Ο Ηλεκτρολόγος Εγκαταστάσεων Κτιρίων είναι ειδικευμένος τεχνίτης που συντηρεί, επισκευάζει και εγκαθιστά τα εσωτερικά ηλεκτρικά δίκτυα κτιρίων.
Αρμοδιότητά του είναι, σύμφωνα με το σχέδιο και τη μελέτη που έχει προηγηθεί, να κατασκευάζει την ηλεκτρική εγκατάσταση κτιρίων που αποτελείται από:

• Κυκλώματα λειτουργίας (φωτισμού, συσκευών, κλιματισμού, θυροτηλεόρασης, τηλεφώνου, ΤV, ραδιοφώνου)
• Προστασίας (πυρανίχνευσης, συναγερμού, αλεξικέραυνου, γείωσης)
• Ηλεκτρικά κυκλώματα θέρμανσης και κλιματισμού
• Εγκαταστάσεις Αυτοματισμού
• Ηλεκτρικό κύκλωμα ηλεκτρικού ανελκυστήρα

Για το επάγγελμα του Ηλεκτρολόγου Εγκαταστάτη απαιτούνται οι δεξιότητες:

• Ανάγνωση και σχεδίαση ηλεκτρολογικού σχεδίου
• Εκτίμηση προϋπολογισμού έργου (συνεχής και διαρκή επικοινωνία με τον πελάτη ή τον υπεύθυνο μηχανικό έργου)
• Ορθολογιστική αγορά ηλεκτρολογικού υλικού
• Υλοποίηση ηλεκτρικής εγκατάστασης (σκάψιμο, σωλήνωση, συρμάτωση)
• Σύνδεση των ηλεκτρικών κυκλωμάτων με τον κεντρικό πίνακα διανομής του ηλεκτρικού ρεύματος
• Δοκιμή και έλεγχο των κυκλωμάτων πριν την παράδοση του έργου
• Εντοπισμό των βλαβών της ηλεκτρικής εγκατάστασης
• Συντήρηση ηλεκτρολογικής εγκατάστασης.

Επίσης, μπορεί να εντοπίζει, να επισκευάζει ή να αντικαθιστά ελαττωματικά υλικά και εξαρτήματα. Να βελτιώνει την ηλεκτρική εγκατάσταση μιας κατοικίας, εγκαθιστώντας υλικά και κυκλώματα «νέας γενιάς», δομημένη καλωδίωση («έξυπνες» εγκαταστάσεις κτιρίων www.sehbe.gr).

Ακόμα, συντάσσει μια οικονομοτεχνική μελέτη με βάση τον τιμοκατάλογο του σωματείου (Πανελλήνια Ομοσπονδία Εγκαταστατών Ηλεκτρολόγων Ελλάδος, ΠΟΣΕΗ), την οποία προτείνει ως συμφωνία, είτε στον εργολάβο, είτε στον πελάτη. Σε περίπτωση που κλείνονται συμφωνίες για μεγάλα έργα συντάσσονται ιδιωτικά συμφωνητικά. Όταν τα δύο μέρη συμφωνήσουν στην οικονομοτεχνική μελέτη, ο ηλεκτρολόγος αναλαμβάνει την κατασκευή του ηλεκτρικού δικτύου.

Οι εργασίες τις οποίες πρέπει να κάνει και ήδη αναφέραμε χωρίζονται σε δύο μέρη: πριν το σοβάτισμα και μετά το σοβάτισμα του κτηρίου.

Πριν το σοβάτισμα :

χάραξη των γραμμών στα τούβλα για την τοποθέτηση των σωλήνων, τοποθέτηση των σωλήνων, πλαισίων πινάκων, κουτιών και προστασία αυτών με τοποθέτηση χαρτιού.

Μετά το σοβάτισμα :

τοποθέτηση αγωγών και του πίνακα. Αγορά διακοπτών κατόπιν συνεννόησης με τον πελάτη και τοποθέτησή τους. Γενική δοκιμή της εγκατάστασης και παράδοσή της.

Επίσης, ο ηλεκτρολόγος εγκαταστάτης μπορεί να εργαστεί στην αρχή ως βοηθός και στη συνέχεια ως υπεύθυνος εγκαταστάτης στα πλοία.
Οι εργασίες του στα πλοία είναι: κατασκευή ειδικών διαδρόμων για την τοποθέτηση αγωγών, πινάκων και διακοπτών. Ακόμα ασχολείται με την συντήρηση των γεννητριών παραγωγής ηλεκτρικού ρεύματος του πλοίου και με διάφορες μικροεπισκευές. Ο ηλεκτρολόγος πλοίου πρέπει να γνωρίζει και βασικές γνώσεις μηχανολογίας.

