ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

ΤΙΤΛΟΣ: Φι-Γάμα-Πι

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Βούλα Μάστορη

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εφηβικοί Έρωτες

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Οικογένεια/Οικογενειακά προβλήματα, Στερεότυπα, Σχολείο, Φιλία

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 216

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ–ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Να εξηγήσεις στους συμμαθητές σου τον τίτλο του βιβλίου. Θα μπορούσες να δώσεις έναν άλλο τίτλο;
2. Με ποιες αντιλήψεις-ιδέες της πρωταγωνίστριας του βιβλίου συμφωνείς και με ποιες διαφωνείς;
3. Ποιο περιστατικό του βιβλίου σού έκανε εντύπωση και γιατί;
4. Ποιο περιστατικό του βιβλίου θα το διαχειριζόσουν διαφορετικά, εάν συνέβαινε σε σένα;
5. Ποιες οι σκέψεις σου για τον ρόλο της φιλίας στην εφηβική ηλικία;  Γράψε ένα κείμενο με τη μορφή άρθρου για τη σχολική σου εφημερίδα.
6. Υπόθεσε ότι είσαι η “περίεργη” μαθήτρια του σχολείου. Γράψε, με τη μορφή ημερολογίου, τις σκέψεις σου για τη συμπεριφορά των συμμαθητών σου απέναντι σε σένα.

ΤΙΤΛΟΣ: Στο τσιμεντένιο δάσος

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα σύγχρονης ζωής

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Εφηβεία, Ναρκωτικά, Φιλία

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 150

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Ποιες σκέψεις σου γεννιούνται, διαβάζοντας το βιβλίο;
2. Εάν ήσουν στη θέση της πρωταγωνίστριας της ιστορίας, τι από αυτά που έκανε θα επαναλάμβανες και τι θα απέφευγες;
3. Ποια λάθη θα μπορούσες να επισημάνεις ότι έκανε η Κόννη σε όλη τη εξέλιξη της ιστορίας;
4. Πώς θα χαρακτήριζες τους δύο πρωταγωνιστές της ιστορίας (Κόννη, Σωτήρη) μέσα από τις πράξεις τους; Να αιτιολογήσεις τις σκέψεις σου.
5. Για ποιους λόγους πιστεύεις ότι ένα νέο παιδί μπορεί να καταλήξει στο δρόμο των ναρκωτικών; Γράψε το κείμενό σου με τη μορφή άρθρου που θα δημοσιευτεί στη σχολική εφημερίδα.
6. Ποιες αναλογίες παρουσιάζει το βιβλίο με το γνωστό παραμύθι της Κοκκινοσκουφίτσας;
7. Προσπάθησε να δώσεις ένα διαφορετικό τέλος στην ιστορία.
8. Έχουν γραφτεί διάφορα βιβλία με θέμα τη μάστιγα των ναρκωτικών. Ένα από αυτά είναι «Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες της», της Άλκης Ζέη. Μπορείς να συγκρίνεις τα δύο βιβλία ως προς το περιεχόμενο, εντοπίζοντας αναλογίες και διαφορές;

ΤΙΤΛΟΣ: Καλημέρα, Ελπίδα

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Αγγελική Βαρελλά

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Αθλητισμός

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις, Εθνική ζωή, Ιστορικά [1892-1896]

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Ολυμπιακοί Αγώνες, Σχολείο, Φιλία 

ΔΙΑΦΟΡΑ: Βραβείο Κύκλου του Ελληνικού Παιδικού Βιβλίου, Βραβείο Εφηβικού Βιβλίου του Λογοτεχνικού Περιοδικού ΔΙΑΒΑΖΩ.

ΣΕΛΙΔΕΣ: 190

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Κάνε μια έρευνα στο διαδίκτυο ή σε κάποια εγκυκλοπαίδεια και βρες ιστορικά στοιχεία της εποχής που απαντώνται στο βιβλίο.
2. Ποιοι είναι οι βασικοί άξονες στους οποίους κινείται η συγγραφέας από άποψη περιεχομένου;
3. Ποιος είναι ο ρόλος των επιστολών από άποψη δομής στο βιβλίο; Τι πιστεύεις ότι ήθελε να πετύχει η συγγραφέας;
4. Συνέχισε το μυθιστόρημα και προσπάθησε να δώσεις ένα άλλο τέλος.
5. Υπόθεσε ότι είσαι η πρωταγωνίστρια (Ελπίδα) του μυθιστορήματος. Τι θα έγραφες στο ημερολόγιό σου από τη στιγμή που αποφάσισες να γίνεις εθελοντής /-ντρια για τους πρώτους Ολυμπιακούς Αγώνες, μέχρι τη στιγμή που ολοκληρώθηκε ο μαραθώνιος δρόμος;
6. Στο βιβλίο τονίζεται αρκετά η έννοια του εθελοντισμού. Ποιες μορφές έλαβε κατά τη διοργάνωση των Ολυμπιακών Αγώνων στην Αθήνα το 1896; Μπορείς να βρεις εάν κατά το 2004, που διοργανώθηκαν και πάλι οι αγώνες στην Αθήνα, ο εθελοντισμός έλαβε ανάλογες ή διαφορετικές μορφές;
7. Στο βιβλίο γίνεται λόγος για τους μεγάλους ευεργέτες. Ποιοι ήταν αυτοί; Μπορείς να αναφέρεις μερικά ονόματα; Ποια είναι η προσφορά τους; Γιατί πιστεύεις ότι πρόσφεραν τόσες ευεργεσίες στον ελληνισμό;
8. Ένα απόσπασμα από το βιβλίο ανθολογείται στα Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, που μπορεί κανείς να το διαβάσει εδώ. Εάν έπρεπε εσύ να επιλέξεις ένα άλλο απόσπασμα από το βιβλίο, ποιο θα επέλεγες; Να αιτιολογήσεις τη σκέψη σου. 
9. Μελέτησε που άρθρο που παρατίθεται εδώ. Ποια από τα στοιχεία που αναφέρει τα συναντάει ο αναγνώστης στο βιβλίο;

