Δοκιμές Διδασκαλίας

Σενάριο Μαθήματος

Ιστορία Ρωμαϊκή και Βυζαντινή Β΄ Γυμνασίου

Κεφάλαιο 4, Η εποχή του Ιουστινιανού, 6ος αι. (σσ. 106 - 149)

Α) ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΣΕΝΑΡΙΟΥ

·         ΤΑΞΗ: Β΄ Γυμνασίου.

·         ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: Βυζαντινή Ιστορία.

·         ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ (σχολικού εγχειριδίου ΟΕΔΒ) Κεφάλαιο 4, Η εποχή του Ιουστινιανού, 6ος αι. (σσ. 106 - 149)

·         ΠΡΟΒΛΕΠΟΜΕΝΟΣ ΧΡΟΝΟΣ: 3 διδακτικές ώρες (κατά την κρίση του διδάσκοντα). - Το αναλυτικό πρόγραμμα προβλέπει τη διδασκαλία του κεφαλαίου σε 5 ώρες).

·         ΣΤΟΧΟΙ:

                               I.            Άσκηση των μαθητών στην αναζήτηση των κύριων σημείων ενός (ιστορικού) κειμένου και στην πρακτική του προσχεδιασμένου προφορικού λόγου με τη χρησιμοποίηση των ιστοσελίδων του διαδικτυακού τόπου του Ιδρύματος Μείζονος Ελληνισμού (ΙΜΕ) www.hellenichistory.gr.

                             II.            Αξιοποίηση διαθέσιμου στο διαδίκτυο φωτογραφικού υλικού για τη διδασκαλία και την εμπέδωση από τους μαθητές της ενότητας ε: "Η χριστιανική τέχνη ως και τον Ιουστινιανό".

 

Β) ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΥ ΤΟΠΟΥ www.hellenichistory.gr

  1. Το Ίδρυμα Μείζονος Ελληνισμού (ΙΜΕ) διαθέτει στη διεύθυνση www.hellenichistory.gr ένα διαδικτυακό τόπο που μπορεί εύκολα να αξιοποιηθεί στη διδασκαλία του μαθήματος της ελληνικής ιστορίας, αλλά και από όποιον επιθυμεί να εντρυφήσει σ' αυτήν.

·         Η οργάνωση του παρουσιαζόμενου υλικού (δομή) που είναι σύμφωνη μ' αυτή του σχολικού εγχειριδίου, η συνήθως εύληπτη γλώσσα που χρησιμοποιείται, οι διευκρινιστικές παραπομπές, οι πληροφορίες που σε αρκετές περιπτώσεις συμπληρώνουν το υλικό του εγχειριδίου, οι εικόνες και οι χάρτες που υπάρχουν καθιστούν το διαδικτυακό τόπο κατάλληλο για την αξιοποίησή του στη διδασκαλία και του έχουν εξασφαλίσει την έγκριση του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου.

·         Ο τρόπος παρουσίασης του υλικού του διαδικτυακού τόπου (site) τον κάνει να μοιάζει περισσότερο με ένα ηλεκτρονικό βιβλίο, παρά με διαδραστική (interactive) πολυμεσική (multimedia) εφαρμογή, αν και διατίθενται και άλλες δραστηριότητες από το ΙΜΕ, όπως το διαδραστικό παιχνίδι "Θεόδωρος 1" σχετικά τη ζωή ενός μοναχού στο Βυζάντιο κατά τον 10ο αιώνα, στη διεύθυνση: http://theodoros.ime.gr/.

  1. Η δομή της ενότητας "Πρώιμη Βυζαντινή Περίοδος: Αυτοκράτορες: Ιουστινιανός" στον διαδικτυακό τόπο του ΙΜΕ http://www.fhw.gr/chronos/08/gr/index.html

·         Ιουστινιανός http://www.fhw.gr/chronos/08/gr/p/main/p6.html

                                                       i.            Το περιβάλλον του

                                                     ii.            Εσωτερική πολιτική

                                                  iii.            Κρατική διοίκηση

                                                   iv.            Στάση του Νίκα

                                                      v.            Θρησκευτική πολιτική

                                                   vi.            Νομοθετικό έργο

                                                 vii.            Εξωτερική πολιτική

                                              viii.            Imperium Romanum

·         Διάδοχοι Ιουστινιανού http://www.fhw.gr/chronos/08/gr/p/main/p7.html

                                                       i.            Ιουστίνος Β΄

                                                     ii.            Μαυρίκιος

                                                  iii.            Φωκάς

·         Εξωτερικοί εχθροί http://www.fhw.gr/chronos/08/gr/p/main/p8.html

                                                       i.            Άβαροι

                                                     ii.            Σλάβοι

 

