ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ

Τι είναι ένα δυαδικό ψηφίο – bit; Τι είναι ένα byte; Ποια είδη δεδομένων αποθηκεύονται στα ψηφιακά μέσα; Ποιες είναι οι μονάδες μέτρησης της πληροφορίας;

Στις 30.04.1916 γεννήθηκε ο Claude Elwood Shannon, ο οποίος ήταν ένας από τους «πατέρες» της πληροφορικής. Ήταν ο πρώτος που εισήγαγε τον όρο bit (binary digit), στο έργο του «Η Μαθηματική Θεωρία της Πληροφορίας». Σε άλλη εργασία του με τίτλο «Α Symbolic Analysis of Relay and Switching Circuits», περιέγραψε με ποιον τρόπο η άλγεβρα του Βοοle, σύμφωνα με την οποία πολλά μαθηματικά προβλήματα μπορούν να λυθούν με τη χρήση μόλις δύο συμβόλων (1 και 0), μπορούσε να εφαρμοστεί σε ηλεκτρικά διακοπτόμενα κυκλώματα. Το σύμβολο 1 μπορούσε να είναι ένας διακόπτης που είχε ενεργοποιηθεί, ενώ το σύμβολο 0 ένας διακόπτης που είχε απενεργοποιηθεί.

Υποστήριξε επίσης ότι οι διακόπτες θα μπορούσαν να συνδέονται με τρόπο που να τους επιτρέπει να εκτελούν πιο πολύπλοκες λογικές πράξεις, προτείνοντας πέρα από τις απλές δηλώσεις «ναι» και «όχι», τη χρήση του «και» (AND), του «ή» (OR) ή του «δεν» (NOT). Σε επέκταση αυτών, ο Claude Shannon οραματίστηκε όλες τις μορφές επικοινωνίας σε δυαδικό κώδικα και υποστήριξε ότι τα δυαδικά ψηφία μπορούν να συμβολίσουν ακόμα και λέξεις, ήχους, εικόνες, ίσως και ιδέες. Η παραπάνω διατριβή χαρακτηρίστηκε ως μία από τις σημαντικότερες του 20ού αιώνα.

Αναπαράσταση πληροφορίας στον υπολογιστή

Ένας υπολογιστής δεν καταλαβαίνει τα γράμματα, τους αριθμούς ή τις εικόνες, όπως εμείς οι άνθρωποι, γιατί δεν έχει εγκέφαλο με έμφυτη λογική. Ο υπολογιστής αποτελείται από καλώδια και πλακέτες, μέσα από τις οποίες περνάει ηλεκτρικό ρεύμα. Αυτό σημαίνει ότι, καταλαβαίνει μόνο πότε περνάει και πότε δεν περνάει ρεύμα από τα καλώδια και τις πλακέτες του. Έτσι λοιπόν συμβολίζουμε με 0 όταν δεν περνάει και με 1 όταν περνάει ηλεκτρικό ρεύμα στα καλώδια του υπολογιστή. Τα 0 και 1 είναι το αλφάβητο του υπολογιστή και λέγονται bits (binary digits). Για παράδειγμα όταν πατάμε το γράμμα “a” τότε το πληκτρολόγιο στέλνει στην κεντρική μονάδα την σειρά των ηλεκτρικών σημάτων: 01100001

Αναπαράσταση της πληροφορίας video
ΨΗΦΙΑΚΟΣ ΚΟΣΜΟΣ-BYTE-ΜΟΝΑΔΕΣ ΑΠΟΘΗΚΕΥΣΗΣ
Τι είναι οι Δυαδικοί αριθμοί και γιατί τους χρειάζονται οι υπολογιστές μας video
ΜΑΘΗΜΑ : ΤΟ ΔΥΑΔΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΡΙΘΜΗΣΗΣ video
ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΑΡΙΘΜΗΣΗΣ Ασκήσεις στο Δυαδικό Σύστημα Αρίθμησης video

ΆΣΚΗΣΗ 1 : Μονάδες μέτρησης πληροφορίας

ΑΣΚΗΣΗ 2 :Μονάδες μέτρησης πληροφορίας

ΆΣΚΗΣΗ 3 :Μονάδες μέτρησης πληροφορίας
ΑΣΚΗΣΗ 4

ΆΣΚΗΣΗ 5 : Σύρετε τις εικόνες για να τοποθετήσετε τις χωρητικότητες στη σωστή σειρά, ξεκινώντας από την μικρότερη.