ΤΙΤΛΟΣ: Το καπλάνι της βιτρίνας

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Άλκη  Ζέη

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ιστορικά [Δικτατορία Μεταξά]

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Δικτατορία, Καλοκαιρινές διακοπές, Σχολείο, Φιλία 

ΔΙΑΦΟΡΑ: Το βιβλίο μεταφράστηκε σε πολλές γλώσσες του κόσμου.

ΣΕΛΙΔΕΣ: 183

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Ποια η σχέση του τίτλου του βιβλίου με το περιεχόμενό του;
2. Σε ποια εποχή αναφέρεται το βιβλίο; Να τεκμηριώσεις την άποψή σου.
3. Ποιο πρόσωπο του βιβλίου σού έκανε εντύπωση και γιατί;
4. Μπορείς να δώσεις ένα διαφορετικό τέλος στο βιβλίο; Γράψε τη δική σου εκδοχή.
5. Ποια είναι η αγαπημένη σου φράση από το βιβλίο; Σχολίασέ την σε 60-80 λέξεις.
6. Ποια συναισθήματα σου άφησε το βιβλίο; Να αιτιολογήσεις  ό,τι γράψεις.
7. Υπόθεσε πως είσαι η πρωταγωνίστρια του βιβλίου. Διάλεξε μια ιστορία από αυτές που περιγράφει και προσπάθησε να την αλλάξεις και να την αφηγηθείς με τον δικό σου τρόπο.

ΤΙΤΛΟΣ: Το μήνυμα

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Βασίλης Παπαθεοδώρου

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ο άνθρωπος και η φύση/Πόλη/Ύπαιθρος

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ηλεκτρονικοί Υπολογιστές

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αστυνομικό, Μέλλον, Φαντασία, Φιλία 

ΔΙΑΦΟΡΑ: Το βιβλίο διδάσκεται στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου, στο Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, σε μετεκπαιδευόμενους δασκάλους. Ενδιαφέρουσα θα ήταν η σύγκριση με το βιβλίο «Χνότα στο τζάμι» του ίδιου συγγραφέα.

ΣΕΛΙΔΕΣ: 146

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Σε ποια εποχή αναφέρεται το βιβλίο; Πιστεύεις ότι η ζωή μας στο μέλλον θα είναι έτσι, όπως περιγράφεται στο βιβλίο;
2. Περίγραψε στους συμμαθητές σου τη ζωή που παρουσιάζεται στο βιβλίο.
3. Γράψε όρους της τεχνολογίας που αφορούν τη μελλοντική ζωή του ανθρώπου, όπως αναφέρονται στο βιβλίο, και εξήγησέ τους στους συμμαθητές σου.
4. Ποια μηνύματα-ιδέες θέλει να μας μεταδώσει ο συγγραφέας μέσα από αυτό το βιβλίο του;
5. Ποια στοιχεία της ζωής του μέλλοντος, όπως περιγράφεται στο βιβλίο,  σου αρέσουν και ποια όχι;
6. Τι εντυπωσίασε πιο πολύ τους δύο πρωταγωνιστές; Πιστεύεις ότι είναι δικαιολογημένο κάτι τέτοιο;
7. Για ποιους λόγους πιστεύεις ότι το συγκεκριμένο βιβλίο εντάχθηκε σ΄ αυτή τη θεματική ενότητα;
8. Υπόθεσε ότι ζεις στην εποχή που περιγράφει το βιβλίο. Γράψε στο προσωπικό σου ημερολόγιο μια συνηθισμένη μέρα με όλα τα περιστατικά που αυτή μπορεί να περιλαμβάνει.
9. Εάν έχεις διαβάσει το βιβλίο «Χνότα στο τζάμι» του ίδιου συγγραφέα, να εντοπίσεις ομοιότητες ως προς το περιεχόμενο ανάμεσα στα δύο βιβλία.