• Tag Archives Μεγάλοι-παιδιά
  • 75. ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΣΕΒΕΝΜΠΟΡΝ, Γ. Πάουζεβανγκ

    9_resize-500x500

    ΤΙΤΛΟΣ: Τα τελευταία παιδιά του Σέβενμπορν

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Γκουντρούν Πάουζεβανγκ

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑΟ άνθρωπος και η φύση, Πόλη – Ύπαιθρος

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑΗ αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη, Προβλήματα της σύγχρονης ζωής

    ΕΙΔΟΣΜυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Άρρωστο παιδί, Θάνατος, Θέληση, Μεγάλοι-παιδιά, Μέλλον, Περιπέτεια, Πυρηνική ενέργεια, Φύση

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ186

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Ποια θέματα τίθενται με το ποίημα που παρατίθεται στην εισαγωγή του βιβλίου;
    2. Γράφοντας αυτό το βιβλίο, ποιος πιστεύεις ότι ήταν ο στόχος του συγγραφέα;
    3. Προσπάθησε να παρουσιάσεις στους συμμαθητές σου τα στάδια εξέλιξης της ζωής στο Σέβενμπορν, μετά το γεγονός που το συγκλόνισε.
    4. Ποια μηνύματα θέλει να μας μεταδώσει ο συγγραφέας με αυτό το βιβλίο; Πιστεύεις ότι τα καταφέρνει;
    5. Στον επίλογο του βιβλίου ο συγγραφέας τονίζει: «Περιέγραψα την καταστροφή και τα επακόλουθά της επιεικέστατα, σχεδόν αθώα θα  έλεγα από ό,τι πιθανώς θα ήταν στην πραγματικότητα». Να σχολιάσεις την παραπάνω φράση.
    6. Να γράψεις σε μορφή προσωπικού ημερολογίου τις σκέψεις σου μετά τη μελέτη αυτού του βιβλίου.


  • 74. ΟΙ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΕΣ ΤΟΥ ΤΟΜ ΣΟΓΕΡ, Μ. Τουαίν

    TOYEIN_OI_PERIPETEIES_TOU_TOM_SOGIER

    ΤΙΤΛΟΣ: Οι περιπέτειες του Τομ Σόγερ

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Μαρκ Τουαίν

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑΠαλαιότερες μορφές ζωής

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

    ΕΙΔΟΣΜυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Καθημερινή ζωή, Μεγάλοι-παιδιά, Περιπέτεια, Σχολείο, Φιλία, Φύση, Χιούμορ

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Η ταινία που βασίζεται στο βιβλίο βρίσκεται εδώ.

    ΣΕΛΙΔΕΣ313

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Μελετώντας τον Πρόλογο και τον Επίλογο του βιβλίου, ποιος πιστεύεις ότι ήταν ο στόχος του συγγραφέα;
    2. Στο βιβλίο περιγράφονται πολλές σκανταλιές του Τομ και της παρέας του. Ποια θεωρείς ότι ήταν η πιο αστεία και ποια η πιο υπερβολική;
    3. Να σχολιάσεις σε μια παράγραφο το παρακάτω χωρίο του βιβλίου: «Υπάρχουν πλούσιοι … που κάνουν μέχρι και είκοσι ή τριάντα μίλια τη μέρα ιππασία, μες στο κατακαλόκαιρο, γιατί αυτό το προνόμιο τους στοιχίζει έναν κόσμο χρήματα, ενώ αν τους προσφερόταν η ίδια απασχόληση με μισθό, θα άντεχαν να το κάνουν μονάχα μια μέρα, γιατί τότε θα ήταν «δουλειά» και θα υπέβαλαν την παραίτησή τους».
    4. Χρησιμοποίησε τα Λεξικά της Πύλης για την Ελληνική Γλώσσα, για να βρεις τη σημασία των λέξεων πρόληψη και δεισιδαιμονία. Μπορείς να επιλέξεις και την Αποστολή στα Σώματα, για να δεις τη χρήση των λέξεων σε αυθεντικά κείμενα. Κατόπιν, ανάφερε περιπτώσεις προλήψεων και δεισιδαιμονιών από το βιβλίο.
    5. Μελετώντας το βιβλίο, πώς θα μπορούσες να χαρακτηρίσεις τον Τομ και την παρέα του;  Να αιτιολογήσεις τους χαρακτηρισμούς σου.
    6. Με αφορμή το βιβλίο που διάβασες, γράψε με μορφή ημερολογίου μια σκανταλιά/περιπέτεια της παιδικής σου ηλικίας.
    7. Ο συγγραφέας του βιβλίου είναι ο Μαρκ Τουαίν. Προσπάθησε να κάνεις μια σύντομη παρουσίαση, χρησιμοποιώντας τους παρακάτω ιστοτόπους, επιμένοντας σε σημαντικές στιγμές της ζωής και του έργου του.

