ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ 43 ΧΡΟΝΙΑ ΜΕΤΑ

       ‘Έχουν περάσει 43 χρόνια μετά από εκείνη τη θλιβερή νύχτα της Παρασκευής 16 του Νοέμβρη,λίγο πριν το ξημέρωμα του Σαββάτου,όταν το στρατιωτικό τανκ με εντολή του δικτάτορα Γ.Παπαδόπουλου εισέβαλε στο προαύλιο του Πολυτεχνείου ρίχνοντας τη σιδερένια πύλη και αφήνοντας πίσω του νεκρούς και εκατοντάδες τραυματίες φοιτητών και Ελλήνων πολιτών.

Το τι επακολούθησε είναι λίγο-πολύ γνωστό σε όλους μας,μέχρι και τη γενιά μας.Περίπου ένα χρόνο μετά,έπειτα από την πίεση που δέχθηκε η χούντα των συνταγματαρχών,και μετά τα θλιβερά γεγονότα της Κύπρου,το στρατιωτικό καθεστώς της Αθήνας,έχοντας στην πλάτη του την πίεση του ελληνικού λαού,αναγκάστηκε να παραδώσει την εξουσία στους πολιτικούς .Ακολούθησαν ραγδαίες εξελίξεις.Οι πρώτες ελεύθερες εκλογές του Νοέμβρη του 1974 και το δημοψήφισμα για το πολίτευμα,τον Δεκέμβρη της ίδιας χρονιάς, ήταν η αρχή για την εδραίωση της δημοκρατίας από τη Χούντα μέχρι σήμερα.

Από τότε μέχρι σήμερα η ελληνική δημοκρατία έχει περάσει από πολλά στάδια και από μεγάλες ταλαιπωρίες.Εναλλαγή στην εξουσία των μεγάλων αστικών κομμάτων,με διαφορετικό προσανατολισμό το καθένα,αλλά με γνώμονα όλα την εδραίωση της αστικής δημοκρατίας,όπως τουλάχιστον την αντιλαμβάνονταν το εκάστοτε κόμμα που βρισκόταν στην εξουσία.Η αποκατάσταση της εθνικής αντίστασης,η σταδιακή άνοδος του βιοτικού επιπέδου του λαού, η ελευθερία διακίνησης ιδεών και η αποδοχή της χώρας στο ευρωπαϊκό γίγνεσθαι,είναι μερικά από τα σημαντικά γεγονότα που έλαβαν χώρα στην Ελλάδα μετά τα γεγονότα του Πολυτεχνείου.

Αξίζει να σημειωθεί ότι πολλοί από τους πολιτικούς  που πρωταγωνίστησαν στο Πολυτεχνείο,πρωταγωνίστησαν και στη μετέπειτα εξέλιξη της πολιτικής ζωής της χώρας μέχρι σήμερα.Απόγονοι των πολιτικών του τότε,είναι υπαίτιοι για τα δεινά του σήμερα! Τα τελευταία 6 χρόνια,η χώρα είναι καταχρεωμένη,έρμαιο των αποφάσεων των ξένων δυνάμεων και χωρίς λόγο για την πορεία της,είτε αυτή λέγεται οικονομική,είτε κοινωνική,είτε διεθνής.Ψάχνεις για τους πολιτικούς οι οποίοι βρίσκονται πίσω από τις αποφάσεις για τον »ευνουχισμό» της Ελλάδας και τελικά συνειδητοποιείς ότι προέρχονται από τις πολιτικές οικογένειες που πρωταγωνίστησαν στις εξελίξεις μετά το Πολυτεχνείο.

Το σύνθημα ΨΩΜΙ-ΠΑΙΔΕΙΑ-ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ φαίνεται να είναι πιο επίκαιρο από ποτέ. Και γεννάται το ερώτημα:μήπως τελικά η Χούντα δεν τελείωσε το ΄73 ;

ΑΠΟ Γ3

Την Κυριακή 26 Ιουνίου στις 20:00 θα γίνει η αποχαιρετιστήρια γιορτή της Γ’ λυκείου στον προαύλιο χώρο του σχολείου.

Δεν γνωρίζουμε επ’ακριβώς το πρόγραμμα της γιορτής αλλά μπορούμε να πούμε ότι θα είναι όμορφες στιγμές όπως κάθε χρόνο.

