Κοσμάς Ηλιάδης

Διανομές ανοιχτού λογισμικού για όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης

«Εκδήλωση ενδιαφέροντος από εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων και ειδικοτήτων για την αξιοποίηση των εργαστηρίων ανοικτών τεχνολογιών και καινοτομίας»

Το ΥΠΠΕΘ με την με αρ. πρωτ. Φ 478.6/34/43127/Α2/11 -03-2016 εγκύκλιο με θέμα «αναβάθμιση των ψηφιακών υποδομών ΤΠΕ στα σχολεία» προχωρά στη δημιουργία σχολικών εργαστηρίων ανοιχτών τεχνολογιών.

Το Εργαστήριο Ανοιχτών Τεχνολογιών – Καινοτομίας (edulabs)(βλ. σχετικό δικτυακό τόπο για την υποστήριξη της δράσης, http://edulabs.minedu.gov.gr) είναι ένα διαφορετικό σχολικό εργαστήριο και αφορά όλους τους εκπαιδευτικούς Α/θμιας και Β/θμιας εκπαίδευσης. Η διαφορετικότητά του εντοπίζεται σε κυρίως δύο άξονες: στην τεχνολογική υποδομή και στην διδακτική αξιοποίησή του. Στη πλήρη σύνθεσή του ένα εργαστήριο ανοικτών τεχνολογιών και καινοτομίας αποτελείται από

• δίκτυο σταθμών εργασίας (Η/Υ χαμηλού κόστους και κατανάλωσης

• σετ ρομποτικής,

• τρισδιάστατους εκτυπωτές και σαρωτές,

• βιντεοπροβολέα,

• πολυμηχανήματα,

• διάφορους αισθητήρες και

• λειτουργεί αποκλειστικά με ανοιχτό υλικό (open hardware) και λογισμικό (open software) το οποίο έχει συγκεντρωθεί στο αποθετήριο ανοικτού λογισμικού του ΥΠΠΕΘ με URL: https://github.com/itminedu/edu_distributions

Το γεγονός αυτό εντάσσει αυτόματα τους ανθρώπους που θα δουλέψουν μέσα σε αυτό (εκπαιδευτικούς και μαθητές) σε μια ευρύτερη κοινότητα ανθρώπων, των οποίων κύριο μέλημα είναι η ελεύθερη πρόσβαση στη γνώση, η διάχυση κάθε νέας γνώσης και κάθε καλής πρακτικής που προκύπτουν από αυτό. Ο υπεύθυνος του εργαστηρίου ανοιχτών τεχνολογιών και οι εκπαιδευτικοί που το χρησιμοποιούν θα έχουν στη διάθεσή τους τεχνική υποστήριξη, πρόσβαση σε πληθώρα πληροφοριών τεχνικής φύσης, αλλά και σε διδακτικό υλικό μέσα από τις κοινότητες χρηστών των ανοικτών τεχνολογιών αλλά και από δράσεις υποστήριξης και επιμόρφωσης πάνω σε θέματα που σχετίζονται με την αξιοποίηση του εξοπλισμού, που σχεδιάζονται από το ΥΠΠΕΘ.

Οι παραπάνω ανοιχτές τεχνολογίες επιτρέπουν την πρόσβαση στο υλικό και την αλληλεπίδραση με αυτό. Χαρακτηριστικά παραδείγματα το Arduino, το RaspberryPI, το REPRAP, κλπ.

Η δυνητική διδακτική αξιοποίηση ενός εργαστηρίου ανοιχτών τεχνολογιών είναι ευρύτατη,τόσο από πλευράς θεματολογίας που μπορεί να καλύψει, όσο και από πλευράς γνώσεων, δεξιοτήτων και στάσεων που καλλιεργεί.

Από την άλλη πλευρά, το εργαστήριο ανοιχτών τεχνολογιών χάνει σημαντικό μέρος της πρόσθετης αξίας του όταν η διδασκαλία σε αυτό περιοριστεί την θεωρητική παρουσίαση νέων γνώσεων και στην εκτέλεση μικρών εργαστηριακών ασκήσεων.

Τέλος, το ΥΠΠΕΘ μετά την εγκατάσταση των εργαστηρίων αυτών θα προχωρήσει σε δράσεις υποστήριξης και ενημέρωσης των εκπαιδευτικών των σχολείων για την όσο το δυνατόν καλύτερη αξιοποίηση των εργαστηρίων αυτών.

