Στην προσπάθεια να αντιμετωπιστούν οι αδυναμίες στις στρατηγικές με τις οποίες οργανώνουν οι μαθητές τις διαδικασίες μελέτης και μάθησης στοχεύουμε:
α) στη βελτίωση της γενικής μνημονικής ικανότητας (πχ. μέσω της λεκτικής επανάληψης)
β) στην οργανωμένη προσέγγιση του νέου μαθησιακού αντικειμένου (πχ. μέσω της τεχνικής της λεκτικής αυτοκαθοδήγησης)
γ) στη σωστή ανάλυση και κατηγοριοποίηση δεδομένων και ζητουμένων στα πλαίσια της επίλυσης προβλημάτων (πχ. μέσω της χρήσης σχεδίων ή εικόνων που διευκολύνουν την αναπαράσταση του προβλήματος)