                                       Βικιπαίδεια

                                       Αποφθέγματα Μαρκ Τουαίν

    1. Εάν έχεις διαβάσει το βιβλίο «Ο Τρελαντώνης» της Π. Δέλτα, προσπάθησε να το συγκρίνεις με το βιβλίο «Οι περιπέτειες του Τομ Σόγερ» και να αναφέρεις ομοιότητες και διαφορές ως προς το περιεχόμενο.


  • 66. ΤΡΕΛΑΝΤΩΝΗΣ, Π. Δέλτα

    treladonis_p.delta_schooltime.gr_

    ΤΙΤΛΟΣ: Τρελαντώνης

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Πηνελόπη Δέλτα

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑΟικογενειακές σχέσεις

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑΠαλαιότερες μορφές ζωής

    ΕΙΔΟΣΜυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αδελφική σχέση, Καθημερινή ζωή, Μεγάλοι-παιδιά, Χιούμορ

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Μπορεί κανείς να διαβάσει σε ηλεκτρονική μορφή το βιβλίο από εδώ.

    ΣΕΛΙΔΕΣ268

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Προσπάθησε να αποδώσεις τη ζωή της συγγραφέα σε μια μικρή παρουσίαση.
    2. Γιατί πιστεύεις ότι το συγκεκριμένο βιβλίο χαρακτηρίζεται ως «κλασικό βιβλίο της παιδικής λογοτεχνίας»;
    3. Παρουσίασε στους συμμαθητές σου σκανταλιές του Αντώνη που σου έκαναν εντύπωση.
    4. Ποια θετικά στοιχεία του χαρακτήρα του Αντώνη προβάλλει η συγγραφέας; Να αιτιολογήσεις την απάντησή σου.
    5. Βάλε τον εαυτό σου στη θέση του Αντώνη, πρωταγωνιστή του βιβλίου. Προσπάθησε να καταγράψεις στο ημερολόγιό σου καθημερινά περιστατικά που περιγράφονται στο βιβλίο μέσα από τη δική σου οπτική γωνία. Παράλληλα, προσπάθησε να εκφράσεις και τα συναισθήματά σου.
    6. Μελέτησε στοιχεία της ζωής του Αντώνη Μπενάκη, του πρωταγωνιστή του βιβλίου, πατώντας εδώ. Διάβασε με προσοχή ό,τι αφορά το πρόσωπο που μας ενδιαφέρει. Κατόπιν, προσπάθησε να συγκρίνεις τα δύο «πρόσωπα» του «Τρελαντώνη», όπως περιγράφονται στο βιβλίο και στο παραπάνω κείμενο, και να καταγράψεις τις σκέψεις σου.
    7. Εάν έχεις διαβάσει το βιβλίο «Οι περιπέτειες του Τομ Σόγερ» του Μαρκ Τουαίν, προσπάθησε να το συγκρίνεις με το βιβλίο «Ο Τρελαντώνης» και να αναφέρεις ομοιότητες και διαφορές ως προς το περιεχόμενο.

     



  • 53. ΤΟ ΑΝΘΡΩΠΑΚΙ ΜΟΥ, Γ. Πατεράκη

     75055.0

    ΤΙΤΛΟΣ: Το ανθρωπάκι μου

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Γιολάντα Πατεράκη

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

    ΕΙΔΟΣΜυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αδελφική σχέση, Καθημερινή ζωή, Μεγάλοι-παιδιά 

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Βραβείο της Γυναικείας Λογοτεχνικής Συντροφιάς [1976]

    ΣΕΛΙΔΕΣ127

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Μπορείς να αναφέρεις τα στάδια εξέλιξης της αδελφικής αγάπης, βάσει της αφήγησης της Αυγής;
    2. Ποια προβλήματα ένιωθε ότι είχε η Αυγή μετά τη γέννηση του αδερφού της, ο οποίος μονοπωλούσε το ενδιαφέρον της οικογένειας;
    3. Μπορείς να προσθέσεις ένα κεφάλαιο-περιστατικό στο βιβλίο, αξιοποιώντας δημιουργικά την υπόθεση του βιβλίου;
    4. Εάν έχεις μικρότερα αδέρφια, προσπάθησε να καταγράψεις με τη μορφή ημερολογίου τις σκέψεις σου, όσον αφορά τα δικά σου παράπονα από τις τυχόν διακρίσεις που θεωρείς ότι γίνονται στο πλαίσιο της οικογένειας.


