[Το σύνολο των πρακτικών ιδεών που χρησιμοποιούμε, όπως επιγράφονται παρακάτω, έχουν δημοσιευτεί αποκλειστικά στο περιοδικό Ανοιχτό Σχολείο.]

2.4.1.α Για το γλωσσικόμάθημα

 Α. Ιδέες και δοκιμές στην τάξη

Παιχνίδια Πρώτης Ανάγνωσης με άδεια σπιρτόκουτα (τ. 3, σ.4)

• Λέξεις στο φανελοπίνακα (τ. 5, σ. 4)
• Το ‘‘ταχυδρομείο της τάξης’’ (τ. 6, σ.4)
• Μια πρακτική χρήσιμη για όσους δουλεύουν με αναλυτικοσυνθετική (τ. 7, σ. 4)
• Για το χωρισμό των γραμμάτων σε φωνήεντα και σύμφωνα (τ. 9, σ. 4)
• Η ‘‘Βαβυλωνία των λέξεων’’ – Γραπτή έκφραση μέσα από τη Μουσική
• Μια άσκηση προετοιμασίας στο ‘‘Σκέφτομαι και γράφω’’
• Προετοιμασία ανάγνωσης και γραφής (τ. 16)
• Τι να έγινε στο τέλος της ιστορίας; (τ. 21)
• Μαθαίνουμε την ορθογραφία με παζλ (τ. 22)
• Σκέφτομαι και γράφω παρατηρώντας σχήματα και εικόνες (τ. 25, σ. 2)
• Ο λόγος ως μέσον επικοινωνίας για τα μικρά παιδιά [ασκήσεις εξάσκησης] (τ. 27, σ. 7-8)
• Ορθογραφία με τραγούδι (τ.32, σ. 4)
• Ομαδικό τραγούδι πάνω στα μέρη του λόγου (τ. 33, σ.4)
• Ανάπτυξη του προφορικού λόγου και διαλόγου (τ. 41)
• Μαθαίνω ζωγραφίζοντας [παραγωγή λόγου] (τ. 43)
• ‘‘Μ’ αρέσει, δε μ’ αρέσει’’ [μια ιδέα για παιδιά που μόλις άρχισαν να γράφουν] (τ. 48)
• Ρώτα με! (τ. 51)

Ας συζητήσουμε

• Για να γράψουμε μια ιστορία στην Α΄ τάξη (τ. 52)
• Μια πρακτική ιδέα για την κατεύθυνση στη γραφή (τ. 55, σ. 4)
• Ορθογραφία με παιχνίδι (τ. 83)

Β. Άλλες γλωσσικές δραστηριότητες

Οι συνήθειες χτίζονται (τ. 11)

• Φτιάχνουμε ένα παραμύθι μαζί; (τ. 12)
• Να βάλουμε τ’ όνειρο μέσα στην τάξη (τ. 13)
• Μια προσπάθεια για το εξωσχολικό βιβλίο (τ. 21)
• Ελληνικά εκπαιδευτικά προγράμματα για Υπολογιστές: Πρώτη Ανάγνωση(τ. 32)
• ‘‘Ο Πέτρος και ο λύκος’’ (τ. 33)
• Δημιουργία δανειστικής βιβλιοθήκης στην τάξη (τ. 47)
• Παραμύθι [παραδοσιακό- σύγχρονο] (τ. 56)
• Γωνιά ανάγνωσης (τ. 76)
• Μυστηριώδεις προτάσεις – Ένα αναμνηστικό βιβλίο (τ. 82)
• Ομαδικό παραμύθι (τ. 87)