Κατηγορία: Χωρίς κατηγορία

Συνάδελφοι, ακολουθούν κάποιες πληροφορίες που ίσως σας φανούν χρήσιμες για τις εξετάσεις που θα δώσετε. Όσα ακολουθούν αποτελούν προσωπικές διαπιστώσεις,καθώς έδωσα σήμερα και έφυγε,επιτέλους, από πάνω μου αυτό το βάρος των εξετάσεων. Εύχομαι σε όλους καλή επιτυχία.
Έχουμε,λοιπόν, και λέμε :
α.Αυτοματοποιημένο μέρος –> Οι περισσότερες ερωτήσεις ήταν από τις
ερωτήσεις-απαντήσεις της πιστοποίησης των επιμορφωτών. Κάποιες από τις
άγνωστες ήταν πανεύκολες ,κάποιες μέτριες και μία με δυσκόλεψε
πραγματικά. Συνάδελφοι, να διαβάσετε καλά όλες τις ερωτήσεις και όχι
μόνο αυτές που έχουν σχέση με τα γνωστικά αντικείμενα που
επιλέξατε.Εμένα , για παράδειγμα, μου έπεσαν πολλές ερωτήσεις για την
ιστορία.

β. Μη αυτοματοποιημένο μέρος –> Έχοντας επιλέξει Ν.Γλώσσα και
Ν.Λογοτεχνία Λυκείου, μου έλαχε να ετοιμάσω διδακτικό σενάριο για
θέμα της Έκφρασης – Έκθεσης (Ν.Γλώσσας) της Β΄λυκείου.Πιο
συγκεκριμένα, από την ενότητα Η Είδηση και το σχόλιο, να κάνω ένα
διδακτικό σενάριο για μια ομαδική εργασία που βρίσκεται στη σελ. 18
του βιβλίου.Το θέμα στο βιβλίο είναι έτσι διατυπωμένο :<< Ομαδική
εργασία : Έχοντας υπόψη τα παραπάνω (θεωρία για την προβολή και
διαφοροποίηση της είδησης) , να εργαστείτε σε ομάδες. Κάθε ομάδα να
συγκεντρώσει αποκόμματα από διαφορετικές εφημερίδες που αφορούν την
ίδια είδηση, να τα συγκρίνει και να γράψει τα συμπεράσματά της, για να
τα παρουσιάσει στην τάξη>>
Από εκεί και πέρα, ζητούσε να κάνουμε ένα διδακτικό σενάριο με τη
χρήση των ΤΠΕ …
Να ξέρετε , επίσης, ότι δίνονται οι κατευθυντήριες γραμμές ( π.χ. Να
δώσετε έναν τίτλο, να αναφέρετε τους στόχους κτλ.).

Γενικά

Οι επιτηρητές ήταν δύο.Κάποια στιγμή,μάλιστα, δεν υπήρχε επιτηρητής
μέσα στην αίθουσα.Ο χρόνος,όμως, μας πίεζε τόσο, που κανείς,έχω την
εντύπωση, δεν επωφελήθηκε από την απουσία τους.Να σας ενημερώσω ότι
στο δικό μου,τουλάχιστον, γκρουπ κανένας δε βοηθήθηκε από τους
επιτηρητές.Πριν ξεκινήσει η εξέταση μας ενημέρωσαν για τα
γνωστά , ότι δηλαδή απαγορεύονται δικές μας σημειώσεις κτλ.. Εγώ είχα
μαζί μου, αλλά ντράπηκα να τις χρησιμοποιήσω.Έχω,όμως, την εντύπωση
πως αν ήθελε κάποιος, θα μπορούσε,καθώς η επιτήρηση ήταν χαλαρή.Αυτά!

Συνάδελφοι,και πάλι καλή επιτυχία!!!Σας χαιρετώωωωωω.

Υστερόγραφο : Γιώργο,ένα μεγάλο ευχαριστώ για όλα όσα μας έμαθες.

Συνάδελφοι,όσοι από εσάς επιλέξατε ως γνωστικό αντικείμενο Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία Λυκείου,αν δεν βρήκατε τα βιβλία του καθηγητή, μπορείτε να έχετε μαζί σας και να χρησιμοποιήσετε τις <<Οδηγίες για τη διδασκαλία Φιλολογικών Μαθημάτων στο Γενικό Λύκειο>>,του Ο.Ε.Δ.Β..
Καλή επιτυχία σε όλους!!!

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ: ΚΣΕ Σιάτιστας

Και για ό,τι χρειαζόμαστε πάμε πρώτα στην Δικτυακή Εκπαιδευτική Πύλη

Τελικά δεν είναι καθόλου κακή η σκέψη της δημιουργίας αυτού του ιστολογίου. Ξαφνικά γίναμε όλοι εμείς των σεμιναρίων συγγραφείς του ιστού. Για σκεφτείτε το!Δεν είναι μικρή υπόθεση.
Και τώρα δουλειά…
Η διπλανή φωτογραφία είναι από ένα μικρό καταρράχτη που βρίσκεται στο χωριό Ανθρακιά Γρεβενών.
Έτσι για εξάσκηση!!!

Κανείς δε γεννήθηκε γνωρίζοντας … Χρειάζεται υπομονή και επιμονή.

Για αρχαία πατήστε εδώ

Γιατί συχνά το ξεκίνημα στο σχολείο είναι δύσκολο; Τι μπορούμε να κάνουμε; Πόσες εξωσχολικές δραστηριότητες «αντέχει» ένα παιδί και πόση τηλεόραση να βλέπει; Κι αν δεν προλαβαίνει ούτε να φάει; Διαβάστε τον οδηγό του καλού μαθητή.
Το κουδούνι χτύπησε! Τώρα λοιπόν είναι η καλύτερη στιγμή για να μάθετε πως θα βοηθήστε το παιδί σας να αυξήσει τις επιδόσεις του στο σχολείο και πως θα αντιμετωπίσετε έγκαιρα και αποτελεσματικά τα προβλήματα που μπορεί να προκύψουν τη νέα σχολική χρονιά. Τι συμβουλεύουν οι ειδικοί για να γίνει το παιδί σας καλός μαθητής; Ποια είναι η κατάλληλη στιγμή για να αρχίσει αγγλικά ; Πόση ώρα επιτρέπεται να βλέπει τηλεόραση και πόσο να παίζει video games; Ποιο είναι το ιδανικότερο σνακ για να του δώσετε στο σχολείο και ποιες είναι οι καλύτερες εξωσχολικές δραστηριότητες; Για να λύσετε όλες τις απορίες σας, διαβάστε το αφιέρωμα

Για περισσότερες πληροφορίες πατήστε εδώ

Η οργάνωση των οικονομικών της Αχαΐας όμως, είχε ήδη διαφανεί από την έναρξη της Κλασσικής Εποχής (479 – 323 π.Χ.), με την κυκλοφορία των πρώτων ασημένιων νομισμάτων, που έκοψε η πόλη Αιγές, γύρω στα 480 π.Χ.. Στη συνέχεια, νομίσματα έκοψαν και κυκλοφόρησαν οι πόλεις Πελλήνη, Αιγείρα, Ελίκη και Δύμη, ενώ από τις τότε Αρκαδικές, οι πόλεις Κλείτορας και Ψωφίδα.