Γ) ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ

  1. (Γ.1) Οι μαθητές χωρίζονται σε 11 ομάδες (ή ανάλογα με τους διαθέσιμους σταθμούς εργασίας στο σχολικό εργαστήριο). Ο χωρισμός σε 11 ομάδες είναι σύμφωνος και με τη δομή της ενότητας "Ιουστινιανός", όπως αυτή παρουσιάζεται στο Β.2.

·         Σε κάθε ομάδα ανατίθεται η μελέτη μιας από τις υποενότητες (ό.π. Β.2).

·         Στη συνέχεια, για την υπόλοιπη διδακτική ώρα (ή μέρος της) ζητείται από τους μαθητές κάθε ομάδας να επεξεργαστούν τις ερωτήσεις που ακολουθούν και αντιστοιχούν σε κάθε υποενότητα. Πρόκειται κυρίως για ερωτήσεις κατανόησης των κειμένων.

·         Ειδικότερα επισημαίνεται στους μαθητές να ερευνήσουν τα κείμενα που αντιστοιχούν στην ομάδα τους για να βρουν τις απαντήσεις των ερωτήσεων σημειώνοντας τις λέξεις κλειδιά ή συντάσσοντας σύντομα κείμενα σημειώσεων, τα οποία θα χρησιμοποιήσουν κατά την επόμενη διδακτική ώρα (2η), οπότε θα ανακοινώσουν τις απαντήσεις των ερωτήσεων με προσχεδιασμένο προφορικό λόγο στις υπόλοιπες ομάδες. Φυσικά οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν και υλικό από το σχολικό βιβλίο (ή και από άλλες πηγές, αρκεί να τις αναφέρουν).

·         Το πληροφοριακό υλικό του διαδικτυακού τόπου www.hellenichistory.gr σε αρκετές περιπτώσεις υπερκαλύπτει τις πληροφορίες του σχολικού εγχειριδίου ή συμπληρώνει τυχόν κενά, όπως στην περίπτωση της αναφοράς στην ανάγκη συγκέντρωσης της εξουσίας σε ένα πρόσωπο στις διάφορες επαρχίες της αυτοκρατορίας (σσ. 114 - 115, ενότητα "Η διοίκηση") "Τα χρόνια αυτά, σε περιοχές του κράτους που τις απειλούσαν άμεσα οι εχθροί, παρουσιάστηκε η ανάγκη να συγκεντρωθεί η εξουσία σ' ένα πρόσωπο, για να είναι πιο συντονισμένη και πιο γρήγορη η αντιμετώπιση κάθε κινδύνου." Ενώ αναφέρεται στο www.hellenichistory.gr (υποενότητα: "Η εσωτερική πολιτική") "Παράλληλα ο Ιουστινιανός πραγματοποίησε και μια μεγάλη αλλαγή στον τρόπο διοίκησης των βυζαντινών επαρχιών. Από την εποχή του Διοκλητιανού και συστηματικότερα του Μεγάλου Κωνσταντίνου οι επαρχίες διοικούνταν από δύο αξιωματούχους, έναν πολιτικό και έναν στρατιωτικό. Το σύστημα αυτό παρουσίαζε ελλείψεις και αναποτελεσματικότητα σε περιόδους αναταραχών, όπου χρειαζόταν η λήψη άμεσων και δραστικών μέτρων. Σε τέτοιες περιπτώσεις στη Συρία ή στην Παλαιστίνη είχε διαπιστωθεί η λήψη αποφάσεων από το στρατιωτικό διοικητή της περιοχής. Ο Ιουστινιανός συνέβαλε στην αλλαγή του διοικητικού αυτού συστήματος όταν με μια σειρά "Νεαρών" από το 535-538/9, καθόρισε τη συγκέντρωση τόσο της πολιτικής όσο και της στρατιωτικής εξουσίας στο πρόσωπο του στρατιωτικού διοικητή."