Για αυτό το λόγο καλούμε εκπαιδευτικούς όλων των ειδικοτήτων και όλων των βαθμίδων με εμπειρία στην χρήση και αξιοποίηση των παραπάνω τεχνολογιών να συνδράμουν την προσπάθεια υποστήριξης της εκπαιδευτικής κοινότητας της Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης και σε πρώτη φάση να δηλώσουν το ενδιαφέρον τους για τη συμμετοχή τους στην υλοποίηση υποστηρικτικών δράσεων, ενδεικτικά:

• διενέργεια εξ’ αποστάσεως ηλεκτρονικών σεμιναρίων και webinars,

• δια ζώσης σεμιναρίων σε εκπαιδευτικούς της περιοχής τους σε θέματα χρήσης και αξιοποίησης των εργαστηρίων,

• υποστήριξης forums και διαδικτυακών κοινοτήτων μάθησης κλπ

• ανάπτυξης ανοικτών εκπαιδευτικών πόρων με χρήση των παραπάνω τεχνολογιών.

στην φόρμα εκδήλωσης ενδιαφέροντος http://edulabs.minedu.gov.gr/teacher-form.

Πρόσκληση συμμετοχής σε Επιμορφωτικό Σεμινάριο με θέμα «Το Ευρωπαϊκό πρόγραμμα SCIENTIX»

Ο σχολικός σύμβουλος ΠΕ19 Στερεάς Ελλάδας με το ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. Φθιώτιδας προσκαλεί τους καθηγητές Πληροφορικής ΠΕ19-20 σε επιμορφωτικό σεμινάριο που αφορά το ευρωπαϊκό πρόγραμμα Scientix (όλα τα STEM projects σε μια πλατφόρμα), που προάγει και υποστηρίζει την πανευρωπαϊκή συνεργασία ανάμεσα στους εκπαιδευτικούς, βοηθάει στην εξέλιξη του μαθήματος και ενημερώνει για τις νέες εφαρμογές της τεχνολογίας.

 Ομάδα εκπαιδευτικών που ονομάζονται Scientix Ambassadors προωθούν το Scientix στις χώρες τους. Στην περιοχή μας Ambassador είναι η συνάδελφος ΠΕ19 Καραγεωργοπούλου Αγγελική.

 Το σεμινάριο θα πραγματοποιηθεί ως workshop με στόχο οι εκπαιδευτικοί να ανακαλύψουν τις  δυνατότητες που τους προσφέρει η πλατφόρμα του Scientix στις 6 Απριλίου, ημέρα Πέμπτη, στις 5.00 μ.μ. στο 4ο Γυμνάσιο Λαμίας.

Μπορείτε να δηλώσετε συμμετοχή στη διεύθυνση http://tiny.cc/scientix

Η συμμετοχή εκπαιδευτικών είναι προαιρετική και η μετακίνησή τους θα γίνει χωρίς δαπάνη για το δημόσιο. Παρακαλούνται οι Διευθυντές να ενημερώσουν ενυπόγραφα τους εκπαιδευτικούς Πληροφορικής ΠΕ19 και ΠΕ20.

Οδηγίες διδασκαλίας Πληροφορικής στις δομές υποδοχής εκπαίδευσης προσφύγων κάτω των 12 ετών (ΔΥΕΠ).
___________________________________________________________________________
Οδηγίες διδασκαλίας Πληροφορικής στις δομές υποδοχής εκπαίδευσης προσφύγων (ΔΥΕΠ).
___________________________________________________________________________

Οδηγίες διδασκαλίας των ΤΠΕ στο Δημοτικό.

Η τεχνολογία Linux Terminal Server Project προτείνει και υποστηρίζει μια ολοκληρωμένη λύση για εγκατάσταση σχολικών εργαστηρίων με βάση την έκδοση 12.04 (Precise) του λειτουργικού συστήματος Ubuntu.

Το LTSP διευκολύνει εξαιρετικά τη διαχείριση του σχολικού εργαστηρίου και κάνει δυνατή την εκτέλεση σύγχρονου λογισμικού σε παλιούς υπολογιστές, προσφέρει δε εργαλεία διαχείρισης τάξης αλλά και αυτοματοποιημένης εγκατάστασης εκπαιδευτικού λογισμικού

Σας προτρέπω να την ακολουθήσετε για τα εργαστήριά σας. Η οδηγίες στα δύο logo-URLs είναι διαφωτιστικές και αναλυτικότατες.

Αποφοίτησα από το Μαθηματικό του Πανεπιστημίου Αθηνών και συνέχισα, μετά τη στρατιωτική μου θητεία, στο διετές τμήμα Προγραμματισμού και Ανάλυσης Συστημάτων του ΕΛΚΕΠΑ που απευθυνόταν μόνο σε πτυχιούχους Ανωτάτων Σχολών.