Θα είναι όμορφο να παρευρεθούμε όλοι και να αποχαιρετήσουμε τα παιδιά της Γ’ λυκείου που έκαναν φέτος τον αγώνα τους για μια θέση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Σας περιμένουμε όλους.

Μετά την θριαμβευτική πορεία των μαθητών μας στο ποδόσφαιρο ήρθε η ώρα της θεατρικής μας ομάδας.Η παράδοση που εδώ και τέσσερα χρόνια δημιουργήθηκε μας έδωσε δύο απολαυστικά ,δύο καταπληκτικά βράδια πολιτισμού.Η θεατρική μα ς ομάδα ,σε πολύ υψηλό επίπεδο, μας παρουσίασε το θεατρικό έργο << ο Αρχοντοχωριάτης >> του Μολιέρου.Πολλά συγχαρητήρια σε όλους τους συντελεστές της παράστασης και κυρίως στα απολαυστικά παιδιά.\

Δείτε φωτό από

Η ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΜΑΣ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ

Ο ΑΡΧΟΝΤΟΧΩΡΙΑΤΗΣ ΤΟΥ ΜΟΛΙΕΡΟΥ

Μεθυσμένη ακόμη από τη συναρπαστική εμπειρία των δύο παραστάσεων του σχολείου μας, είναι πολύ δύσκολο να αποτυπώσω μέσα σε λίγες λέξεις τις συγκλονιστικές στιγμές που έζησα  αυτές τις δύο ημέρες. Έβλεπα εσάς, τους μαθητές μου πάνω στη σκηνή και σας καμάρωνα. Και ναι ? για μια ακόμα φορά συνειδητοποιώ ότι εσείς οι μαθητές μου  διδάσκετε  σε μένα τη δασκάλα σας περισσότερα πράγματα απ΄ ό,τι σας διδάσκω εγώ.

Πρώτα απ΄ όλα μου μάθατε τι θα πει να βγαίνω έξω από τα όρια της ασφάλειάς μου. Να κάνω πράξη αυτό ακριβώς που φοβάμαι. Να τολμώ να εκτίθεμαι και να ανεβαίνω στο σανίδι, ακόμα κι όταν το στομάχι μου έχει γίνει κόμπος, με τρελαίνει το δόντι μου από τον πόνο, έχω πυρετό ή απλά φοβάμαι.

Μου μάθατε τι θα πει να γίνεσαι με τον άλλον παρέα, ομάδα, μια γροθιά. Παιδιά τα οποία στην αρχή της σχολικής χρονιάς δεν γνωρίζονταν μεταξύ τους, τα έβλεπες τώρα μέσα από τη θεατρική ομάδα να έχουν γίνει μια παρέα, να αγκαλιάζονται, να αστειεύονται, να διασκεδάζουν όλα μαζί σαν να γνωρίζονταν χρόνια, σαν να ήταν αδέρφια.

Μου διδάξατε τι σημαίνει να κάνω κάτι που πραγματικά αγαπώ, να βάζω ψυχή, καρδιά και ενθουσιασμό σ΄ αυτό που κάνω. Αφιερώνατε όλες τις Κυριακές σας και πολλά από τα Σάββατά  σας στις πρόβες για τη θεατρική παράσταση, την ώρα που οι συμμαθητές σας διασκέδαζαν, διάβαζαν ή ξεκουράζονταν.

Εσείς τα δώσατε όλα. Κι όποιος τα δίνει όλα, τα παίρνει όλα. Τα δύο βράδια της παράστασης λάμπατε πάνω στη σκηνή. Δεν ήσαστε η Δέσποινα, ο Παναγιώτης, η Μαρίνα, ο Βασίλης, ήσαστε ο Κοβιέλο, ο Κλεάνθης, ο κος και η κα Ιορδάνη. Κι όταν μετά την τελευταία παράσταση πήγαμε όλοι μαζί στο Ρακοπαίγνιο για να διασκεδάσουμε, ήθελα με ένα μαγικό τρόπο να μπορούσα να κλειδώσω αυτή την ανάμνηση μέσα μου, να σας θυμάμαι ακριβώς όπως ήσασταν εκείνη τη βραδιά.