·         Αν οι μαθητές έχουν άγνωστες λέξεις, παρόλο που είναι προφανής η προσπάθεια των συντακτών των σελίδων του www.hellenichistory.gr να χρησιμοποιηθεί εύληπτη γλώσσα, μπορούν να χρησιμοποιήσουν το ηλεκτρονικό λεξικό της Νεοελληνικής Κοινής (Ιδρύματος Τριανταφυλλίδη) διαθέσιμο από τον Ηλεκτρονικό Κόμβο στη διεύθυνση www.komvos.edu.gr ή να ρωτήσουν τον καθηγητή.

·         Αν το επιτρέπουν οι συνθήκες του εργαστηρίου, οι μαθητές μπορούν να εκτυπώσουν τις σελίδες που αντιστοιχούν στην ομάδα τους για ευκολότερη επεξεργασία.

 

Κεφάλαιο 4, Η εποχή του Ιουστινιανού, 6ος αι. (σσ. 106 - 118 και 140 - 149)
α. Η Στάση του "Νίκα", β. Η εξωτερική πολιτική, γ. Η εσωτερική πολιτική,
δ. Μια γενική κρίση, στ. Οι διάδοχοι του Ιουστινιανού.

1.     Επιλέξτε (με κλικ) την παρακάτω σύνδεση για να μεταφερθείτε στην ιστοσελίδα "Πρώιμη Βυζαντινή Περίοδος" του διαδικτυακού τόπου www.hellenichistory.gr στο Ίδρυμα Μείζονος Ελληνισμού:

·         http://www.fhw.gr/chronos/08/gr/index.html

·         Ακολουθήστε τη σύνδεση "Πολιτική"
[http://www.fhw.gr/chronos/08/gr/p/index.html]

·         Κάντε κλικ στη σύνδεση "Ιουστινιανός"

 

  1. Κάθε ομάδα θα πρέπει να επεξεργαστεί τις ερωτήσεις που της αντιστοιχούν. Συγκεκριμένα θα πρέπει να μελετήσετε το κείμενό της ιστοσελίδας που αντιστοιχεί στην ομάδα σας, για να βρείτε τις απαντήσεις των ερωτήσεων και να σημειώνετε τις λέξεις κλειδιά, ώστε να τις χρησιμοποιήσετε στη σύνταξη ενός σύντομου κειμένου σημειώσεων. Αυτό το κείμενο θα το χρησιμοποιήσετε την επόμενη διδακτική ώρα, για να ανακοινώσετε τις απαντήσεις στις υπόλοιπες ομάδες συμμαθητών σας. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε και υλικό από το σχολικό βιβλίο (ή και από άλλες πηγές, αρκεί να τις αναφέρετε).

·         Αν έχετε άγνωστες λέξεις, μπορείτε να τις αναζητήσετε στο ηλεκτρονικό λεξικό της Νεοελληνικής Κοινής (Ιδρύματος Τριανταφυλλίδη) διαθέσιμο στη διεύθυνση www.komvos.edu.gr. Έπειτα ακολουθείτε τις παρακάτω συνδέσεις:
1. “Λεξικά”,
2. “Λεξικά On-Line”,
3. “Λεξικό της Κοινής Νεοελληνικής”

·         Στο πεδίο "Λήμμα" πληκτρολογείτε τη λέξη που ψάχνετε

·         Πατάτε το κουμπί "Αναζήτηση"

·         Επιλέγετε με κλικ τη λέξη, όταν εμφανιστεί.

·         Οι σημασίες της λέξης (μαζί με άλλες πληροφορίες) θα εμφανιστούν σε νέο παράθυρο με την ονομασία "Τριανταφυλλίδης On-Line"

·         Για να κάνετε καινούρια αναζήτηση άλλης λέξης, κλείστε το παράθυρο "Τριανταφυλλίδης On-Line" και μετακινηθείτε (με κλικ) στο παράθυρο "Ηλεκτρονικά Λεξικά". Έπειτα σβήστε την προηγούμενη λέξη στο πεδίο "Λήμμα" (με τα πλήκτρα <Delete> ή <Backspace>) και πληκτρολογήστε τη νέα.