  • 45. ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΕΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ, Τ. Ντίκενς

    16637

    ΤΙΤΛΟΣ: Χριστουγεννιάτικες ιστορίες

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Τσαρλς Ντίκενς

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Θρησκευτική ζωή

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη

    ΕΙΔΟΣΜυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Γιορτές, Μεγάλοι-παιδιά, Φτώχεια

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Το βιβλίο περιέχει δύο ιστορίες.

    ΣΕΛΙΔΕΣ306

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Να παρουσιάσεις σε γενικές γραμμές το περιεχόμενο των δύο ιστοριών του βιβλίου.
    2. Ποια είναι τα κοινά σημεία των δύο ιστοριών του βιβλίου από άποψη δομής και περιεχομένου;
    3. Πώς παρουσιάζονται οι πλούσιοι και οι φτωχοί στο βιβλίο; Εάν μπορείς, διάβασε συγκεκριμένα χωρία.
    4. Στην ιστορία του βιβλίου με τον τίτλο «Καμπάνες» ο συγγραφέας είναι ειρωνικός σε πολλά σημεία. Μπορείς να εντοπίσεις μερικά και να εξηγήσεις τον σκοπό της ειρωνείας του;
    5. Το τέλος της ιστορίας με τον τίτλο «Καμπάνες» είναι αρκετά πρωτότυπο. Θα μπορούσες να δώσεις ένα άλλο τέλος;  Κάνε μια προσπάθεια.
    6. Η τελευταία παράγραφος του βιβλίου είναι σε ευθύ λόγο και απευθύνεται στον αναγνώστη. Μπορείς να την μετατρέψεις σε πλάγιο λόγο; Ποια είναι τα συμπεράσματά σου ως προς το ύφος ανάμεσα στον ευθύ και στον πλάγιο λόγο;
    7. Να σχολιάσεις τη σκέψη του συγγραφέα στην ιστορία με τον τίτλο «Μια χριστουγεννιάτικη ιστορία» ότι η Αμορφωσιά και η Φτώχεια είναι παιδιά των ανθρώπων και ότι πρέπει κανείς να φυλάγεται από αυτά.
    8. Μπορείς να αποδώσεις κάποιο περιστατικό του βιβλίου σε μορφή κόμικ; Οι παρακάτω διαδικτυακές εφαρμογές κόμικ μπορεί να σε βοηθήσουν:

                         http://stripgenerator.com/

                         http://www.comicstripcreator.org/

    1. Γράψε σε μορφή ημερολογίου τις σκέψεις και συναισθήματα που σου γεννιούνται μετά την ανάγνωση αυτού το βιβλίου.


  • 42. Η ΜΩΒ ΟΜΠΡΕΛΑ, Ά. Ζέη

    0003463_195

    ΤΙΤΛΟΣ: Η μωβ ομπρέλα

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Άλκη Ζέη

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

    ΕΙΔΟΣΜυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Καθημερινή ζωή, Μεγάλοι-παιδιά, Φαντασία

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Έχει μεταφραστεί σε διάφορες γλώσσες του κόσμου.

