• Tag Archives Περιπέτεια

  • 100. Ο ΚΥΡΙΟΣ ΜΟΥ ΑΛΚΙΒΙΑΔΗΣ, Ά. Βλάχος

    Posted on by theostamos Comment

     300_7193503

    ΤΙΤΛΟΣ: Ο κύριός μου Αλκιβιάδης

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Άγγελος Βλάχος

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ιστορικά [5ος αι. π.Χ.]

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Δημοκρατία, Περιπέτεια, Πόλεμος

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 393

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Να παρουσιάσεις τον τρόπο ζωής των Αθηναίων πολιτών, όπως διαφαίνεται από το βιβλίο.
    2. Ποιες μεγάλες προσωπικότητες παρουσιάζονται στο βιβλίο; Ποια σου έκανε εντύπωση και γιατί;
    3. Να γράψεις την άποψή σου για τον τρόπο λειτουργίας της δημοκρατίας, όπως παρουσιάζεται στο βιβλίο. Ποια είναι τα θετικά και ποια τα αρνητικά στοιχεία αυτού του πολιτεύματος στην αρχαία Αθήνα;
    4. Να σχολιάσεις την φράση του Περικλή σε 70-90 λέξεις: «Ο λαός δε διοικείται με την καταγγελία των αναμφισβήτητων ελαττωμάτων του, αλλά με τον έπαινο των ανύπαρκτων αρετών του!».
    5. Ποια η σχέση των Αθηναίων με τη θάλασσα; Τι συμπεράσματα μπορεί να εξάγει κανείς όσον αφορά τις επιδόσεις τους στον τομέα της ναυτικής τέχνης;
    6. Να παρουσιάσεις σε ένα χάρτη τις περιοχές που έζησε ο Αλκιβιάδης.
    7. Προσπάθησε να παρουσιάσεις τα προτερήματα και τα μειονεκτήματα του Αλκιβιάδη. Ποια θεωρείς την καλύτερη και ποια την χειρότερη στιγμή της ζωής του;
    8. Βάλε τον εαυτό σου στη θέση του Αλκιβιάδη λίγο μετά την ανάκλησή του από τη Σικελία και προσπάθησε να γράψεις μια επιστολή προς τον λαό της Αθήνας, προσπαθώντας να εξηγήσεις το γεγονός ότι κατέφυγες στη Σπάρτη.

    This entry was posted in 4. Ιστορικά and tagged

  • 79. ΦΑΟΥΣΤ, Γ. Γκαίτε

    Posted on by theostamos Comment

    faustgoethe

    ΤΙΤΛΟΣ: Φάουστ

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Γιόχαν Βόλφγκανγκ φον Γκαίτε

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Αλληγορικά

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Θρησκευτική ζωή, Θέατρο

    ΕΙΔΟΣ: Θέατρο

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Γνώση, Έρωτας, Περιπέτεια, Φαντασία

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ :222

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Παρουσίασε σε λίγες γραμμές  την υπόθεση του έργου.
    2. Ο Φάουστ, που αποτελεί και τον τίτλο του βιβλίου, υπήρξε στην πραγματικότητα. Κάνε μια έρευνα στο διαδίκτυο ή σε κάποια εγκυκλοπαίδεια και κατάγραψε ό,τι συνδέεται με τη ζωή του.
    3. Ποιο είναι το στοίχημα που βάζει ο Κύριος με τον Μεφιστοκλή; Ποιο είναι το αποτέλεσμα που θα ανέμενε κανείς;
    4. Το έργο έχει πολλά κοινά με τις αρχαίες ελληνικές τραγωδίες τόσο από άποψη οργάνωσης όσο και εξέλιξης της υπόθεσης. Μπορείς να τα εντοπίσεις και να τα καταγράψεις;
    5. Να σχολιάσεις τη φράση: «Η μεν τέχνη μακρά, ο δε βίος βραχύς».
    6. Προσπάθησε να καταγράψεις φράσεις του κειμένου που έχουν διαχρονική ισχύ.
    7. Τι νομίζεις ότι ήθελε να μας μεταδώσει ο ποιητής μέσα από αυτό το έργο; Μπορείς να αναπτύξεις την άποψή σου με τη μορφή κειμένου που θα δημοσιευτεί στη σχολική σου εφημερίδα.
    8. Να χαρακτηρίσεις τον Φάουστ και την Μαργαρίτα, δύο από τους πρωταγωνιστές του έργου. Να αιτιολογήσεις τις επιλογές σου.
    9. Ποιος ήταν ο Γκαίτε; Προσπάθησε να κάνεις μια παρουσίαση με σημαντικούς σταθμούς της ζωής του και του έργου του.

    This entry was posted in 1. Αλληγορικά Δ. Θρησκευτική ζωή ΙΕ. Θέατρο and tagged

  • 76. ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΧΩΡΙΣ ΟΝΟΜΑ, Π. Δέλτα

    Posted on by theostamos Comment

    paramithi-xoris-onoma-p.-delta

    ΤΙΤΛΟΣ: Παραμύθι χωρίς όνομα

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Πηνελόπη Δέλτα

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εθνική ζωή

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Αλληγορικά

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Δουλειά, Ελληνισμός, Περιπέτεια, Πόλεμος

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Το βιβλίο δραματοποιήθηκε σε ομότιτλο θεατρικό έργο από τον θεατρικό συγγραφέα Ιάκωβο Καμπανέλλη.

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 230

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Να διατυπώσεις τη γνώμη σου για τον τίτλο του βιβλίου καθώς και για τα ονόματα των πρωταγωνιστών του.
    2. Το βιβλίο δημοσιεύτηκε το 1910. Προσπάθησε να καταγράψεις το κλίμα εκείνης της εποχής στον πολιτικό, κοινωνικό και οικονομικό τομέα της Ελλάδας. Ποια θέση παίρνει η συγγραφέας με το βιβλίο αυτό;
    3. Ποια μηνύματα μας μεταδίδει αυτό το βιβλίο; Πιστεύεις ότι και σήμερα είναι επίκαιρο ή όχι; Να αιτιολογήσεις την άποψή σου.
    4. Το βιβλίο θα μπορούσε να χαρακτηριστεί και αλληγορικό. Θα μπορούσες να υποστηρίξεις την παραπάνω θέση;
    5. Σε πολλά σημεία του βιβλίου γίνεται λόγος για το καθήκον απέναντι στην πατρίδα. Πώς πιστεύεις ότι σήμερα θα μπορούσε κανείς να εκφράσει αυτό;
    6. Εάν έχεις διαβάσει το βιβλίο «Για την πατρίδα» της Π. Δέλτα, να το συγκρίνεις με το «Παραμύθι χωρίς όνομα» και να καταγράψεις ομοιότητες και διαφορές ως προς το περιεχόμενο.

