La proposition d'activité pédagogique

• Le titre: c'est le titre de la proposition. Un titre court mais accrocheur qui, à tout le moins est révélateur.
• Description de la ressource Internet: Présentez une brève description de la ressource Internet: Précisez le titre du site, de la source Internet, et son adresse URL.
• Objectifs du programme: Identifiez les objectifs du programme d'études qui sont reliés à l'activité pédagogique.
• Description de l'activité

        C'est le moment pour l'enseignant de communiquer clairement à l'apprenant l'objectif de l'apprentissage à atteindre. Qu'est-ce qu'on apprendra ? Pourquoi le fera-t-on ?

La mise en situation fait partie de l'étape de l'entrée en matière. L'idée générale est de capter l'attention des jeunes et la diriger vers l'objet d'apprentissage. C'est le moment où l'on active les connaissances antèrieures des élèves. La proposition d'activité est en quelque sorte une leçon au cours de laquelle on exploitera une ou des ressources Internet en vue d'atteindre un objectif du programme. La proposition d'activité fait partie d'une séquence d'enseignement /apprentissage. Elle s'inscrit dans une continuité, dans un enchaînement de leçons. Elle peut marquer le début ou la fin d'une série. Il est essentiel d'établir des liens avec d'autres contenus vus précédement ou qui suivront. Il faut donc faire des ponts entre les cours passés ou celui qui suit. La mise en situation, c'est souvent un questionnement permettant de stimuler la participation des élèves dès le début de l'activité. Les questions permettent aux élèves de rapartier certains contenus dans leur mémoire de travail. C'est l'occasion pour l'enseignant de vérifier ce que les jeunes ont retenu des leçons précédentes et d'amorcer de nouvelles notions.    

Vous préciserez ici quel est le rôle de l'enseignant(e) et celui de l'élève. Vous préciserez le contexte pédagogique.

Rôle de l'enseignant.  L'utilisation des T.I.C. tranforme le rôle de l'enseignant: celui-ci devient un accompagnateur, une personne-ressource, il ne détient plus la connaissance absolue.

Rôle de l'élève. L'utilisation des T.I.C. tranforme également le rôle de l'élève: il devient agent de ses apprentissages, il développe plus d'autonomie, plus de responsabilité.

L'approche pédagogique: Déscription détaillée du déroulement des activités et des consignes données aux apprenants. Les consignes doivent préciser de quel type de travail il s'agit: en équipe ou individuel, ainsi que les conditions de réalisation. Il convient d'être clair et précis quant aux attentes. 

L'objectivation, c'est permettre à l'élève de prendre conscience de ce qu'il a appris et comment il apprend. C'est le moment privilégié pour faire un retour sur les acquis. Elle prévoit des activités visant l'établissement de liens entre les connaisances initiales et les nouvelles connaissances. 

 La période d'évaluation doit permettre à l'élève d'évaluer ses apprentissages et s'assurer que les objectifs sont atteints. L'enseignant peut, lors de l'élaboration de la propositon d'activité, préciser de quelle façon sera effectuée la correction. Il n'est pas essentiel de prévoir une période de correction. Dans le contexte où l'activité représente une quête d'information et s'inscrit dans une séquence de leçons, l'important est de proposer un outil ou une démarche qui favorise chez l'élève un retour constructif sur la tâche demandée. L'enseignant peut suggérer des éléments sur lesquels pourrait porter les observations qui sont nécessaires en vue d'une estimation juste de l'acquisition de l'objet d'apprentissage.

L'évaluation formative vise à améliorer les apprentissages de l'élève en cours d'activité. Elle peut prendre la forme d'activités diagnostiques et correctrices de type auto-évaluation ou évaluation collective pouvant se situer à plusieurs moments de la situation d'enseignement / apprentissage. 

 Le réinvestissement permet à l'élève de transférer à d'autres situations les connaissances, habilités ou comportements développés lors de l'activité. Il représente des activités qui suivent l'utilisation de l'ordinateur, des T.I.C.