Αρχική

Συμβουλές για μαθητές ιστορίας που ψάχνουν το Διαδίκτυο

· Βεβαιωθείτε ότι γνωρίζετε ακριβώς τι ψάχνετε,

· σκεφτείτε μερικές λέξεις-κλειδιά που περιγράφουν ξεκάθαρα το ζήτημα που σας ενδιαφέρει,

· αν η πρώτη σας αναζήτηση δεν παράγει χρήσιμα αποτελέσματα, σκεφτείτε πάλι την επιλογή λέξεων-κλειδιών,

· δοκιμάστε άλλες μηχανές αναζήτησης,

· αν η αναζήτησή σας παράγει πάρα πολλά αποτελέσματα αυτό συμβαίνει μάλλον εξαιτίας το ότι οι λέξεις-κλειδιά είναι πολύ γενικές. Σκεφτείτε πάλι,

· κρατάτε πάντα την αναζήτησή σας επικεντρωμένη στο ζήτημα σας,

· χρησιμοποιήστε τη λίστα ελέγχου ερωτήσεων (για παράδειγμα όπως στο Πλαίσιο Αξιολόγησης) για να αξιολογήσετε αυτά που βρίσκετε,

· αν λάβετε ένα μήνυμα σφάλματος που δηλώνει ότι «το αρχείο 404 δεν βρέθηκε» προσπαθήστε να αφαιρέσετε το τελευταίο μέρος της διεύθυνσης από τα δεξιά προς τα αριστερά μέχρι να πάρετε μια ιστοσελίδα που λειτουργεί. Αν ακόμα δεν μπορείτε να φτάσετε στο αρχείο, η διεύθυνση έχει πιθανόν αλλάξει ή ο ιστότοπος δεν είναι πλέον διαθέσιμος,

· αν νομίζετε ότι θα θελήσετε να επιστρέψετε σε ένα συγκεκριμένο ιστότοπο, καταχωρήστε τον σαν σελιδοδείκτη.

Πλαίσιο αξιολόγησης υλικού

Η προσέγγιση που προτείνουμε για τη διδασκαλία της ιστορίας μέσα από έρευνα στο διαδίκτυο δεν διαφέρει και πολύ από τον τρόπο που ένας ιστορικός ουσιαστικά δουλεύει και σκέφτεται. Ο ερευνητής στο Διαδίκτυο μετά τη συγκέντρωση του υλικού του έχει επίσης να αναλογιστεί σημαντικά ερωτήματα για τη φύση των πηγών που χρησιμοποιεί. Για παράδειγμα:

· είναι πρωτεύουσα ή δευτερεύουσα πηγή;

· ποιος έγραψε το έγγραφο;

· τι μας λέει το έγγραφο για τη θέση και την άποψη του συγγραφέα;

· για ποιον γράφηκε;

· γιατί γράφηκε;

· τι είδους έγγραφο είναι;

· ποια είναι τα κύρια μηνύματα που προσπαθεί να περάσει ο συγγραφέας;

· μπορούν οι πληροφορίες αυτού του εγγράφου να επαληθευτούν από άλλες πηγές;

· είναι ακριβείς οι πληροφορίες;

· για ποιο πράγμα δεν μας λέει το έγγραφο;

· υπάρχει κανένα στοιχείο της επίδρασης αυτού του εγγράφου στους ανθρώπους για τους οποίους γράφτηκε;

· υπήρξαν άλλα έγγραφα που γράφηκαν σαν απάντηση σε αυτό;

· γιατί διασώθηκε το έγγραφο;

· γιατί αυτό το έγγραφο συμπεριλήφθηκε σε αυτόν το συγκεκριμένο ιστότοπο;

<----- Αρχική

Η διδασκαλία της ευρωπαϊκής ιστορίας τον 20 αι Aνάλυση γραπτών πηγών Ιστορικές γελοιογραφίες Μέθοδος ανάλυσης Ιστορικές φωτογραφίες Συμβουλές για μαθητές ιστορίας Δικτυακοί τόποι ευρωπαϊκής ιστορίας