    This entry was posted in 1. Αλληγορικά Ε. Εθνική ζωή and tagged

  • 75. ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΣΕΒΕΝΜΠΟΡΝ, Γ. Πάουζεβανγκ

    Posted on by theostamos Comment

    9_resize-500x500

    ΤΙΤΛΟΣ: Τα τελευταία παιδιά του Σέβενμπορν

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Γκουντρούν Πάουζεβανγκ

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ο άνθρωπος και η φύση, Πόλη – Ύπαιθρος

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη, Προβλήματα της σύγχρονης ζωής

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Άρρωστο παιδί, Θάνατος, Θέληση, Μεγάλοι-παιδιά, Μέλλον, Περιπέτεια, Πυρηνική ενέργεια, Φύση

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 186

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Ποια θέματα τίθενται με το ποίημα που παρατίθεται στην εισαγωγή του βιβλίου;
    2. Γράφοντας αυτό το βιβλίο, ποιος πιστεύεις ότι ήταν ο στόχος του συγγραφέα;
    3. Προσπάθησε να παρουσιάσεις στους συμμαθητές σου τα στάδια εξέλιξης της ζωής στο Σέβενμπορν, μετά το γεγονός που το συγκλόνισε.
    4. Ποια μηνύματα θέλει να μας μεταδώσει ο συγγραφέας με αυτό το βιβλίο; Πιστεύεις ότι τα καταφέρνει;
    5. Στον επίλογο του βιβλίου ο συγγραφέας τονίζει: «Περιέγραψα την καταστροφή και τα επακόλουθά της επιεικέστατα, σχεδόν αθώα θα  έλεγα από ό,τι πιθανώς θα ήταν στην πραγματικότητα». Να σχολιάσεις την παραπάνω φράση.
    6. Να γράψεις σε μορφή προσωπικού ημερολογίου τις σκέψεις σου μετά τη μελέτη αυτού του βιβλίου.

    This entry was posted in Α. Ο άνθρωπος και η φύση, Πόλη - Ύπαιθρος ΙΑ. Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη ΙΓ. Προβλήματα της σύγχρονης ζωής and tagged

  • 74. ΟΙ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΕΣ ΤΟΥ ΤΟΜ ΣΟΓΕΡ, Μ. Τουαίν

    Posted on by theostamos Comment

    TOYEIN_OI_PERIPETEIES_TOU_TOM_SOGIER

    ΤΙΤΛΟΣ: Οι περιπέτειες του Τομ Σόγερ

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Μαρκ Τουαίν

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Παλαιότερες μορφές ζωής

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Καθημερινή ζωή, Μεγάλοι-παιδιά, Περιπέτεια, Σχολείο, Φιλία, Φύση, Χιούμορ

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Η ταινία που βασίζεται στο βιβλίο βρίσκεται εδώ.

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 313

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Μελετώντας τον Πρόλογο και τον Επίλογο του βιβλίου, ποιος πιστεύεις ότι ήταν ο στόχος του συγγραφέα;
    2. Στο βιβλίο περιγράφονται πολλές σκανταλιές του Τομ και της παρέας του. Ποια θεωρείς ότι ήταν η πιο αστεία και ποια η πιο υπερβολική;
    3. Να σχολιάσεις σε μια παράγραφο το παρακάτω χωρίο του βιβλίου: «Υπάρχουν πλούσιοι … που κάνουν μέχρι και είκοσι ή τριάντα μίλια τη μέρα ιππασία, μες στο κατακαλόκαιρο, γιατί αυτό το προνόμιο τους στοιχίζει έναν κόσμο χρήματα, ενώ αν τους προσφερόταν η ίδια απασχόληση με μισθό, θα άντεχαν να το κάνουν μονάχα μια μέρα, γιατί τότε θα ήταν «δουλειά» και θα υπέβαλαν την παραίτησή τους».
    4. Χρησιμοποίησε τα Λεξικά της Πύλης για την Ελληνική Γλώσσα, για να βρεις τη σημασία των λέξεων πρόληψη και δεισιδαιμονία. Μπορείς να επιλέξεις και την Αποστολή στα Σώματα, για να δεις τη χρήση των λέξεων σε αυθεντικά κείμενα. Κατόπιν, ανάφερε περιπτώσεις προλήψεων και δεισιδαιμονιών από το βιβλίο.
    5. Μελετώντας το βιβλίο, πώς θα μπορούσες να χαρακτηρίσεις τον Τομ και την παρέα του;  Να αιτιολογήσεις τους χαρακτηρισμούς σου.
    6. Με αφορμή το βιβλίο που διάβασες, γράψε με μορφή ημερολογίου μια σκανταλιά/περιπέτεια της παιδικής σου ηλικίας.
    7. Ο συγγραφέας του βιβλίου είναι ο Μαρκ Τουαίν. Προσπάθησε να κάνεις μια σύντομη παρουσίαση, χρησιμοποιώντας τους παρακάτω ιστοτόπους, επιμένοντας σε σημαντικές στιγμές της ζωής και του έργου του.

                                       Βικιπαίδεια

                                       Αποφθέγματα Μαρκ Τουαίν

    1. Εάν έχεις διαβάσει το βιβλίο «Ο Τρελαντώνης» της Π. Δέλτα, προσπάθησε να το συγκρίνεις με το βιβλίο «Οι περιπέτειες του Τομ Σόγερ» και να αναφέρεις ομοιότητες και διαφορές ως προς το περιεχόμενο.

