Embedded http://users.sch.gr/nickpapag Εκπαίδευση με τη χρήση Υπολογιστή Mon, 20 Jan 2020 16:51:45 +0000 el hourly 1 https://wordpress.org/?v=5.3.2 http://users.sch.gr/nickpapag/wordpress/wp-content/uploads/2016/05/cropped-st1-32x32.png Embedded http://users.sch.gr/nickpapag 32 32 The Real Robokids http://users.sch.gr/nickpapag/2020/01/17/the-real-robokids-video/ Fri, 17 Jan 2020 15:00:41 +0000 http://users.sch.gr/nickpapag/?p=4713 Δείτε το νέο ντοκιμαντέρ της Cosmote, για την πορεία των ελληνικών ομάδων προς τον τελικό και τη νίκη στην Παγκόσμια Ολυμπιάδα Εκπαιδευτικής Ρομποτικής στο Γκιόρ της Ουγγαρίας.

The post The Real Robokids appeared first on Embedded.

]]>

Το νέο ντοκιμαντέρ της Cosmote, για την πορεία των ελληνικών ομάδων που κέρδισαν την πρόκριση για να εκπροσωπήσουν τη χώρα μας στην Παγκόσμια Ολυμπιάδα Εκπαιδευτικής Ρομποτικής, στο Γκιόρ της Ουγγαρίας και πέτυχαν τη μεγαλύτερη νίκη για την Ελλάδα, στην ιστορία των Ολυμπιάδων Εκπαιδευτικής Ρομποτικής. Δείτε πώς η ελληνική αποστολή (The Real Robokids), κατάφερε να βρεθεί στην κορυφή της κατάταξης (μαζί με τη Ρωσία), κατακτώντας τα περισσότερα μετάλλια, ανάμεσα σε 73 χώρες.

Περισσότερες πληροφορίες στη σχετική σελίδα.

The post The Real Robokids appeared first on Embedded.

]]>
Αιτήσεις συμμετοχής σε Προγράμματα Επιμόρφωσης Β2 επιπέδου Τ.Π.Ε. http://users.sch.gr/nickpapag/2020/01/14/aitiseis-b2-tpe-martios-iounios-2020/ Tue, 14 Jan 2020 10:42:02 +0000 http://users.sch.gr/nickpapag/?p=4709 Από σήμερα 14/1/2020 μέχρι και 21/1/1020, οι αιτήσεις εκπαιδευτικών για συμμετοχή σε Προγράμματα επιμόρφωσης Β2 επιπέδου ΤΠΕ

The post Αιτήσεις συμμετοχής σε Προγράμματα Επιμόρφωσης Β2 επιπέδου Τ.Π.Ε. appeared first on Embedded.

]]>

Καλούνται οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί, από σήμερα, Τρίτη 14/01/2020 να υποβάλλουν αιτήσεις συμμετοχής στα προγράμματα της 1ης περιόδου επιμόρφωσης Β2 επιπέδου Τ.Π.Ε. που πρόκειται να διεξαχθεί κατά το διάστημα Μαρτίου – Ιουνίου 2020.

Οι αιτήσεις συμμετοχής για την παρούσα περίοδο επιμόρφωσης και η κατανομή των εκπαιδευτικών στα διαθέσιμα προγράμματα επιμόρφωσης γίνονται σε 2 φάσεις:

  • 14 έως 21 Ιανουαρίου 22 Ιανουαρίου 2020 (δόθηκε παράταση) στις 10.00 π.μ. (Α’ φάση υποβολής αιτήσεων και κατανομής των εκπαιδευτικών στα διαθέσιμα προγράμματα επιμόρφωσης με διαδικασία ηλεκτρονικής κλήρωσης),
  • 23 έως 27 Ιανουαρίου 2020 στις 10.00 π.μ. (δημοσιοποίηση αποτελεσμάτων Α’ Φάσης και Β’ Φάση υποβολής και επικαιροποίησης αιτήσεων από εκπαιδευτικούς που δεν κληρώθηκαν σε προγράμματα που υλοποιούνται ή νέους ενδιαφερομένους, με σκοπό τη συμπλήρωση προγραμμάτων που δεν έλαβαν τον απαιτούμενο αριθμό αιτήσεων για να υλοποιηθούν και την εν γένει συμπλήρωση κενών θέσεων, με σειρά χρονικής προτεραιότητας).

Δικαίωμα συμμετοχής στην επιμόρφωση έχουν οι εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης όλων των κλάδων και ειδικοτήτων της ελληνικής δημόσιας εκπαίδευσης (περιλαμβανομένων των υπηρετούντων αναπληρωτών), οι εκπαιδευτικοί ιδιωτικών σχολείων, καθώς και οι αποσπασμένοι στο εξωτερικό εκπαιδευτικοί που υπηρετούν σε ελληνικά σχολεία της ομογένειας. Επίσης, προϋπόθεση συμμετοχής αποτελεί η προηγούμενη παρακολούθηση και επιτυχής ολοκλήρωση προγράμματος επιμόρφωσης Β1 επιπέδου Τ.Π.Ε. το διάστημα 2017-2019, καθώς και η άσκηση διδακτικού έργου σε σχολικές τάξεις με μαθητές κατά την παρούσα χρονική περίοδο, για να είναι δυνατή η κάλυψη υποχρεώσεων «εφαρμογής στην τάξη».

Η υποβολή των αιτήσεων συμμετοχής και η ενημέρωση των ενδιαφερομένων εκπαιδευτικών για τα διαθέσιμα επιμορφωτικά προγράμματα που τους αφορούν και θα υλοποιηθούν για την περιοχή τους, γίνεται ηλεκτρονικά μέσω του Πληροφοριακού Συστήματος (MIS) της Πράξης, στην ηλεκτρονική διεύθυνση:

http://e-pimorfosi.cti.gr/mis,

με χρήση των κωδικών εισόδου που επίσης χρησιμοποιούσαν κατά την επιμόρφωσή τους στο Β1 επίπεδο Τ.Π.Ε.

Οδηγίες για την υποβολή της αίτησης συμμετοχής σας, θα βρείτε ΕΔΩ. Στις οδηγίες αυτές περιλαμβάνεται και η διαδικασία ανάκτησης των κωδικών πρόσβασης για την περίπτωση που τους έχετε λησμονήσει. Για  να υποβάλετε την αίτηση συμμετοχής σας, πατήστε ΕΔΩ.

Η επιμόρφωση Β2 επιπέδου Τ.Π.Ε. συνιστά προχωρημένη επιμόρφωση για την αξιοποίηση και εφαρμογή των Τ.Π.Ε. στη διδακτική πράξη και διεξάγεται στο πλαίσιο της πράξης «Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των Ψηφιακών Τεχνολογιών στην Διδακτική Πράξη (Επιμόρφωση Β’ επιπέδου Τ.Π.Ε.)» του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού – Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση», που συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο, ΕΣΠΑ 2014-2020) και το Ελληνικό Δημόσιο, η οποία υλοποιείται από το Ι.Τ.Υ.Ε. – «Διόφαντος» ως δικαιούχο φορέα, σε συνεργασία με το Ι.Ε.Π..

Το πρόγραμμα επιμόρφωσης Β2 επιπέδου Τ.Π.Ε. έχει διάρκεια 60 ώρες, περιλαμβανομένων 18 ωρών υποστηρικτικών συναντήσεων για την «εφαρμογή στην τάξη». Η εφαρμογή στην τάξη είναι οργανικό κομμάτι της επιμορφωτικής διαδικασίας, και αφορά στην εφαρμογή των γνώσεων και δεξιοτήτων που αποκτώνται από τους συμμετέχοντες στην επιμόρφωση εκπαιδευτικούς, στις σχολικές τους τάξεις, ενσωματώνοντας ψηφιακές τεχνολογίες στη δική τους διδακτική πρακτική, με την προηγούμενη υποστήριξη και καθοδήγηση των επιμορφωτών τους.

Τα προγράμματα υλοποιούνται με βάση το «μεικτό μοντέλο» επιμόρφωσης δηλαδή με συνδυασμό α) σύγχρονων εξ αποστάσεως συνεδριών με χρήση ειδικής πλατφόρμας σύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και διαχείρισης εικονικής τάξης, β) ασύγχρονων δράσεων και κατά περίπτωση, γ) ενός αριθμού δια ζώσης συνεδριών, που λαμβάνουν χώρα στο Κέντρο Στήριξης Επιμόρφωσης (Κ.Σ.Ε.) σε δύο σαββατοκύριακα στη διάρκεια του προγράμματος, ώστε να δίνεται η δυνατότητα συμμετοχής όλους τους εκπαιδευτικούς, ανεξαρτήτως του τόπου διαμονής και απασχόλησής τους.

