Βιβλιογραφία (Σελίδα 1)

Ενδεικτική Βιβλιογραφία για το Νηπιαγωγείο και την Νηπιαγωγό

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ

• Bredekamp, S. & Copple, C., Καινοτομίες στην προσχολική αγωγή: Αναπτυξιακά κατάλληλες πρακτικές στα προσχολικά προγράμματα, Εισαγωγή- Επιμέλεια Ε. Ντολιοπούλου,  Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα (1998) 1999.

• Goleman, D., Η συναισθηματική νοημοσύνη: Γιατί το “EQ” είναι πιο σημαντικό από το “IQ”, Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα 1996.

• Kamii, C. & Devris R., H Θεωρία του Jean Piaget και η προσχολική αγωγή, Δίπτυχο, Αθήνα 1979.

• Kingore B., Αξιολόγηση στο νηπιαγωγείο, οδηγός οργάνωσης ατομικών φακέλων (portfolios) για παιδιά προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας, Δίπτυχο, 2010.

• Ντολιοπούλου, Ε., Σύγχρονες Τάσεις της Προσχολικής Αγωγής, Τυπωθήτω  Δάρδανος, Αθήνα 1999.

• Ντολιοπούλου, Ε., Σύγχρονες Προσεγγίσεις της Προσχολικής Αγωγής, Τυπωθήτω  Δάρδανος, Αθήνα 2000.

• Φράγκος Χ., Ψυχοπαιδαγωγική, Gutenberg, Αθήνα 1984.

• Vygotsky, L., Νους στην κοινωνία, Gutenberg Αθήνα 1997.

• Τερζής Ν. Π., Η παιδαγωγική του Αλεξάνδρου Π. Δελμούζου, Αφοι Κυριακίδη α.ε.2002.

• Χρυσαφίδης Κ., Διαθεματική προσέγγιση της γνώσης, Δίπτυχο 2010.

• Αρτζανίδου E.,  Καρακίτσιος A., 5 Βήματα για δράση από τη λογοτεχνία στη δραματοποίηση, Διάπλαση 2008

• Αρτζανίδου E., Γούλης Δ., Γρόσδος  Σ., Καρακίτσιος Α., Παιχνίδια φιλαναγνωσίας και αναγνωστικές εμψυχώσεις, Gutenberg, 2010.

• Βακάλη Ά., Ζωγράφου-Τσαντάκη Μ., Κωτόπουλος Τ., Η δημιουργική γραφή στο νηπιαγωγείο, Επίκεντρο, 2013

• Καρακίτσιος Α., Σύγχρονη παιδική μικροαφήγηση, Ζυγός 2010

• Τζεκάκη Μ., Μαθηματική εκπαίδευση για τη προσχολική και τη πρώτη σχολική ηλικία, Ζυγός, 2010.

ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

• Ανδρούσου, Α. (1996). «Διαπολιτισμική Διάσταση στην Εκπαιδευτική Πρακτική», στο «Σχεδία», Παν/μιο Αθηνών, Bernand van Lee Foundation (επιμ.), Το πολύχρωμο σχολείο.Μια εμπειρία διαπολιτισμικής εκπαίδευσης μέσα από την Τέχνη, Νήσος, Αθήνα.

• Βanks, J.(1997). «Η πολυπολιτισμική εκπαίδευση και οι κριτικές της: Βρετανία και ΗΠΑ», στο S. Μοdgil, G. Verma. K. Mallick, C. Μοdgil (eds). Πολυπολιτισμική Εκπαίδευση. Προβληματισμοί-Προοπτικές, Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα.

• Gaine, J. (1995), There is still no problem here, Trentham, London.

• Γκόβαρης, Χ. (2001). Εισαγωγή στη Διαπολιτισμική Εκπαίδευ­ση, Ατραπός, Αθήνα

• Γκότοβος, Α. (2002). Εκπαίδευση και ετερότητα, Ζητήματα Διαπολιτισμικής Παιδαγωγικής, Μεταίχμιο, Αθήνα.

• Jacquard,  A., (1995), Εγώ και οι άλλοι, Κάτοπτρο, Αθήνα.

• Ντολιοπούλου, Ε. 2000, Σύγχρονα Προγράμματα Προσχολικής Αγωγής, Τυπωθήτω, Αθήνα.

• Φραγκουδάκη, Α. 1985. Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης. Θεωρίες για την κοινωνική ανισότητα στο σχολείο. Παπαζήσης, Αθήνα.

• Φραγκουδάκη, Α. & Θ. Δραγώνα (επιμ.). 1997. «Τι ει'ν' η πατρίδα μας;» Εθνοκεντρισμός στην εκπαίδευση. Αλεξάνδρεια, Αθήνα.

• Σύγχρονο Νηπιαγωγείο, Θεωρητικό Αφιέρωμα, Δίπτυχο, Αθήνα, τευχ. 65: Σεπτέμβριος- Οκτώβριος 2008, σ. 99-114.

• Βοηθητικό Εκπαιδευτικό πακέτο για την εισαγωγή θεμάτων σχετικά με το φύλο στην εκπαίδευση, ΥΠΕΠΘ-Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων Τμήμα ΦΠΨ, Τομέας Παιδαγωγικής, 2008.

ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ

• Βελλόπουλου, Α. 2000, Εκπαιδευτικές δραστηριότητες για την εξοι­κείωση παιδιών με έννοιες της Φυσικής, Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα.

• Γαροφαλάκη Θ.-Μ., Φυσικές Επιστήμες στο Νηπιαγωγείο…Γιατί; στο Σύγχρονο Νηπιαγωγείο, τευχ. 28, 40-42.