    This entry was posted in Ζ. Παλαιότερες μορφές ζωής and tagged

  • 73. 20.000 ΛΕΥΓΕΣ ΚΑΤΩ ΑΠΟ ΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ, Ι. Βερν

    Posted on by theostamos Comment

    108716-20000-leuges-kato-apo-ti-thalassa

    ΤΙΤΛΟΣ: 20.000 λεύγες κάτω από τη θάλασσα

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Ιούλιος Βερν

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ταξιδιωτικά κείμενα

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Ατλαντίδα, Περιπέτεια, Φαντασία

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 304

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Προσπάθησε να ακολουθήσεις σε ένα χάρτη ή σε μια υδρόγειο σφαίρα το ταξίδι του Ναυτίλου γύρω από τη Γη, όπως περιγράφεται στο βιβλίο.
    2. Η μονάδα μήκους που χρησιμοποιείται από τον συγγραφέα είναι η λεύγα. Χρησιμοποίησε τον ιστότοπο που θα βρεις εδώ, για να μετατρέψεις τη λεύγα σε χιλιόμετρα και να εξαγάγεις τα συμπεράσματά σου.
    1. Χρησιμοποίησε τα Λεξικά της Πύλης για την Ελληνική Γλώσσα, για να βρεις τη σημασία της λέξης ναυτίλος. Με ποιες σημασίες χρησιμοποιείται στο βιβλίο; Πού συναντάται στην Ελλάδα αυτό το τοπωνύμιο; Παρουσίασε και εικόνες, εάν είναι δυνατό.
    2. Με αφορμή όσα αναφέρονται στο βιβλίο για τα μαργαριτάρια, προσπάθησε να δημιουργήσεις μια μικρή παρουσίαση γι αυτά και τον τρόπο σχηματισμού τους.
    3. Στο βιβλίο αναφέρονται διάφορες εκδοχές για την ονομασία της Ερυθράς Θάλασσας. Κάνε μια μικρή έρευνα για το όνομά της.
    4. Στο βιβλίο σχετίζεται το νησί της Καρπάθου με τον Πρωτέα. Ποια είναι η μεταξύ τους σχέση; Δημιούργησε μια μικρή παρουσίαση για τον Πρωτέα.
    5. Ο συγγραφέας κάνει μια αναφορά για την Ατλαντίδα, περιγράφοντάς την και προσδιορίζοντας τη θέση της. Εάν έχεις διαβάσει το βιβλίο «Ο τελευταίος βασιλιάς της Ατλαντίδας» της Κίρας Σίνου, προσπάθησε να επισημάνεις ομοιότητες και διαφορές ως προς την περιγραφή και την τοποθεσία της Ατλαντίδας.
    6. Γράψε τη γνώμη σου για την ευρυμάθεια του συγγραφέα, λαμβάνοντας υπόψη σου ότι οι παραπάνω ερωτήσεις -ελάχιστες σε σχέση με αυτές που θα μπορούσαν να δημιουργηθούν- έχουν ως αφορμή το συγκεκριμένο μόνο βιβλίο του Ιουλίου Βερν.

    This entry was posted in Η. Ταξιδιωτικά κείμενα and tagged

  • 72. Η ΜΕΡΑ ΕΝΟΣ ΑΜΕΡΙΚΑΝΟΥ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΥ ΣΤΑ 2889 και Ο ΑΙΩΝΙΟΣ ΑΔΑΜ, Ι. Βερν

    Posted on by theostamos 314 Comments

    23582203

    ΤΙΤΛΟΣ: Η μέρα ενός Αμερικανού δημοσιογράφου στα 2889 και Ο αιώνιος Αδάμ

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Ιούλιος Βερν

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ο άνθρωπος και η φύση, Πόλη – Ύπαιθρος

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

    ΕΙΔΟΣ: Νουβέλες

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Εξέλιξη, Μέλλον, Περιπέτεια, Φαντασία, Φύση

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 106

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Προσπάθησε να αφηγηθείς μια καθημερινή ημέρα του δημοσιογράφου που πρωταγωνιστεί στην πρώτη ιστορία.
    2. Τι από όσα αναφέρονται στο βιβλίο θεωρείς ότι είναι πιθανό να συμβεί στο μέλλον και τι θεωρείς υπερβολικό και άρα αδύνατο;
    3. Ποια η σχέση του τίτλου της δεύτερης ιστορίας με το περιεχόμενό του;
    4. Ποια είναι τα στάδια εξέλιξης της ζωής, όπως περιγράφονται στο βιβλίο;
    5. Ο συγγραφέας φαίνεται να αποδέχεται ή να απορρίπτει τη δαρβινική θεωρία της εξέλιξης των ειδών; Πληροφορίες για τη δαρβινική θεωρία μπορείς να βρεις εδώ και εδώ.
    6. Αφού μελετήσεις τα χαρακτηριστικά της νουβέλας, να εξηγήσεις γιατί οι δύο ιστορίες του βιβλίου εντάσσονται σε αυτό το είδος αφηγηματικής πεζογραφίας.
    7. Συγγραφέας του βιβλίου είναι ο Ιούλιος Βερν. Γιατί πιστεύεις ότι αγαπήθηκε τόσο πολύ από τα παιδιά και τους νέους;

    This entry was posted in Α. Ο άνθρωπος και η φύση, Πόλη - Ύπαιθρος and tagged

  • 68. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ, Δ. Μαμαλούκας

    Posted on by theostamos Comment

    9789604960903

    ΤΙΤΛΟΣ: Κρις Πινόκιο & Νοεμί Αστράκη, Τα παιδιά του χρόνου – Ένα ασυνήθιστο σχολείο

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Δημήτρης Μαμαλούκας

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Μέλλον, Περιπέτεια, Σχολικός εκφοβισμός (bullying), Φαντασία

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 209

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Στο τίτλο του βιβλίου αναφέρεται η έκφραση «Ένα ασυνήθιστο σχολείο». Ποια στοιχεία του σχολείου, βάσει του βιβλίου, το κάνουν ασυνήθιστο; Θα ήθελες να είσαι μαθητής σε ένα τέτοιο σχολείο;
    2. Αρκετά στοιχεία του βιβλίου το κάνουν αρκετά ασυνήθιστο και πρωτότυπο. Προσπάθησε να αναφέρεις τέτοια στοιχεία του βιβλίου.
    3. Ο αφηγητής του συγκεκριμένου βιβλίου ακολουθεί τη μηδενική εστίαση. Αφού μελετήσεις τι σημαίνει ο παραπάνω λογοτεχνικός όρος (Λεξικό Λογοτεχνικών Όρων, λήμμα Αφηγητής), προσπάθησε να αναφέρεις μερικά αποσπάσματα του βιβλίου που αποδεικνύουν το παραπάνω.
    4. Ο συγγραφέας προσπαθεί να εμπλέξει τον αναγνώστη στην εξέλιξη της υπόθεσης. Να αναφέρεις συγκεκριμένα αποσπάσματα και να εξηγήσεις τον λόγο για τον οποίο κάνει κάτι τέτοιο.
    5. Το βιβλίο τελειώνει αρκετά παράξενα. Για ποιο λόγο γίνεται αυτό, κατά τη γνώμη σου; Προσπάθησε να δώσεις εσύ ένα άλλο τέλος.