Α΄ Ομάδα: Ιουστινιανός

  1. Τι σημαίνουν οι όροι "συναυτοκράτορας" και "μονοκράτορας";
    Ο Ιουστινιανός υπήρξε συναυτοκάτορας του θείου του Ιουστίνου Α΄ μέχρι τον θάνατο του δευτέρου, οπότε και έγινε μονοκράτορας.
  1. Ποια ήταν τα βασικά χαρακτηριστικά της προσωπικότητας του Ιουστινιανού;
  1. Ποιος ήταν ο κύριος στόχος του προγράμματος του Ιουστινιανού; Σε ποιους τομείς του έργου του ασκήθηκε αρνητική κριτική;

 

Β΄ Ομάδα: Ιουστινιανός: Το περιβάλλον του

  1. Γιατί χρειάστηκε να εκδοθεί ειδικός νόμος από το θείο του Ιουστινιανού Ιουστίνο Α΄, ώστε να καταστεί δυνατός ο γάμος του πρώτου με τη Θεοδώρα;
  1. Η αυτοκράτειρα Θεοδώρα αναμείχτηκε στην πολιτική; Τεκμηριώστε την απάντησή σας με σχετικά επιχειρήματα.
  1. Ποιους συνεργάτες του Ιουστινιανού γνωρίζετε; Σε ποιον τομέα αναδείχθηκε ο καθένας τους;

 

Γ΄ Ομάδα: Ιουστινιανός: Η εσωτερική πολιτική

  1. Ποια μεταρρυθμιστικά μέτρα για την αναδιάρθρωση του δημόσιου τομέα έλαβε ο Ιουστινιανός;
  1. Στο πρόσωπο ποιων συγκεντρώθηκε η εξουσία διοίκησης των βυζαντινών επαρχιών και για ποιο λόγο; (Για την απάντηση της ερώτησης μπορείτε να συνεργαστείτε και με την ομάδα Δ΄, ερώτηση xiii)
  1. Τι ήταν οι "δυνατοί" και πώς ο Ιουστινιανός προσπάθησε να περιορίσει τις αυθαιρεσίες τους;
  1. Ποια ήταν τα σημαντικότερα κτίσματα του Ιουστινιανού;

 

Δ΄ Ομάδα: Ιουστινιανός: Κρατική διοίκηση

  1. Σε ποιες διοικητικές περιφέρειες διαιρούνταν το βυζαντινό κράτος από τον 4ο αι. κι έπειτα;
  1. Αντιστοιχίστε τους ανώτατους αξιωματούχους της εποχής του Ιουστινιανού με σύγχρονους κρατικούς λειτουργούς.
    O κοιαίστωρ θα μπορούσε να αντιστοιχιστεί με το σημερινό υπουργό δικαιοσύνης, ο κόμης των λαργιτιόνων ή των θείων θησαυρών με τον υπουργό οικονομικών και εθνικής οικονομίας όπως και κόμης των θείων πριβάτων ενώ, τέλος, ο πραιπόσιτος του ιερού κουβουκλίου είναι ένας θεσμός που μάλλον δεν μπορεί να αντιστοιχιστεί στη σημερινή προεδρευόμενη δημοκρατία, θα μπορούσε όμως να αντιστοιχιστεί με τον "αυλάρχη" των μοναρχικών καθεστώτων.
  1. Ποιο ήταν το βασικό χαρακτηριστικό της βυζαντινής διοίκησης και ποιος τρόπος οργάνωσης προωθήθηκε από τον Ιουστινιανό κατά τον 6ο αι; (Για την απάντηση της ερώτησης μπορείτε να συνεργαστείτε και με την ομάδα Γ΄, ερώτηση viii)

 

Ε΄ Ομάδα: Ιουστινιανός: Στάση του "Νίκα"

  1. Ποια ήταν τα πραγματικά αίτια που οδήγησαν στη Στάση του "Νίκα";
  1. Ποια γεγονότα λειτούργησαν ως αφορμές για τη Στάση του "Νίκα";
  1. Πώς κατεστάλη η Στάση του "Νίκα" και ποιος ήταν ο ρόλος της Θεοδώρας σ' αυτήν;

 

ΣΤ΄ Ομάδα: Ιουστινιανός: Θρησκευτική πολιτική

  1. Ποιος ήταν ο κύριος στόχος της θρησκευτικής πολιτικής του Ιουστινιανού; Ποια ήταν η στάση του προς τον Πάπα Ρώμης και προς τους γειτονικούς λαούς στα πλαίσια αυτής της πολιτικής;
  1. Τι είναι ο Μονοφυσιτισμός και ποια ήταν η στάση του Ιουστινιανού και της αυτοκράτειρας απέναντί του;

 

