WRO ‘ Μια βόλτα στην πόλη μας”
Η δράση μας για τη συμμετοχή μας στον Πανελλήνιο Πιλοτικό Διαγωνισμό
WRO Hellas
Η WRO Hellas είναι είναι μη κερδοσκοπικός Οργανισμός Εκπαιδευτικής Ρομποτικής & Επιστήμης με διακριτικό τίτλο WRO Hellas και είναι ο κύριος φορέας διεξαγωγής διαγωνισμών εκπαιδευτικής ρομποτικής στην Ελλάδα και στην ευρύτερη περιοχή της Νοτιοανατολικής Ευρώπης https://wrohellas.gr/
Από το σχολικό έτος 2017-2018 ασχολούμαστε με τη ρομποτική στην εκπαιδευτική διαδικασία με στόχο την ανάπτυξη της αλγοριθμικής και αναστοχαστικής σκέψης στα παιδιά. Με την ευκαιρία του WRO Hellas, το τμήμα μας φέτος συμμετέχει στην ομάδα που έχει δημιουργηθεί με τη συμμετοχή πολλών Νηπιαγωγείων εκτός της Περιφέρειας Αττικής.
Σκοπός της κατηγορίας του Νηπιαγωγείου είναι οι μαθητές να έρθουν σε δημιουργική επαφή με τις βασικές έννοιες του αλγοριθμικού τρόπου σκέψης (computational thinking), αναπτύσσοντας παράλληλα το καλλιτεχνικό τους αισθητήριο και την ικανότητά τους να συνεργάζονται. Επιπλέον, η κατηγορία στοχεύει στην κοινωνική ανάπτυξη των μαθητών, καθώς δημιουργεί για τα παιδιά την ευκαιρία να κάνουν μία απλή παρουσίαση (με θέμα τα αξιοθέατα της πόλης ή του χωριού τους) μπροστά σε μικρό κοινό, καθώς επίσης να έλθουν σε δημιουργική επαφή με μαθητές από σχολεία άλλων περιοχών της χώρας.
Τα παιδιά του Νηπιαγωγείου θα φτιάξουν τον πρώτο τους αλγόριθμο και θα παρουσιάσουν την πόλη τους με έναν απλό τρόπο, αναπτύσσοντας παράλληλα τις καλλιτεχνικές και κοινωνικές τους δεξιότητες.
- Η πιλοτική αυτή κατηγορία δεν έχει διαγωνιστικό χαρακτήρα.
- Για την πρώτη χρονιά της οργάνωσής της, η κατηγορία απευθύνεται αποκλειστικά σε ομάδες από την Περιφέρεια της Αττικής
- Η WRO προσκαλεί όλα τα Νηπιαγωγεία της Ελλάδας να δοκιμάσουν τη δραστηριότητα στον χώρο τους.
Όλα τα συμμετέχοντα Νηπιαγωγεία θα φτιάξουν μακέτα και με τη βοήθεια του επιδαπέδιου ρομπότ θα παρουσιάσουν τα αξιοθέατα της πόλης ή του χωριού τους.
Για το δικό μας χωριό σκέφτηκα να παρουσιάσουμε
- το Δημαρχείο
- τον Αγ. Γεώργιο
- τον ανεμόμυλο
- το μοναστήρι
Για την κατασκευή της μακέτας θα ήταν πολύτιμη η συνεργασία των γονιών !!!
Οι γονείς ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα και οι κατασκευές τους ήταν πολύ εντυπωσιακές!!!
Γιατί τα φύλλα αλλάζουν χρώμα το Φθινόπωρο;
Στόχος μας ήταν τα παιδιά μέσα από την παρατήρηση να κατανοήσουν γιατί τα φύλλα αλλάζουν χρώμα το φθινόπωρο και πέφτουν . Με πειράματα και την παρακολούθηση σχετικών βίντεο να οδηγηθούν όσο το δυνατόν πιο κοντά στην επιστημονική γνώση των όρων : Χλωροφύλλη και φωτοσύνθεση .