    This entry was posted in ΙΑ. Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη and tagged

  • 63. ΤΟ ΧΕΡΙ ΣΤΟ ΒΥΘΟ, Κ. Σίνου & Χ. Αποστολοπούλου

    Posted on by theostamos Comment

    98243

    ΤΙΤΛΟΣ: Το χέρι στο βυθό

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Κίρα Σίνου & Ελένη Χουκ-Αποστολοπούλου

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εθνική ζωή

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ιστορικά [Ναυάγιο των Αντικυθήρων]

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αθήνα, Ελληνισμός, Εφηβεία, Μηχανισμός των Αντικυθήρων, Περιπέτεια, Σύμη

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Bραβείο Γυναικείας Λογοτεχνικής Συντροφιάς, Ασημένιο Μετάλλιο Ελληνικής Ομοσπονδίας Υποβρυχίου Δραστηριότητας και Αθλημάτων Αλιείας, Βραβείο Ένωσης Δημοσιογράφων και Συγγραφέων Τουρισμού, Έπαινος Ευρωπαϊκού Βραβείου Πανεπιστημίου της Πάντοβα

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 162

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Για ποιο λόγο πιστεύεις ότι οι συγγραφείς αποφάσισαν να στηρίξουν την αφήγησή τους στις αναμνήσεις του Τσαμπίκου και της Κορίννας, προσώπων που αποτελούν δημιουργήματα των συγγραφέων;
    2. Ποιες σκέψεις έκαναν οι σφουγγαράδες  της Σύμης και αποφάσισαν να απευθυνθούν στην ελληνική κυβέρνηση για την ανέλκυση του ναυαγίου των Αντικυθήρων;
    3. Προσπάθησε να κάνεις μια παρουσίαση των ευρημάτων του ναυαγίου. Μια περιήγηση στο διαδίκτυο θα σου δώσει τη δυνατότητα να θαυμάσεις ό,τι βρέθηκε σε αυτό.
    4. Ο μηχανισμός των Αντικυθήρων είναι αναμφίβολα το πιο σημαντικό εύρημα του ναυαγίου. Παρουσίασε στους συμμαθητές σου, σε γενικές γραμμές, τη λειτουργία και τη χρήση αυτού του μηχανισμού. Θα σε βοηθήσει το βιβλίο αλλά και οι παρακάτω διαδικτυακοί τόποι:

                                  Βικιπαίδεια

                                  Youtube

    1. Το επάγγελμα του σφουγγαρά αποτελεί αναμφίβολα ένα δύσκολο και επικίνδυνο επάγγελμα. Παρουσίασε στους συμμαθητές σου τον τρόπο που γινόταν στο παρελθόν το «ψαρεμα» των σφουγγαριών. Οι παρακάτω διαδικυτακοί τόποι θα σε βοηθήσουν:

                           Visit Greece

                           Ντοκιμαντέρ μεγάλου μήκους

    (από το 58:43 παρακολουθούμε τη μαρτυρία ενός επαγγελματία σφουγγαρά και βλέπουμε βίντεο που δείχνει σε πραγματικές συνθήκες τη δουλειά του σφουγγαρά).

     


    This entry was posted in 4. Ιστορικά Ε. Εθνική ζωή and tagged

  • 57. Ο ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΣ ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΤΗΣ ΑΤΛΑΝΤΙΔΑΣ, Κ. Σίνου

    Posted on by theostamos Comment

    172130

    ΤΙΤΛΟΣ: Ο τελευταίος βασιλιάς της Ατλαντίδας

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Κίρα Σίνου

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ιστορικά [Ατλαντίδα]

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: 

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Ατλαντίδα, Περιπέτεια, Φαντασία

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Βραβείο Μιχαήλας Αβέρωφ της Εταιρείας Ελλήνων Λογοτεχνών [1993].

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 185

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Προσπάθησε να περιγράψεις την Ατλαντίδα στους συμμαθητές σου/φίλους σου με βάση όσα αναφέρονται στο βιβλίο.
    2. Πώς θα χαρακτήριζες τους Άτλαντες, έτσι όπως περιγράφονται στο βιβλίο; Να αιτιολογήσεις την απάντησή σου.
    3. Στο βιβλίο περιγράφεται η πομπή των Αθηναίων πολιτών που μεταφέρουν το ιμάτιο στη θεά Αθηνά στο λόφο της Ακρόπολης. Σκέψου ότι είσαι ένας Αθηναίος πολίτης και παρατηρείς την πομπή. Πώς θα παρουσίαζες σε ένα κείμενο όλο το τελετουργικό;
    4. Διάβασε την μετάφραση ενός αποσπάσματος από τον Τίμαιο του Πλάτωνα, έργο από το οποίο επηρεάστηκε η συγγραφέας του βιβλίου. Ποια στοιχεία από το συγκεκριμένο έργο του Πλάτωνα απαντώνται στο βιβλίο;
    5. Διαβάζοντας το βιβλίο, ποια είναι η γνώμη σου για την αρχαία Ατλαντίδα; Υπήρξε ή όχι; Ανάπτυξε τις απόψεις  σου.
    6. Ο συγγραφέας κάνει μια αναφορά για την Ατλαντίδα, περιγράφοντάς την και προσδιορίζοντας τη θέση της. Εάν έχεις διαβάσει το βιβλίο «20.000 λεύγες κάτω από τη θάλασσα» του Ιουλίου Βερν, προσπάθησε να επισημάνεις ομοιότητες και διαφορές ως προς την περιγραφή και την τοποθεσία της Ατλαντίδας.