Εκτός όμως των δεξιοτήτων, οι οποίες αποκτώνται με τις σπουδές και την εργασία, ο εγκαταστάτης ηλεκτρολόγος θα πρέπει εκ φύσεως να είναι:

• Ήρεμος
• Ψύχραιμος
• Οργανωτικός
• Εύστροφος
• Δραστήριος
• Προσεκτικός για την αποφυγή ατυχήματος
• Καλαίσθητος
• Κοινωνικός.

Συνθήκες εργασίας

Οι συνθήκες του χώρου εργασίας ενός ηλεκτρολόγου εγκαταστάσεων κτιρίων ποικίλλουν ανάλογα με το αντικείμενο ενασχόλησής του. Συνήθως εργάζεται όρθιος ή ανεβασμένος σε σκαλωσιές ή σκυμμένος πάνω από μηχανές σε χώρους, όπως τα ηλεκτρολογικά εργαστήρια επισκευής, οικοδομές, βιομηχανικές εγκαταστάσεις. Γενικά οι φυσικές συνθήκες εργασίας είναι δύσκολες: Σκόνη, θόρυβος, υψηλές θερμοκρασίες, είναι κυρίως οι δυσμενείς παράγοντες υπό τους οποίους ο ηλεκτρολόγος εργάζεται. Ο ηλεκτρολόγος πλοίων θα πρέπει να γνωρίζει ότι ακολουθεί αναγκαστικά τα δρομολόγια του πλοίου και κατά συνέπεια απουσιάζει μεγάλα χρονικά διαστήματα από τους φίλους του και το οικογενειακό του περιβάλλον. Εκτός όμως του φυσικού περιβάλλοντος εργασίας υπάρχει και το κοινωνικό. Ο ηλεκτρολόγος συνεργάζεται με εργολάβους, τεχνίτες, και μηχανικούς. Ως ελεύθερος επαγγελματίας έρχεται σε επαφή με διαφορετικούς χαρακτήρες ανθρώπων.

Εργαλεία

Ο Ηλεκτρολόγος Κτιριακών Εγκαταστάσεων χρησιμοποιεί διάφορα εργαλεία όπως:

Σφυρί – για το σκάψιμο των αυλακιών όπου θα τοποθετηθούν οι σωλήνες

• Καλέμια – για το σκάψιμο των αυλακιών όπου θα τοποθετηθούν οι σωλήνες
• Βελόνια
• Μυστρί – για μικρά μερεμέτια
• Δοχείο για την παρασκευή γύψου
• Πένσα – χρησιμεύει για το κόψιμο των σωλήνων, τη συγκράτηση των σωλήνων, το κάψιμο των συρμάτων
• Κόφτη – για την αφαίρεση της μόνωσης των αγωγών, για το κόψιμο των αγωγών
• Μυτοτσίμπιδα – για τη διαμόρφωση των άκρων των αγωγών
• Μαχαίρι – για την αφαίρεση της μόνωσης των αγωγών, για το κόψιμο των αγωγών
• Κατσαβίδι δοκιμαστικό
• Σιδηροπρίονο – για το κόψιμο σίδερων, σωλήνων
• Ξυλοπρίονο – για το κόψιμο ξύλου
• Λίμα (ράσπα)
• Ατσαλίνα – για το τράβηγμα των αγωγών μέσα στους σωλήνες
• Σκάλες
• Μέγγενη σωλήνων
• Μέτρο – για τη μέτρηση των αγωγών και των σωλήνων
• Απογυμνωτή αγωγών – για την αφαίρεση της μόνωσης
• Δοκιμαστικό με ενδεικτικό LCD – για τον έλεγχο ρευματοφόρων αγωγών
• και όργανα ηλεκτρικών μετρήσεων, όπως αμπερόμετρο, αμπεροτσιμπίδα, μεγγόμετρο, βολτόμετρο και άλλα – για τη μέτρηση των μεγεθών της τάσης, της έντασης του ρεύματος και ωμικών αντιστάσεων.

Εξειδίκευση και κατάρτιση

Στην Ελλάδα η Τεχνική Εκπαίδευση παρέχεται στα Τεχνικά – Επαγγελματικά Εκπαιδευτήρια. Ο απόφοιτος ηλεκτρολόγος εγκαταστάσεων κτιρίων του Α΄ κύκλου των Τ.Ε.Ε., διάρκειας δύο (2) ετών, έχει τη δυνατότητα:

• Απόκτησης πτυχίου επιπέδου ΙΙ
• Απόκτησης άδειας εξασκήσεως επαγγέλματος (τεχνίτη, αρχιτεχνίτη, εργοδηγού, εγκαταστάτη και συντηρητή) σύμφωνα με την προϋπηρεσία που έχει συγκεντρώσει (24 μήνες) και εξετάσεις στις κατά τόπους Νομαρχίες, στις Διευθύνσεις ή Τμήματα ορυκτού πλούτου και Βιομηχανικής Ανάπτυξης.