Αναλυτικές πληροφορίες σχετικά με την Επιμόρφωση Β2 επιπέδου Τ.Π.Ε. και την παρούσα περίοδο επιμόρφωσης είναι διαθέσιμες ΕΔΩ.

Για τυχόν διευκρινίσεις που θα χρειαστείτε, μπορείτε να ανατρέξετε στις «Συχνές Ερωτήσεις» της παρούσας πύλης http://e-pimorfosi.cti.gr (επιλογή: «Υποστηρικτικές δομές» -> «Συχνές Ερωτήσεις») ή να χρησιμοποιήσετε το «Έντυπο Υποβολής Ερωτήματος» (επιλογή: «Υποστηρικτικές δομές» -> «Help Desk») για να υποβάλετε ηλεκτρονικά το ερώτημά σας στην Υπηρεσία Help Desk της Πράξης.

The post Αιτήσεις συμμετοχής σε Προγράμματα Επιμόρφωσης Β2 επιπέδου Τ.Π.Ε. appeared first on Embedded.

]]>
Hack the Lab Hackathon 2020 από το Ίδρυμα Ευγενίδου http://users.sch.gr/nickpapag/2020/01/13/hack-the-lab-hackathon-2020/ Mon, 13 Jan 2020 16:28:40 +0000 http://users.sch.gr/nickpapag/?p=4692 Μαραθώνιος ανάπτυξης εφαρμογών και λύσεων software/hardware (Hack the Lab Hackathon 2020) από το Ίδρυμα Ευγενίδου. 7-8 Μαρτίου 2020.

The post Hack the Lab Hackathon 2020 από το Ίδρυμα Ευγενίδου appeared first on Embedded.

]]>

Το Εργαστήριο Τεχνολογίας UTech Lab του Ιδρύματος Ευγενίδου, με την υποστήριξη της Αμερικανικής Πρεσβείας στην Αθήνα, διοργανώνει ένα διήμερο διαγωνισμό ανάπτυξης «έξυπνων» εφαρμογών και καινοτόμων λύσεων software/hardware, με τίτλο Hack the Lab Hackathon.

Το κεντρικό θέμα του διαγωνισμού είναι η ανάπτυξη «έξυπνων» εφαρμογών και καινοτόμων λύσεων software/hardware με σκοπό την αναβάθμιση των προσφερόμενων υπηρεσιών ενός σύγχρονου εκπαιδευτικού χώρου σε τομείς όπως η έξυπνη διαχείριση χώρου, η συνδεσιμότητα (connectivity) και ο επαυξημένος εκπαιδευτικός χώρος (augmented learning spaces, intelligent environments).

Σκοπός του Hack the Lab είναι η αναβάθμιση των προσφερόμενων υπηρεσιών ενός σύγχρονου Εργαστηρίου Τεχνολογίας.

Το Hack the Lab απευθύνεται σε μαθητές/τριες Γυμνασίου και Λυκείου, φοιτητές/τριες, σπουδαστές/στριες με γνώσεις, στις νέες τεχνολογίες, στον προγραμματισμό, καθώς και το ενδιαφέρον για ομαδική δουλειά. Οι μαθητές/φοιτητές θα πρέπει να είναι ηλικίας 14-19 ετών. Οι μέντορες των ομάδων θα αναλάβουν την παροχή τεχνογνωσίας και θα βοηθήσουν με την εμπειρία τους τις ομάδες.

Οι στόχοι του Hack the Lab είναι:

  • Η ανάπτυξη και δημιουργία καινοτόμων λύσεων και εφαρμογών που θα απαντούν σε πραγματικές ανάγκες ενός σύγχρονου Εργαστηρίου Τεχνολογίας και θα αναβαθμίζουν τις προσφερόμενες υπηρεσίες στους επισκέπτες του.
  • Η ενίσχυση του ψηφιακού εμπλουτισμού του Εργαστηρίου με φόντο το μέλλον.
  • Η προώθηση και αναγνώριση της νεανικής καινοτομίας.

Στο πλαίσιο του διαγωνισμού θα κληθείτε να εργαστείτε σε ομάδες 2 – 4 ατόμων. Μπορείτε να δηλώσετε συμμετοχή μεμονωμένα ή έχοντας δημιουργήσει, ήδη, τη δική σας ομάδα. Κάθε ομάδα θα εργαστεί συνολικά 18 ώρες, μέσα σε ένα Σαββατοκύριακο, με σκοπό τη δημιουργία μίας τελικής προτεινόμενης λύσης. Για να προετοιμαστείτε καλύτερα για το διαγωνισμό, ανατρέξτε σε τεχνολογίες ΙοΤ (Internet of Things), IVA (Intelligent Virtual Assistant) και Intelligent Environments.

Στον επίσημο ιστότοπο του Hackathon, μπορείτε να πάρετε κάποιες ιδέες, σχετικά με τις θεματικές ενότητες του διαγωνισμού.

Οι τρεις καλύτερες λύσεις θα βραβευθούν.

Η συμμετοχή είναι δωρεάν, και η δήλωση συμμετοχής είναι απαραίτητη και πρέπει να υποβληθεί έως τις 7 Φεβρουαρίου 2020. Για τους συμμετέχοντες κάτω των 16 ετών, η αίτηση συμπληρώνεται και υποβάλλεται από τον γονέα/κηδεμόνα.

Οι ώρες διεξαγωγής του διαγωνισμού είναι το Σάββατο 7 Μαρτίου 2020, 08.30-20.30 και την Κυριακή 8 Μαρτίου 2020, 08.00-20.00.

Οι τρεις πρώτες ομάδες θα βραβευτούν και θα κερδίσουν δωροεπιταγές. Πάνω όμως απ’ όλα, οι συμμετέχοντες θα μάθουν να συνεργάζονται για την επίλυση ενός προβλήματος, με τρόπο ευχάριστο και ουσιαστικό.

Περισσότερες πληροφορίες για το διαγωνισμό, εδώ.

The post Hack the Lab Hackathon 2020 από το Ίδρυμα Ευγενίδου appeared first on Embedded.

]]>
6ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός δημιουργίας παιχνιδιού στο Scratch http://users.sch.gr/nickpapag/2020/01/09/6os-scratch-game-2019-2020/ Thu, 09 Jan 2020 07:28:43 +0000 http://users.sch.gr/nickpapag/?p=4662 Ανάρτηση των έργων μέχρι την καταληκτική ημερομηνία υποβολής, η οποία ορίζεται ως η Δευτέρα 26 Απριλίου 2020

The post 6ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός δημιουργίας παιχνιδιού στο Scratch appeared first on Embedded.

]]>

Εκπαιδευτικοί Πληροφορικής της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Χανίων σε συνεργασία με το ΚΕΠΛΗΝΕΤ Χανίων, Συντονιστές Εκπαιδευτικού Έργου και Εκπαιδευτικούς Πληροφορικής Πανελλαδικά, καθώς και το Εργαστήριο Διανεμημένων Πληροφοριακών Συστημάτων και Εφαρμογών Πολυμέσων της Σχολής Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών του Πολυτεχνείου Κρήτης διοργανώνουν και προκηρύσσουν, τον 6ο Πανελλήνιο Διαγωνισμό δημιουργίας παιχνιδιού στο Scratch.

Σκοπός του διαγωνισμού είναι η συμμετοχή των μαθητών/τριών σε μια συνεργατική και δημιουργική διαδικασία για την υλοποίηση ενός προγράμματος ηλεκτρονικού παιχνιδιού στο προγραμματιστικό περιβάλλον Scratch, αξιοποιώντας την αλγοριθμική σκέψη και τον πειραματισμό με βασικές προγραμματιστικές δομές. Ο φετινός διαγωνισμός περιλαμβάνει τη δημιουργία ενός παιχνιδιού με ανοιχτή θεματολογία.

Ο χρόνος που απαιτείται για τη διεξαγωγή της διαγωνιστικής διαδικασίας και των φάσεων υλοποίησης αυτής καθορίζεται και προγραμματίζεται από τους/τις εκπαιδευτικούς, με υποχρέωση την ανάρτηση των έργων μέχρι την καταληκτική ημερομηνία υποβολής, η οποία ορίζεται ως η Δευτέρα 26 Απριλίου 2020, σύμφωνα με το σχέδιο προκήρυξης του διαγωνισμού. Η αξιολόγηση θα γίνει από κριτική επιτροπή που αποτελείται από εκπαιδευτικούς Πληροφορικής, οι οποίοι/ες θα οριστούν μετά από πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος.