    This entry was posted in 4. Ιστορικά and tagged

  • 54. ΟΙ ΘΕΟΙ ΔΕΝ ΠΕΘΑΙΝΟΥΝΕ ΣΤΗΝ ΠΕΛΛΑ, Ε. Δικαίου

    Posted on by theostamos Comment

    image047A

    ΤΙΤΛΟΣ: Οι θεοί δεν πεθαίνουνε στην Πέλλα

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Ελένη Δικαίου

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εθνική ζωή

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ιστορικά [Μακεδονία, Μέγας Αλέξανδρος 336-323 π.Χ.]

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Ελληνισμός, Μέγας Αλέξανδρος, Περιπέτεια

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Βραβείο Κέντρου Τέχνης Παιδιού [1992]

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 185

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Στο βιβλίο παρουσιάζεται ο Μέγας Αλέξανδρος περισσότερο ως άνθρωπος και λιγότερο ως στρατηλάτης. Μπορείς να το αποδείξεις κάνοντας αναφορές στο βιβλίο;
    2. Με ποιους τρόπους προσπάθησε ο Μέγας Αλέξανδρος να πετύχει τη συναδέλφωση Ελλήνων και Περσών; Πώς κρίνεις τις ενέργειες του;
    3. Σε κάποιο σημείο στο βιβλίο αναφέρεται: «Οι έπαινοί του ήταν υπερβολικοί, έτσι όπως είναι πάντα οι Έλληνες υπερβολικοί σε όλα τους». Να σχολιάσεις την παραπάνω φράση. Εάν είναι δυνατόν, μπορείς να αναφέρεις παραδείγματα και από την ιστορία.
    4. Ποια από όλες τις ενέργειες του Μεγάλου Αλεξάνδρου σε εντυπωσίασε και γιατί;
    5. Ποια ενέργεια του Μεγάλου Αλεξάνδρου δεν μπορείς να τη δικαιολογήσεις; Να αιτιολογήσεις τη γνώμη σου.
    6.  Υπόθεσε είσαι κάτοικος μιας περιοχής που κατέλαβε ο Αλέξανδρος και ότι σου δινόταν η ευκαιρία να γράψεις μια επιστολή που θα απευθυνόταν σε αυτόν. Σε ένα πρόγραμμα επεξεργασίας κειμένου να γράψεις σε 130-150 λέξεις τι θα ζητούσες από αυτόν ώστε η ζωή σου να επηρεαστεί μόνο θετικά από την κατάκτηση της περιοχής από τον Αλέξανδρο.

    This entry was posted in 4. Ιστορικά Ε. Εθνική ζωή and tagged

  • 49. ΤΟ ΜΕΓΑΛΟ ΤΑΞΙΔΙ ΤΟΥ «ΦΟΙΝΙΚΑ», Ε. Κριτσέφσκαγια-Ευσταθίου

    Posted on by theostamos Comment

    4531

    ΤΙΤΛΟΣ: Το μεγάλο ταξίδι του «Φοίνικα»

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Ευγενία Κριτσέφσκαγια-Ευσταθίου

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ταξιδιωτικά κείμενα

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ιστορικά [ψηφίδες ιστορίας: Κυκλαδικός πολιτισμός, Μινωικός πολιτισμός, Πομπηία 79 μ.Χ., Μιχαήλ Άγγελος-Ρώμη 1508-1512 μ.Χ.]

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Ζωγραφική, Περιπέτεια, Φαντασία

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 180

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Ποιες κατά σειρά ιστορικές εποχές αναφέρονται στο βιβλίο; Κάνε μια σύντομη παρουσίαση καθεμιάς από αυτές.
    2. Παρουσίασε τη ζωή και το έργο μιας από τις ιστορικές μορφές που αναφέρονται στο βιβλίο.
    3. Παρουσίασε τοιχογραφίες από την Καπέλα Σιξτίνα.
    4. Εάν είχες τη δυνατότητα να μεταφερθείς σε μια εποχή, ποια θα επέλεγες και γιατί; Υπάρχει κάποια προσωπικότητα που θα ήθελες να συναντήσεις; Να αναλύσεις τις σκέψεις σου.
    5. Στο βιβλίο αναφέρονται τοιχογραφίες από τον Κυκλαδικό και τον Μινωικό πολιτισμό. Κάνε μια παρουσίαση με τις πιο αντιπροσωπευτικές.
    6. Στο τέλος του βιβλίου αναφέρεται: «Η Επιστήμη και η Τέχνη είναι ένα και οι δυο τους είναι παιδιά της Φύσης». Τι νομίζεις ότι εννοεί η συγγραφέας;

    This entry was posted in 4. Ιστορικά Η. Ταξιδιωτικά κείμενα and tagged

  • 39. ΚΑΤΩ ΑΠΟ ΤΟΝ ΗΛΙΟ ΤΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ, Κ. Σίνου

    Posted on by theostamos Comment

    9789600406436

    ΤΙΤΛΟΣ: Κάτω από τον ήλιο της Μακεδονίας

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Κίρα Σίνου

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εθνική ζωή

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ιστορικά [Μακεδονία, 1ο μισό του 5ου αι. π.Χ.]

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Ελληνισμός, Μακεδονία, Περιπέτεια

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Βραβείο Κέντρου Τέχνης Παιδιού 1992.