Πρώτευσα σε δημόσιο διαγωνισμό για Προγραμματιστές Η/Υ του Γενικού Επιτελείου Ναυτικού (ΓΕΝ) και εργάστηκα στο Γραφείο Έρευνας και Τεχνολογικών Εξελίξεων Ναυτικού (ΓΕΤΕΝ) επί περίπου 4 έτη (αναγνωρισμένη προϋπηρεσία) ως system programmer σε Υπολογιστικά Συστήματα Τεχνολογίας Αιχμής (VAX 750, Tektronix). Βέβαια η εργασία μου εκεί αν και άξια επιστημονικής δημοσίευσης ήταν αδύνατο να δημοσιευθεί λόγω του στρατιωτικού απορρήτου (Αυτόματη Επιτήρηση του Αιγαίου με δημιουργία real-time εικόνας των κινήσεων των πολεμικών πλοίων στο Αιγαίο μέσω Data Base δημιουργημένης και αυτομάτως επικαιροποιούμενης από δεδομένα προερχόμενα από τα radar των νησιών). Στο ΓΕΤΕΝ ήμουν τα έτη 1982 έως 1986 όπου ακολούθησε ο διορισμός στο Υπουργείο Παιδείας ως μαθηματικού.

Η μετάταξή μου στον κλάδο ΠΕ19 έγινε το 1992 όταν δημιουργήθηκε επετηρίδα Πληροφορικής ενώ ήδη δίδασκα αποκλειστικά μαθήματα Πληροφορικής στα Ενιαία Πολυκλαδικά Λύκεια (ΕΠΛ) Αλεξανδρούπολης και Αθηνών από ιδρύσεως του θεσμού των ΕΠΛ. Μάλιστα η απόσπασή μου στο ΕΠΛ Αλεξ/λης έγινε επί τριετία για τις ανάγκες της υπηρεσίας μια και δεν υπήρχε άλλος Πληροφορικός στο νομό Έβρου. Δίδασκα στις Λυκειακές τάξεις και στο Τμήμα ειδικότητας Πληροφορικής 4ο έτος του ΕΠΛ που ήταν απογευματινές ώρες (στο σχολείο πρωί και απόγευμα).

Ο μεταπτυχιακός μου τίτλος εκπονήθηκε με εκπαιδευτική άδεια από το Υπουργείο, στο New Jersey Institute of Technology (State University). Κατά την διάρκεια των σπουδών μου έλαβα διδακτική υποτροφία (Teaching Assistantship). Δίδασκα σε πρωτοετείς και δευτεροετείς φοιτητές (freshman and sophomore) μαθήματα Πληροφορικής. To περιεχόμενο του πτυχίου μου εντάσσεται στον επιστημονικό χώρο της ειδικότητας μου (Master in Computer Science) και είναι αναγνωρισμένο από το ΔΙΚΑΤΣΑ.

Με την απόσπασή μου στην Κεντρική Υπηρεσία του Υπουργείου δημιούργησα ως project manager:

Την Πρώτη Διαδικτυακή παρουσία του Υπουργείου Παιδείας και Πρώτη μετάδοση αποτελεσμάτων των Πανελληνίων Διαδικτυακά με σεβασμό στα ευαίσθητα προσωπικά δεδομένα (η διάθεση των αποτελεσμάτων των Πανελληνίων με συνδυασμό Αρχικών Ονομάτων και Κωδικό υποψηφίου που διασφαλίζει τα προσωπικά δεδομένα είναι αποκλειστικά προσωπική μου ιδέα-εφαρμογή).

Το σύστημα μετάδοσης των θεμάτων των Πανελληνίων σε όλα τα Λύκεια της χώρας, περίπου 1400, με τεχνολογία πρωτότυπη σε παγκόσμιο επίπεδο. Έγινε χρήση του Vertical Blanking Interval της τηλεόρασης για on-line μετάδοση δεδομένων. Η χρήση αυτής της Τεχνολογίας αντιγράφτηκε στη συνέχεια και από τον Ιδιωτικό Τομέα (ΚΙΝΟ).

Με την επιλογή μου ως Παρέδρου ε.θ. Πληροφορικής και Δικτύων του Π.Ι. (σημειωτέον ο μόνος που δεν δέχτηκε καμία ένσταση για την επιλογή), δημιούργησα:

Την ασύρματη ζεύξη μεταξύ των κτηρίων του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, λειτουργούσε μέχρι τη μεταφορά.

Το πρώτο database driven site στο Π.Ι., λειτουργεί ακόμη.

Τις προδιαγραφές για επιβολή διαδικτυακών εκπαιδευτικών προγραμμάτων που αγόραζε το δημόσιο από ιδιώτες δημιουργούς που μέχρι τότε ανέπτυσσαν μόνο πολυμεσικούς τίτλους σε CD, καθιερωμένη πλέον τεχνολογία σε παγκόσμιο επίπεδο.

