Αρχείο Ετικετών | 3ο Νηπιαγωγείο Ιτέας

Τραγουδάμε τα κάλαντα!

Η συνεργατική μας δράση.

Τα νήπια όλων των συνεργαζόμενων νηπιαγωγείων τραγουδούν και μας παρουσιάζουν τα κάλαντα του τόπουν τους.

Δημιουργήσαμε με το πρόγραμμα Genially διαδραστικές αφίσες με φόντο τον πίνακα του κάθε νηπιαγωγείου.

Ας τα ακούσουμε παντώντας το βίντεο σε κάθε πίνακα.

3ο Νηπιαγωγείο Ιτέας

6ο Νηπιαγωγείο Αγλαντζιάς – κάλαντα Λεμύθου Κύπρου-κάλαντα Ικαρίας

6ο Νηπιαγωγείο Ζακύνθου  

1ο Νηπιαγωγείο Δροσιάς

6ο Νηπιαγωγείο Ξάνθης

Συνεργατική παρουσίαση από όλα τα Νηπιαγωγεία

Χροστουγεννιάτικες κάρτες

Η πρόταση του 6ου Νηπιαγωγείου Ξάνθης είναι η δημιουργία Χριστουγεννιάτικων καρτών με αφορμή πίνακες ζωγραφικής.

Τα παιδιά επιλέγουν έργα ζωγράφων από τα οποία θα εμπνευστούν και θα δημιουργήσουν τις δικές τους γιορτινές ευχετήριες κάρτες.

Κάθε νηπιαγωγείο ζωγραφίζει τρεις χριστουγεννιάτικες κάρτες.

Οι πίνακες μας που εμπενευτσήκαμε και οπι δικές μας κάρτες .

Viktor Stakhov

 

 

 

 

Alberto Sebastiani

 

Alberto Sebastiani

 

 

 

 

 

 

 


 

Tο συνεργατικό μας padlet με τις κάρτες των  συνεργαζόμενων Νηπιαγωγείων.

Δημιουργήθηκε με το Padlet

Ο πίνακας «Λιομαζεμα » του Θεόφιλου

Ο δεύτερος πίνακας του Νοεμβρίου είναι το Λιομάζωμα του Θεόφιλου

που επέλεξε  το 6ο Νηπιαγωγείο Ζακύνθου.


Παρατηρούμε τον πίνακα, τα ρούχα που φορούσαν οι άνθρωποι, τα εργαλεία που χρησιμοποιούσαν για το μάζεμα των καρπών της ελιάς. Μετρήσαμε πόσες είναι οι γυναίκες, πόσοι οι άνδρες και πόσα τα παιδιά, πόσες γυναίκες φορούν μαντίλι και πόσα καλάθια υπάρχουν στον πίνακα. Εξηγήσαμε γιατί οι γυναίκες έχουν μαντίλια για να προστατεύονται από τον ήλιο.

Στη συνέχεια επιλέξαμε ποιο στοιχείο του πίνακα θα θέλαμε να ήμασταν και το αναπαραστήσαμε.

Στρώσαμε το λαδόπανο στην ελιά μας.

Ντυθήκαμε κατάλληλα και έτοιμοι!!!!

 

Ύστερα δημιουργήσαμε το δικό μας εικαστικό έργο.

Σε χαρτί του μέτρου ζωγραφίσαμε με τύπωμα από σφουγγάρια τη θάλασσα και  τον ουρανό. Με  φελούς έγιναν οι καρποί της ελιάς.

Ζωγραφίσαμε τα δέντρα και κολλήσαμε φύλλα από την ελιά .

 

 

Με νερομπογιές ζωγραφίσαμε τον εαυτό μας.

Έτοιμος ο πίνακας!

 

 

το τραγούδι «Η ροδιά και η Καρδερίνα» του στιχουργού Βασίλη Σιοκορέλη

Με αφορμή τον πίνακα ‘Τα ρόδια’ του Ιακωβίδη ακούμε το τραγούδι

«Η ροδιά και η Καρδερίνα’ του στιχουργού Βασίλη Σιοκορέλη

Από το τραγούδι κάθε σχολείο επέλεξε δύο στροφές και τις απόδωσε εικαστικά με όποιον τρόπο επιθυμούσε.