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 174

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Πιστεύεις ότι το συγκεκριμένο βιβλίο βρίσκεται πιο κοντά στο χώρο της Λογοτεχνίας ή της Ιστορίας; Να αιτιολογήσεις την άποψή σου.
    2. Να συγκεντρώσεις πληροφορίες για τον Αλέξανδρο Α΄ και να κάνεις μια παρουσίαση της ζωής και του έργου του.
    3. Ποιες πράξεις του Αλεξάνδρου Α΄ δείχνουν την αγάπη του για την ελληνική του καταγωγή;
    4. Στο βιβλίο αναφέρονται σκοπιμότητες που εξυπηρετούσαν οι γάμοι των κοριτσιών που ανήκαν σε βασιλικές οικογένειες. Μπορείς να παρουσιάσεις στους συμμαθητές σου αυτές τις αναφορές; Πιστεύεις ότι σήμερα γίνονται τέτοιου είδους γάμοι; Να αναλύσεις τις απόψεις σου.
    5. Στο βιβλίο εξηγείται γιατί ο γνωστός ήλιος της Βεργίνας αποτελέσε το έμβλημα των Μακεδόνων. Αφού παρουσιάσεις στους συμμαθητές σου την εκδοχή που αναφέρει το βιβλίο, να βρεις και άλλες εκδοχές για την ερμηνεία του συμβόλου αυτού.
    6. Στο βιβλίο αναφέρεται η διώρυγα που κατασκεύασε ο Ξέρξης στη Χαλκιδική. Μπορείς να κάνεις μια παρουσίαση με όλο το ιστορικό πλαίσιο της κατασκευής της; Σήμερα μπορεί κανείς να την επισκεφτεί;
    7. Στο βιβλίο αναφέρεται το νόμισμα που έκοψε ο Αλέξανδρος Α΄ που απεικονίζει τον ίδιο. Μελετώντας το παρακάτω νόμισμα, μπορείς να βρεις τις αναλογίες με αυτό που αναφέρεται στο βιβλίο;
    8. Η φωτογραφία που μπορείς να δεις έχει άμεση σχέση με ένα γεγονός που αναφέρεται στο βιβλίο. Μήπως μπορείς να καταλάβεις με ποιο γεγονός συνδέεται; Πού βρίσκεται σήμερα αυτή η χάλκινη βάση του τρίποδα;
    9. Σε αρκετά χωρία στο βιβλίο γίνεται λόγος για τη διχόνοια που συχνά υπάρχει μεταξύ των Ελλήνων. Μπορείς να παρουσιάσεις στιγμές της ελληνικής ιστορίας που μαρτυρούν τις τραγικές συνέπειες αυτής της συμπεριφοράς;

    This entry was posted in 4. Ιστορικά Ε. Εθνική ζωή and tagged

  • 37. ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΛΛΗ ΠΑΤΡΙΔΑ, Λ. Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου

    Posted on by theostamos 2 Comments

    ΤΙΤΛΟΣ: Για την άλλη πατρίδα

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αποδημία/Ο καημός της ξενιτιάς/Ο ελληνισμός έξω από τα σύνορα/Τα μικρασιατικά/Οι πρόσφυγες

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις, Ιστορικά [Κύπρος, 1974]

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Ελευθερία, Περιπέτεια, Πόλεμος,  Πρόσφυγες, Φιλία

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Βραβείο Ακαδημίας Αθηνών

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 151

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Ποια, κατά τη γνώμη σου, είναι «η άλλη πατρίδα», η οποία αποτελεί και τον τίτλο του βιβλίου;
    2. Ποιο πρόσωπο του βιβλίου σού έκανε μεγαλύτερη εντύπωση και γιατί;
    3. Η συγγραφέας στο εισαγωγικό σημείωμα του βιβλίου εξηγεί γιατί οι χώρες όπου εκτυλίσσεται η δράση του βιβλίου έχουν φανταστικά ονόματα. Σχολίασε την άποψή της σε ένα κείμενο 80-100 λέξεων.
    4. Ποιες πιστεύεις ότι είναι οι ανθρωπιστικές αξίες που θέλει να προβάλλει η συγγραφέας μέσα από αυτό το βιβλίο; Να αναπτύξεις τις σκέψεις σου.
    5. Κάνε μια ζωγραφιά από κάποιο περιστατικό του βιβλίου που σου έκανε εντύπωση.
    6. Πιστεύεις ότι η «άλλη πατρίδα» στην οποία αναφέρεται το βιβλίο είναι κάποια συγκεκριμένη χώρα; Αν ναι, γιατί δεν κατονομάζεται;

    This entry was posted in 4. Ιστορικά Γ. Οικογενειακές σχέσεις Θ. Η αποδημία/Ο καημός της ξενιτιάς/Ο ελληνισμός έξω από τα σύνορα/Τα μικρασιατικά /Οι πρόσφυγες and tagged

  • 36. ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΤΡΙΔΑ, Π. Σ. Δέλτα

    Posted on by theostamos 4 Comments

    για την πατρίδα 2

    ΤΙΤΛΟΣ: Για την πατρίδα

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Πηνελόπη Δέλτα

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εθνική ζωή

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ιστορικά [Βυζάντιο, 995-1018 μ.Χ.]

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Ελληνισμός, Περιπέτεια, Φιλία

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Εκδόθηκε το 1909 και έχει γνωρίσει δεκάδες εκδόσεις μέχρι τις μέρες μας. Σε ψηφιακή μορφή μπορεί κανείς να το διαβάσει εδώ.

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 164

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Πότε εξελίσσεται η δράση του μυθιστορήματος;
    2. Ποια γεγονότα πιστεύεις ότι επηρέασαν τη συγγραφέα του βιβλίου; Λάβε υπόψη σου τον χρόνο συγγραφής του και τα ιστορικά γεγονότα που προηγήθηκαν. Μπορείς να στραφείς για τη μελέτη της εποχής εκείνης σε σχολικά βιβλία, σε εγκυκλοπαίδειες ή και στο διαδίκτυο.
    3. Στο βιβλίο τονίζεται ιδιαίτερα η προσωπικότητα του Βασιλείου Β΄, του επονομάζομενου Βουλγαροκτόνου. Χρησιμοποιώντας διάφορες πηγές, που πρέπει να τις κατονομάσεις, προσπάθησε να κάνεις μια παρουσίαση της πολιτικής του Βασιλείου Β΄ στον εσωτερικό και εξωτερικό τομέα του βυζαντινού κράτους.
    4. Σημαντική θέση στο βιβλίο κατέχει το Δυρράχιο, πόλη της σημερινής Αλβανίας. Κάνε μια μικρή έρευνα για την πόλη αυτή και παρουσίασε τα συμπεράσματά σου για την ιστορία της καθώς και για τη στρατηγική της θέση.
    5. Χρησιμοποιώντας τους παρακάτω διαδικτυακούς τόπους, προσπάθησε να σημειώσεις τη διαδρομή που έκαναν οι πρωταγωνιστές του βιβλίου από την Κωνσταντινούπολη μέχρι τη Θεσσαλονίκη και κατόπιν ώς το Δυρράχιο. Στη συνέχεια, μέτρησε τη χιλιομετρική απόσταση Θεσσαλονίκης-Δυρραχίου και υπολόγισε πόσες μέρες μπορεί να χρειάστηκαν οι πρωταγωνιστές, για να καλύψουν αυτή τη διαδρομή πεζοπορώντας.