•  Ζογκζά, Β. 2001, Αυθόρμητες νοητικές αναπαραστάσεις νηπίων για τις σχέσεις οργανισμών σε ένα οικοσύστημα. Στο Κ. Ραβάνης (επιμ.), Η μύηση των παιδιών στις Φυσικές Επιστήμες, Πάτρα, 103-1 12.

•  Ζογκζά, Β. Γκρίτση, Φ. 2001, Το εσωτερικό του σώματος και το ταξίδι της τροφής: αναπαραστάσεις παιδιών προσχολικής ηλικίας. Στο Κ. Ραβάνης (επιμ.), Η μύηση των παιδιών στις Φυσικές Επιστήμες. Πάτρα, 113-119.

• Θάνου, Α., Πειράματα στο Νηπιαγωγείο, θεωρητικό υπόβαθρο και δραστηριότητες, Καστανιώτης, Αθήνα, 2000.

• Ιωαννίδης, Χ. Κακανά. Δ.-Μ. 2001, Νοητικά μοντέλα των παιδιών της προσχολικής ηλικίας για την ερμηνεία της επίπλευσης των στερεών. Στο Κ. Ραβάνης (επιμ.), Η μύηση των παιδιών στις Φυσικές Επιστήμες, Πάτρα, 127-134.

• Καμπεζά, Μ. Γκρίτση, Φ. Χρηστίδου, Β. Τζιμογιάννης, Α. Ραβάνης, Κ. 2001, Η συγκρότηση του φαινομένου της εναλλαγής της μέ­ρας και της νύχτας στη σκέψη των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Στο Κ. Ραβάνης (επιμ.), Η μύηση των παιδιών στις Φυσικές Επιστήμες, Πάτρα, 178-184.

• Κολιόπουλος, Δ. 2001, Επιστημονική καλλιέργεια και μουσειακή αγωγή για την προσχολική ηλικία: ένα πρόγραμμα Επιστημονικής Μουσειολογίας. Στο Κ. Ραβάνης (επιμ.), Η μύηση των παιδιών στις Φυσικές Επιστήμες, Πάτρα, 21-25.

• Κωνσταντίνου, Κ. Π. Φερωνύμου, Γ. Κυριακίδου, Ε. Νικολάου, Χ. 2002, Οι Φυσικές Επιστήμες στο Νηπιαγωγείο: βοήθημα για τη νηπιαγωγό. Εκδόσεις Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού Κύπρου, Λευκωσία.

• Μπαγάκης, Γ. 2001, Ανοιχτά θέματα μεθοδολογίας στις δραστηριότητες Φυσικών Επιστημών σε πραγματικές συνθήκες προσχολικής εκπαίδευσης. Στο Κ. Ραβάνης (επιμ.), Η μύηση των παιδιών στις Φυσικές Επιστήμες. Πά­τρα, 33-37.

•  Μπαγάκης, Γ. Διαμαντή, Μ. Κουάη, Μ. 2001, Έρευνα δράσης για τη βελτίωση δραστηριοτήτων ανακύκλωσης σε πραγματικές συνθήκες προσχο­λικής εκπαίδευσης. Στο Κ. Ραβάνης (επιμ.), Η μύηση των παιδιών στις Φυσι­κές Επιστήμες. Πάτρα, 199-203.

• Παπαμιχαήλ, Γ. 1994, Η γνωστική εκπαίδευση στην πρώτη σχολική ηλι­κία. Οδυσσέας, Αθήνα.

• Ραβάνης, Κ. 1999, Οι Φυσικές Επιστήμες στην Προσχολική Εκπαίδευση. Διδακτική και γνωστική προσέγγιση, Τυπωθήτω, Αθήνα.

• Ραβάνης, Κ. (επιμ.). 2001, Η μύηση των παιδιών στις Φυσικές Επιστήμες. Πάτρα.

• Σολομωνίδου, Χ. Κακανά, Δ. Μ. 1998, Ιδέες και αναπαραστάσεις παι­διών προσχολικής ηλικίας για τις ηλεκτρικές συσκευές και το ηλεκτρικό ρεύ­μα, Παιδαγωγική Επιθεώρηση, 28, 219-248.

• Σολομωνίδου,Χ.  Καβαλάρη, Ε., Προσεγγίζοντας τις ουσίες και τις αλλαγές τους στην προσχολική εκπαίδευση, στο Διδασκαλία των Φυσικών επιστημών Έρευνα και Πράξη, Γρηγόρης, Άνοιξη 2002, τευχ. 1., 29-34.

• Τζιμογιάννης, Α. 2001, Βιωματικές νοητικές παραστάσεις παιδιών της προσχολικής ηλικίας για το ηλεκτρικό ρεύμα και τις εφαρμογές του. Μια με­λέτη περίπτωσης. Θέματα στην Εκπαίδευση, 2(2/3), 271-284.

• Χαραλαμπόπουλου, Χ., Κοσμοπούλου, Δ., Ραβάνης, Κ., Παπαμιχαήλ, Γ. 1997, Ο σχηματισμός των σκιών. Μία διδακτική παρέμβαση αποσταθεροποίησης βιωματικών νοητικών παραστάσεων παιδιών προσχολι­κής ηλικίας. Παιδαγωγική Επιθεώρηση, 26, 225-246.

• Χατζηγεωργίου, Γ., 1998, Η Φυσική μέσα από τα μάτια του μικρού παι­διού. Γρηγόρης, Αθήνα.

• Χατζηνικήτα, Β., Κουλαΐδης, Β., Ραβάνης, Κ., 1996, Ιδέες μαθητών προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας για το βρασμό του νερού. Ερευνώντας τον κόσμο του παιδιού, 2, 106-116.