ενημερώσεις γονέων σε τρέχοντα εκπαιδευτικά, παιδαγωγικά θέματα αλλά και σχεδιασμού- απολογισμού έργου τάξης ή σχολείου, από το προσωπικό του σχολείου (Διευθυντής, εκπαιδευτικοί, Σχολικός Σύμβουλος)

      Το σχολείο ενημερώνει συστηματικά και υπεύθυνα όλους τους γονείς για τον σχεδιασμό και τον απολογισμό του έργου της τάξης και του σχολείου. Προς τούτο, όπως είπαμε και παραπάνω, οι εκ/κοί προτείνουν ημέρα και ώρα που μπορούν να δέχονται γονείς, χωρίς, βέβαια, να αποκλείεται και όποια άλλη χρονική στιγμή χρειαστεί. Ενημέρωση επίσης μπορεί και θα γίνεται είτε με μορφή πρωινών ανακοινώσεων στο σχολείο είτε με ανάρτηση στον Πίνακα ανακοινώσεων είτε με τηλέφωνο ή με χρήση της ιστοσελίδας του σχολείου.

      Οργανώνεται, με τη συνδρομή και της κας Σχολικής Συμβούλου, ομιλία με θέμα «Ιατρική, ψυχολογία & διατροφή στην υπηρεσία του μικρού μαθητή» σε συνεργασία με διατροφολόγο, παιδίατρο, κοινωνιολόγο

Η:     Ανάπτυξησχεδίωνδράσης για την αντιμετώπιση προβλημάτων και τη βελτίωση της ποιότητας του εκπαιδευτικού έργου (σχολική βία, εκπαιδευτική διαρροή, βελτίωση διδακτικών και παιδαγωγικών πρακτικών, κ.ά.)

        Για φέτος θα αναπτυχθεί το σχέδιο Δράσης που αποφασίστηκε ως αποτέλεσμα της Γενικής Εκτίμησης της εικόνας του σχολείου το σχολικό έτος 2013-2014 και έχει θέμα: «Ανάπτυξη Ιστοσελίδας». Επίσης θα διερευνηθεί η αναγκαιότητα σχεδιασμού σχεδίου δράσης που θα αφορά στη σύνταξη εσωτερικού κανονισμού λειτουργίας ή ό,τι άλλο καταδείξει η καθημερινή πραγματική λειτουργία.

Θ:     Συμμετοχή σε καινοτόμες δράσεις και προγράμματα (σε εθνικό επίπεδο) (Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, Αγωγής Υγείας, Πολιτισμού, κα.)

            Σε εθνικό επίπεδο προγραμματίζεται η συμμετοχή του σχολείου σε καινοτόμες δράσεις όπως παρακάτω:

      Α΄ τάξη: «Καλημέρα, υγεία»

      Β΄ τάξη: «Ελαιόλαδο ?διατροφή και ποιότητα ζωής»

      Γ΄ τάξη: «Ασφαλώς κυκλοφορώ»

      Δ΄ τάξη: «Νερό, πηγή ζωής»

      Ε΄ τάξη: «Ανθρώπινα δικαιώματα»

      ΣΤ΄ τάξη: «Ενέργεια»                                                                  

Ι:     Συμμετοχή σε καινοτόμες δράσεις και προγράμματα(σε διεθνές επίπεδο, όπως Μαθητιάδες, Comenius, E-twinning, PISA, κλπ.)

Σε διεθνές επίπεδο προγραμματίζεται η συμμετοχή του σχολείου σε καινοτόμες δράσεις όπως παρακάτω:

      E-twinning: B3΄Τμήμα: ?Tell me, tell me!?

      Συμμετοχή σε Ευρωπαϊκά προγράμματα ERASMUS+ που αφορούν επιμόρφωση προσωπικού. «Staff training abroad, including structured courses and training events, job shadowing and observations in a partner school».

Κ:    Συμβουλευτική γονέων και παιδιών (σχολή γονέων, ψυχολογική ? παιδαγωγική στήριξη γονέων και παιδιών)

      Σε συνεργασία με την εκ/κό του Τμήματος Ένταξης του σχολείου, το Κ.Ε.Δ.Δ.Υ Κω και της Ειδικής Διαγνωστική Επιτροπής Αξιολόγησης και Υποστήριξης, που ελπίζουμε να υπάρξει και φέτος, θα γίνει προσπάθεια στήριξης των γονέων και των παιδιών που έχουν ανάγκη.

      Ομιλία- επιμόρφωση για δυσλεξία από Μπασέκη Βαΐτσα

1.8. Ανάπτυξη και βελτίωση της συνεργασίας με εκπαιδευτικούς και κοινωνικούς φορείς

Α:    Συνεργασία με τοπική Δ/νση Εκπαίδευσης ή και με άλλες στα πλαίσια Εθνικών Θεματικών Προγραμμάτων

            Στα πλαίσια των αρμοδιοτήτων τους θα υπάρξει συνεργασία με την τοπική Διεύθυνση Εκ/σης, ώστε, με την βοήθειά τους να ολοκληρώσουμε τις δραστηριότητές μας πετυχημένα

Β:      Συνεργασία με Σχολικούς Συμβούλους (Παιδαγωγικής Ευθύνης και Ειδικοτήτων)

            Η Συνεργασία με την κα Σχολική Σύμβουλο Παιδαγωγικής Ευθύνης είναι εκ των ων ουκ άνευ και θεωρείται δεδομένη τόσο στο στάδιο του σχεδιασμού όσο και σ? αυτό της υλοποίησης και αξιολόγησης του συνόλου των δράσεών μας.