Μαζέψαμε φύλλα και κάναμε τα ακόλουθα πειράματα:
1ο Πείραμα: το χρώμα των φύλλων προέρχεται από φυσικές χρωστικές ουσίες
- πήραμε γυάλινα βαζάκια, και φύλλα σε διάφορους χρωματισμούς
- τα κόψαμε σε μικρά κομματάκια
- τα βάλαμε στα βαζάκια ανάλογα με το χρώμα τους ……
- τα “λιώσαμε” και ρίξαμε οινόπνευμα (τόσο όσο να τα σκεπάζει) ….
- τέλος τοποθετήσαμε φίλτρα καφέ …
- όταν ολοκληρωθεί η χημική αντίδραση
- στα φίλτρα καφέ θα βγουν οι χρωστικές των φύλλω
2ο Πείραμα: τα φύλλα τρέφονται
- βάλαμε σε ποτήρια νερό και χρώματα ζαχαροπλαστικής…..
- τοποθετήσαμε μέσα τα φύλλα….
- θα περιμένουμε 2-3 μέρες για να δούμε το αποτέλεσμα
Μετά την παρατήρηση και τη συζήτηση που ακολούθησε στην ολομέλεια , τα παιδιά έκαναν τις καταγραφές τους
Ιδέες αντλήσαμε από : https://www.123homeschool4me.com/why-do-leaves-change-color-science_52/
Φ,φ όπως Φινόπωρο
Στο μάθημα της Γλώσσας τα παιδιά στο χώρο του Νηπιαγωγείου ενθαρρύνονται μέσα από διάφορες δραστηριότητες να αποκτήσουν φωνολογική επίγνωση. Για το λό αυτό ξεκινλησαμε να παίζουμε το παιχνίδι ” όνομα , ζώο , φυτό , πράγμα”. Την ιδέα την πήραμε από https://www.rodidees.gr/
Τις προηγούμενες μέρες ασχοληθήκαμε με το φώνημα Φ . Τα παιδιά βρήκαν λέξεις από αυτά τα φωνήματα και τις ταξινόμησαν στην κατάλληλη κατηγορία.
Στη συνέχεια βρήκαν αντικείμενα που υπάρχουν στην τάξη και αρχίζουν από αυτά τα φωνήματα και τα κατέγραψαν :
Φυσικές επιστήμες – Πώς αλλάζουν οι εποχές;
Στόχος μας σε αυτή την ενότητα ήταν κατανοήσουν τα παιδιά την εναλλαγή των εποχών. Για την επίτευξη του στόχου αυτού παρακολουθήσαμε τα ακόλουθο βίντεο:
Στη συνέχεια τα παιδιά κλήθηκαν να αποτυπώσουν τις αντιλήψεις τους για το αρχικό ερώτημα: Πώς αλλάζουν οι εποχές!
Σε ομάδες τα παιδιά ζωγράφισαν τα χαρακτηριστικά κάθε εποχής, τα σειροθετήσαμε και φτιάξαμε μια ομαδική κατασκευή!
Οι δραστηριότητες για την ενότητα “Ο χρόνος ” συνεχίζονται!!!
Ο ρόλος της Δανειστικής Βιβλιοθήκης στο Νηπιαγωγείο
Η καθιέρωση της δανειστικής βιβλιοθήκης, η οποία προτείνεται στο Πρόγραμμα Σπουδών για τη Γλώσσα, είναι σημαντική γιατί προσφέρει στα παιδιά δυνατότητες για την προώθηση δραστηριοτήτων γραφής και ανάγνωσης που έχουν λειτουργικό σκοπό , αφού εξυπηρετούν προσωπικές ανάγκες των παιδιών, όπως π,χ. συμπλήρωση καρτέλας για δανεισμό του βιβλίου http://www.pi-schools.gr/preschool_education/odigos/nipi.pdf .