Ζ΄ Ομάδα: Ιουστινιανός: Νομοθετικό έργο

  1. Πώς διαφαίνεται η επίδραση του χριστιανισμού στο νομοθετικό έργο του Ιουστινιανού;
  1. Ποια είναι τα νομοθετικά έργα του Ιουστινιανού; Ποιοι ανέλαβαν την κωδικοποίηση του αστικού δικαίου;
  1. Ποιες γλώσσες χρησιμοποιήθηκαν στην κωδικοποίηση των νόμων και γιατί;
  1. Ποια είναι η σημασία της ιουστινιάνειας νομοθεσίας και της αναδιοργάνωσης των νομικών σπουδών;

 

Η΄ Ομάδα: Ιουστινιανός: Εξωτερική πολιτική

  1. Ποιος βασικός στόχος καθόρισε την εξωτερική πολιτική του Ιουστινιανού; Κατέστη δυνατή η επίτευξη αυτού του στόχου; (Για την απάντηση της ερώτησης μπορείτε να συνεργαστείτε και με την ομάδα Θ΄, ερώτηση xxvi)
  1. Με ποιο τρόπο προσπάθησε ο Ιουστινιανός να αντιμετωπίσει την απειλή των Περσών στην Ανατολή;
  1. Ποιοι ήταν οι εχθροί της αυτοκρατορίας στο Βορρά; Αντιμετωπίστηκαν όλοι με επιτυχία;

 

Θ΄ Ομάδα: Ιουστινιανός: Imperium Romanum

  1. Ποια ήταν η βασική επιδίωξη του Ιουστινιανού σχετικά με τα όρια της αυτοκρατορίας; Ποιοι στρατιωτικοί τον βοήθησαν κυρίως στο στόχο του; Στους πολέμους εναντίον ποιων λαών κυρίως χρησιμοποιήθηκαν αυτοί οι στρατηγοί; (Για την απάντηση του πρώτου σκέλους της ερώτησης μπορείτε να συνεργαστείτε και με την ομάδα Η΄, ερώτηση xxiii)
  1. Ο Ιουστινιανός πέτυχε το βασικό στόχο της εξωτερικής του πολιτικής με τους πολέμους του; Ποιες ήταν οι συνέπειες αυτών των πολέμων; (Για την απάντηση του πρώτου σκέλους της ερώτησης μπορείτε να συνεργαστείτε και με την ομάδα Η΄, ερώτηση xxiii)

 

Ι΄ Ομάδα: Διάδοχοι Ιουστινιανού:
Ιουστίνος Β΄ - Μαυρίκιος - Φωκάς (και Τιβέριος)

  1. Ποιοι ήταν οι διάδοχοι του Ιουστινιανού;
  1. Ποια ήταν τα βασικά προβλήματα των διαδόχων του Ιουστινιανού σχετικά με τη διατήρηση των συνόρων της αυτοκρατορίας;
  1. Στην περίοδο των διαδόχων του Ιουστινιανού υπήρξαν ενδείξεις συνοχής της αυτοκρατορίας;

 

ΙΑ΄ Ομάδα: Εξωτερικοί εχθροί:
Άβαροι - Σλάβοι

  1. Ποιοι είναι οι νέοι εχθροί που εμφανίζονται στην αυτοκρατορία μετά τον 6ο π.Χ. αιώνα και σε ποιες περιοχές κυρίως;
  1. Από ποια περιοχή προέρχονταν οι Άβαροι, προς τα πού μετακινήθηκαν και για ποιο λόγο;
  1. Τι καταγωγής λαός είναι οι Σλάβοι; Ποιους άλλους λαούς ίδιας καταγωγής γνωρίζετε; Ποια ήταν η κοινωνική και η πολιτική συγκρότηση των Σλάβων;

 

  1. (Γ.2) Κατά την τρίτη διδακτική ώρα:

·         Συνεχίζεται η παρουσίαση στην τάξη των ερωτήσεων που πιθανόν δεν είχαν απαντηθεί κατά τη δεύτερη ώρα λόγω έλλειψης χρόνου.

·         Γίνονται ανακεφαλαιωτικές δραστηριότητες με τη χρήση διαδικτυακών διευθύνσεων.

·         Διαβάζονται ορισμένα από τα κείμενα που περιέχονται στις σελίδες 146 - 149 του εγχειριδίου. (Ιδιαίτερα το κείμενο 5 για τη χρησιμοποίηση της ελληνικής και στη διοίκηση το οποίο διατίθεται και από το διαδικτυακό τόπο www.hellenichistory.gr στη διεύθυνση http://www.fhw.gr/chronos/08/gr/sources/main/politics.html.