    ΣΕΛΙΔΕΣ246

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Τι ακριβώς ονειρεύονται οι πρωταγωνιστές του βιβλίου σε σχέση με τη μωβ ομπρέλα;
    2. Πώς θα χαρακτήριζες την οικογένεια της πρωταγωνίστριας από τη σκοπιά των σχέσεων μεταξύ γονιών και παιδιών; Εάν μπορείς, κάνε συγκεκριμένες αναφορές στο βιβλίο.
    3. Το βιβλίο είναι γραμμένο με την αφηγηματική τεχνική του εγκιβωτισμού. Αφού εξηγήσεις τι σημαίνει αυτός ο λογοτεχνικός όρος (Λεξικό Λογοτεχνικών Όρων, λήμμα Εγκιβωτισμός), να παρουσιάσεις στους συμμαθητές σου πώς χρησιμοποιείται στο συγκεκριμένο βιβλίο.
    4. Η συγγραφέας συχνά συνδέει τις σκέψεις της με συνειρμούς. Αφού μελετήσεις τον όρο στα Λεξικά της Πύλης για την Ελληνική Γλώσσα -μπορείς να πατήσεις και την επιλογή Αποστολή στα Σώματα, για να δεις τη χρήση της λέξης σε αυθεντικό περιβάλλον- να αναφέρεις χαρακτηριστικά παραδείγματα από το βιβλίο.
    5. Μπορείς να προσθέσεις ένα κεφάλαιο στο βιβλίο, γράφοντας κάποιο περιστατικό της φαντασίας σου σε σχέση πάντα με τους ήρωες του βιβλίου;
    6. Η αφηγήτρια του βιβλίου αναφερόμενη στον πάτερα της λέει ότι δεν γελάει ποτέ ή ότι τα παιδιά δεν πρέπει να τον φιλάνε. Με αφορμή τα παραπάνω, γράψε σκέψεις στο προσωπικό σου ημερολόγιο για το πώς φαντάζεσαι τις ιδανικές σχέσεις ενός παιδιού με τους γονείς του.


  • 22. Η ΤΡΙΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΔΙΦΡΑΓΚΟΥ, Ε. Μάρρα

    image033

    ΤΙΤΛΟΣΗ τριλογία του δίφραγκου

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣΕιρήνη Μάρρα

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑΗ βιοπάλη/Το αγωνιστικό πνεύμα του ανθρώπου

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

    ΕΙΔΟΣΔιηγήματα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ:  Καθημερινή ζωή, Μεγάλοι-παιδιά, Φτώχεια/Βιοπάλη

    ΔΙΑΦΟΡΑ12 διηγήματα, 1 νουβέλα

    ΣΕΛΙΔΕΣ114

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Ποιος πιστεύεις ότι είναι ο συνδετικός κρίκος ανάμεσα στα διηγήματα του βιβλίου;
    2. Διάλεξε μία ιστορία. Παρουσίασέ την στους συμμαθητές σου και προσπάθησε να συνεχίσεις την ιστορία ώστε να δώσεις ένα άλλο τέλος.
    3. Πιστεύεις ότι τα θέματα που θίγονται στα διηγήματα του βιβλίου είναι ξεπερασμένα για την εποχή μας ή όχι; Να αιτιολογήσεις την απάντησή σου.
    4. Μελέτησε τα βασικά στοιχεία ενός διηγήματος από εδώ. Προσπάθησε να γράψεις και εσύ το δικό σου διήγημα σε 4-5 σελίδες.
    5. Μελέτησε τα βασικά χαρακτηριστικά της νουβέλας από εδώ. Μπορείς να διαπιστώσεις εάν αυτά τα χαρακτηριστικά εντοπίζονται στη νουβέλα που μελέτησες;


  • 21. Ο ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΙΓΚΙΠΑΣ, Α. ντε Σαιντ-Εξυπερύ

    prig1-thumb-large

    ΤΙΤΛΟΣΟ μικρός πρίγκιπας

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣΑντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑΗ αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑΑλληγορικά

    ΕΙΔΟΣΝουβέλα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Μεγάλοι-παιδιά, Φαντασία, Φιλία

