Bericht zur Befragung

Alle Antworten sehen. Alle Teilnehmer/innen. Standardreihenfolge

Antworten: 26

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΕΡΕΥΝΑΣ ΜΑΘΗΤΩΝ B4, 4ου ΓΕΛ Νίκαιας 2017-18 (Project B4)

«Το Χιούμορ ως μορφή ανθρώπινης επικοινωνίας»

Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να εξετασθεί πως χρησιμοποιούν το χιούμορ οι έφηβοι και ποια είναι τα οφέλη του. Οι απαντήσεις είναι εμπιστευτικές, και θα τύχουν στατιστικής και ποιοτικής επεξεργασίας. Η ειλικρινής συμπλήρωση του ερωτηματολογίου θα βοηθήσει στην εξαγωγή αξιόπιστων αποτελεσμάτων, από τους μαθητές του Project Β4.

Σας ευχαριστούμε για τη συνεργασία και για το χρόνο που θα διαθέσετε.

Α. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΡΩΤΗΘΕΝΤΟΣ.

1

Φύλο-Ιδιότητα:

Antworten	Durchschnitt	Gesamt
α). Μαθητής Λυκείου	50%	13
β). Μαθήτρια Λυκείου	50%	13

Β. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΧΙΟΥΜΟΡ

2

Το χιούμορ μας βοηθά να γεφυρώσουμε αντιθέσεις, να εξομαλύνουμε καταστάσεις, ακόμα και καυγάδες και να ξεπεράσουμε τις δυσκολίες της ζωής;

Antworten	Durchschnitt	Gesamt
α) ΝΑΙ	81%	21
β) ΟΧΙ	8%	2
γ) Δεν απαντώ / Δεν ξέρω	12%	3

3

Το χιούμορ ωφελεί τη Σωματική και Ψυχική υγεία και τις κοινωνικές επιδράσεις;

Antworten	Durchschnitt	Gesamt
α) Πολύ	12%	3
β) Αρκετά	58%	15
γ) Λίγο	19%	5
ε) Δεν απαντώ / Δεν ξέρω	12%	3

Γ. ΧΡΗΣΗ ΧΙΟΥΜΟΡ

4

Το χιούμορ είναι μια μορφή ανθρώπινης επικοινωνίας. Πως το χρησιμοποιείτε;

(Πρέπει να επιλέξετε 5 απαντήσεις κατά σειρά εκτίμησης. Επιλέξτε με 1 το σημαντικότερο λόγο και με 5 τον ολιγότερο σημαντικό)

α). Για να αστειευτείτε, λέγοντας ανέκδοτα ; (Πηγή γέλιου)

2.5

β). σαν όπλο άμυνας;

3.3

γ). σαν επιθετικό όπλο;

3.4

δ) .για να σπάσετε τον «πάγο» σε κοινωνική συναναστροφή;

2.4

ε). για να τραβήξετε την προσοχή πάνω σας.(ως μέσο κοινωνικής αποδοχής;)

3.2

στ) Ως αυτοσαρκασμό;

3.5

ζ). για να ειρωνευτείτε;

3.4

Antworten	1	2	3	4	5	Gesamt	entfällt
α). Για να αστειευτείτε, λέγοντας ανέκδοτα ; (Πηγή γέλιου)	11 (44%)	3 (12%)	2 (8%)	6 (24%)	3 (12%)	25	1
β). σαν όπλο άμυνας;	2 (13%)	3 (20%)	3 (20%)	3 (20%)	4 (27%)	15	11
γ). σαν επιθετικό όπλο;	1 (6%)	2 (12%)	7 (41%)	3 (18%)	4 (24%)	17	9
δ) .για να σπάσετε τον «πάγο» σε κοινωνική συναναστροφή;	6 (25%)	9 (38%)	3 (13%)	6 (25%)	0	24	2
ε). για να τραβήξετε την προσοχή πάνω σας.(ως μέσο κοινωνικής αποδοχής;)	3 (18%)	4 (24%)	2 (12%)	3 (18%)	5 (29%)	17	9
στ) Ως αυτοσαρκασμό;	0	2 (13%)	6 (40%)	4 (27%)	3 (20%)	15	11
ζ). για να ειρωνευτείτε;	3 (18%)	3 (18%)	3 (18%)	0	8 (47%)	17	9

5

Υπάρχει ανάγκη για χρήση του χιούμορ στο σχολείο κατά τη διάρκεια των διαδικασιών μάθησης;

Antworten	Durchschnitt	Gesamt
α) ΝΑΙ	92%	24
γ) Δεν απαντώ / Δεν ξέρω	8%	2

6

Το χιούμορ στο σχολείο :

(Πρέπει να επιλέξετε και τις 5 απαντήσεις κατά σειρά εκτίμησης. Επιλέξτε με 1 το σημαντικότερο λόγο και με 6 τον ολιγότερο σημαντικό)

α). Μειώνει το αίσθημα κόπωσης των μαθητών; (Αποκατάσταση ψυχικής ισορροπίας.)

2.2

β). Βοηθά στην αντιμετώπιση δυσκολιών μαθητών;

3.2

γ). Ενισχύει την ασφάλεια και εμπιστοσύνη; (Διδάσκοντα και μαθητών)

3.5

δ). Βοηθά στη μείωση δυσπιστίας και φόβου των μαθητών;

3.7

ε).Ενισχύει τις διαδικασίες αγωγής και μάθησης; π.χ. Με στοχευόμενη σύνδεση με τα γνωστικά αντικείμενα

2.5

Antworten	1	2	3	4	5	Gesamt
α). Μειώνει το αίσθημα κόπωσης των μαθητών; (Αποκατάσταση ψυχικής ισορροπίας.)	12 (46%)	4 (15%)	5 (19%)	2 (8%)	3 (12%)	26
β). Βοηθά στην αντιμετώπιση δυσκολιών μαθητών;	3 (12%)	5 (19%)	7 (27%)	6 (23%)	5 (19%)	26
γ). Ενισχύει την ασφάλεια και εμπιστοσύνη; (Διδάσκοντα και μαθητών)	3 (12%)	4 (15%)	5 (19%)	6 (23%)	8 (31%)	26
δ). Βοηθά στη μείωση δυσπιστίας και φόβου των μαθητών;	0	5 (19%)	6 (23%)	8 (31%)	7 (27%)	26
ε).Ενισχύει τις διαδικασίες αγωγής και μάθησης; π.χ. Με στοχευόμενη σύνδεση με τα γνωστικά αντικείμενα	8 (31%)	8 (31%)	3 (12%)	4 (15%)	3 (12%)	26

Σας ευχαριστούμε για τη συνεργασία !!!