          Αποστάσεις

          Google maps

    1. Στο βιβλίο μπορεί κανείς να παρακολουθήσει τη θυσία του ήρωα για την πατρίδα. Σήμερα, που δεν υπάρχει πόλεμος στη χώρα μας, τι θα μπορούσε να κάνει κανείς για να βοηθήσει την πατρίδα του; Πώς θα μπορούσε να δείξει τον πατριωτισμό του; Γράψε τους προβληματισμούς σου με τη μορφή άρθρου για τη σχολική σου εφημερίδα.

    This entry was posted in 4. Ιστορικά Ε. Εθνική ζωή and tagged

  • 29. Η ΤΡΕΛΟΡΙΖΑ ΤΗΣ ΑΓΑΠΗΣ, Α. Κοκορέλη

    Posted on by theostamos Comment

    ΤΙΤΛΟΣ: Η τρελόριζα της αγάπης

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Αργυρώ Κοκορέλη

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ταξιδιωτικά κείμενα

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας /Οι φιλικοί δεσμοί /Η αγάπη

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Περιπέτεια, Φαντασία, Φιλία 

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 183

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ–ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Να εξηγήσεις τον τίτλο του βιβλίου σε σχέση με την υπόθεσή του.
    2. Πώς δομείται το συγκεκριμένο βιβλίο; Ποια εξωτερικά χαρακτηριστικά αποδεικνύουν την ιδιαίτερη δόμησή του;
    3. Στο βιβλίο μπορούμε να παρακολουθήσουμε πώς η πραγματικότητα επηρεάζει τη συγγραφή ενός βιβλίου. Μπορείς να εξηγήσεις την παραπάνω φράση, κάνοντας αναφορές σε συγκεκριμένα χωρία του βιβλίου;
    4. Θεωρείς ότι το βιβλίο που γράφεται στο πλαίσιο της υπόθεσης του μυθιστορήματος είναι περισσότερο ή λιγότερο ενδιαφέρον σε σχέση με την υπόθεση του μυθιστορήματος; Να δικαιολογήσεις την απάντησή σου.
    5. Το βιβλίο στηρίζεται σε ένα ταξίδι που πραγματοποιούν οι πρωταγωνιστές του. Μπορείς να παρουσιάσεις τους κύριους σταθμούς αυτού του ταξιδιού και τις ψυχικές διακυμάνσεις των πρωταγωνιστών του;

    This entry was posted in Η. Ταξιδιωτικά κείμενα ΙΑ. Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη Χωρίς κατηγορία and tagged

  • 25. Η ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΜΑΥΡΗ ΓΑΤΑ, Ε. Τριβιζάς

    Posted on by theostamos 3 Comments

    26115_1

    ΤΙΤΛΟΣ: Η τελευταία μαύρη γάτα

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Ευγένιος Τριβιζάς

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οι φίλοι μας τα ζώα

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Αλληγορικά

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Περιπέτεια, Στερεότυπα/Ρατσισμός, Φαντασία, Χιούμορ

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Ενδιαφέρουσα θα ήταν η σύγκριση με το βιβλίο «Η ιστορία ενός γάτου που έμαθε σε ένα γλάρο να πετάει» του Luis Sepulveda.

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 359

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Γιατί πιστεύεις ότι ο συγγραφέας χρησιμοποιεί ως πρωταγωνίστρια μια γάτα χρώματος μαύρου;
    2. Ποιο ρόλο έχει στην υπόθεση του βιβλίου η μυστική αδελφότητα των προληπτικών;
    3. Πώς θα χαρακτήριζες τη μαύρη γάτα που πρωταγωνιστεί στο βιβλίο; Να αιτιολογήσεις ό,τι αναφέρεις.
    4. Γιατί πιστεύεις ότι ο συγγραφέας χρησιμοποίησε ζώα για να μας μεταδώσει τα μηνύματά του;
    5. Ποιο είναι το βασικό μήνυμα που θέλει να μας μεταδώσει ο συγγραφέας;
    6. Πιστεύεις ότι στην ανθρώπινη κοινωνία υπάρχουν συμπεριφορές ανάλογες με αυτές που αναφέρονται στο βιβλίο για τη μυστική αδελφότητα των προληπτικών; Να αναφέρεις συγκεκριμένα παραδείγματα είτε από την καθημερινή σου ζωή είτε από την Ιστορία.
    7. Έχοντας ως αφορμή τα μηνύματα του βιβλίου, προσπάθησε να δημιουργήσεις ένα κολάζ με συνθήματα ή και εικόνες που αναφέρονται στην καταπολέμηση των κάθε είδους διακρίσεων. Εάν επιθυμείς να δημιουργήσεις ηλεκτρονικό κολάζ, μπορείς να χρησιμοποιήσεις την παρακάτω ιστοσελίδα, για να κατεβάσεις σχετικό λογισμικό  https://syneducation.wordpress.com/2013/10/06/collagerator/ .
    8. Εάν έχεις διαβάσει το βιβλίο του L. Sepulveda «Η ιστορία του γάτου που έμαθε σε ένα γλάρο να πετάει», ποιες ομοιότητες και διαφορές μπορείς να εντοπίσεις ως προς το περιεχόμενο και τη δομή των βιβλίων;

    This entry was posted in 1. Αλληγορικά ΙΔ. Οι φίλοι μας τα ζώα and tagged

  • 20. Η ΠΡΟΦΗΤΕΙΑ ΤΟΥ ΚΟΚΚΙΝΟΥ ΚΡΑΣΙΟΥ, Λ. Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου

    Posted on by theostamos Comment

    BKS.0173798

    ΤΙΤΛΟΣ: Η προφητεία του κόκκινου κρασιού

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Λότη Πέτροβιτς – Ανδρουτσοπούλου

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Παλαιότερες μορφές ζωής

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις, Εθνική ζωή, Ιστορικά [Μελένικο, 1813-1913]

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Ελληνισμός, Μελένικο, Περιπέτεια

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Βραβείο Νεανικής Λογοτεχνίας τού ελληνικού τμήματος της ΙΒΒΥ, Κρατικό Βραβείο 2009.