Η Ροδιά και η Καρδερίνα Όνομα Σχολείου
Φύτεψα στον κήπο μια ροδιά
να’ρχονται τη νύχτα τα πουλιά
ρόδι για να παίρνουν
την άνοιξη να φέρνουν
ΣΤ Νηπιαγωγείο Αγλαντζιάς
Ήρθαν κότσυφες και πελαργοί
τρυγόνια και χρυσαετοί
μα της γειτονιάς την καρδερίνα
ποτέ μου δεν την είδα.
3ο Νηπιαγωγείο Ιτέας
Πες μου μικρή μου καρδερίνα
και θέλω να’σαι ειλικρινής
γιατί δε σ’ αφήνει η κυρά σου
στον κήπο μου να’ρθεις;
3ο Νηπιαγωγείο Ιτέας
Δε θα στο πω, δε θα στο πω
με έβαλε να ορκιστώ
μα αν διώξεις τ’άλλα τα πουλιά
στον κήπο σου θα φτιάξω μια φωλιά
ΣΤ Νηπιαγωγείο Αγλαντζιάς
Μικρή μου καρδερίνα, τι είναι αυτό που μου ζητάς
απ’τον κήπο μου να διώξω του κόσμου τα πουλιά;
δε με αφήνει η ροδιά
και τα παιδιά της γειτονιάς
6o Nηπιαγωγείο Ξάνθης
Πες στη ροδιά για να χαρεί
πως θα’ρθουν χίλιοι δυο γνωστοί
τα ρόδια να μαζέψουν
το χώμα της να θρέψουν
και την πρώτη νύχτα που θα’ρθω
αγάπη απ’την κυρά μου θα χρωστώ
1o Nηπιαγωγείο Δροσιάς
Πίστεψα την καρδερίνα
κι έκοψα του κήπου όλα τα κρίνα
έβαλα σύρμα στη ροδιά
να μην πλησιάζουν τα πουλιά
1ο Νηπιαγωγείο Δροσιάς
Έμεινα ξάγρυπνος επτά ημέρες
την καρδερίνα να καρτερώ
κι άκουσα το χλωμό φεγγάρι
να μου λέει απ’τον ουρανό
6o Nηπιαγωγείο Ζακύνθου
Είναι κρίμα, είναι κρίμα
να καρτεράς την καρδερίνα
δεν τη βλέπεις τη ροδιά
που μαραζώνει μοναχιά;
6o Nηπιαγωγείο Ζακύνθου
Πλησιάζω τότε τη ροδιά
μα δε μου ρίχνει μια ματιά
τα φύλλα έπεφταν στο χώμα
το δάκρυ κυλάει ακόμα…

6o Νηπιαγωγείο Ξάνθης

Εμείς επιλέξαμε τις παρακάτω στροφές και τις ζωγραφίσαμε.

Ήρθαν κότσυφες και πελαργοί
τρυγόνια και χρυσαετοί
μα της γειτονιάς την καρδερίνα
ποτέ μου δεν την είδα.

 

 

 

 

 

 

Πες μου μικρή μου καρδερίνα
και θέλω να’σαι ειλικρινής
γιατί δε σ’ αφήνει η κυρά σου
στον κήπο μου να’ρθεις;

 

 

Η συνεργατική δράση όλων των σχολείων των στίχων του Β. Σιοκορέλη.

Book titled 'Η ροδιά και η καρδερίνα'Read this free book made on StoryJumper

Με τα ρόδια πάιξαμε και μάθαμε !!!

Μάθαμε πως βγάζουμε τα σποράκια από το ρόδι.

Πρώτα το κόβουμε και στη συνέχεια το χτυπάμε από την εξωτερική πλευράμε μια ξύλινη κουτάλα.

Οι κόκκοι του ροδιού πέφτουν χωρίς να «τραυματιστούν»

Παιχνίδι μαθηματικό παιχνίδι με τα ρόδια.

Υλικά που χρησιμοποιήσαμε: Ταμπουρίνο, ρόδια και ένα χάρτινο η πλαστκό πιάτο.

Το κάθε παιδί βάζει στο πιάτο τόσα σποράκια όσα και τα χτυπήματα του ταμπουρίνου.

 

 

Στη συνέχεια όσα χτυπήματα ακούγαμε τόσα σποράκια τρώγαμε.

 

 

Το παιχνίδι μας συνεχίστηκε . Πόσα σποράκια καταφέραμε και ρίξαμε με την κουτάλα;

Σε ένα χαρτί γράφαμε το όνομά μας και πόσα σποράκια έπεσαν από το ρόδι.

 

 

 

 

Στο τέλος βγήκε ο νικητής με τα περισσότερα σποράκια!!!!