Για να πετύχουμε όμως το σκοπό αυτό, απαιτείται η στενή συνεργασία σχολείου-οικογένειας. Είναι δηλαδή απαραίτητο κάποιο πρόσωπο της οικογένειας να ασχοληθεί έστω και για λίγο χρόνο με την ανάγνωση και το σχολιασμό του βιβλίου.
ΤΙ ΠΕΤΥΧΑΙΝΟΥΜΕ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΔΑΝΕΙΣΜΟ:
Τα παιδιά γίνονται υπεύθυνοι αναγνώστες και δανειστές.
- Δίνεται η ευκαιρία σε όλα τα παιδιά να έχουν πρόσβαση στην κοινωνία της γνώσης, αφού όλοι έχουν τη δυνατότητα να δανείζονται βιβλία .
- Μοιράζονται αναγνωστικές εμπειρίες με τους γονείς, με τα αδερφάκια, τους παππούδες, με όσα οφέλη συνεπάγεται αυτό.
- Ασχολούνται όσο χρόνο θέλουν με το βιβλίο, να το πιάσουν, να ξεχαστούν μαζί του, να ονειρευτούν, να το αγαπήσουν.
- Μαθαίνουν να θεωρούν την ενασχόλησή τους με το βιβλίο ως ένα φυσικό τρόπο διάθεσης του προσωπικού τους χρόνου.
Η ανάγνωση ιστοριών σε παιδιά, από ενήλικους του περιβάλλοντός τους, εκτός από μια ευχάριστη δραστηριότητα, προωθεί τα παιδιά στο βιβλίο και επηρεάζει τη μελλοντική τους πορεία ως μαθητές/τριες.
ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΕΝΟΣ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ Ή ΜΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ
Πριν την ανάγνωση
- Δείξτε στα παιδιά το εξώφυλλο του βιβλίου και ζητήστε τους να προβλέψουν το περιεχόμενο. (Για τι πράγμα νομίζεις ότι μιλάει αυτό το βιβλίο;)
- Προτρέψτε τα, να διαβάσουν τον τίτλο του βιβλίου ή να αναγνωρίσουν σε αυτόν γνωστές τους λέξεις ή γράμματα.
- Παροτρύνετε τα παιδιά να μιλήσουν για τις δικές τους εμπειρίες, οι οποίες σχετίζονται με την υπόθεση του βιβλίου (π.χ. Εσύ έχεις δει αλεπού;)
Κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης
- Παροτρύνετε τα παιδιά να σχολιάζουν την ιστορία καθώς την ακούν (π.χ. Τι λέτε να έγινε; Τι είπαν ο κόρακας με την αλεπού;)
- Αναλύστε ότι είναι απαραίτητο, έννοιες και λέξεις του κειμένου που δεν καταλαβαίνουν.
- Απευθύνετε πότε-πότε ερωτήσεις, για να ελέγξετε κατά πόσο τα παιδιά κατανοούν το νόημα της ιστορίας.
- Ζητήστε από τα παιδιά να προβλέψουν σε ορισμένα σημεία της ιστορίας τι θα συμβεί αργότερα. (τι λέτε ότι θα γίνει;)
Μετά την ανάγνωση
- Επαναλάβετε στοιχεία της ιστορίας (σκηνικό :-Πού διαδραματίστηκε η ιστορία; Στόχο: -Τι ήθελε η αλεπού να πετύχει;)
- Βοηθήστε τα παιδιά να συσχετίσουν τα γεγονότα που αφορούσαν τους βασικούς πρωταγωνιστές της ιστορίας, με παρόμοια γεγονότα της δικής τους ζωής.
- Να υποβάλλουν ερωτήσεις σχετικές με το περιεχόμενο του βιβλίου.
- Να ζωγραφίσουν εικόνες σχετικές με το κείμενο , να «εξερευνήσουν» γράμματα και λέξεις .
- Να συνθέσουν μια παρόμοια δική τους ιστορία .
Καλή διασκέδαση!
Hello world!
Welcome to WordPress. This is your first post. Edit or delete it, then start writing!