?Γιατί μας χαρίσατε δύο υπέροχες παραστάσεις

?Γιατί τολμήσατε να κάνετε αυτό που αγαπάτε

?Γιατί γίνατε όλοι μια παρέα και δουλέψατε ομαδικά

?Γιατί πάντα θα είστε σημείο αναφοράς στη ζωή μου

?Γιατί για μια ακόμα φορά γίνατε δάσκαλοί μου

?Για όλους αυτούς και για πολλούς ακόμα λόγους σας ευχαριστώ μέσα από τα βάθη της ψυχής μου.

Η δασκάλα σας

Γεωργία Καντζάβελου

Η ποδοσφαιρική ομάδα του λυκείου μας έβαλε σκοπό να μας τρελάνει. Με μια εντυπωσιακή νίκη ανατροπή βρίσκεται δύο βήματα πριν από το ..θαύμα. Όσοι τυχεροί βρεθήκαμε κοντά τους είδαμε μια πραγματικά σπουδαία ομάδα.Μετά από έναν εντυπωσιακό αγώνα ‘όπου βρεθήκαμε δύο φορές πίσω στο σκορ νικήσαμε με 3-2 την ομάδα του 1ου ΓΕΛ ΜΑΝΔΡΑΣ .

Με άπιαστη κεφαλιά του Σουρνάκη για το 1-1 ,με επίσης άπιαστη κεφαλιά του Αγγελή για το 2-2 και το δυνατό σουτ του Μπένα μέσα από την περιοχή γράφτηκε το ιστορικό 3-2. Τώρα θα παίξουμε με σχολείο από την Κρήτη και αν κερδίσουμε μας μένει ένα μόνο εμπόδιο για τον μεγάλο τελικό. Εμείς από την εφημερίδα είμαστε σίγουροι ότι θα πάμε τελικό.

Όσοι είμαστε στο γήπεδο το είδαμε στο πάθος που έβγαζαν τα παιδιά και στον χαρακτήρα που έδειξαν .Ας κρατήσουν σαν μεγάλο κέρδος τους την ομαδικότητα που βγάζουν και την πίστη -προσήλωση στο στόχο τους .θα είναι σημαντικά εφόδια για την ζωή τους.

Ιδιαίτερη μνεία πρέπει να κάνουμε σε όσα παιδιά ακολούθησαν την ομάδα και για τη θέρμη με την οποίαν υποστήριξαν την ομάδα και τους συμμαθητές τους.

Απολαύστε φωτογραφίες από το φωτογραφικό φακό  του επίσημου φωτογράφου της  ομάδας

Την Πέμπτη 24 Μαρτίου του 2016, πραγματοποιήθηκε στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων »ΑΝΔΡΕΑΣ ΜΑΣΟΥΡΑΣ» η καθιερωμένη γιορτή για τον εορτασμό του ιστορικού γεγονότος της 25ης Μαρτίου 1821.

Στην αρχή, λοιπόν, μέσω ενός βίντεο πραγματοποιήθηκε σύνοψη των γεγονότων της εποχής μέσω φωτογραφιών με συνοδεία του τραγουδιού »Ο ΘΟΥΡΙΟΣ».

Έπειτα από δύο παιδιά της Β’ λυκείου διαβάστηκαν οι αντικριστοί διάλογοι Μακρυγιάννη και Κολοκοτρώνη.

Στη συνέχεια, ο κύριος Γκουτσούλας ,φιλόλογος του σχολείου μας, έκανε ένα αφιέρωμα στον πρώτο κυβερνήτη της Ελλάδας, Ιωάννη Καποδίστρια. Η ομιλία του αυτή συνοδεύτηκε από οπτικό υλικό (π.χ. φωτογραφίες)

Κατόπιν ακολούθησε βίντεο στο οποίο ο καλλιτέχνης Σαββόπουλος ερμήνευε το πασίγνωστο τραγούδι του »Ας αρχίσουν οι χοροί ».

Εν συνεχεία, ακολούθησε ξανά ομιλία από τον προαναφερόμενο φιλόλογό μας στην οποία πραγματοποίησε σύνοψη της εδαφικής επέκτασης της Ελλάδας (1930-1947). Επίσης μίλησε για την κληρονομιά που μας άφησε 1821 καθώς και για τους συνεχιστές της.

