Πρόκειται για την άσκηση 1 του Τετραδίου Εργασιών του κεφαλαίου "Αστραδενή"
της 1η ενότητας της Γλώσσας Δ΄ δημοτικού. Στόχος: η περιγραφή ενός κτιρίου. Επιμέρους στόχοι:
παράγραφοι, λέξεις τόπου, επίθετα, η μαγική λέξη "που", η αξιολόγηση.
Προσυγγραφικό στάδιο:
Αφού δίδαξα το κείμενο της Αστραδενής, ασχοληθήκαμε ιδιαίτερα με τη 2η παράγραφο
όπου περιγράφει το σχολείο της. Οι μαθητές εντόπισαν τα επίθετα και πρότειναν
και άλλα δικά τους που θα μπορούσε να είχε χρησιμοποιήσει η συγγραφέας. Περάσαμε
στην άσκηση 1 του Τ.Ε.. Όταν την ολοκληρώσαμε σταθήκαμε στα μέρη που θα έπρεπε
να περιλαμβάνει μία περιγραφή κτιρίου. Εύκολα τα μικρούλια βρήκαν ότι για να
είναι ολοκληρωμένη η περιγραφή θα πρέπει να ασχολείται και με την εξωτερική όψη
του κτιρίου και με την εσωτερική. Έτσι σιγά σιγά καταλήξαμε ότι θα έπρεπε να
γράψουν να ασχοληθούν με 4 βασικές παραγράφους. Επίσης ότι οι λέξεις τόπου είναι
πολύ χρήσιμες για το κείμενο αυτό. Πρότειναν αρκετές από αυτές. Τους μοίρασα
σχετικό έντυπο με οδηγίες, συμβουλές και λέξεις τόπου. Τα έδωσα έτοιμα σε
έντυπο, για να σώσω λίγο χρόνο, αφού γνωρίζω πολύ καλά ότι τα πιτσιρίκια στο
συγκεκριμένο κειμενικό είδος γράφουν αρκετά και χρειάζεται πολύ χρόνο.
Συγγραφικό
στάδιο:
Όταν τα παιδιά
ετοιμάστηκαν συναισθηματικά και ψυχολογικά προχωρήσαμε
στη συγγραφή.
Σύνδεσμος
ΕΔΩ
Κατεβάστε το αρχείο από
ΕΔΩ.
Μετασυγγραφικό στάδιο:
Διάβασαν το γραπτό τους και αυτοαξιολογήθηκαν.
Μέχρι εδώ ένα δίωρο.
Ακολούθησε διόρθωση
και αξιολόγηση από μένα. Την επόμενη μέρα τους ζήτησα να διορθώσουν βασικά λάθη,
να σβήσουν ότι δεν χρειαζόταν, να συμπληρώσουν
λέξεις τόπου και επίθετα και κυρίως να διορθώσουν τις επαναλήψεις, ένα φαινόμενο
που παρατηρείται συνέχεια στις περιγραφές τους. Συζήτησα με το κάθε παιδί διεξοδικά τα σοβαρά του λάθη
και τα βοήθησα όπου χρειάστηκε.
Παρατήρησα τα εξής:
Ακόμα και οι πιο εύκολοι μαθητές είχαν αρκετές επαναλήψεις στα κείμενά τους.
Όποιο παιδί διόρθωνε
ξεκινούσε την αντιγραφή με μπλε στυλό που σβήνει. Τα κείμενα που δεν είχαν πολλά
προβλήματα τελείωσαν στο σχολείο. Κάποιες αντιγραφές που ήταν μεγάλες δόθηκαν
και για το σπίτι.
H
εικονογράφηση έγινε επίσης στο σπίτι.
Διάβασα στην τάξη
αρκετά γραπτά κουβεντιάζοντας με τα παιδιά εάν ο κάθε μικρός συγγραφέας είχε ακολουθήσει τις
οδηγίες και εάν θα μπορούσε να περιγράψει κι άλλα και ποια πράγματα του σχολείου
και συζητήσαμε για τις επαναλήψεις των λέξεων. Γρήγορα τα μικρά με την ανάγνωση
των κειμένων έμαθαν να τις εντοπίζουν και να θεωρούν καλύτερο ένα κείμενο που
δεν είχε πολλές επαναλήψεις. Φυσικά επαινέθηκαν όλα τα κείμενά τους.
Μέχρι εδώ άλλο ένα
δίωρο.
Για το σπίτι δόθηκε η
παρακάτω άσκηση με στόχο τη χρήση επιθέτων και την αποφυγή των επαναλήψεων:
Κατεβάστε το αρχείο από
ΕΔΩ.
Συνολικά απαιτήθηκαν 4-5 διδακτικές ώρες. Σχολ. έτος 2019-2020
