|
 Eρχόμαστε σ' επαφή με εφήβους και τούτο δε θα πρέπει
να το λησμονήσουμε ποτέ, από τη στιγμή που επιλέξαμε το επάγγελμα αυτό.
Τι είδους παιδαγωγοί θεωρούμε εαυτούς αν δεν είμαστε σε θέση να το
πράξουμε;
|
Oκτώβριος 2005: H
διδακτική προσέγγιση της Πληροφορικής, ένα σχόλιο με αφορμή το πολύ πρόσφατο και επιτυχημένο οργανωτικά 3ο
Πανελλήνιο Συνέδριο «Διδακτική της Πληροφορικής» στο Πανεπιστήμιο
Πελοποννήσου, στην Κόρινθο (7-9/10/2005). Ένα σημαντικό ερώτημα όμως
είναι αν γίνονται όλα αυτά για να γίνονται και τελικά αν τα συμπεράσματα
ανάλογων συνεδρίων καταλήγουν στην εκάστοτε πολιτική ηγεσία. Διότι όταν
δεν παρευρίσκεται εκπρόσωπος του Υπ.Ε.Π.Θ - σε υψηλό επίπεδο - και
παράλληλα όταν η διοργάνωση λαμβάνει χώρα το ίδιο χρονικό διάστημα με την
INFOSYSTEM στη Θεσσαλονίκη, μάλλον θα πρέπει κάποιοι να
κάνουν την αυτοκριτική τους. Διότι αν είναι να τα ακούμε εμείς οι ίδιοι
τότε μάλλον δεν κάνουμε τίποτα, παρά να παραμένουμε έρμαια των υπόλοιπων
ειδικοτήτων -τσαρικών όπως συνηθίζω να τις ονοματίζω χαριτολογώντας- και
των αδηφάγων ορέξεων τους...
Αύγουστος 2005: "Η
ιστορία της Πληροφορικής ως γνωστικό αντικείμενο" Μέσα από το ιστορικό της Πληρ/κής ως γνωστικό αντικείμενο στη Γενική
και στην Τεχνική εκπαίδευση, με μία αναφορά στα εργαστήρια και τις
υποδομές, καταλήγουμε σε μοντέλα ένταξης του αντικειμένου στην εκπαίδευση
με διδακτικές προσεγγίσεις. Στοιχεία για το εκπαιδευτικό προσωπικό
μπορείτε να βρείτε στην ιστοσελίδα περί Πληροφορικής.
Μάης 2005: «Διανύοντας
την εφηβεία της Πληροφορικής στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση» Με αφορμή
ανακοίνωση στο δικτυακό τόπο του ΥπΕΠΘ, η οποία αναφέρεται σε δράσεις επιμόρφωσης
συναδέλφων θα ήθελα να μοιραστώ κάποιες ανησυχίες μαζί σας σχετικές με:
1) το μέλλον του γνωστικού αντικειμένου της πληροφορικής στη
δευτεροβάθμια εκπαίδευση και
2) το ρόλο του συναδέλφου Πληροφορικής (ΠΕ19-20) στη σχολική μονάδα.
Το άρθρο επικεντρώνεται σε 6 άξονες παρατηρήσεων - προτάσεων:α) Επιμόρφωση συναδέλφων
Πληροφορικής β)
Σχολικοί Σύμβουλοι Πληροφορικής
γ) Τεχνική
Στήριξη δ) Αξιοποίηση εργαστηρίων πληροφορικής με χρήση εκπαιδευτικού
λογισμικού
ε) Αναλυτικό
Πρόγραμμα Σπουδών
ζ) Γραμματειακή
υποστήριξη σχολικών μονάδων και στ) Προσλήψεις.
Αρχείο κειμένων:
Ιούνιος 2002 : Κώδικας
επαφής
Ιούλιος 2002 : Χρήση e-mail
Αύγουστος 2002 : Spam
Σεπτέμβριος
2002 : Τόξου θέσις
Οκτώβριος 2002: Συμβούλιο της Ευρώπης: ο νέος ρόλος του εκπαιδευτικού στην ΚτΠ της Μαρίας Πασπαράκη από το συνέδριο
στο Donaueschingen της Γερμανίας, οργανωμένο από το
συμβούλιο της Ευρώπης με το αντίστοιχο θέμα. (μορφή pdf)
Νοέμβριος
2002: Η λανθάνουσα έννοια ενός μηνύματος
Δεκέμβριος 2002: Οι
άνθρωποι ως υποκείμενα
των κοινωνιών τους
Ιανουάριος
2003: Η σημασία της εκπαίδευσης
Φεβρουάριος
2003: Επιστολή στην επιστολή
Μάρτιος
2003: Μία διαφορετική 25η Μάρτη;
Απρίλιος
2003: Μεγαλύτερο χάρισμα η αγάπη
Μάιος
2003: Διαδίκτυο & ...
καλοκαίρι
2003: @υτοσχεδιάζω
ή σχεδιάζω;
φθινόπωρο
2003: Το χρώμα του Internet
χειμώνας 2003: Οι τίτλοι
εκπαιδευτικού λογισμικού στην ειδικότητα της πληροφορικής
Ιούνιος
2004: κιθαρίστας ή ντράμερ;
Ιούλιος 2004: eTwinning για το e-learning
Ένα έπαθλο αρετών για τα μαθητάκια
μας:
|