Πριν το τέλος της γιορτής, τραγουδήθηκαν τραγούδια από τη χορωδία μας, τα οποία άγγιξαν την καρδιά όλων μας τόσο, που έκαναν ακόμα και εκείνους που σιγοψιθύριζαν , να σταματήσουν.

Τέλος, ψάλθηκε από όλους μας, καθηγητές και μαθητές, ο Εθνικός μας Ύμνος και η γιορτή έλαβε τέλος.

Ήταν πραγματικά μια υπέροχη γιορτή, γι’ αυτό και αξίζουν  πολλά συγχαρητήρια στους διοργανωτές της και στα παιδιά που έλαβαν μέρος σε αυτήν.

Μακάρι να φανούμε αντάξιοι των ανθρώπων που έπεσαν ηρω’ι΄κά εκείνη την εποχή, παλεύοντας για ένα και μόνο ιδανικό, το οποίο ήταν η ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ της ΠΑΤΡΙΔΑΣ ΜΑΣ.

Το σχολείο είναι ένας δημόσιος χώρος,ένα μέρος εκμάθησης και κοινωνικοποίησης,και σκοπός του είναι η εκπαίδευση,η γνώση και η εκγχώρηση των μαθητών στην κοινωνία και στην αγορά εργασίας.Όμως,εκτός από αυτά,σκοπός του είναι και η καλλιέργεια του σώματος και του πνεύματος,η τέχνη,η δημιουργικότητα και η δημιουργία ισχυρών ανθρώπινων δεσμών ανάμεσα σε μαθητές αλλά και σε καθηγητές.Γιατί το σχολείο είναι μια μικρή κοινωνία

Το σύγχρονο εκπαιδευτικό σύστημα το οποίο εφαρμόζεται στο γενικό λύκειο παρουσιάζει αρκετά προβλήματα. Πρώτον, το γενικό λύκειο είναι άμεσα συνδεδεμένο με την τριτοβάθμια εκπαίδευση, δηλαδή με τα πανεπιστήμια,για να μπουν σε ανώτερες σχολές ,  έτσι υπάρχει ένα σύστημα βαθμοθηρικό κ στη συνέχεια να ωθεί τους μαθητές στην επίτευξη αυτού του στόχου.Επίσης πρέπει να περιέχει μαθήματα τα οποία αυτά στη συνέχεια οδηγούν τους μαθητές στην άμεση επαγγελματική κατάρτιση.Επιπλέον το εκπαιδευτικό σύστημα και ο τρόπος διδασκαλίας των καθηγητών οδηγούν το μαθητή στην αποστήθιση των μαθημάτων με αποτέλεσμα ο μαθητής να θεωρείται άτομο μη δημιουργικό κ να μην έχει κριτική σκέψη και καλλιέργεια. Επιπροσθέτως, το σχολείο οφείλει προς τους μαθητές να εμπλουτίσει το πρόγραμμα του, δημιουργώντας περισσότερες εκπαιδευτικές εκδρομές, για να απαλλάξει το μαθητή από την ανία κ την πλήξη τα οποία τα βιώνει καθημερινά.

Τέλος, όσα αναφέρθηκαν παραπάνω θα αλλάξουν το σχολείο προς το καλύτερο κ οι μαθητές θα έχουν χαρά , ικανοποίηση για όσα τους πρόσφερε.