Η συνέχιση των σπουδών του προϋποθέτει τη φοίτηση για ένα επιπλέον έτος στο Β΄ κύκλο σπουδών των Τ.Ε.Ε. Μετά το πέρας αυτού του κύκλου έχει τη δυνατότητα:

• Απόκτησης πτυχίου επιπέδου ΙΙΙ και των αντίστοιχων επαγγελματικών αδειών με λιγότερη προϋπηρεσία από ότι με το πτυχίο επιπέδου II (150 εργάσιμες ημέρες αντί 2 ετών).
• Οι απόφοιτοι αυτού του κύκλου μπορούν να ακολουθήσουν κάποια από τις αντίστοιχες ειδικότητες του ηλεκτρολογικού τομέα στα Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης (Τεχνικός Ηλεκτρολόγος, Ηλεκτρονικών Οργάνων Μετρήσεων) με δυνατότητα απόκτησης αναβαθμισμένου πτυχίου επιπέδου III+.
  Η φοίτηση διαρκεί δύο εξάμηνα. Μετά το πέρας των σπουδών τους οι σπουδαστές παίρνουν Βεβαίωση Επαγγελματικής Κατάρτισης. Η Βεβαίωση αυτή τους δίνει το δικαίωμα να συμμετέχουν σε εξετάσεις πιστοποίησης επαγγελματικής κατάρτισης που διοργανώνει ο Οργανισμός Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ΟΕΕΚ) για την απόκτηση του Διπλώματος Επαγγελματικής Κατάρτισης, με το οποίο αναγνωρίζονται τα προσόντα τους, τόσο σε Εθνικό, όσο και σε Ευρωπαϊκό επίπεδο μεταδευτεροβάθμιας επαγγελματικής κατάρτισης.
• Να συνεχίσει τις σπουδές του σε κάποιο τμήμα αντίστοιχης ή συναφούς ειδικότητας των ΤΕΙ – ύστερα από επιτυχή συμμετοχή του στις ειδικές πανελλήνιες εξετάσεις σε συγκεκριμένα μαθήματα και ύλη (Νέα Ελληνικά, Μαθηματικά και μάθημα ειδικότητας).
  Η φοίτηση στα Τεχνολογικά Εκπαιδευτικά Ιδρύματα διαρκεί οχτώ (8) εξάμηνα.

ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Τομείς απασχόλησης

Ο ηλεκτρολόγος εγκαταστάσεων κτιρίων έχει τη δυνατότητα να εργασθεί ως:

Δημόσιος υπάλληλος (ύστερα από επιτυχή συμμετοχή σε διαγωνισμό του δημοσίου) σε συνεργεία συντήρησης ηλεκτρικών εγκαταστάσεων φωτισμού – δημοσίων κτιρίων

Ελεύθερος επαγγελματίας, αναλαμβάνοντας εγκαταστάσεις ισχύος ανάλογης με την επαγγελματική άδεια που κατέχει

Ειδικευμένος ηλεκτροτεχνίτης σε συνεργεία κατασκευής ηλεκτρικών εγκαταστάσεων μεγάλης ισχύος

Συνεργάτης ή ιδιωτικός υπάλληλος σε τεχνικές εταιρίες, βιομηχανικές επιχειρήσεις, καταστήματα πώλησης ηλεκτρολογικών υλικών ή δημιουργώντας το δικό του κατάστημα, σύμφωνα με το Π.Δ. 12/25.9.1935

Συντηρητής ηλεκτρικών ανελκυστήρων

Ηλεκτρολόγος στα πλοία.

Τρόποι εύρεσης εργασίας

Η πρόσβαση στην αγορά εργασίας απαιτεί οργανωμένη προσπάθεια, καλή προετοιμασία αλλά, προπάντων, σωστή πληροφόρηση.

Ο νέος διπλωματούχος ηλεκτρολόγος εγκαταστάσεων κτιρίων, ο οποίος επιθυμεί την επαγγελματική του ένταξη, θα πρέπει να δραστηριοποιηθεί, αξιοποιώντας:

Τις προσωπικές του γνωριμίες

Τις σχέσεις του με επιχειρήσεις για τη διερεύνηση των αναγκών τους σε προσωπικό

Τις δυνατότητες που του παρέχει ο Οργανισμός Απασχόλησης Εργατικού Δυναμικού (ΟΑΕΔ).

Η αναζήτηση εργασίας μπορεί να γίνει:

Μέσω εφημερίδων (καθημερινές ή άλλες εφημερίδες αγγελιών, την εβδομαδιαία εφημερίδα «Τα Δημοσιογραφικά» στην οποία υπάρχουν θέσεις εργασίας στο Δημόσιο Τομέα και εκδίδεται από το Υπουργείο Εσωτερικών, Δημόσιας Διοίκησης και Αποκέντρωσης και διατίθεται τόσο από το ίδιο το Υπουργείο, όσο και από τις Νομαρχίες).

