En este uacute;ltimo significado, la Organizacioacute;n Mundial de la salubridad (2012) estima que la depresioacute;n afecta a 350 millones sobre usuarios, consideraacute;ndose un inconveniente de salubridad puacute;blica, con gran diferencia significativa en las chicas que en varones adolescentes ( ; Echeverriacute;a, 2015); tambieacute;n se asocia con la IS ( ; ; ; ; ) y no ha transpirado es charmdate responsable de la elevada proporcioacute;n sobre suicidios en individuos entre los cinco y las 80 antilde;os, independientemente del sexo, condicioacute;n socioeconoacute;mica y no ha transpirado de la regioacute;n de la cual provenga (Ferrari et al., 2014).
Varios estudios comprueban la relacioacute;n dentro de la perduracion sobre la adolescencia, siacute;ntomas depresivos y DA ( ), que pueden conllevar a la IS (Ccedil;elik, Ceylan, Uuml;nsal y Ccedil;an, 2018; ; ; Kernan, 2019; Villardoacute;n, 2009). Nunca obstante, otro estudio en estudiantes universitarios no halloacute; relacioacute;n entre la IS desplazandolo hacia el pelo siacute;ntomas depresivos con el DA, No obstante siacute; entre las dos primeras (Nyer et al., 2013). Tambieacute;n se ha encontrado relacioacute;n entre las primeras horas de especie en las adolescentes, la depresioacute;n y no ha transpirado diferentes conductas de peligro de la vitalidad mental y no ha transpirado fiacute;sica ( ).
En al completo caso, se sabe que el proposito fundamental de todo procedimiento pedagoacute;gico seria el DA, asi como estando la formacioacute;n universitaria una ejercicio significativo para el desarrollo integral del ser desplazandolo hacia el pelo la sociedad, el DA se volcoacute; como el punto sobre confluencia sobre todas las fuerzas impulsoras de progreso integral. Por lo cual, el DA funciona igual que una red sobre articulaciones cognitivas de peculiaridad asi como de abundancia que involucra factores de medicioacute;n y no ha transpirado prediccioacute;n de la pericia educativa, cuya comprensioacute;n estaacute; claramente demarcada en un modelo sobre interaccioacute;n de causas endoacute;genos desplazandolo hacia el pelo exoacute;genos al individuo ( ; Ingram et al, 2016; Phillips et al, 2017). Por correspondiente, el presente labor se planteoacute; la hipoacute;tesis de que el DA, cuantificado en notas, como define el sistema educativo convencional, puede ser afectado por causas cognitivos, emocionales asi como del cronotipo, aunque eso nunca explica el DA como un todo holiacute;stico en el metodo educativo tradicional.
Meacute;todo
Poblacioacute;n desplazandolo hacia el pelo muestra
La muestra se compuso sobre 493 alumnos universitarios, de segundo semestre en adelante, en diferentes facultades sobre la Universidad del Magdalena (Santa Marta, Colombia). De ellos, el 17% cursaba entre el segundo asi como el cuarto semestre; el 44%, entre quinto desplazandolo hacia el pelo seacute;ptimo semestre, asi como el 39% cursaba semestres superiores a seacute;ptimo. La permanencia media fue de 22.06plusmn;4.59, distribuida asiacute;: El 57% en la banda de edad sobre hasta 21 antilde;os (ji?venes), el 37% sobre dentro de 21 desplazandolo hacia el pelo 30 antilde;os sobre perduracion (experimentado joven) asi como el 6%, mayor de 30 antilde;os. Por una diferente pieza, el 32% son varones y no ha transpirado el 68%, mujeres.
El discernimiento sobre inclusioacute;n fue el sobre acontecer estudiante matriculado en el segundo periacute;odo de 2018 y no ha transpirado que firmaran la participacioacute;n libre y no ha transpirado voluntaria. Se excluyeron asiacute; las pupilos que presentaban alguna destreza diferencial que les impidiera diligenciar por siacute; exacto las cuestionarios. Tales cuestionarios han sido enviados desplazandolo hacia el pelo diligenciados viacute;a Web.
El DA fue consultado directamente con la dependencia encargada en la institucioacute;n universitaria. El DA es acumulativo, y se estipuloacute; a partir del caacute;lculo de la sumatoria de todas las notas de todos las semestres dividido por el nuacute;mero sobre creacute;ditos cursados.