            Ιδανικό σχολείο

Ίσως φανούν παράξενα αυτά που θα ήθελα στο ιδανικό σχολείο άλλα τα θεωρώ απαραίτητα . Όσον αν? αφορά το εκπαιδευτικό θα ήθελα περισσότερες ώρες σχολείο .  Εκτός από το καθιερωμένο οκτάωρο θα έπρεπε να υπάρχει και μελέτη μετά το σχολείο και ενισχυτική  διδασκαλία στο σχολείο . Έτσι κάθε παιδί θα έχει την δυνατότητα να εκφράζει τις απορίες του να λύνει περισσότερες ασκήσεις να εμβαθύνει στα μαθήματα που θέλει να ακολουθήσει κτλπ. Χωρίς να χρειάζεται να ξοδέψει χρήματα και χρόνο στα φροντιστήρια . Επιπρόσθετα στο ιδανικό σχολείο θα ήθελα να διδάσκονται 2 τουλάχιστον ξένες γλώσσες της επιλογής του κάθε μαθητή και η παράδοσή τους να γίνεται σε υψηλό επίπεδο . Ακόμα θα οργάνωνε ημερίδες ενημέρωσης για διάφορους κλάδους όπου η συμμετοχή θα είναι εθελοντική . Οι εγκαταστάσεις του θα πρέπει να πληρούν ορισμένες προϋπόθεσης . Να έχουν υπερσύγχρονα εργαστήρια όπου τα παιδιά, της θετικής αλλά και της θεωρητικής , θα μπορούν να παρακολουθήσουν όλα αυτά που μαθαίνουν θεωρητικά και δεν μπορούν να αντιληφθούν . Επίσης δύο αίθουσες πολλαπλών χρήσεων είναι απαραίτητες , ώστε να μπορούν ταυτόχρονα να συγκεντρώνονται μαθητές για διάφορους λόγους . Από τις πιο σημαντικές αίθουσες είναι και αυτή του γυμναστήριου , η οποία θα περιέχει όργανα γυμναστικής , αλλά και χώρο για την αερόβια άθληση . Τέλος και σημαντικότερο θα έπρεπε να υπάρχουν ιδικά σχολεία που το κάθε παιδί θα μπορούσε να εξασκηθεί και να αναδείξει το ταλέντο του στο άθλημα της επιλογής του . Οποιοδήποτε και να ήταν αυτό . Πχ ένα σχολείο για ποδόσφαιρο , ένα για στίβο , ένα για μπάσκετ κτλπ . Με αυτόν τον τρόπο τα παιδιά θα έχουν την δυνατότητα χωρίς να ξοδεύουν όλα αυτά τα λεφτά να προπονούνται παράλληλα με την εκπαίδευσή τους .<<Νους υγιής εν σώματι υγιεί>> έλεγαν οι σοφοί μας πρόγονοι .

                                                Νικήτας Μπιτσακάκης !

Θεωρία της σχετικότητας

Στις 26 του μηνός ημέρα Παρασκευή συγκεντρώθηκε η β? λυκείου στην αίθουσα Α.Μασούρα για να ενημερωθούμε για την πορεία δημιουργίας της θεωρίας της σχετικότητας . Πιστεύω πως ήταν μια πολύ θετική κίνηση του κυρίου Βλαχάκης και πως πρέπει να γίνονται τέτοιες εκδηλώσεις εντός του σχολικού προγράμματος . Εξάλλου δεν είναι χάσιμο χρόνου αφού αφορά άμεσα πολλούς μαθητές και η εκμάθηση δεν είναι κακό να ξεφεύγει από τα πλαίσια της εξεταστέας ύλης ή από το περιεχόμενο των σχολικών βιβλίων . Μας βοήθησε να αντιληφθούμε κάποια πράγματα καλύτερα πάνω στην θεωρία της σχετικότητας που με την απλή ανάγνωση δεν μπορούσαν να γίνουν κατανοητά . Βέβαια όπως όλα και αυτή η εκδήλωση είχε και τα αρνητικά της για τα οποία δεν έφερε ευθύνη ο κύριος Βλαχάκης.

Αρχικά έπρεπε να δοθεί περισσότερος χρόνος ώστε να επιλυθούν οι απορίες μαθητών . Ακόμα πιστεύω πως ήταν λάθος να παρακολουθήσει όλη η Δευτέρα λυκείου την εκδήλωση καθώς ένας αρκετά μεγάλος αριθμός ατόμων δεν παρακολουθούσε και προκαλούσαν ηχορύπανση , εμποδίζοντας πολλά παιδιά να παρακολουθήσουν αναπόσπαστοι την εκδήλωση αυτή . Τέλος καλό θα ήταν να δίνονταν περισσότερα διαλείμματα ώστε να ξεκουραζόμαστε και να μπορούμε να κατανοήσουμε ευκολότερα το παρουσιαζόμενο υλικό . Παρ? όλα αυτά πιστεύω ότι η εκδηλώσει κύλησε με πολύ μεγάλη επιτυχία και πιστεύω πως είναι απαραίτητο να γίνονται εντός του σχολικού προγράμματος .