Από εταιρείες ανάπτυξης και αξιοποίησης ανθρώπινου δυναμικού ή με την αξιοποίηση του διαδικτύου αναζήτηση αγγελιών για εργασία στις ηλεκτρονικές σελίδες του Διαδικτύου (www.cedefop.gr, www.freestuff.gr), επίσκεψη στη σελίδα της εταιρείας η οποία θα ενδιέφερε τον υποψήφιο.

Η επικοινωνία αυτή μπορεί να γίνει είτε μέσω του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (e-mail), είτε με αποστολή ενός βιογραφικού σημειώματος ή με την επιτυχή παρουσία σε μια συνέντευξη επιλογής προσωπικού (www.jobmarket.gr).

Ακόμα, ο υποψήφιος για εργασία μπορεί να δημιουργήσει στο διαδίκτυο δική του ιστοσελίδα (web page) μέσα από την οποία θα εκδηλώνει το ενδιαφέρον του για συγκεκριμένο αντικείμενο εργασίας και θα πληροφορεί τους επισκέπτες της για τα στοιχεία του βιογραφικού του σημειώματος.

Τέλος, θα πρέπει να παρακολουθεί τις προκηρύξεις του Ανώτατου Συμβουλίου Επιλογής Προσωπικού (ΑΣΕΠ www.asep.gr).

Ο ηλεκτρολόγος εγκαταστάτης ως ελεύθερος επαγγελματίας μπορεί να διατηρεί εργαστήριο, κατάστημα ή τεχνικό γραφείο (ατομική επιχείρηση) εφόσον εκπληρώνει ορισμένες νομικές προϋποθέσεις, όπως η κατοχή της ανάλογης επαγγελματικής άδειας, η εγγραφή στο βιοτεχνικό επιμελητήριο και η ασφάλιση του στο αντίστοιχο κοινωνικό ταμείο ασφάλισης (ΤΕΒΕ).

Ασφάλεια και συνθήκες υγιεινής

Επειδή οι χώροι εργασίας στους οποίους δραστηριοποιείται ο ηλεκτρολόγος εγκαταστάτης εγκυμονούν διάφορους κινδύνους με πιθανότητα πρόκλησης τραυματισμού, αλλά κυρίως, επειδή αυτό καθ” αυτό το ηλεκτρικό ρεύμα είναι ιδιαίτερα επικίνδυνο για τον άνθρωπο, θα πρέπει σε κάθε περίπτωση να τηρούνται αυστηρώς τα απαραίτητα μέτρα προστασίας και ασφάλειας, σύμφωνα με τους αντίστοιχους κανόνες των Εσωτερικών Ηλεκτρικών Εγκαταστάσεων (ΚΕΗΕ).

ΕΞΕΛΙΞΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ

Εξέλιξη στο εργασιακό περιβάλλον

Για τον επαγγελματία τεχνίτη-ηλεκτρολόγο ο οποίος εργάζεται σε μια ιδιωτική επιχείρηση η εξέλιξη είναι ανάλογη του ζήλου και της εργατικότητας που επιδεικνύει.

Αν ενδιαφέρεται για τη δουλειά του σύντομα γίνεται απαραίτητος και είναι ο τελευταίος που συνήθως απολύεται.

Μετά τη σχετική προϋπηρεσία μπορεί να προαχθεί στη θέση του εργοδηγού συντήρησης ηλεκτρολογικών εγκαταστάσεων, απολαμβάνοντας την οικονομική, αλλά και την επαγγελματική καταξίωση.

Σαν ελεύθερος επαγγελματίας ξεκινά από μικρές επισκευές σε ένα μικρό γεωγραφικό χώρο και στη συνέχεια οργανώνει το δικό του κατάστημα.

Αργότερα και ανάλογα με την προϋπηρεσία του μπορεί να παίρνει πιο μεγάλα έργα και να εξελιχθεί σε έναν επιτυχημένο εργολάβο ηλεκτρολογικών έργων.

Σαν δημόσιος υπάλληλος ξεκινά αρχικά σαν βοηθός και στη συνέχεια, σύμφωνα με τις αντίστοιχες διατάξεις του δημοσιοϋπαλληλικού κώδικα, μπορεί να φτάσει μέχρι και τη θέση του προϊσταμένου, για την επισκευή και τη συντήρηση της υπηρεσίας στην οποία εργάζεται.

Εξέλιξη στο χρόνο

Μπορεί η ιστορία του ηλεκτρισμού να ξεκινά από το ήλεκτρο του Θαλή του Μιλήσιου, ωστόσο το επάγγελμα του ηλεκτρολόγου έχει ως αφετηρία τα τέλη του 19ου αιώνα.