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ95

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Τι νομίζεις ότι θέλει να πει ο συγγραφέας με την αφιέρωσή του στην αρχή του βιβλίου;
    2. Ποιες κατηγορίες ανθρώπων γνώρισε ο μικρός πρίγκιπας στο ταξίδι του σε νέους πλανήτες;
    3. Ποιες διαφορές θα μπορούσες να εντοπίσεις ανάμεσα στον κόσμο των μεγάλων και στον κόσμο των παιδιών, βάσει όσων αφηγείται ο μικρός πρίγκιπας; Εσύ ποιες άλλες διαφορές θα μπορούσες να προσθέσεις;
    4. Διάβασε στους συμμαθητές σου μια ιστορία που σου άρεσε από αυτές που αφηγείται ο μικρός πρίγκιπας. Δώσε έναν τίτλο και εξήγησε γιατί σου άρεσε.
    5. Πώς θα χαρακτήριζες τον μικρό πρίγκιπα με βάση τα λόγια και τις πράξεις του;
    6. Οι ιστορίες που αφηγείται ο μικρός πρίγκιπας έχουν αλληγορικό περιεχόμενο. Μπορείς να εξηγήσεις τι σημαίνει αυτός ο όρος; (Βοήθεια μπορείς να βρεις στο Λεξικό Λογοτεχνικών Όρων, λήμμα Αλληγορία). Μπορείς και συ να γράψεις μια ιστορία με αλληγορικό περιεχόμενο και να αφήσεις τους συμμαθητές σου να φανταστούν αυτά που θέλεις να πεις;
    7. Τι συμβολίζει, κατά τη γνώμη σου, η περιπλάνηση του μικρού πρίγκιπα;
    8. Σε ποια σημεία του βιβλίου προβάλλεται η φιλία; Να αναφέρεις μερικά.
    9. Μπορείς να προσδιορίσεις τον αφηγητή; Ποιος είναι ο ρόλος του και πώς φαίνεται στο βιβλίο; Γιατί πιστεύεις ότι ο συγγραφέας επέλεξε αυτόν τον τρόπο γραφής του βιβλίου του;
    10. Ποια σχέση πιστεύεις ότι υπάρχει ανάμεσα στην εποχή που γράφτηκε το βιβλίο με το περιεχόμενό του;
    11. Ποια φράση του κειμένου σου έκανε εντύπωση και γιατί; Εξέφρασε τις σκέψεις σου σε ένα κείμενο.
    12. Το συγκεκριμένο κείμενο είναι νουβέλα. Μπορείς να εξηγήσεις με λίγα λόγια τι χαρακτηριστικά έχει αυτό το αφηγηματικό είδος της λογοτεχνίας; (Βοήθεια μπορείς να βρεις στο Λεξικό Λογοτεχνικών Όρων, λήμμα Νουβέλα  ή  εδώ).
    13. Μελέτησε την παρουσίαση-κριτική του βιβλίου σε έκδοση του 2015. Ποια είναι τα στοιχεία που τονίζονται σ΄ αυτή; Προσπάθησε να τα καταγράψεις.
    14.  Το βιβλίο γράφτηκε πριν από 75 περίπου χρόνια. Για ποιο λόγο πιστεύεις ότι διαβάζεται ακόμη και   σήμερα; Θα σε βοηθήσει η μελέτη του άρθρου που βρίσκεται εδώ.


  • 16. ΝΑΤΑΛΙΑ, Ν. Κοκκινάκη

    αρχείο λήψης (2)

    ΤΙΤΛΟΣ: Ναταλία

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Νένα Κοκκινάκη

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑΠροβλήματα σύγχρονης ζωής

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Εφηβεία, Μεγάλοι-παιδιά, Σχολείο

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 85

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Ποιο είναι το βασικό θέμα του βιβλίου και ποιος ο κύριος θεματικός του άξονας;
    2. Πρόσεξε τον τρόπο γραφής του βιβλίου ως προς τον αφηγηματικό χρόνο. Η αφηγήτρια δεν παρουσιάζει τα γεγονότα σε ευθύγραμμη πορεία αλλά επιλέγει κάποιον άλλο τρόπο. Μπορείς να τον εντοπίσεις; Θα ήταν καλό  να αναφέρεις και ορισμένα παραδείγματα.
    3. Γιατί πιστεύεις ότι η συγγραφέας επιλέγει να γράψει το βιβλίο της με έναν τέτοιο τρόπο; (Βλ. ερώτηση 2).
    4. Πρόσεξε πόσο ομαλά συνδέει τις σκέψεις της η συγγραφέας. Μπορείς να παρουσιάσεις στους συμμαθητές μερικά αποσπάσματα από το βιβλίο που δείχνουν τον τρόπο σύνδεσης των ιδεών του κειμένου;
    5. Στη σελίδα 50 του βιβλίου η πρωταγωνίστρια εκφράζει τις σκέψεις της για την «Έκθεση» που γράφουν οι μαθητές στο σχολείο. Αφού τις παρουσιάσεις, να αναφερθείς και στις δικές σου σκέψεις, δίνοντας παραδείγματα από τη σχολική σου ζωή.
    6. Στη σελίδα 55 του βιβλίου η πρωταγωνίστρια αναφέρεται στον κόσμο των μεγάλων συγκρίνοντάς τον με αυτόν των μικρών. Μπορείς να κάνεις μια παρουσίαση συγκρίνοντας και εσύ αυτούς τους δύο «κόσμους»;
    7. Το τέλος του βιβλίου σου άρεσε; Μήπως θα ήθελες κάποιο άλλο τέλος; Εάν ναι, μπορείς να γράψεις το δικό σου τέλος της ιστορίας.