Προϋποθέσεις:

  • Η συμμετοχή των σχολείων στον διαγωνισμό να είναι προαιρετική και να πραγματοποιείται με τη σύμφωνη γνώμη της Διεύθυνσης της εκάστοτε σχολικής μονάδας και του Συλλόγου Διδασκόντων/ουσών αυτής.
  • Η συμμετοχή των μαθητών/τριών στον διαγωνισμό να είναι προαιρετική και να μην έχει καμία οικονομική επιβάρυνση για τους μαθητές/τριες ή για το σχολείο.
  • Τα παραχθέντα έργα των μαθητών/τριών να μην εντάσσονται στην εν γένει αξιολόγησή τους.
  • Οι σχετικές δημιουργίες των μαθητών/τριών να υλοποιηθούν, είτε εντός είτε εκτός σχολικού ωραρίου, στο πλαίσιο επιμέρους γνωστικών αντικειμένων, σε ενότητες που προσφέρονται για ανάλογες προεκτάσεις (π.χ. στο μάθημα της Πληροφορικής, των ΤΠΕ), προκειμένου να υποστηρίξουν τη διεύρυνση και τον εμπλουτισμό του προγράμματος σπουδών και να μην παρεμποδίσουν την εκπαιδευτική διαδικασία. Ο τρόπος ενασχόλησης (ώρες απασχόλησης, υλικό που θα χρησιμοποιηθεί, κ.λπ.) των εμπλεκόμενων μαθητών/-τριών είναι στη διακριτική ευχέρεια των εκπαιδευτικών που θα συντονίσουν τους μαθητές/τριες.
  • Υπεύθυνος για τον συντονισμό, την παρακολούθηση και την ανάρτηση των έργων των μαθητών/τριών να οριστεί εκπαιδευτικός της εκάστοτε σχολικής μονάδας.
  • Ο φορέας διοργάνωσης να αναλάβει όλη τη διαδικασία υλοποίησης του διαγωνισμού και να διασφαλίσει τα προσωπικά δεδομένα και τα πνευματικά δικαιώματα των δημιουργών.
  • Ο διαγωνισμός να μην εμπλέκεται με την προώθηση εμπορικών προϊόντων και να μην υπάρξουν έσοδα για τους φορείς που προκηρύσσουν τον διαγωνισμό ή για άλλους, από τα υποβληθέντα έργα (με εμπορία, διαφήμιση, κ.λπ.).
  • Να προσκομιστεί Υπεύθυνη Δήλωση από τον/την κηδεμόνα του μαθητή/της μαθήτριας, στην οποία να αναφέρεται ότι δέχεται ο/η μαθητής/τρια να συμμετέχει στον διαγωνισμό και να δημοσιευτεί το έργο του σε ηλεκτρονικό ή έντυπο μέσο, ότι θα γίνεται χρήση του έργου μόνο για εκπαιδευτικούς σκοπούς και ότι συμφωνεί με τους όρους της προκήρυξης.
  • Τέλος, σημειώνεται ότι η μετακίνηση και η συμμετοχή των σχολικών μονάδων στον εν λόγω διαγωνισμό θα γίνει χωρίς δαπάνη για το Δημόσιο.

Οι εκπαιδευτικοί που ενδιαφέρονται να συμμετέχουν ως κριτές/αξιολογητές των μαθητικών έργων παρακαλούνται να δηλώσουν συμμετοχή στη σχετική φόρμα.

Τα έργα του φετινού διαγωνισμού μπορούν να παρουσιαστούν δια ζώσης ή και από απόσταση στην έκθεση στο Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας που πραγματοποιείται για 10η συνεχόμενη χρονιά στα Χανιά από 7 έως 9 Μαΐου 2020. Περισσότερα, εδώ.

The post 6ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός δημιουργίας παιχνιδιού στο Scratch appeared first on Embedded.

]]>
Δημιουργία εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με το Learning Apps http://users.sch.gr/nickpapag/2020/01/06/learning-apps/ Mon, 06 Jan 2020 10:05:05 +0000 http://users.sch.gr/nickpapag/?p=4500 Γνωρίζουμε το Learning Apps. Μια εύχρηστη πλατφόρμα δημιουργίας διαδραστικών quiz και δραστηριοτήτων για την τάξη σας!

The post Δημιουργία εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με το Learning Apps appeared first on Embedded.

]]>

Στα άρθρο αυτό, θα γνωρίσουμε ακόμη ένα πανίσχυρο εργαλείο, για τη δημιουργία εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων. Πρόκειται για το Learning Apps το οποίο μετρά αρκετά χρόνια διαδικτυακής παρουσίας. Στην τρέχουσα μορφή της, η διαδικτυακή πλατφόρμα παρέχει τόσα πολλά, που αξίζει πραγματικά να τη γνωρίσετε. Ας ξεκινήσουμε…

Επισκεφτείτε τον επίσημο ιστότοπο και κάντε εγγραφή, χρησιμοποιώντας ένα έγκυρο email. Μπορείτε να ξεκινήσετε απευθείας τη δημιουργία της δικής σας δραστηριότητας, αλλά θα σας προτρέψω να ρίξετε πρώτα μια ματιά στις έτοιμες δημιουργίες άλλων χρηστών για να πάρετε ιδέες και να ανακαλύψετε τις δυνατότητες της πλατφόρμας. Πατήστε λοιπόν browse apps για να δείτε τις έτοιμες δραστηριότητες ανά κατηγορία:

Μπορείτε να εφαρμόσετε φίλτρα ανά θεματική ενότητα ή/και ανά ηλικιακή ομάδα:

Αφού δείτε τι παρέχει και ιδέες συναδέλφων από όλο τον κόσμο, πατήστε Create App για τη δημιουργία της πρώτης σας δραστηριότητας. Τα βασικά βήματα για τη δημιουργία της, τα περιγράφει το παρακάτω σχήμα. Πρώτα η ιδέα, στη συνέχεια η επιλογή προτύπου, προσθήκη περιεχομένου, αποθήκευση και διαμοιρασμός:

Όσον αφορά τα πρότυπα, πραγματικά δε λείπει τίποτα. Ταίριασμα λέξεων, σταυρόλεξο, κρεμάλα, και κάθε είδος δραστηριότητας/παιχνιδιού που μπορεί κανείς να φανταστεί.

Επιπλέον, μερικά πολύ χρήσιμα εργαλεία στην ενότητα Tools, για ψηφοφορίες, chat, ημερολόγιο, σημειώσεις, μέχρι και συνεργατικό πίνακα (pinboard).

Ας δούμε μαζί τώρα πως θα δημιουργήσουμε ένα σταυρόλεξο στο Learning Apps…

Επιλέγουμε το πρότυπο του σταυρόλεξου (Crossword). Αν θέλετε δείτε τα έτοιμα παραδείγματα (Examples), και στη συνέχεια τη δημιουργία ενός νέου (Create new App).

Στο σημείο αυτό θα δείτε πόσο καλά σχεδιασμένη είναι η πλατφόρμα. Απίστευτες λεπτομέρειες και δυνατότητες για να δημιουργήσετε μια ολοκληρωμένη δραστηριότητα που δε θα μοιάζει με καμία άλλη.

Τίτλος, περιγραφή, προσθήκη εικόνας φόντου με δυνατότητα επεξεργασίας που θα ζήλευαν εξειδικευμένα προγράμματα επεξεργασίας εικόνας:

Επίσης κατά τη δημιουργία των ερωτήσεων-απαντήσεων του σταυρόλεξου, υπάρχει η δυνατότητα η ερώτηση να γίνει με κείμενο, εικόνα, ηχητικό απόσπασμα ή και βίντεο! Μέγιστος αριθμός ερωτήσεων οι είκοσι (20).

Σε κάθε μία από αυτές, μπορείτε να παρέχετε βοήθεια, και ανατροφοδότηση στους μαθητές σας! Μόλις τελειώσετε πατάτε αποθήκευση και είστε πλέον έτοιμοι να διαμοιράσετε τη δραστηριότητα που μόλις δημιουργήσατε. Ο διαμοιρασμός μπορεί να γίνει μέσω συνδέσμου, ενσωμάτωσης σε ιστότοπο και Qr Code (για τα Qr Codes δείτε το σχετικό άρθρο).

Δείτε ένα παράδειγμα σε ένα πολύ απλό σταυρόλεξο που δημιούργησα, όχι για χρήση στην τάξη, αλλά για να δοκιμάσω την εφαρμογή:

Την ίδια διαδικασία θα ακολουθήσετε για να δημιουργήσετε οποιαδήποτε άλλη δραστηριότητα επιθυμείτε. Τόσο απλά και με τόσες πολλές δυνατότητες.

Τον ενθουσιασμό μου για όλα τα παραπάνω, ήρθε να ενισχύσει και η δυνατότητα δημιουργίας τάξεων, με την προσθήκη και πρόσκληση μαθητών. Στην ενότητα MyClasses, μπορείτε να δημιουργήσετε τάξεις…

…και σε κάθε μία από αυτές να προσθέσετε μαθητές, στους οποίους θα δημιουργήσετε ονόματα χρήστη και κωδικούς.