Όταν δηλαδή οι τεχνικές εξελίξεις επιτρέπουν τη δημιουργία των πρώτων ηλεκτρικών δικτύων, συγκεκριμένα:

Το 1882 ο Θωμάς Έντισον κατασκευάζει στην οδό Πέρλ της Νέας Υόρκης το πρώτο εργοστάσιο παραγωγής ηλεκτρικού ρεύματος.

Λίγο αργότερα ο μηχανικός Σεμπάστιαν Φεράντι (1864-1930) σχεδίασε για λογαριασμό της Δημοτικής αρχής του Λονδίνου την πρώτη ηλεκτροπαραγωγική μονάδα της Αγγλίας η οποία για λόγους γραφειοκρατικούς δεν κατάφερε να τεθεί σε λειτουργία.

Οι αποτυχημένες όμως προσπάθειες αλλά και οι αντιδράσεις για τη νέα μορφή ενέργειας, κυρίως σε θέματα ασφάλειας, δεν στάθηκαν εμπόδιο στην καθιέρωση της ηλεκτρικής ενέργειας σε Ευρώπη και Αμερική.

Σε αυτό καθοριστικό ρόλο έπαιξαν οι απανωτές ανακαλύψεις ηλεκτρικών συσκευών με πρώτο τον ηλεκτρικό λαμπτήρα.

Μόνο για το 1882 το εργοστάσιο παραγωγής ηλεκτρικών λαμπτήρων του Έντισον κατασκεύαζε περί τους 100.000.

Η καθιέρωση του εναλλασσόμενου ρεύματος σε συνδυασμό με τη μαζική παραγωγή ηλεκτρικών συσκευών έκαναν την ηλεκτρική ενέργεια προσιτή στο μέσο πολίτη. Σύντομα οι αιτήσεις για ηλεκτροδότηση των κατοικιών πλήθαιναν στα γραφεία των ηλεκτρικών εταιρειών.

Ένα νέο επάγγελμα είχε γεννηθεί. Το επάγγελμα του ηλεκτρολόγου.

Η εξέλιξη του επαγγέλματος του Ηλεκτρολόγου Εγκαταστάτη ακολουθεί την εξέλιξη του εξηλεκτρισμού τόσο στην Αμερική και Ευρώπη, όσο και στην Ελλάδα.

Ωστόσο το αρχικό στάδιο του επαγγέλματος είναι η εμπειρική γνώση. Ο νέος που ήθελε να εργαστεί ως ηλεκτρολόγος πήγαινε στην αρχή σε έναν τεχνίτη ως βοηθός. Στη συνέχεια και όταν αισθανόταν ότι είχε μάθει καλά τις δεξιότητες που απαιτούνταν ξεκίναγε τη δική του επαγγελματική σταδιοδρομία.

Το στάδιο της εμπειρικής γνώσης κράτησε για πολλά χρόνια, ειδικά στην Ελλάδα. Ωστόσο, οι τεχνικές εξελίξεις στο χώρο προέβαλλαν επιτακτικά την ανάγκη για μια ουσιαστική τεχνική εκπαίδευση των νέων ηλεκτρολόγων.

Αν και οι πρώτες προσπάθειες για τη θεμελίωση της τεχνικής εκπαίδευσης είχαν αρχίσει από τις αρχές του εικοστού αιώνα, η ανάπτυξή της ουσιαστικά ξεκινά στα χρόνια μετά το Β΄ Παγκόσμιο Πόλεμο.

Ο πόλεμος μαζί με τις καταστροφές που άφησε πίσω του, δημιούργησε μεγάλες ανάγκες για ανοικοδόμηση και ανασυγκρότηση. Οι ανάγκες αυτές δημιούργησαν προβληματισμούς και οι προβληματισμοί αργότερα σχηματοποιήθηκαν σε Νόμους.

Τη μελέτη των θεμάτων αυτών ανέλαβε η ιδρυθείσα από το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, ειδική Υπηρεσία Μελετών και Συντονισμού Διοικήσεως της Γενικής και Επαγγελματικής Εκπαιδεύσεως, συμπεριλαμβανομένης και της οργάνωσης υπηρεσίας επαγγελματικού προσανατολισμού. Με το Ν.Δ. 3439/1955 άνοιξε ο δρόμος για τα πρώτα νομοσχέδια που αφορούσαν την Τεχνική Εκπαίδευση.

Στο σημείο αυτό να θυμίσουμε ότι το νομοθετικό πλαίσιο για τη ΔΕΗ (Δημόσια Επιχείρηση Ηλεκτρισμού) δημιουργείται το 1952, αλλά η επιχείρηση ξεκινά ουσιαστικά το 1955.