Γ:      Συνεργασία με ΣχολικήΕπιτροπή

            Με γνώμονα το καλό του σχολείου και των παιδιών θα υπάρξει διαρκής συνεργασία με την Πρωτοβάθμια Σχολική Επιτροπή του Δήμου Κω, προς αναζήτηση κυρίως των αναγκαίων πόρων για την εύρυθμη και αποτελεσματική λειτουργία του σχολικού οργανισμού.

Δ:    Συνεργασία με ΣύλλογοΓονέων    

Η συνεργασία με τον Σύλλογο Γονέων θα συνεχισθεί απρόσκοπτα, καθώς αυτός είναι ο φορέας που έχει τη δύναμη, τη θέληση και, καταστατικά, τον σκοπό να μας βοηθήσει στην πραγμάτωση όλων των στόχων μας (παιδαγωγικών, βελτίωσης Μέσων πόρων, Κλίματος και Σχέσεων του σχολείου ) για το καλό των παιδιών.

Ε:    Συνεργασία με Φορείς και οργανώσεις όπωςτοπικήςκοινωνίας (κοινωνικούς, πολιτισμικούς, περιβαλλοντικούς, κ.ά.)

Όπως είπαμε και παραπάνω θα υπάρξει συνεργασία με το Κέντρο πρόληψης Ιπποκράτης, τη Μητρόπολη, το Πνευματικό Κέντρο του Δήμου αλλά και με όποιον άλλο φορέα κριθεί αναγκαίο, προκειμένου να πετύχουμε τους στόχους μας

ΣΤ:       Συνεργασία με Πανεπιστημιακά Ιδρύματα και επιστημονικούς φορείς (Πρακτική άσκηση φοιτητών, Συμμετοχή σε ερευνητικά προγράμματα, κλπ.)

Ζ: Συνεργασία με κέντρα και υπηρεσίες του ΥΠΑΙΘΠΑ (Αγωγής Υγείας, Περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, κα)

1.9. Διαδικασίες παρακολούθησης και Ανατροφοδότησης των δράσεων

Τη γενική εποπτεία θα έχει ο Διευθυντής ο οποίος, με ενσυναισθητική στάση και μέσα από μια σχέση αμοιβαίου σεβασμού με τους συναδέλφους, θα παρακολουθεί την εκτέλεση των δράσεων, την τήρηση των χρονοδιαγραμμάτων και θα φροντίζει για την ανατροφοδότησή τους.

Ως εργαλεία παρακολούθησης μπορούν να λειτουργήσουν τα ημερολόγια ομάδων εργασίας, τα πρακτικά συνεδριάσεων, τα δελτία παρακολούθησης επιμορφωτικών προγραμμάτων, το πρωτόκολλο παράδοσης και ανάρτησης κειμένων και υλικού στην ιστοσελίδα, το ημερολόγιο κίνησης της ιστοσελίδας κλπ.

1.10. Προβλήματα και δυσκολίες

Καταγράφονταισυνοπτικάπροβλήματακαιδυσκολίεςπουπαρουσιάστηκανκατάτηδιαδικασίαδιαμόρφωσηςτουετήσιουπρογραμματισμούτουσχολείου και τρόποι επίλυσής τους καθώς και προτάσεις για την ορθότερη προετοιμασία του επόμενου προγραμματισμού της Σχολικής Μονάδας.

1. 1.Προβλήματα

      Καθώς ο ετήσιος προγραμματισμός πρέπει να συντάσσεται έγκαιρα (μέσα στον Σεπτέμβριο) το βασικό πρόβλημα που παρουσιάζεται αφορά στην ελλιπή στελέχωση του σχολείου, είτε σε εκπαιδευτικούς ΠΕ 70 είτε των ειδικοτήτων. Έτσι, αφενός δεν έχουμε τον απαραίτητο καταιγισμό ιδεών στη σύλληψη των ιδεών για τον σχεδιασμό και αφετέρου δεν μπορούμε να γνωρίζουμε αν και κατά πόσο είναι εφικτό να γίνουν αυτά που οι παρόντες προγραμματίζουμε.

      Πρόβλημα αποτελεί επίσης η χρηματοδότηση των σχολείων, που είναι τέτοια ώστε να μην υπάρχουν περιθώρια για υλοποίηση δαπανηρών δράσεων.

1. 2.Λύσεις

Και για τα δύο προβλήματα οι ενδεδειγμένες λύσεις είναι προφανείς: έγκαιρη    στελέχωση και αύξηση της χρηματοδότησης.

Και μπορεί τα προβλήματα αυτά να λειτουργούν ανασταλτικά, πιστεύουμε όμως ότι δεν αποβούν και καταλυτικά. Στην κατεύθυνση αυτή θα αξιοποιηθούν:

      Ανιδιοτελή άτομα και φορείς της κοινωνίας που θέλουν να προσφέρουν στον τομέα τους,

      η υλικοτεχνική υποδομή του σχολείου που, σε συνεργασία με τον Σύλλογο Γονέων, καταφέραμε να είναι πολύ καλή.

1. 3.Προτάσεις

Με δεδομένη την ασταθή κατάσταση στη χώρα μας, θεωρούμε ότι η εμπειρία που θα αποκομίσουμε από την υλοποίηση του φετινού προγραμματισμού θα μας βοηθήσει στο να διατυπώσουμε προτάσεις για την ορθότερη προετοιμασία του επόμενου.

• < Προηγούμενο
• Επόμενο >