Τους τα κοινοποιείτε, και πλέον όταν διαμοιράσετε τη δραστηριότητά σας μπορούν να κάνουν είσοδο (login) με τους κωδικούς τους και να μπορείτε να βλέπετε την πρόοδό τους στα στατιστικά της τάξης!

Κλείνοντας, καλό είναι να γνωρίζετε ότι οι δραστηριότητες που δημιουργείτε είναι ιδωτικές, μέχρι εσείς να αποφασίσετε το αντίθετο. Έτσι πατώντας το κουμπί Public, οι δραστηριότητες γίνονται ορατές στην κοινότητα του Learning Apps και μπορούν να επαναχρησιμοποιηθούν, ορίζοντας τις λεπτομέρειές τους στη σχετική φόρμα:

Πραγματικά μια πολύ δυνατή εφαρμογή με πολλά εργαλεία, την οποία αξίζει πραγματικά να δοκιμάσετε!

Για περισσότερα εργαλεία δημιουργίας εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, δείτε τα άρθρα της ετικέτας Quiz Maker.

Καλές δημιουργίες!

The post Δημιουργία εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με το Learning Apps appeared first on Embedded.

]]>
Πληροφορική Γ΄ Λυκείου. Το ΦΕΚ με το πρόγραμμα σπουδών του μαθήματος. http://users.sch.gr/nickpapag/2020/01/06/pliroforiki-g-lykeiou-programma-spoudon/ Mon, 06 Jan 2020 08:33:01 +0000 http://users.sch.gr/nickpapag/?p=4658 Δημοσιεύτηκε στο ΦΕΚ 4913 τ.Β' (31-12-2019), το Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος της Πληροφορικής Γ΄ Λυκείου. Δείτε το πλαίσιο, τις θεματικές ενότητες και τη μέθοδο διδασκαλίας.

The post Πληροφορική Γ΄ Λυκείου. Το ΦΕΚ με το πρόγραμμα σπουδών του μαθήματος. appeared first on Embedded.

]]>

Δημοσιεύτηκε στο ΦΕΚ 4913 τ.Β’ (31-12-2019), το Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος της Πληροφορικής Γ΄ Λυκείου.

Σύμφωνα με το ΦΕΚ, σκοπός του μαθήματος είναι οι μαθητές και οι μαθήτριες να αναπτύξουν ικανότητες αναλυτικής και συνθετικής σκέψης, ώστε να επιλύουν προβλήματα, να σχεδιάζουν αλγορίθμους και να δημιουργούν προγράμματα μέσω εφαρμοσμένων προσεγγίσεων μεθοδολογικού χαρακτήρα. Οι μαθητές/μαθήτριες, συνδυάζοντας υπάρχουσες βιωματικές και μαθησιακές εμπειρίες, οικοδομούν τη θεμελίωση νέων γνώσεων με χρήση εννοιών, μεθόδων και εργαλείων της Επιστήμης της Πληροφορικής και αποκτούν το κατάλληλο επιστημονικό υπόβαθρο για την αξιοποίησή τους και σε άλλες επιστήμες.

  • Το μάθημα διδάσκεται στο σχολικό εργαστήριο πληροφορικής καθώς απαιτεί την πραγματοποίηση δραστηριοτήτων και ασκήσεων σε προγραμματιστικό περιβάλλον.
  • Η κάλυψη των ωρών διδασκαλίας προτείνεται να πραγματοποιείται κατά τα 2/3 στην κάλυψη της διδακτέας ύλης και κατά το 1/3 στην εμπέδωσή της.
  • Για την αποτελεσματική διδασκαλία του μαθήματος απαιτείται έμφαση στις πλέον συμμετοχικές και ενεργητικές τεχνικές μάθησης. Οι μαθητές/μαθήτριες, με την κατάλληλη αξιοποίηση αυθεντικών παραδειγμάτων του πραγματικού κόσμου, όπου αυτό είναι εφικτό, αναζητούν και ανακαλύπτουν τη γνώση και αποκτούν ικανότητες υπολογιστικής σκέψης.
  • Ο εκπαιδευτικός λειτουργεί ως διευκολυντής, εμπνευστής και υποστηρικτής των μαθητών/μαθητριών χρησιμοποιώντας «φθίνουσα καθοδήγηση» για βαθμιαία οικοδόμηση και κατάκτηση της γνώσης από τους/τις μαθητές/μαθήτριες (πλαίσιο στήριξης – scaffolding).
  • Με κατάλληλες δραστηριότητες και απλά, οικεία στα βιώματα των μαθητών/μαθητριών, παραδείγματα, επιδιώκεται οι μαθητές/μαθήτριες όχι μόνο να αντιληφθούν τις επιστημονικές έννοιες που πραγματεύεται το μάθημα αλλά και να αξιολογούν και να οργανώνουν τις έννοιες αυτές σε νοητικές δομές, συστηματοποιώντας και ολοκληρώνοντας τις πρότερες εμπειρίες τους.

Η ισχύς αυτής της απόφασης αρχίζει από το σχολικό έτος 2019-2020.

Δείτε αναλυτικά τις θεματικές ενότητες, στο ΦΕΚ

The post Πληροφορική Γ΄ Λυκείου. Το ΦΕΚ με το πρόγραμμα σπουδών του μαθήματος. appeared first on Embedded.

]]>
Ένα Χριστουγεννιάτικο Quiz για όλη την Οικογένεια! http://users.sch.gr/nickpapag/2019/12/17/greek-xmas-quiz/ Tue, 17 Dec 2019 15:49:28 +0000 http://users.sch.gr/nickpapag/?p=4633 Ένα quiz για τις ημέρες των Χριστουγέννων. Ένα μικρό δωράκι από μένα, ως ένα μεγάλο ευχαριστώ για την αγάπη που δείχνετε στον ιστότοπό μου τα 3 χρόνια παρουσίας του. Χρόνια πολλά σε όλες και όλους!

The post Ένα Χριστουγεννιάτικο Quiz για όλη την Οικογένεια! appeared first on Embedded.

]]>

Αγαπητοί/τές επισκέπτες/τριες του ιστοτόπου μου,

θα ήθελα να ευχηθώ σε όλους και όλες σας καλές γιορτές! Η γέννηση του Χριστού να γεμίσει σπίτια και καρδιές με υγεία, αγάπη και ευτυχία.

Με αφορμή τις μέρες αυτές, δημιούργησα ένα quiz για όλες τις ηλικίες, το οποίο μπορείτε να παίξετε με τις οικογένειές σας. Είναι αρκετά διασκεδαστικό και θα περάσετε 15 όμορφα λεπτά, προσπαθώντας να απαντήσετε σε 50 ερωτήσεις σχετικές με τα Χριστούγεννα. Για να το κάνω ακόμη πιο ενδιαφέρον, θα παίξετε με χρόνο και με ανταγωνισμό! 🙂 Δηλαδή, μόλις πατήσετε το σύνδεσμο για να ξεκινήσετε, μπορείτε να δώσετε ένα όνομα (είτε αληθινό είτε ψευδώνυμο) και να δείτε πως τα πήγατε συγκριτικά με όλους όσους το απάντησαν.

Πώς θα παίξετε…

Θα κάνετε κλικ στην εικόνα που ακολουθεί με τίτλο Θέλω να Παίξω…

θα σας ζητηθεί ένα όνομα – ψευδώνυμο.

η εφαρμογή θα σας προτρέψει να εγγραφείτε αλλά δε χρειάζεται να το κάνετε. Απλά κλείστε το παράθυρο από το Χ ή από το Skip For Now (παράλειψη),

και πλέον παίζετε… Φυσικά μπορείτε να παίξετε όσες φορές θέλετε και να το διαμοιράσετε όπου θέλετε. Κλικ στην εικόνα που ακολουθεί:

Υ.Γ. Το κουίζ δημιουργήθηκε με το αγαπημένο μου Quizizz. Πληροφορίες για αυτό και άλλες εφαρμογές δημιουργίας παιχνιδιών για την τάξη και όχι μόνο, δείτε εδώ.

Καλές γιορτές σε όλες και όλους!

The post Ένα Χριστουγεννιάτικο Quiz για όλη την Οικογένεια! appeared first on Embedded.

]]>
Η επετειακή αφίσα του 10ου Μαθητικού Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας http://users.sch.gr/nickpapag/2019/12/16/afisa-10o-digifest-2020/ Mon, 16 Dec 2019 14:25:30 +0000 http://users.sch.gr/nickpapag/?p=4646 Η 2η ανακοίνωση και η επετειακή αφίσα για το 10ο Μαθητικό Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας που θα διεξαχθεί 5-10 Μαΐου 2020.

The post Η επετειακή αφίσα του 10ου Μαθητικού Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας appeared first on Embedded.