Οι βασικές διαπιστώσεις της Υπηρεσίας για βασική έλλειψη Τεχνικής Εκπαίδευσης οδήγησαν στα Νομοθετήματα του 1959 (Ν.Δ 3971/4.9.1959, ΦΕΚ Α΄. 187/7.9.1959), με τα οποία μεταξύ άλλων αποφασίζεται η ίδρυση των πρώτων έξι Δημοσίων Τεχνικών Σχολών (Εργοδηγών – Μέσων Τεχνικών Σχολών) σε ισάριθμες μεγάλες πόλεις: Ιωάννινα, Κοζάνη Αλεξανδρούπολη, Χαλκίδα, Καλαμάτα και Καβάλα.

Με το άρθρο 24 του Ν.Δ. 3971/59, βρίσκει λύση το χρόνιο πρόβλημα στελέχωσης των σχολών με ειδικευμένο διδακτικό προσωπικό, με την ίδρυση της Σχολής Εκπαιδευτικών Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης (ΣΕΛΕΤΕ).

Μετά το 1959, ένας άλλος χρόνος σταθμός στην εξέλιξη της Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης αποτελεί το έτος 1970.

Με τέσσερα βασικά Νομοθετικά Διατάγματα καθορίζεται πλέον το περίγραμμα της Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης σε όλες του τις βαθμίδες.

Δυο διατάγματα αφορούν τη Σχολή Εκπαιδευτικών Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης, ένα τη Μέση και Κατώτερη και ένα την Ανώτερη.

Στην συνέχεια έχουμε την πρώτη μεταπολιτευτική μεταρρύθμιση με το Ν. 576/1977 με τον οποίο δημιουργούνται: τα Τεχνικά Λύκεια (ΤΕΛ), οι Τεχνικές Επαγγελματικές Σχολές (ΤΕΣ) και τα Επαγγελματικά Λύκεια.

Με το Νόμο 2009/92 δημιουργούνται τα Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης (Ι.Ε.Κ).

Με το Ν. 2640/98 στα πλαίσια της γενικής μεταρρύθμισης της μέσης εκπαίδευσης δημιουργούνται τα Τεχνικά Επαγγελματικά Εκπαιδευτήρια (Τ.Ε.Ε).

Στις μέρες μας η ηλεκτρική ενέργεια παραμένει η βασική μορφή ενέργειας όλης της ανθρωπότητας. Μπορεί να έχουν γίνει αλλαγές και βελτιώσεις στα υλικά, στον τρόπο παραγωγής και διανομής, ωστόσο οι βασικές αρχές παραμένουν ίδιες με αυτές της εποχής του Έντισον.

Μια από τις σημαντικές αλλαγές στο χώρο αυτό είναι η συνεργασία των ηλεκτρικών εγκαταστάσεων με την ηλεκτρονική και την ψηφιακή τεχνολογία.

Κατά συνέπεια το επάγγελμα του ηλεκτρολόγου προσαρμόζεται στις νέες απαιτήσεις. Επίσης οι απαιτήσεις για περισσότερη εκπαίδευση συνεχώς αυξάνονται καθώς νέοι τομείς ανοίγονται στο μέλλον:

Εγκαταστάτης Δομημένης Καλωδίωσης

Ειδικός εφαρμογών αυτοματισμού (Λογικοί Προγραμματισμένοι Ελεγκτές)

Τεχνίτης Ήπιων Μορφών Ενέργειας.

πηγή: http://ts.sch.gr/repo/online-packages/tee-ergasiaka-perivallonta/

Η απάντηση είναι όχι. Προκειμένου να γλιτώσουμε χρόνο πρέπει να βρούμε ένα τρόπο ώστε αυτοί που θα κάνουν δέκα και επτά λεπτά θα προχωρήσουν μαζί, όμως αν συμβεί κάτι τέτοιο, ένας από τους δύο θα έπρεπε να γυρίσει πίσω με τον πυρσό για να οδηγήσει και τους άλλους. Επομένως, η καλύτερη λύση θα πήγαινε ως εξής:

Ο πρώτος και ο δεύτερος περνάνε μαζί, ο δεύτερος πάει πίσω, ο τρίτος και ο τέταρτος πάνε απέναντι, ο πρώτος γυρίζει πίσω, ο πρώτος και ο δεύτερος προχωρούν προς στην αντιπέρα όχθη: 2+2+10+1+2=17 λεπτά.

2.1/5.Τα πιθανά ζεύγη είναι έξι: Κίτρινο και κίτρινο, κίτρινο και πράσινο, πράσινο και κίτρινο, κίτρινο και μαύρο, μαύρο και κίτρινο, πράσινο και μαύρο. Ξέρουμε όμως ότι ο τελευταίος συνδυασμός είναι αδύνατος γιατί τουλάχιστον η μία από τις δύο μπάλες είναι κίτρινη, επομένως οι πιθανότητες είναι μία στις πέντε.