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 312

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Ποια η σχέση του τίτλου του βιβλίου με το περιεχόμενό του;
    2. Ποιος είναι ο συνδετικός κρίκος των ιστοριών που αναφέρονται στο βιβλίο;
    3. Μπορείς να βρεις τα δύο χρονικά επίπεδα της αφήγησης; Εάν στην Οδύσσεια Α΄ Γυμνασίου έχεις μάθει για τον όρο «εγκιβωτισμό», μπορείς να εντοπίσεις εγκιβωτισμούς στο βιβλίο;
    4. Το βιβλίο περιέχει πολλά αυτοβιογραφικά στοιχεία της συγγραφέα. Ποια ανάγκη πιστεύεις ότι ωθεί κάποιον να γράψει για τους προγόνους του και γενικά για την οικογένειά του;
    5. Ποια ιστορική φυσιογνωμία που αναφέρεται στο βιβλίο σου έκανε εντύπωση και γιατί;
    6. Στις τελευταίες σελίδες του βιβλίου βλέπεις το γενεαλογικό δέντρο της συγγραφέα. Ρωτώντας μέλη της οικογένειά σου μπορείς και συ να κάνεις το δικό σου οικογενειακό δέντρο; Εάν θέλεις να το δημιουργήσεις με ηλεκτρονικό τρόπο, μπορείς να χρησιμοποιήσεις το παρακάτω λογισμικό: http://www.myheritage.gr/family-tree-builder. (Η εφαρμογή απαιτεί εγκατάσταση στον υπολογιστή. Δίνεται  η δυνατότητα προσθήκης εικόνων κειμένου και ανάρτησης στο διαδίκτυο).
    7. Πιστεύεις ότι η συγγραφέας παρέθεσε τα γεγονότα έτσι ακριβώς όπως συνέβησαν ή έβαλε και δικά της/πλαστά στοιχεία; Να δικαιολογήσεις τη γνώμη σου.
    8. Πολλά από τα γεγονότα που περιγράφονται στο βιβλίο συσχετίζονται με ιστορικά γεγονότα. Μπορείς να αναφέρεις κάποια;

    This entry was posted in 4. Ιστορικά Γ. Οικογενειακές σχέσεις Ε. Εθνική ζωή Ζ. Παλαιότερες μορφές ζωής and tagged

  • 17. ΤΑ ΤΕΡΑΤΑ ΤΟΥ ΛΟΦΟΥ, Λ. Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου

    Posted on by theostamos 3 Comments

    BKS.0171571

    ΤΙΤΛΟΣ: Τα τέρατα του λόφου

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα σύγχρονης ζωής

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Περιπέτεια, Προβλήματα πόλης, Στερεότυπα/Ρατσισμός 

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 168

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Ποια η σχέση του τίτλου του βιβλίου με το περιεχόμενό του;
    2. Γιατί πιστεύεις ότι κάποια παιδιά εκδηλώνουν ρατσιστική συμπεριφορά απέναντι σε άλλους;
    3. Στο σχολείο σου ή στην περιοχή σου πιστεύεις ότι υπάρχουν περιστατικά ρατσιστικής συμπεριφοράς; Να εξηγήσεις τις σκέψεις σου.
    4. Πώς πιστεύεις ότι θα μπορούσαν να πεισθούν παιδιά που ασπάζονται ιδέες διαχωρισμού και κατηγοριοποίησης των ανθρώπων να σταματήσουν να εκδηλώνουν ρατσιστικές συμπεριφορές; Γράψε ένα κείμενο με τη μορφή άρθρου για τη σχολική σου εφημερίδα.
    5. Υπόθεσε ότι είσαι θύμα ρατσιστικής συμπεριφοράς από συμμαθητές σου. Γράψε στο προσωπικό σου ημερολόγιο τις σκέψεις και τα συναισθήματά σου για αυτή τη συμπεριφορά.
    6. Υπόθεσε ότι είσαι θύμα ρατσιστικής συμπεριφοράς από συμμαθητές σου. Γράψε μια επιστολή που θα την απηύθυνες στους καθηγητές σου εξηγώντας τι σου έχει συμβεί και ζητώντας τη βοήθειά τους.

    This entry was posted in ΙΓ. Προβλήματα της σύγχρονης ζωής and tagged

  • 6. ΤΑ ΨΗΛΑ ΒΟΥΝΑ, Ζ. Παπαντωνίου

    Posted on by theostamos 6 Comments

    16601

    ΤΙΤΛΟΣ: Τα ψηλά βουνά

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Ζαχαρίας Παπαντωνίου

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Παλαιότερες μορφές ζωής

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αγάπη για τα ζώα, Καλοκαιρινές διακοπές, Περιπέτεια, Φύση

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Αποτέλεσε το πρώτο σχολικό αναγνωστικό στη δημοτική γλώσσα.

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 208

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Γιατί, κατά τη γνώμη σου, αυτό το βιβλίο διαβάζεται ακόμη, αν και γράφτηκε πριν από δεκαετίες;
    2. Κάνε μια μικρή έρευνα για την ιστορία του βιβλίου και παρουσίασε τα συμπεράσματά σου.
    3. Ποιες αξίες της εποχής που αναφέρεται το βιβλίο θεωρείς ότι δεν ισχύουν σήμερα; Κάνε μια σύγκριση των αξιών εκείνης της εποχής και της σημερινής και παρουσίασε τις απόψεις σου.
    4. Ποια αυτοβιογραφικά στοιχεία του συγγραφέα μπορείς να βρεις στο συγκεκριμένο βιβλίο;
    5. Εάν σου δινόταν η ευκαιρία να περάσεις τις καλοκαιρινές διακοπές όπως τα παιδιά της ιστορίας, πιστεύεις ότι θα τα κατάφερνες; Αιτιολόγησε την άποψή σου.
    6. Σήμερα οι γονείς θα μπορούσαν να επιτρέψουν τα παιδιά τους να περάσουν έναν καλοκαιρινό μήνα, όπως τα παιδιά της ιστορίας; Γιατί;
    7. Διάλεξε μια περιπέτεια από αυτές που βιώνουν τα παιδιά και προσπάθησε να τη γράψεις με τον δικό σου τρόπο στο ημερολόγιό σου.

    This entry was posted in Ζ. Παλαιότερες μορφές ζωής and tagged