Το περιεχόμενο του βιβλίου αυτού επιδιώκει να συνδέσει κάποιες θεωρητικές απόψεις της διδακτικής με τα συγκεκριμένα αντικείμενα των σχολικών μαθηματικών. Οι απόψεις αυτές, κάποιες κλασικές και άλλες σύγχρονες, περιστρέφονται γύρω από τη θεωρία των διδακτικών στόχων και των ταξινομιών τους. Δίνουν πρωτεύοντα ρόλο στην άσκηση έτσι ώστε αυτή να αποκτά μια δυναμική και κυρίαρχη παρουσία στην όλη διαδικασία μάθησης. Κι αυτό γιατί η επιλογή της δεν εξαρτάται αποκλειστικά από το μαθηματικό της περιεχόμενο αλλά και από το είδος της νοητικής δραστηριότητας στο οποίο αποσκοπεί. Τα θέματα που αναπτύσσονται οδηγούν στη συνειδητοποίηση καταστάσεων που συμβάλλουν στον καλύτερο σχεδιασμό και την υλοποίηση του διδακτικού έργου.