3. Τι να πάθει; Η γάτα κάθεται πάνω στην ουρά της -στη δική της ουρά-, πιθανώς στην όχθη της λίμνης και κοιτάει την πάπια που κάνει βουτιές!

4. Στεκόταν στο χαμηλότερο σκαλί

5. Θα σταθείτε κι οι δύο πλάτη με πλάτη.

6. Το σπίρτο

7. Ανάβουμε το φιτίλι α και από τις δύο μεριές, και το φιτίλι β μόνο από τη μία μεριά συγχρόνως. Τι θα συμβεί το φιτίλι α θα καεί σε μισή ώρα και το φιτίλι β σε μία. Ωραία στη μισή ώρα που το φιτίλι α σβήνει ανάβω την δεύτερη μεριά του φιτιλιού β. Το φιτίλι β έχει φτάσει στη μέση γιατί έχει περάσει μισή ώρα αν τώρα καίγεται από τις δυο μεριές θα κάνει το υπόλοιπο για να καεί 15 λεπτά. Μισή ώρα που έκανε για να φτάσει στη μέση το β και ένα τέταρτο για να καεί και από τις δύο μεριές εντελώς 45 λεπτά !!!

8. Αντιστοιχίζουμε τα κουδούνια στην είσοδο από πάνω μέχρι κάτω με τους αριθμούς 1 , 2 , 3 , 4 ,?.. κ.λ.π. Αφού έχω ανοίξει το κασετόφωνο και το έχω τοποθετήσει δίπλα στο θυροτηλέφωνο στο διαμέρισμά μου, κατεβαίνω στην είσοδο και χτυπώ:Το πρώτο κουδούνι 1 φορά, το δεύτερο, 2 φορές, το τρίτο 3 φορές κ.λ.π.Αφού τα κτυπήσω όλα, ανεβαίνω στο διαμέρισμά μου και ακούω την κασέτα.Ο αριθμός των κτυπημάτων που έχουν καταγραφεί στην κασέτα, αντιστοιχεί στο κουδούνι με τον αντίστοιχο αριθμό.

9.

Αινίγματα

1. Η φωτιά , η στάχτη, ο καπνός.

2. Το ποδήλατο.

3. Η γλώσσα

4.  Η κότα και το αυγό.

5. μέρες, μέρες του μήνα , μήνες,  χρόνος.

6. Ποτάμι.

7. Αλάτι.

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΠΑΛ

Τα Επαγγελματικά Λύκεια (ΕΠΑΛ) εντάσσονται στη δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση και λειτουργούν τόσο σε ημερήσιο όσο και σε εσπερινό κύκλο.

Το Επαγγελματικό Λυκείο (ΕΠΑΛ) ως έχει τα ακόλουθα βασικά χαρακτηριστικά:

• Είναι ισότιμο με το Γενικό Λύκειο.
• Προσφέρει επαρκή γενική παιδεία, χωρίς αυτό να γίνεται εις βάρος της επαρκούς επαγγελματικής εκπαίδευσης.
• Δεν δεσμεύει τους μαθητές με πρόωρες επιλογές.
• Δίνει πρόσβαση στη Τριτοβάθμια Εκπαίδευση (Πανεπιστήμια και Τεχνολογικά Εκπαιδευτικά Ιδρύματα)
• Παρέχει επαγγελματική εκπαίδευση με εύρος, η οποία δεν απαξιώνεται με τον χρόνο, αλλά αποτελεί ισχυρή βάση για μελλοντικές νέες επαγγελματικές ενασχολήσεις με την πρόοδο της τεχνολογίας και τις συνεχείς εναλλαγές που σημειώνονται στην τεχνογνωσία.
• Έχει την αναγκαία ευελιξία και προσαρμοστικότητα που πρέπει να χαρακτηρίζει ένα σύγχρονο εκπαιδευτικό σύστημα.

Τα Επαγγελματικά Λύκεια (ΕΠΑΛ) διακρίνονται σε ημερήσια και εσπερινά. Η φοίτηση στα ημερήσια είναι τριετής και στα εσπερινά, όπου φοιτούν εργαζόμενοι μαθητές, είναι τετραετής.

Στην Α” Τάξη των ΕΠΑΛ εγγράφονται οι κάτοχοι απολυτηρίου Γυμνασίου χωρίς εξετάσεις. Οι μαθητές στην Α” Τάξη παρακολουθούν τα μαθήματα γενικής παιδείας και τα μαθήματα ενός κύκλου μαθημάτων συναφών επαγγελματικών τομέων, ώστε να αποκτήσουν πλήρη γνώση των αντικειμένων του κάθε τομέα. Οι απόφοιτοι της Α” τάξης, μπορούν να εγγράφονται στη Β” τάξη των ΕΠΑΛ, στη Β” τάξη του Γενικού Λυκείου, αλλά και στην Α” τάξη των ΕΠΑΣ.