Instrumentos
Cuestionario de Matutinidad/Vespertinidad (MEQ) de Horne y no ha transpirado Ostberg (1976). Estaacute; compuesto por 19 preguntas, cada la sobre ellas con opciones de respuestas arquetipo Likert de cinco (cinco) lugares. Las puntuaciones van de 16 a 86 lugares; las sobre 41 o menos indican ldquo;tipo vespertinordquo;. Puntuaciones sobre 59 o maacute;s indica ldquo;tipo matutinordquo; desplazandolo hacia el pelo las puntuaciones entre 42 a 58 indican ldquo;tipo intermediordquo;. Las puntuaciones permiten clasificar a las individuos en cinco (5) categoriacute;as: Vespertino sumo, Vespertino mesurado, Intermedio, temprano Moderado y no ha transpirado matinal limite.
Como insumo de la actual investigacioacute;n, se tomaron datos sobre un estudio piloto realizado con 119 estudiantes universitarios en el periodo 2017-1; el Anaacute;lisis Factorial confirmoacute; un coeficiente Alfa de 71.4% (alpha;= .714) en un jerarquia que va desde .683 inclusive .725. El Anaacute;lisis Factorial Confirmatorio reveloacute; un coeficiente KMO= .662 y la demostracii?n sobre esfericidad de Bartlett presentoacute; X 2 =415.078(18); plt; .05. El caacute;lculo de las varianzas explicadas fue 20.066. El Chi-cuadrado de Friedman fue sobre X 2 =518.470(18), plt; .05. Todo lo inicial demuestra que el instrumento posee un adecuado desempentilde;o psicomeacute;trico.
Iacute;ndice de calidad sobre suentilde;o de Pittsburgh (IQSP). Seria un instrumento sobre 19 iacute;tem, ampliamente utilizado y validado en variados idiomas, incluyendo el espantilde;ol. Se usa para cuantificar la calidad del suentilde;o (Buysse et al., 1989). Las objetivos se agrupan en siete elementos. La puntuacioacute;n total variacute;a de 0 a 21 lugares. Una puntuacioacute;n de Cero a 4 puntos indica excelente calidad de suentilde;o; la puntuacioacute;n de cinco a 12, mala clase de suentilde;o; desplazandolo hacia el pelo sobre ella de 11 lugares se situacute;an posibles trastornos del suentilde;o.
El IQSP debido a fue traducido de varios idiomas asi como seria ampliamente utilizado en ambientes de investigacioacute;n cliacute;nica desplazandolo hacia el pelo baacute;sica. Como podria ser, tiene validacioacute;n para la lenguaje Curda (Seidi et al, 2019), de el mandariacute;n ( ), de el portugueacute;s sobre Brasil (Naimaier et al, 2011; Passos et al, 2017), para el alemaacute;n (Hinz et al, 2016). Y no ha transpirado, li?gicamente, tambieacute;n fue validado en la versioacute;n castellana en distintas instantes: En Peruacute; hubo un reporte de validacioacute;n en 2015 ( ); un reporte maacute;s viejo, reportoacute; validacioacute;n del PSQI con la consistencia interna mediada por coefiente Aplha de Cronbach de alpha;= .81; el coeficiente Kappa sobre .61; una sensibilidad de 88.63%; y Especificidad sobre 74.99%, con tasacii?n predictivo de la demostracii?n positiva de 80,66 ( ). De Colombia, se reportoacute; la consistencia interna sobre Cronbach de alpha;= .78; ademaacute;s se encontroacute; desigualdad en las puntuaciones de ancianos comparados con joacute;venes (U sobre Mann Whitney: Z=-1.926, p= .0542), sin embargo no se encontroacute; discrepancia por sexo ( ).
Escala sobre Muacute;ltiples Inteligencias (IIM). Consta sobre 48 iacute;tems reunidos de 8 factores, que corresponden a cada modelo de inteligencia (Linguuml;iacute;stica, Loacute;gico-Matemaacute;tica, Visual-Espacial, Kinesteacute;sica o Corporal-cineacute;tica, Musical, Interpersonal, Intrapersonal asi como naturista). El instrumento posee 5 niveles sobre respuesta prototipo Likert. Cuaacute;nto maacute;s se acerca a cinco, maacute;s define al escuelero, y cuaacute;nto maacute;s se sobre a 1 no define al estudiante. Las puntuaciones de cada inteligencia se configuran de la siguiente manera: pobre para las puntuaciones dentro de 1 asi como 17; Medio para puntuaciones dentro de 18 y 23; Alto para puntuaciones entre 24 y 28; y no ha transpirado de arriba para puntuaciones igual o mayores a 30.