]]>

Σας υπενθυμίζουμε ότι για το σχολικό έτος 2019-2020, το 10ο Μαθητικό Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας θα διεξαχθεί για πρώτη φορά στην Αττική και παράλληλα σε 19 πόλεις σε όλη την Ελλάδα:

Άγιος Νικόλαος, Αγρίνιο, Βόλος, Ηράκλειο, Ιωάννινα, Καλαμάτα, Καρδίτσα (νέα πόλη), Καστοριά, Κοζάνη (νέα πόλη), Λάρισα, Μυτιλήνη, Πάτρα, Πειραιάς (νέος δήμος), Πύργος Ηλείας, Σύρος (Νέα πόλη), Σπάρτη (νέα πόλη) Τρίκαλα, Τρίπολη, Χανιά.

Το φεστιβάλ θα διεξαχθεί το διάστημα 5 έως 10 Μαΐου 2020 και έχει την υποστήριξη και έγκριση του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων (Φ16/132380/Δ2/27-8-2019). Στο πλαίσιο του Μαθητικού Φεστιβάλ θα υπάρξει η δυνατότητα να παρουσιαστούν έργα ψηφιακής δημιουργίας, τα οποία δημιουργήθηκαν στο πλαίσιο μαθημάτων Πληροφορικής όλων των βαθμίδων (Δημοτικό, Γυμνάσιο, Γενικό και Επαγγελματικό Λύκειο), στις Δημιουργικές Εργασίες του ΓΕ.Λ., στο μάθημα «Ερευνητικές δημιουργικές δραστηριότητες» των ΓΕ.Λ. και στη Ζώνη Δημιουργικών Δραστηριοτήτων στα ΕΠΑΛ. Επιπλέον, είναι δυνατό να συμπεριληφθούν και έργα τα οποία δημιουργήθηκαν στο πλαίσιο κάποιας σχολικής δραστηριότητας (Περιβαλλοντική, Πολιτιστική, Αγωγής Υγείας κ.ά.) ή στο πλαίσιο κάποιου διαθεματικού/διεπιστημονικού σχεδίου συνεργασίας μεταξύ του μαθήματος της Πληροφορικής και άλλων μαθημάτων.

Σημειώνεται ότι το Μαθητικό Φεστιβάλ δεν έχει διαγωνιστικό χαρακτήρα, αλλά βραβεύεται κάθε συμμετοχή.

Προϋπόθεση συμμετοχής ενός μαθητικού έργου στο Φεστιβάλ αποτελεί η συμμετοχή εκπαιδευτικού Πληροφορικής στην ομάδα των εκπαιδευτικών που συντονίζει το έργο, αν δεν το συντονίζει αποκλειστικά ο ίδιος, διότι βασικός σκοπός του Φεστιβάλ είναι η προώθηση της συνεργασίας μεταξύ των εκπαιδευτικών πληροφορικής με τους εκπαιδευτικούς άλλων ειδικοτήτων και η δημιουργία διαθεματικών και διεπιστημονικών σχεδίων εργασίας/έρευνας (project).

Προϋποθέσεις συμμετοχής:

  • Σύντομη παρουσίαση (<=8΄) της εργασίας από τους μαθητές σε ακροατήριο
  • Υπολογιστής του σχολείου, εκπαιδευτικός Πληροφορικής και ομάδα μαθητών σε εκθεσιακό χώρο για ένα διάστημα 2-3 ωρών, ώστε να εκθέτουν το έργο τους και να απαντούν σε ερωτήσεις γι’ αυτό
  • Ανάρτηση κατάλληλου πολυμεσικού υλικού στην τοπική ιστοσελίδα του Φεστιβάλ με ευθύνη του συντονιστή εκπαιδευτικού Πληροφορικής.

Δικαίωμα συμμετοχής έχουν σχολεία από όλη την Ελλάδα, ανεξάρτητα από την έδρα τους, με την επισήμανση ότι η οργάνωση του Φεστιβάλ δεν μπορεί να καλύψει έξοδα μετακίνησης και διαμονής.

Παρακαλούνται οι εκπαιδευτικοί Πληροφορικής οι οποίοι μαζί με τους μαθητές τους ενδιαφέρονται να συμμετέχουν εκπροσωπώντας το σχολείο τους να ενημερωθούν από την ιστοσελίδα www.digifest.info.

Για περισσότερες πληροφορίες και δηλώσεις συμμετοχής, μπορείτε να απευθυνθείτε στην τοπική οργανωτική επιτροπή της πόλης στην οποία επιθυμείτε να παρουσιαστεί η δουλειά των μαθητών. Η αποδοχή ή όχι εξ αποστάσεως συμμετοχών είναι αποκλειστικά απόφαση της κάθε πόλης. Σε κάθε περίπτωση όμως ο αριθμός των εξ αποστάσεως συμμετοχών θα είναι εξαιρετικά περιορισμένος.

Η επετειακή Πανελλήνια Αφίσα του Φεστιβάλ:

Δείτε την ανακοίνωση

The post Η επετειακή αφίσα του 10ου Μαθητικού Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας appeared first on Embedded.

]]>
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Hackathon Athens 2020 – SELMA http://users.sch.gr/nickpapag/2019/12/16/hacathon-athens-selma-2019-2020/ Mon, 16 Dec 2019 13:59:48 +0000 http://users.sch.gr/nickpapag/?p=4643 Ο διαγωνισμός αφορά προτάσεις των μαθητών μέσω της τεχνολογίας για την αντιμετώπιση της διαδικτυακής βίας και της ρητορικής του μίσους. Υποβολή έργων μέχρι 27/1/2020.

The post Πανελλήνιος Διαγωνισμός Hackathon Athens 2020 – SELMA appeared first on Embedded.

]]>

Το SELMA (Social Emotional Learning Mutual Awareness), είναι ένα Ευρωπαϊκό πρόγραμμα ενάντια στη Ρητορική του μίσους. Η ρητορική του μίσους θεωρείται υποκατηγορία του εκφοβισμού (bullying), που ωστόσο αφορά σταθερά, καθοριστικά και μόνιμα χαρακτηριστικά ατόμων ή ομάδας (εθνικότητα, φύλο, φυλή, θρησκεία, σεξουαλική έκφραση).  Όταν γίνεται μέσω διαδικτύου μπορεί να λάβει μεγάλη έκταση και να είναι ιδιαίτερα σκληρή και απεχθής, δεδομένης της ανωνυμίας που επιτρέπει ευκολότερα την έκφραση της σκοτεινής πλευράς της ανθρώπινης φύσης. Στους νέους λόγω των αναπτυξιακών χαρακτηριστικών και περιβαλλοντικών παραγόντων της σύγχρονης πραγματικότητας, το φαινόμενο έχει ιδιαίτερη ένταση και επηρεάζει την παιδεία και την κουλτούρα τους. Στην άλλη όψη του ίδιου νομίσματος, οι νέοι έχουν την δύναμη και την επαναστατικότητα να αντιστέκονται στην αδικία, να επαναστατούν, να υπερασπίζονται με θυσία και έμπρακτα τα βασικά ανθρώπινα δικαιώματα και να μάχονται για το κοινό καλό ενάντια στη διαφθορά και τα στερεότυπα.

Θέλεις να καταπολεμήσουμε τη ρητορική του μίσους online; Σε ενοχλεί η διαδικτυακή βία; Έχεις πρωτότυπες ιδέες και θέλεις να τις υλοποιήσεις; Τότε, είσαι ιδανική/ος υποψήφια/ος για το SELMA Hackathon Athens 2020. Πρόκειται για διαγωνισμό (με έγκριση – υπ’αριθμ. Φ15/151369/Δ2/30-09-2019  έγγραφο του Υ.ΠΑΙ.Θ.) που απευθύνεται σε μαθητές και εκπαιδευτικούς Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και έχει ως θέμα τις προτάσεις των μαθητών μέσω της τεχνολογίας για την αντιμετώπιση της διαδικτυακής βίας και της ρητορικής του μίσους «HACKINGHATE»

Τα βασικά σημεία του διαγωνισμού:

  1. Κάθε ομάδα αποτελείται από 4 μαθητές Γυμνασίου ή Λυκείου και έναν ενήλικα εκπαιδευτικό ή άλλον υπεύθυνο ομάδας
  2. Η κάθε ομάδα μέσω της δημιουργικής χρήσης της τεχνολογίας μπορεί να υλοποιήσει ιδέες για τον περιορισμό της βίας, την ενίσχυση των ευάλωτων ομάδων, την προβολή των αξιών και του θετικού μοντέλου συμπεριφοράς
  3. Οι ιδέες μπορούν να εκφραστούν μέσω εφαρμογών, games, πλατφόρμας, ιστοσελίδας, κοινωνικών δικτύων, videos, εικόνας, comic, κλπ…
  4. Η επιτροπή αξιολόγησης του Hackathon θα επιλέξει τις 10 επικρατέστερες ομάδες με κριτήρια πρωτοτυπίας, φαντασίας, περιεχομένου, αποτελεσματικότητας και καλαίσθητης εκτέλεσης.
  5. Οι 10 ομάδες θα παρουσιάσουν την ιδέα τους σε πεντάλεπτη παρουσίαση στην Ετήσια Εκδήλωση «Το ταξίδι του Αριάδνη συνεχίζεται …» για την Ημέρα Ασφάλειας του Διαδικτύου, στις 14 Φεβρουαρίου 2020 στη Μεγάλη Αίθουσα του Πανεπιστημίου Αθηνών, στα Προπύλαια, και θα λάβουν Πιστοποιητικό Παρακολούθησης και Συμμετοχής με παρουσίαση στον Διαγωνισμό Hackathon
  6. Οι 10 ομάδες, με βάση την ανωτέρω παρουσίαση, και με την περαιτέρω εξέλιξη των ιδεών τους, θα συμμετέχουν στο Ετήσιο State of the Art – Συνέδριο Εφηβικής Υγείας στο Ζάππειο Μέγαρο Αθηνών στις 11 Απριλίου 2020 και θα διεκδικήσουν διάκριση (3 βραβεία)
  7. Όλες οι ομάδες θα λάβουν πιστοποιητικό Συμμετοχής στο Hackathon

Όροι Συμμετοχής:

  1. Οι δημιουργίες θα γίνονται δεκτές έως την 27η Ιανουαρίου 2020 στην ηλεκτρονική διεύθυνση info[at]youth-msc.gr
  2. Εάν η δημιουργία είναι διαφήμιση σε μορφή τηλεοπτικού ή ραδιοφωνικού σποτ, θα πρέπει να έχει διάρκεια έως 1 λεπτό και να υποβάλλεται σε μορφή CD ή DVD
  3. Εάν η δημιουργία είναι διαφήμιση σε μορφή αφίσας, οι διαστάσεις πρέπει να έχουν μέγεθος Α3 (29,7x 42cm).
  4. Τα έργα θα υποβάλλονται μαζί με τα στοιχεία των συμμετεχόντων (όνομα, επώνυμο, σχολείο, τίτλος έργου, ονοματεπώνυμο υπεύθυνου εκπαιδευτικού, τηλέφωνο και email σχολείου). Στο  φάκελο θα εμπεριέχεται και συμπληρωμένη η δήλωση γονικής συναίνεσης συμμετοχής του μαθητή (των μαθητών) στο διαγωνισμό.
  5. Κάθε μαθητής ή ομάδα μαθητών (μέχρι τέσσερα άτομα) μπορεί να συμμετέχει ΜΕ ΜΙΑ ΜΟΝΟ συμμετοχή. Τα έργα θα πρέπει να υποβάλλονται στην πρωτότυπη μορφή τους και να μην έχουν λάβει μέρος σε κάποιον άλλο διαγωνισμό στην Ελλάδα ή στο εξωτερικό.

Σχετικά:

The post Πανελλήνιος Διαγωνισμός Hackathon Athens 2020 – SELMA appeared first on Embedded.

]]>
Διαδραστικές ιστορίες και χάρτες με το Google Earth http://users.sch.gr/nickpapag/2019/12/12/google-earth-maps-and-stories/ Thu, 12 Dec 2019 15:02:01 +0000 http://users.sch.gr/nickpapag/?p=4554 Δημιουργούμε παρουσιάσεις, διαδραστικές ιστορίες και τρισδιάστατους χάρτες με τα ολοκαίνουργια Creation Tools του δημοφιλούς Google Earth.

The post Διαδραστικές ιστορίες και χάρτες με το Google Earth appeared first on Embedded.

]]>

Μόλις λίγες μέρες πριν, η Google παρουσίασε μερικά εξαιρετικά Εργαλεία Δημιουργίας (Creation Tools), για το δημοφιλές Google Earth. Με τα Creation Tools, μπορεί ο καθένας μας να δημιουργήσει (μόνος ή με συνεργάτες) εντυπωσιακές διαδραστικές ιστορίες και στη συνέχεια να τις διαμοιραστεί. Θεωρώ πως θα μπορούσε άνετα να χρησιμοποιηθεί σε εργασίες και project στην τάξη, γι’ αυτό και σας το παρουσιάζω. Ας δούμε τι μπορούμε να δημιουργήσουμε…

Όσοι έχετε δημιουργήσει δικούς σας χάρτες με την υπηρεσία Maps της Google, θα δείτε ότι αντίστοιχα εργαλεία υπάρχουν κι εδώ. Έτσι, μπορείτε να προσθέσετε σημάνσεις μέρους, για να επισημάνετε βασικές τοποθεσίες στο έργο σας ή/και να σχεδιάσετε γραμμές και σχήματα απευθείας στον χάρτη. Επιπλέον μπορείτε να εμπλουτίσετε μια τοποθεσία, μεταφορτώνοντας δικές σας φωτογραφίες ή/και βίντεο. Βέβαια, το δυνατό σημείο της εφαρμογής, είναι ότι μπορείτε να αξιοποιήσετε τη λεπτομερή υδρόγειο του Google Earth, δίνοντας κλίση στον χάρτη για να αποθηκεύσετε μια τέλεια τρισδιάστατη προβολή ή μεταβαίνοντας στο Street View για μια εμπειρία 360. Τέλος, μπορείτε να προσκαλέσετε φίλους, συνεργάτες, μαθητές, για να συνδιαμορφώσετε το περιεχόμενο, όπως ακριβώς θα κάνατε και σε ένα έγγραφο Google!

Για να ξεκινήσετε να δημιουργείτε, επισκεφτείτε τη διαδικτυακή έκδοση της εφαρμογής (δουλεύει μόνο σε Chrome). Από το μενού στην πάνω αριστερή γωνία επιλέγετε Έργα (Projects)…

…και στη συνέχεια τη δημιουργία ενός νέου έργου, το οποίο θα αποθηκευτεί στο Drive. Αν δε γνωρίζετε τι είναι το Drive, δείτε εδώ.

Έτσι, πατώντας Νέο έργο, θα πρέπει να συνδεθείτε με το λογαριασμό Google, που ήδη διαθέτετε. Αν δε διαθέτετε, δείτε εδώ.

Δώστε ένα όνομα και μια περιγραφή στο έργο σας και πατώντας το κουμπί Νέα Λειτουργία, προσθέστε σημεία ενδιαφέροντος, σχεδιάστε γραμμές και ότι άλλο εσείς επιθυμείτε.

Μπορείτε να κοινοποιήσετε το έργο σας και να δώσετε δικαιώματα συνδιαμόρφωσης. Μόλις το ολοκληρώσετε, μπορείτε να το διαμοιραστείτε και να το προβάλετε σε μορφή παρουσίασης.

Τα παρακάτω 3 βιντεάκια, έχουν όλα όσα χρειαστείτε στα πρώτα σας βήματα, αλλά και χωρίς αυτά, θα τα καταφέρετε!



Να σημειώσω ότι η εφαρμογή είναι διαθέσιμη:

  • σε Web έκδοση, διαδικτυκά, από τον υπολογιστή σας
  • σε App Store και Google Play (για iPhone και Android)
  • σε μορφή προγράμματος για εγκατάσταση στον υπολογιστή

Όλες τις εκδόσεις θα τις βρείτε εδώ.

Πραγματικά πρόκειται για μια πολύ εύχρηστη εφαρμογή και το μόνο που με δυσκόλεψε κάπως, είναι που είδα είναι ότι μάλλον χρειάζομαι αναβάθμιση στον υπολογιστή μου…  🙂 Επειδή έχει τα χρονάκια του, η περιήγηση στην υδρόγειο γινόταν με κάποια καθυστέρηση. Ελπίζω μην αντιμετωπίσετε το ίδιο θέμα! 🙂

Για περισσότερες λεπτομέρειες και ιδέες, δείτε το σχετικό άρθρο στο blog της Google. Καλές δημιουργίες!!!

The post Διαδραστικές ιστορίες και χάρτες με το Google Earth appeared first on Embedded.

]]>
Συμμετοχή Γυμνασίων στο πρόγραμμα Junior Engineering Academy http://users.sch.gr/nickpapag/2019/12/09/gymnasia-junior-engineering-academy/ Mon, 09 Dec 2019 16:25:17 +0000 http://users.sch.gr/nickpapag/?p=4620 Η πρόσκληση αφορά τη Β΄και Γ΄ Γυμνασίου. Τα ενδιαφερόμενα σχολεία μπορούν να εκδηλώνουν το ενδιαφέρον τους συμπληρώνοντας τη σχετική φόρμα μέχρι και τις 18 Δεκεμβρίου 2019.

The post Συμμετοχή Γυμνασίων στο πρόγραμμα Junior Engineering Academy appeared first on Embedded.