 

  1. Στους παρακάτω υπερσυνδέσμους θα βρείτε χάρτες της Βυζαντινής Αυτοκρατορίας (αγγλικά). Επιλέξτε (με κλικ) όσους αντιστοιχούν στην περίοδο βασιλείας του Ιουστινιανού.

[Κάθε σύνδεση (υπογραμμισμένο κείμενο) με κλικ θα ανοίγει σε καινούριο παράθυρο, γι' αυτό μη ξεχνάτε να κλείνετε όσα παράθυρα δε χρειάζεστε.]

330 μ.Χ., 410 μ.Χ., 451 μ.Χ., 476 μ.Χ.,
530 μ.Χ., 550 μ.Χ., 565 μ.Χ., 600 μ.Χ.,
732 μ.Χ., 800 μ.Χ., 910 μ.Χ., 1000 μ.Χ.,
1025 μ.Χ., 1060 μ.Χ., 1160 μ.Χ., 1180 μ.Χ,
1186 μ.Χ., 1204 μ.Χ., 1270 μ.Χ., 1328 μ.Χ.

Ποιος ήταν ο κύριος στόχος του Ιουστινιανού στην εξωτερική του πολιτική; Παρατηρώντας τους χάρτες πιστεύετε πως είχε καταφέρει την επίτευξη αυτού του στόχου; Ποιο ήταν το κόστος των συνεχών πολέμων του Ιουστινιανού;

 

  1. Άλλες σχετικές διευθύνσεις:

·         Τοπογραφικό σχέδιο της Κωνσταντινούπολης κατά τον 4ο-6ο αιώνα (ΙΜΕ i):
http://www.fhw.gr/chronos/08/gr/gallery/main/others/t3p2.html

·         Μεγάλος χάρτης της Κωνσταντινούπολης (από την Ιστορία του Ελληνικού Έθνους, έκδ. Εκδοτική Αθηνών)
http://philippos.mpa.gr/gr/other/1453/images/alosi_map_large.jpg

·         Κείμενο για την επιλογή της ελληνικής στις Νεαρές (ΙΜΕ):
http://www.fhw.gr/chronos/08/gr/sources/index.html

Γιατί επιλέχτηκε η ελληνική για τη σύνταξη των νέων νόμων (νεαρών) από τον Ιουστινιανό;

·         Πληροφορίες για τα νομοθετικά έργα του Ιουστινιανού (ΙΜΕ):
Ιουστινιάνειος Κώδικας: http://www.fhw.gr/chronos/08/gr/pl/pn/main/pn2b.html,
Πανδέκτης: http://www.fhw.gr/chronos/08/gr/pl/pn/main/pn2c.html,
Εισηγήσεις: http://www.fhw.gr/chronos/08/gr/pl/pn/main/pn2d.html,
Νεαρές: http://www.fhw.gr/chronos/08/gr/pl/pn/main/pn2e.html,
και για τον Τριβωνιανό: http://www.fhw.gr/chronos/08/gr/pl/pn/main/pn2f.html.

·         Χρονολόγιο και γλωσσάρι όρων για τη βυζαντινή περίοδο του Ιδρύματος Μείζονος Ελληνισμού:
http://www.fhw.gr/chronos/08/gr/chronolgy/index.html και
http://www.fhw.gr/chronos/08/gr/glossary/

 

  1. (Γ.3) Επίσης κατά την τρίτη διδακτική ώρα παρουσιάζονται διαδικτυακές διευθύνσεις σχετικές με την ενότητα ε. "Η χριστιανική τέχνη ως και τον Ιουστινιανό" (σσ. 118 - 139).

·         Το εικονογραφικό υλικό του βιβλίου είναι ήδη πλούσιο.

·         Μερικές από τις παρακάτω διευθύνσεις μπορεί να χρησιμοποιηθούν για την υποστήριξη των θεωρητικών θεμάτων, όπως τύποι βασιλικής, τρουλαία βασιλική, ψηφιδωτά, η Αγία Σοφία της Κωνσταντινούπολης.

 

Κεφάλαιο 4, Η εποχή του Ιουστινιανού, 6ος αι. (σσ. 119 - 139)
ε. Η χριστιανική τέχνη ως και τον Ιουστινιανό

  1. Διευθύνσεις:

[Κάθε σύνδεση (υπογραμμισμένο κείμενο) με κλικ θα ανοίγει σε καινούριο παράθυρο, γι' αυτό μη ξεχνάτε να κλείνετε όσα παράθυρα δε χρειάζεστε.]