Από το 2007 είμαι Σχολικός Σύμβουλος Δευτεροβάθμιας στην Περιφέρεια Στερεάς Ελλάδας με έδρα την Λαμία.
Το 2016 δημιούργησα, from scratch, το site του Περιφερειακού Εκπαιδευτικού Κέντρου Λαμίας, το οποίο και συντηρώ-ενημερώνω έκτοτε, στη διεύθυνση peklamias.sch.gr

Έχω διατελέσει υπεύθυνος συγγραφής για τα επίσημα διδακτικά βιβλία:

Μετάδοση Δεδομένων και δίκτυα Υπολογιστών Ι Β’ τάξης Τεχνικού

Μετάδοση Δεδομένων και δίκτυα Υπολογιστών ΙΙ Β’ τάξης Τεχνικού Πανελληνίως Εξεταζόμενο

Πολυμέσα Δίκτυα Γ’ τάξης Ενιαίου Λυκείου

Έχω συμμετάσχει στην ομάδα σύνταξης προγραμμάτων Σπουδών Τομέα Πληροφορικής των μαθημάτων

1. Προγραμματισμός Υπολογιστών

2. Σχεδίαση και Υλοποίηση Εφαρμογών

3. Βάσεις Δεδομένων

Ανακοινώσεις σε διεθνή συνέδρια:

Α. Web base Learning: A Case Study in Economics (HERCMA 2003) Volume 2 LEA Publishers

B. «Χρήση Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση» Poster ΚΕΕ 1998

Από: 3-2-2000 Έως: 31-8-2006 Πάρεδρος ε.θ. Π.Ι.

Από: 7-12-1995 Έως:3-2-2000 ΠΛΗΝΕΤ Α΄Αθήνας

Τακτικό υπηρεσιακό μέλος ΠΥΣΔΕ για την επιλογή Δ/ντών Σχολικών Μονάδων και ΣΕΚ Β/θμιας Εκπ/σης Ν Φθιώτιδας.

Αντιπρόεδρος Βαθμολογικού Κέντρου Λαμίας επί διετία.

Υποδιευθυντής Δευτεροβάθμιας του ΠΕΚ Λαμίας.

1ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός Ρομποτικής Ανοιχτών Τεχνολογιών

___________________
30ος Πανελλήνιος διαγωνισμός Πληροφορικής
___________________
4ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός παιχνιδιού στο Scratch
___________________
Κάλεσμα για παραγωγή εκπαιδευτικού λογισμικού ΕΕΛΛΑΚ
___________________
Introduction to Digital Resources for Knowledge
____________________
Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης
Εισαγωγή στον Προγραμματισμό με Python (δωρεάν)
____________________
Πανεπιστήμιο Πειραιά
Εκπαίδευση Πολιτισμός & Ψηφιακές μορφές τέχνης
____________________
Οδηγίες διδασκαλίας 2017-18
Μαθήματα Γενικής Παιδείας ΑΕΠΠ

Γεν Παιδ ΕΠΑΛ Πληροφορική & Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των Η/Υ

Πανελλαδικώς εξεταζόμενα της Γ’ ΕΠΑΛ

Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των Η/Υ

Εφαρμογές Πληροφορικής Α’

Πληροφορική Γυμνασίου

_____________________

Σελίδες: 1 2

“Προγραμματισμός Υπολογιστών” Γ’ ΕΠΑΛ
Το βιβλίο θα το βρείτε εδώ
“Δίκτυα Υπολογιστών” Γ’ ΕΠΑΛ
Το βιβλίο θα το βρείτε εδώ

Εξεταστέα ύλη πανελληνίων εδώ

2016: Η χρονιά που οι εταιρείες θα τελειώσουν GPL και GNU;

Ζούμε σε έναν αρρωστημένο κόσμο και όποιος νοιώθει προσαρμοζμένος σε αυτόν είναι εξίσου άρρωστος και επικίνδυνος. Δεν είναι ηλίθιοι, είναι επικίνδυνοι, όσοι πιστεύουν πως ο καπιταλισμός-νεοφιλελευθερισμός προάγει την ελευθερία του ατόμου μέσω της ελεύθερης αγοράς και άλλες τέτοιες μπούρδες. Βασικά η νεοφιλελέ ιδεολογία είναι ένας αχταρμάς ανεφάρμοστων πρακτικών, συγκεντρώνοντας ένα φάσμα «πιστών» προερχόμενων κυρίως από τα πιο συντηρητικά κοινωνικά στρώματα.

Το όλο point είναι η ελευθερία του ανταγωνισμού και η εξαφάνιση κάθε καρκινώματος (όπως το χαρακτηρίζουν) το οποίο σκοτώνει τον καπιταλισμό κι αναδεικνύει την ελευθερία.

Στην ηλεκτρονική εποχή του σήμερα το «καρκίνωμα» αυτό ονομάζεται GPL και GNU. Πρώτος δημόσια, το είχε πει ο Balmer, ο πρώην αποτυχημένος διοικητικός σύμβουλος της Microsoft πριν 15 περίπου χρόνια:

Linux is a cancer that attaches itself in an intellectual property sense to everything it.
συνέχεια…