Στην Β” τάξη εγγράφονται οι προαγόμενοι στη Β” τάξη του Επαγγελματικού ή Γενικού Λυκείου και οι κάτοχοι πτυχίου Α΄ Κύκλου ΤΕΕ. Στους μαθητές των Γενικών Λυκείων που προσέρχονται και εγγράφονται στη Β” τάξη του ΕΠΑΛ παρέχεται η δυνατότητα παρακολούθησης ειδικού προγράμματος επαγγελματικών μαθημάτων, συναφών με τον τομέα τον οποίον επέλεξαν να φοιτήσουν στη Β” τάξη, τα οποία παρακολουθούν με την έναρξη του σχολικού έτους σε ειδικά τμήματα υποδοχής.
Η Β” Τάξη των ΕΠΑΛ είναι διαρθρωμένη σε Επαγγελματικούς Τομείς. Οι μαθητές υποχρεούνται να παρακολουθούν τα κοινά μαθήματα και όλα τα μαθήματα ενός τομέα που επιλέγουν.

Η Γ? Τάξη είναι διαρθρωμένη σε επαγγελματικές ειδικότητες. Οι μαθητές υποχρεούνται να παρακολουθούν τα μαθήματα της ειδικότητας που επιλέγουν και τα οριζόμενα για την ειδικότητα μαθήματα γενικής παιδείας

Στους αποφοίτους του ΕΠΑΛ μετά από ενδοσχολικές εξετάσεις χορηγείται :

• Απολυτήριο Επαγγελματικού Λυκείου καθ? όλα ισότιμο με του Γενικού Λυκείου, ικανό να εξασφαλίσει στον κάτοχό του μετά από συμμετοχή στις Πανελλήνιες εξετάσεις, την εισαγωγή του στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση (Πανεπιστήμια και Ανώτατα Τεχνολογικά Εκπαιδευτικά Ιδρύματα) σε ισότιμη βάση με τους αποφοίτους του Γενικού Λυκείου.
• Πτυχίο επιπέδου 3, που θα τους δίνει την δυνατότητα να λάβουν άδεια ασκήσεως επαγγέλματος ή να εγγράφονται στα ΙΕΚ.

Ειδικότερα οι απόφοιτοι έχουν το δικαίωμα :

1. να λάβουν άδεια ασκήσεως επαγγέλματος, σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις.
2. να συνεχίσουν τις σπουδές τους στα τμήματα και στις σχολές των Ανώτερων και Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων, σύμφωνα με τους όρους και προϋποθέσεις του άρθρου 7 του παρόντος νόμου.
3. να εγγράφονται στα Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΙΕΚ) και κατά προτεραιότητα σε τμήματα αντίστοιχης ή συναφούς ειδικότητας με την ειδικότητα του πτυχίου τους.

Τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων των επαγγελματικών λυκείων καθορίζονται από τις διατάξεις της παρ. 3 του άρθρου 6 του ν. 2009/1992.

Για την εισαγωγή στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα εξετάζονται σε γενικά και επαγγελματικά μαθήματα, σε ίσο αριθμό με τα εξεταζόμενα για τους αποφοίτους του Γενικού Λυκείου. Τα μαθήματα γενικής παιδείας εξετάζονται σε κοινά θέματα με τους αποφοίτους του Γενικού Λυκείου.

Οι κάτοχοι απολυτηρίου εσπερινού Επαγγελματικού Λυκείου έχουν δικαίωμα πρόσβασης στα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα της περ. β΄ της παρ. 1 του άρθρου 2 του ν.2555/1997, όπως ισχύει, μετά από συμμετοχή στις πανελλήνιες εξετάσεις, εξεταζόμενοι σε μαθήματα γενικής και επαγγελματικής παιδείας και σε ίσο αριθμό με τα εξεταζόμενα για τους αποφοίτους του εσπερινού Γενικού Λυκείου. Η εισαγωγή γίνεται σε ποσοστό θέσεων, επιπλέον του αριθμού εισακτέων, το οποίο ορίζεται κάθε φορά με απόφαση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων και είναι κοινό για τους μαθητές των Γενικών και Επαγγελματικών εσπερινών Λυκείων. Ειδικά, προκειμένου για εισαγωγή στις Ανώτερες Σχολές Τουριστικών Επαγγελμάτων, το ποσοστό αυτό ορίζεται με κοινή απόφαση των Υπουργών Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων και Τουριστικής Ανάπτυξης.
Τα μαθήματα γενικής παιδείας εξετάζονται σε κοινά θέματα με τους αποφοίτους του εσπερινού Γενικού Λυκείου