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La didactique du texte litt?raire dans le cadre d?une approche interculturelle/transculturelle d?enseignement/apprentissage du FLE
Dans le nouveau contexte ?ducatif, la formation vis?e d?une part des citoyens du monde, d?autre part des sujets/apprenants authentiques, le texte litt?raire peut jouer un r?le primordial dans l?enseignement/apprentissage du FLE. Etant donn? la n?cessit? de d?passer le simple laboratoire langagier et former des comp?tences du lecteur authentique, lui susciter la capacit? ? sentir et s?int?resser ?, nous proposons des pistes concr?tes d?exploitation du texte litt?raire ? partir des approches et des d?marches vari?es afin de trouver les r?sonances linguistiques et culturelles d?un texte litt?raire et y rechercher tant les valeurs universelles que la mise en dialogue des diff?rences. Nos propositions d?exploitation portent sur le texte «C?est bien d??tre abonn? ? un journal»de Philippe Delerm[1].Les activit?s de pr?lecture, de lecture s?lective et de lecture approfondie que nous proposons d?veloppent chez l?apprenant des strat?gies de lecteur actif et autonome tout en ouvrant la voie pour un renouvellement de la didactique du texte litt?raire afin qu?il retrouve sa place l?gitime dans les nouveaux contenus d?enseignement/apprentissage du FLE.
[1] Pour l?exploitation du texte « Kiosque » tir? du Dictionnaire amoureux de la Gr?ce deJacques Lacarri?re, ?d. Plon, 2001, aussi pr?sent?e lors de notre intervention au S?minaire de rentr?e 2011, voir Kavaratzi Th., mars ? avril ? mai 2007, Texte litt?raire et comp?tence interculturelle, Contact+, no 37, p. 62-67.
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Σχολή Αρχιτεκτόνων Μηχανικών" Xanthi (2)