]]>

Σας ενημερώνουμε ότι ο Οργανισμός Εκπαιδευτικής Ρομποτικής, Επιστήμης, Τεχνολογίας & Μαθηματικών (STEM Education) απευθύνει ανοικτή πρόσκληση στα Γυμνάσια από τις περιφέρειες:

  • Βορείου Αιγαίου (2 σχολεία),
  • Δυτικής Μακεδονίας (2 σχολεία),
  • Θεσσαλίας (2 σχολεία),
  • Ιονίου (2 σχολεία),
  • Κρήτης (2 σχολεία),
  • Νοτίου Αιγαίου (2 σχολεία),
  • Πελοποννήσου (2 σχολεία) και
  • Στερεάς Ελλάδας (2 σχολεία)

για συμμετοχή στο πρόγραμμα Junior Engineer Academy (JEA).

Το πρόγραμμα αποτελεί προϊόν συνεργασίας του μη κερδοσκοπικού οργανισμού STEM Education και του ευρωπαϊκού δικτύου Junior Engineer Academy. Το ευρωπαϊκό δίκτυο Junior Engineer Academy (JEA) δημιουργήθηκε προκειμένου να προωθήσει τις ικανότητες STEM στους νέους Ευρωπαίους καθώς οι ικανότητες αυτές κρίνονται απαραίτητες για τις σύγχρονες ευρωπαϊκές κοινωνίες. Έχει σαν στόχο να ξυπνήσει ένα πρώιμο ενδιαφέρον για επαγγέλματα που σχετίζονται με την τεχνολογία και να ενημερώσει μαθητές γυμνασίου (ηλικίας 12 έως 15 ετών) για διαφορετικές σταδιοδρομίες και επαγγελματικούς τομείς που μπορεί να ακολουθήσει ένας μηχανικός στην Ελλάδα ή στο εξωτερικό. Το έργο της JEA προωθεί τη σπουδαιότητα της εκπαίδευσης STEM με ιδιαίτερη έμφαση στην τεχνολογία. Η υλοποίηση του έργου ξεκίνησε πιλοτικά σε συνεργασία με 16 Γυμνάσια από έξι περιοχές της Ελλάδας. Σε συνέχεια της αρχικής, πιλοτικής αυτής εφαρμογής, ο STEM Education προτίθεται να επεκτείνει τη δράση σε 16 ακόμη Γυμνάσια της Ελλάδας.

Το πρόγραμμα απευθύνεται σε μαθητές Β΄και Γ΄Γυμνασίου και με τον εξοπλισμό που χορηγεί καλύπτει τις εκπαιδευτικές ανάγκες 24 μαθητών που εργάζονται ταυτόχρονα. Ιδανικά προσκαλούμε όλα τα τμήματα Β΄και Γ΄ Γυμνασίου του κάθε συμμετέχοντος σχολείου να συμμετάσχουν  στο πρόγραμμα. Σε κάθε περίπτωση, ο ελάχιστος αριθμός τμημάτων που θα συμμετάσχουν στο πρόγραμμα ανά σχολείο είναι 1 τμήμα Β΄ Γυμνασίου και 1 τμήμα Γ΄ Γυμνασίου. Η διάρκεια του προγράμματος είναι δύο έτη (από τον Σεπτέμβριο του 2019 έως τον Ιούνιο του 2021). Το πρόγραμμα καλύπτει ποικίλα σύγχρονα θέματα τεχνολογίας παρέχει γνώσεις μηχανικής, ηλεκτρονικών, πληροφορικής και σχεδίασης 3D αντικειμένων στον υπολογιστή. Το πρόγραμμα είναι ειδικά σχεδιασμένο για να ευαισθητοποιήσει τους νέους να ακολουθήσουν μια σταδιοδρομία σχετική με τους τομείς σύγχρονης τεχνολογίας.

Οι μέθοδοι μάθησης STEM χρησιμοποιούνται για την εξάσκηση δεξιοτήτων όπως η επίλυση προβλημάτων, η συλλογική εργασία και η αυτό-κατευθυνόμενη μάθηση. Οι μαθητές μέσω των δραστηριοτήτων του προγράμματος καλούνται να κάνουν σύνδεση μεταξύ διαφορετικών θεματικών ενοτήτων προκειμένου να εφαρμόσουν και να εμπεδώσουν τις νέες γνώσεις.

Κατά τη διάρκεια του προγράμματος, οι μαθητές σε συνεργασία με τον καθηγητή τους θα ολοκληρώσουν 28 δραστηριότητες.

Η διάρκεια των δραστηριοτήτων είναι 90 λεπτά

Το πρόγραμμα αποτελείται από τις ακόλουθες ενότητες

  • Απλές Μηχανές (3 δραστηριότητες)
  • Απλές και ηλεκτρικές μηχανές (5 δραστηριότητες)
  • Από την ηλεκτρική ενέργεια έως την αυτοματοποίηση (9 δραστηριότητες)
  • Πιλοτικά ρομποτικά μοντέλα (κατασκευή και προγραμματισμός) (5 δραστηριότητες)
  • Σχεδιασμός και εκτύπωση τρισδιάστατων μοντέλων (4 δραστηριότητες)
  • Πρωτότυπα μοντέλα αυτοματισμών (και προετοιμασία υλικού επίδειξης) (2 δραστηριότητες)

Μετά την εκτέλεση των 26 πρώτων δραστηριοτήτων οι μαθητές θα έχουν την εμπειρία να σχεδιάσουν και να αναπτύξουν έργα με δικές τους ιδέες χρησιμοποιώντας τα υλικά του προγράμματος καθώς και υλικά που θα δημιουργήσουν μόνοι τους με χρήση 3D εκτυπωτή. Θα δημοσιευθεί μια δημιουργική πρόκληση για τους συμμετέχοντες. και οι τελικές δημιουργίες των μαθητών θα τεκμηριωθούν και θα εκτεθούν διαδικτυακά.Σημείωση ειδικά για την περίπτωση της πρώτης χρονιάς εφαρμογής σε μαθητές Γ΄ Γυμνασίου: Ειδικά για την πρώτη χρονιά εφαρμογής οι μαθητές της Γ’ Γυμνασίου θα πρέπει να παρακολουθήσουν συνεπτυγμένη χρονικά έκδοση του προγράμματος.

Από κάθε γυμνάσιο που θα επιλεγεί να συμμετάσχει στο πρόγραμμα, δύο κατ’ ελάχιστο μόνιμοι εκπαιδευτικοί (ειδικότητες Πληροφορικής, Ηλεκτρονικής, Φυσικών Επιστημών ή Τεχνολογίας) θα εκπαιδευτούν από ανθρώπους του STEM education προκειμένου να μπορέσουν να υποστηρίξουν τις δραστηριότητες.

Η εκπαίδευση των εκπαιδευτικών περιλαμβάνει:

  • Μηχανική μετάδοση κίνησης: γρανάζια, τροχαλίες, άξονες (απλές μηχανές, διαχείριση δύναμης και ροπής)
  • Ηλεκτρισμός και ηλεκτροκινητήρες (DC, Servo, Stepper)
  • Βασική εκπαίδευση σε λογισμικό αυτοματισμών, συμπεριλαμβανομένης της χρήσης του Arduino και αισθητήρων σε κατασκευές αυτοματισμών
  • Βασική κατάρτιση εκτύπωσης 3D
  • Αυτόνομες ρομποτικές κατασκευές

Η εκπαίδευση θα λαμβάνει χώρα με τη μορφή των σεμιναρίων εξ αποστάσεως (webinars), 1 φορά την εβδομάδα εκτός σχολικού ωραρίου. Μετά το πέρας της εκπαίδευσης και καθ’ όλη τη διάρκεια του προγράμματος οι άνθρωποι της STEM Education θα υποστηρίζουν τους εκπαιδευμένους καθηγητές για τυχόν πρόσθετες τεχνικές απορίες η διευκρινίσεις που αφορούν στο πρόγραμμα.