 

 

 

 

Η γειτονιά μας στην καστρούπολη

Τα σχολεία δημιούργησαν ένα παζλ ζωγραφίζοντας τη δική τους γειτονιά στην καστρούπολη.

Σε κάθε σχολείο δόθηκε το παρακάτω σχέδιο , εκτυπώθηκε σε χαρτί Α3 και τα νήπια ζωγράφισαν τη δική τους γειτονιά

 

 

Η δική μας γειτονιά!

 

 

 

 

Τα κομμάτια   όλων των νηπιαγωγείων ενώθηκαν σε μια αφίσα

 

 

 

 

το πάζλ

 

Oμαδοσυνεργατικό video με όλες τις γειτονιές των σχολείων.

Click to play this Smilebox collage
Create your own collage - Powered by Smilebox
This free picture collage personalized with Smilebox

Η «κραυγή» του Edvard Munch.

Ο πίνακας που επιλέχτηκε από το 1ο Νηπιαγωγείο Δροσιάς

για τον μήνα Ιανουάριο είναι η «κραυγή» του Edvard Munch.

Παρατηρήσαμε τον πίνακα, συζητήσαμε

για τις λεπτομέρειες και ποιο συναίσθημα μας προκαλεί. 

Επικεντρωθήκαμε πιο πολύ στην κεντρική φιγούρα του πίνακα.

  • Που βρίσκεται;
  • Που έχει τα χέρια του;
  • Γιατί;
  • Τι νιώθει; Φόβο, αγωνία, έκπληξη, χαρά, θυμό;
  •  Τι είδε;
  • Γιατί έχει ανοιχτό το στόμα του;
  • Φωνάζει δυνατά;
  • Εάν ήμασταν εμείς στον πίνακα τι θα μας  είχε κάνει να φωνάξουμε , να ουρλιάξουμε δυνατά;

Θανάσης: Είχα χαθεί και φώναζα δυνατά για να μ’ ακούσει ο οδηγός ενός αυτοκινήτου που περνούσε και να με πάει στο σπίτι μου.

 

Ζωή: Η γέφυρα έτριζε και φοβόμουν να μην έσπαγε και έπεφτα στο νερό και πνιγόμουν.

 

Μυρτώ: Πήγα να ψαρέψω ψάρια με τη βάρκα μου και είδα έναν καρχαρία.

 

Ασημένια: Πήγα να μαζέψω κλαδάκια για να ανάψουμε τη σόμπα , είδα μια αλεπού και φώναξα δυνατά από το φόβο μου.

 

Μάνος: Φώναξα δυνατά γιατί με πλησίασαν οι δυο κύριοι και φοβήθηκα.

 

Ορέστης: Φώναξα δυνατά γιατί νύχτωσε και φοβήθηκα.

 

Κωνσταντίνος: φώναξα δυνατά από το φόβο μου γιατί είδα έναν κροκόδειλο στο ποτάμι.

 

Ανθή: με πήρε μια κακή Μάγισσα από το σπίτι και με πήγε στη γέφυρα.

 

Θένια: Φώναξα δυνατά γιατί είδα έναν μια αλεπού.

 

O πίνακας σε μορφή παζλ στο jigsaw planet.

 

 

Όλα  τα έργα των παιδιών σε έναν ομαδοσυνεργατικό τοίχο με το πρόγραμμα padlet.

Δημιουργήθηκε με το Padlet

Οι δράσεις μας για τα σχήματα

3ο Νηπιαγωγείο Ιτέας by Έλλη Καλογιάννη on Scribd

Το λογότυπο του προγράμματος etwinning «ταξίδι στα μονοπάτια της ζωγραφικης’

Ξεκινήσαμε  το πρόγραμμά μας με την πρώτη μας

δράση που είναι η δημιουργία λογότυπου για το έργο μας.

Κάθε νηπιαγωγείο ετοίμασε τη δική του αφίσα και στη συνέχεια ενώθηκαν όλες μαζί

και έγινε το λογότυπο του ταξιδιού μας!!!

Η δική μας αφίσα…

…6ο Νηπιαγωγείο Αγλαντζιάς, Κύπρος…

…1ο Νηπιαγωγείο Δροσιάς , Χαλκίδα…

…6ο Νηπιαγωγείο Ζακύνθου…

…6o Nηπιαγωγείο Ξάνθης…

 

και το λογότυπο

 

Βρίσκω τις όμοιες εικόνες