Στη Α΄ λυκείου (γενικό και επαγγελματικό) η διδασκαλία της λογοτεχνίας γίνεται πλέον με έναν πιο θεματικό τρόπο. Διδάσκονται τα «φύλα στη λογοτεχνία» (στο γενικό κατά το πρώτο τετράμηνο, ενώ στο επαγγελματικό σε όλο το έτος), δηλαδή ουσιαστικά εξετάζεται η θέση της γυναίκας και του άντρα στο παρελθόν, όπως αυτή διαφαίνεται μέσα από τα λογοτεχνικά κείμενα. Οι μαθητές καλούνται να αναλογιστούν πάνω στα ήθη και έθιμα του παρελθόντος, την κοινωνική και οικονομική κατάσταση, το ρόλο της οικογένειας, τη δυνατότητα ή όχι για μόρφωση και να συγκρίνουν το τότε με το τώρα. Ωστόσο, το μάθημα συνιστά πλέον την αφορμή οι μαθητές να αντιληφθούν τη διαφορετικότητα των εποχών και των περιοχών, αλλά παράλληλα και την ομοιότητα των ανθρώπινων συναισθημάτων. Η λογοτεχνία δίνει το έναυσμα για συζήτηση για τη θέση της γυναίκας στο σήμερα, προωθεί την ισότητα των δύο φύλων και ταυτόχρονα καλλιεργεί την αξία της μόρφωσης και του σεβασμού στον άλλον. Το ενδιαφέρον είναι πως δίνεται η ευκαιρία να εξοικειωθούν οι μαθητές σε διαφορετικά είδη λόγου (μελέτη άρθρων, διασύνδεση νεοελληνικής γλώσσας και λογοτεχνίας), να καλλιεργήσουν τη δημιουργική γραφή και τη φαντασία και να συλλειτουργήσουν μέσα από ομαδικές εργασίες. Οι πρώτες εντυπώσεις από τη διδασκαλία της λογοτεχνίας με αυτόν τον τρόπο είναι μάλλον θετικές, παρά το γεγονός πως οι μαθητές εξετάζονται στο διαγώνισμα και στις τελικές εξετάσεις σε άγνωστο κείμενο. Αντίθετα, επειδή ασχολούνται με τη συγκεκριμένη θεματική ενότητα για μεγάλο χρονικό διάστημα φαίνεται ότι αποκτούν τα κατάλληλα εφόδια για να αντιμετωπίσουν ένα άγνωστο κείμενο. Παράλληλα, ακριβώς επειδή το κείμενο είναι άγνωστο τους αναγκάζει να σκεφτούν τη στιγμή της εξέτασης και όχι να καταφύγουν σε στείρες γνώσεις που απλώς τις έχουν αποστηθίσει για να ανταποκριθούν στοιχειωδώς στις εξετάσεις. Ωστόσο, ο ρόλος του εκπαιδευτικού είναι εξαιρετικά κρίσιμος όχι μόνο στο πως θα διδάξει, αλλά και στο τι κείμενα θα επιλέξει, τα οποία πρέπει να είναι κοντά στο διαφορετικό κάθε φορά γνωστικό και γλωσσικό επίπεδο των μαθητών. Για περισσότερες πληροφορίες μπορεί κανείς να ανατρέξει εδώ