Προκαθορισμένα πακέτα τεχνικού εξοπλισμού θα δοθούν στα σχολεία για την πραγματοποίηση των δραστηριοτήτων. Τα υλικά του προγράμματος καλύπτουν έξι ομάδες των τεσσάρων μαθητών. Μετά το πέρας του προγράμματος, ο εξοπλισμός θα παραμείνει στην κυριότητα του σχολείου.Περιεχόμενα πακέτου χορηγούμενου εξοπλισμού
(καλύπτονται οι ανάγκες 24 μαθητών, χωρισμένων σε 6 ομάδες των 4 μελών):

Ο Εξοπλισμός περιλαμβάνει:

  • Gigo S4A Programming Bricks
  • Arduino uno
  • Grove shield and sensors
  • Battery 6V 1,2Ah
  • Power Supply
  • Multimeter
  • Breadbord
  • Mini breadboard
  • 3D printer
  • 3D printing materials and tools
  • Electromagnetic science kit
  • Spare parts for constructions

Τα ενδιαφερόμενα σχολεία μπορούν να εκδηλώνουν το ενδιαφέρον τους συμπληρώνοντας τη σχετική φόρμα μέχρι και τις 18 Δεκεμβρίου 2019. Για τη συμπλήρωση της φόρμας είναι απαραίτητη η εξασφάλιση συμμετοχής τουλάχιστον 2 εκπαιδευτικών ανά σχολείο (ειδικότητες Πληροφορικής, Ηλεκτρονικής, Φυσικών Επιστημών ή Τεχνολογίας), καθώς επίσης η συναίνεση του/ης διευθυντή/τριας του σχολείου. Για την επιλογή των σχολείων που θα συμμετάσχουν στο πρόγραμμα θα τηρηθεί σειρά χρονικής προτεραιότητας με βάση την ημερομηνία υποβολής της άνωθεν αίτησης. Αιτήματα που θα υποβληθούν μετά από τις 18 Δεκεμβρίου 2019 δε θα γίνουν δεκτά.

Περισσότερες πληροφορίες στον επίσημο ιστότοπο του Stem Education

Η πρωτότυπη εικόνα στο άρθρο αντλήθηκε από τον κόμβο του JEA (Junior Engineering Academy), στον ιστότοπο του Stem Education.

The post Συμμετοχή Γυμνασίων στο πρόγραμμα Junior Engineering Academy appeared first on Embedded.

]]>
Κρατικό Πιστοποιητικό Πληροφορικής (ΚΠπ). Τι μέλλει γενέσθαι… http://users.sch.gr/nickpapag/2019/12/05/kpp-2019-2020/ Thu, 05 Dec 2019 13:29:52 +0000 http://users.sch.gr/nickpapag/?p=4599 Για φέτος, δικαίωμα συμμετοχής στις εξετάσεις του ΚΠΠ έχουν αποκλειστικά οι μαθητές της Γ΄ Γυμνασίου που παρακολούθησαν το 2018-2019 και οι μαθητές που θα ολοκληρώσουν το πρόγραμμα το 2019-2020.

The post Κρατικό Πιστοποιητικό Πληροφορικής (ΚΠπ). Τι μέλλει γενέσθαι… appeared first on Embedded.

]]>

Τη Σχολική χρονιά 2018 – 2019, έγιναν για πρώτη φορά μαθήματα που θα οδηγούσαν σε εξετάσεις (οι οποίες δεν έγιναν ποτέ), για τη λήψη του Κρατικού Πιστοποιητικού Πληροφορικής. Σύμφωνα με το νέο σχέδιο νόμου του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων που έχει τεθεί σε διαβούλευση (δείτε εδώ), θεσπίζεται εκ νέου το Κρατικό Πιστοποιητικό Πληροφορικής (ΚΠπ).

Σύμφωνα λοιπόν με το άρθρο 32:

  • Θεσπίζεται Κρατικό Πιστοποιητικό Πληροφορικής (ΚΠΠ), το οποίο χορηγείται με τις προϋποθέσεις και τη διαδικασία που προβλέπονται στα επόμενα άρθρα (33-38).
  • Το ΚΠΠ πιστοποιεί τη γνώση χειρισμού Η/Υ στα αντικείμενα: α) επεξεργασίας κειμένου β) υπολογιστικών φύλλων και γ) υπηρεσιών διαδικτύου, όπως αυτά ορίζονται ως πρόσθετα προσόντα στο άρθρο 27 του ΠΔ 50/2001(Α΄39). Το ΚΠΠ δύναται να πιστοποιεί τη γνώση χειρισμού Η/Υ και σε άλλα ψηφιακά αντικείμενα.
  • Στις εξετάσεις για την απόκτηση του ΚΠΠ μπορεί να μετέχουν Έλληνες πολίτες ή ομογενείς, πολίτες της Ευρωπαϊκής Ένωσης ή αλλοδαποί που έχουν νομίμως τη συνήθη διαμονή τους στην Ελλάδα.

Άρθρο 33:

  • Το KΠΠ χορηγείται ύστερα από εξετάσεις που διενεργούνται προγραμματιζόμενες κατ’ έτος. Η διαδικασία των εξετάσεων πραγματοποιείται ηλεκτρονικά με κατάλληλο λογισμικό.
  • Οι εξετάσεις διενεργούνται στα Κέντρα Ηλεκτρονικών Εξετάσεων (ΚΗΕ), τα οποία αποτελούν τα εξεταστικά κέντρα και λειτουργούν σε σχολικές μονάδες , καθώς και σε άλλους δημόσιους χώρους αρμοδιότητας του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων ή σε δημόσιους χώρους αρμοδιότητας άλλων Υπουργείων

Τα άρθρα 34, 35 και 36 αφορούν τα Συλλογικά όργανα τις αμοιβές και εξουσιοδοτικές διατάξεις (μπορείτε να τα δείτε εδώ)

Άρθρο 38 (με ιδιαίτερη σημασία για τους μαθητές που παρακολούθησαν τα μαθήματα το 2018-2019):

Ειδικά για το έτος 2020 δικαίωμα συμμετοχής στις εξετάσεις για την απόκτηση του ΚΠΠ έχουν αποκλειστικά οι μαθητές της Γ΄ Γυμνασίου του σχολικού έτους 2018-2019 που ολοκλήρωσαν το πιλοτικό πρόγραμμα της υπ’ αριθμ. 211455/Δ2/6-12-2018 απόφασης του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων (ΑΔΑ : ΩΝΕΝ4653ΠΣ-Μ5Η) καθώς και οι μαθητές που θα ολοκληρώσουν παρόμοιο πρόγραμμα το σχολικό έτος 2019-2020.

Εν αναμονή λοιπόν…

…και για ότι νεότερο θα σας ενημερώσω άμεσα!

The post Κρατικό Πιστοποιητικό Πληροφορικής (ΚΠπ). Τι μέλλει γενέσθαι… appeared first on Embedded.

]]>
Σε ΦΕΚ ο τρόπος εξέτασης του μαθήματος «Πληροφορική» της Γ΄ Λυκείου http://users.sch.gr/nickpapag/2019/12/05/fek-tropos-exetasis-pliroforiki-g-lykeiou/ Thu, 05 Dec 2019 06:30:52 +0000 http://users.sch.gr/nickpapag/?p=4594 Σύμφωνα με το ΦΕΚ 4441 τ.Β΄(3-12-2019) η εξέταση περιλαμβάνει ένα (1) θέμα θεωρίας και τρεις (3) ασκήσεις ή προβλήματα, σχετικά με το περιεχόμενο του μαθήματος και τις εφαρμογές του.

The post Σε ΦΕΚ ο τρόπος εξέτασης του μαθήματος «Πληροφορική» της Γ΄ Λυκείου appeared first on Embedded.

]]>

Σύμφωνα με το ΦΕΚ 4441 τ.Β΄(3-12-2019), η εξέταση στο μάθημα Πληροφορική της Γ΄ Λυκείου, περιλαμβάνει θέματα θεωρίας και ασκήσεων ή προβλημάτων και είναι κλιμακούμενης δυσκολίας.

α) Τα θέματα θεωρίας αποτελούνται από ερωτήσεις διαφόρων τύπων με τις οποίες ελέγχονται η γνώση και μη κατανόηση της θεωρίας, η κριτική ικανότητα των υποψηφίων, η ικανότητα αξιοποίησης θεωρητικών γνώσεων για την αξιολόγηση δεδομένων και την εξαγωγή συμπερασμάτων και η δυνατότητα παρουσίασής τους με σωστούς επιστημονικούς όρους και σωστό γραπτό λόγο.

β) Τα θέματα ασκήσεων ή προβλημάτων στοχεύουν στον έλεγχο της ικανότητας του/της υποψηφίου/ας να χρησιμοποιεί, σε συνδυασμό, γνώσεις ή δεξιότητες που απέκτησε για την επίλυσή τους.

Η εξέταση στο ανωτέρω μάθημα περιλαμβάνει ένα (1) θέμα θεωρίας και τρεις (3) ασκήσεις ή προβλήματα, σχετικά με το περιεχόμενο του μαθήματος και τις εφαρμογές του.

Η βαθμολογία προκύπτει κατά 40% από το θέμα της θεωρίας και κατά 60% (3 x 20%) από τις ασκήσεις ή τα προβλήματα (όπως και τα προηγούμενα έτη).

Η ισχύς της απόφασης αυτής ισχύει από τις πανελλαδικές εξετάσεις του έτους 2020.

Δείτε το ΦΕΚ

The post Σε ΦΕΚ ο τρόπος εξέτασης του μαθήματος «Πληροφορική» της Γ΄ Λυκείου appeared first on Embedded.

]]>