·         Το Ιερό ή Μέγα Παλάτιο (ΙΜΕ)
http://www.fhw.gr/chronos/08/gr/pl/t/main/t10e.html

·         Πληροφορίες για την Αγία Σοφία (ΙΜΕ):
http://www.fhw.gr/chronos/08/gr/pl/t/main/t10b.html

·         Αξονομετρικό σχέδιο της Αγίας Σοφίας στην Κωνσταντινούπολη (ΙΜΕ)
http://www.fhw.gr/chronos/08/gr/gallery/main/monuments/t10bp2.html

·         Αξονομετρική αποκατάσταση του ναού της Γέννησης στη Βηθλεέμ (ΙΜΕ)
http://www.fhw.gr/chronos/08/gr/gallery/main/others/t4ap1.html

Από πόσα κλίτη αποτελείται ο ναός;

·         10 φωτογραφίες της Αγίας Σοφίας από τον διαδικτυακό τόπο ArchNet.org του Πανεπιστημίου MIT (Massachusetts Institute of Technology)
http://archnet.org/library/images/thumbnails.tcl?location_id=4357

·         http://www.greatbuildings.com/buildings/Hagia_Sophia.html greatbuildings.com (αγγλικά) Πληροφορίες για τους Ισίδωρο και Ανθέμιο, 7 φωτογραφίες του ναού [http://www.greatbuildings.com/cgi-bin/gbi.cgi/Hagia_Sophia.html/cid_1840691.gbi και έπειτα κλικ στο αριστερό μαύρο βελάκι που βρίσκεται κάτω από τη φωτογραφία]. Υπάρχει η δυνατότητα τρισδιάστατης αναπαράστασης του ναού, εφόσον εγκατασταθεί σχετική εφαρμογή.

·         Φωτογραφίες από ένα τρισδιάστατο μοντέλο του ναού κατασκευασμένο στο Πανεπιστήμιο του Πρίνστον
http://www.princeton.edu/~asce/const_95/ayasofya.html

·         Πληροφορίες για την αρχιτεκτονική της πρωτοχριστιανικής τέχνης με φωτογραφίες και σχεδιαγράμματα
http://users.ach.sch.gr/pchaloul/protoxr-texni/architecture.htm

·         Ο ναός της Αγίας Σοφίας φωτογραφίες και αρχιτεκτονικά σχέδια.
http://users.ach.sch.gr/pchaloul/protoxr-texni/Ag-Sofia.htm

 

 

Δ) ΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

  1. (Δ.1) Το λογισμικό που απαιτείται βρίσκεται ήδη εγκατεστημένο στα σχολικά εργαστήρια της Οδύσσειας.
  1. (Δ.2) Συγκεκριμένα χρησιμοποιείται το πρόγραμμα πλοήγησης σε ιστοσελίδες του διαδικτύου Microsoft Internet Explorer.

·         Είναι μάλλον απαραίτητο να έχουμε επισκεφτεί από πριν (από την προηγουμένη ή την ίδια μέρα, αν είναι δυνατό) τις διάφορες ιστοσελίδες. Επειδή έχουν πολλές εικόνες, αργούν πολύ να φορτώσουν. Αν τις έχουμε ανοίξει από πριν είναι διαθέσιμες σε συντομότερο χρόνο, εφόσον έχουν αποθηκευτεί (στις περισσότερες περιπτώσεις) στον proxy server (server του σχολικού εργαστηρίου).

 

 

 

 

 

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ:

1.     Απαιτείται να είναι εγκατεστημένο το Macromedia Flash (εκδ. 5) και το Macromedia Shockwave. Το παιχνίδι αποτελείται από 22 επεισόδια (μέχρι στιγμής).   Προηγούμενο / Previous

 

 

 

       i.            Ίδρυμα Μείζονος Ελληνισμού: διαδικτυακός τόπος www.hellenichistory.gr    Προηγούμενο / Previous

 

 

Γράψτε μου τη γνώμη σας / Any comments?

Αρχική Σελίδα / Home

Περιεχόμενα / Contents

Πάνω / Top

   Φύλλο Εργασίας

 

              20.XI.2001, 5.V.2004 - Ανέστης Α. Σταυρίδης