ΑΣΚΗΣΗ 6: Μετατροπές από το δεκαδικό σύστημα στο δυαδικό σύστημα αρίθμησης

ΑΣΚΗΣΗ 7: Μετατροπές από το δεκαδικό σύστημα στο δυαδικό σύστημα αρίθμησης

2. ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΕΙΚΟΝΩΝ ΣΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ

pkarkaveli — Tue, 05 Mar 2024 06:14:15 +0000

Κάνε κλικ εδώ για να μάθεις τον τρόπο αναπαράστασης εικόνων στον υπολογιστή.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 1 : ΕΛΗΝΙΚΗ ΣΗΜΑΙΑ

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 2 : Σε αυτή τη δραστηριότητα, θα προσπαθήσουμε να χρωματίσουμε κατάλληλα τα pixel ώστε να ανακαλύψουμε τις εικόνες. Κάνε κλικ στις παρακάτω εικόνες και με “Δεξί κλικ -> Αποθήκευση εικόνας ως” αποθήκευσε κάθε εικόνα στον υπολογιστή σου.

ΕΙΚΟΝΑ 1

ΕΙΚΟΝΑ 2

ΕΙΚΟΝΑ 3

ΕΙΚΟΝΑ 4

ΕΙΚΟΝΑ 5

Άνοιξε το online πρόγραμμα της ζωγραφικής εδώ, επέλεξε File -> Open και διάλεξε μια από τις εικόνες που αποθήκευσες.

Τώρα προσπάθησε να τις χρωματίσεις με το εργαλείο “κουβά” του προγράμματος ζωγραφικής, σύμφωνα με τον κώδικα που δίνεται. Σε κάθε γραμμή κώδικα αναγράφεται πόσα pixel – κουτάκια πρέπει να χρωματιστούν με συγκεκριμένο χρώμα. Να θυμάσαι ότι το κουτάκι με χρώμα λευκό δεν το χρωματίζουμε αλλά το αφήνουμε κενό.

ΑΣΚΗΣΕΙΣ

ΆΣΚΗΣΗ 1	ΆΣΚΗΣΗ 2	ΆΣΚΗΣΗ 3	ΆΣΚΗΣΗ 4
ΆΣΚΗΣΗ 5	ΆΣΚΗΣΗ 6	ΆΣΚΗΣΗ 7	ΆΣΚΗΣΗ 8
ΠΡΟΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΟ	ΑΣΚΗΣΕΙΣ

Δραστηριότητες

Αναπαράσταση εικόνων στον υπολογιστή από το φωτόδεντρο
Αναπαράσταση ασπρόμαυρης ψηφιακής εικόνας στον υπολογιστή από το φωτόδεντρο

Για το τετράδιο:1. Μετέτρεψε στο τετράδιό σας τον δυαδικό κώδικα αντίστοιχη εικόνα. Ο κώδικας για τις εικόνες είναι εδώ:

2. Γράψτε στο τετράδιό σας τον δυαδικό κώδικα για κάθε μια από τις παρακάτω εικόνες

Pixel Art Κωδικοποίηση

Οτιδήποτε βλέπεις στην οθόνη του υπολογιστή, του tablet, του κινητού ή της τηλεόρασης, στην πραγματικότητα αποτελείται από χιλιάδες μικρά τετραγωνάκια, καθένα από τα οποία είναι ζωγραφισμένο με το δικό του χρώμα. Δεν μπορείς να τα δεις παρά μόνο αν τα μεγεθύνεις. Λέγονται εικονοστοιχεία ή pixels και ο συνολικός αριθμός τους καθορίζει αυτό που λέμε ανάλυση εικόνας. Όσο πιο μεγάλος αυτός ο αριθμός τόσο πιο καλή η ποιότητα της εικόνας που θα φαίνεται στην συσκευή σου. Για να πάρεις μια ιδέα προσπάθησε να αποδώσεις σε ένα νέο χαρτί με τετραγωνάκια (ή σε ένα κανονικό χαρτί με τετραγωνάκια αν δεν έχεις υπολογιστή).

ΑΣΚΗΣΗ 1 : ΣΗΜΑΙΑ/ΤΣΟΛΙΑΣ
ΑΣΚΗΣΗ 3: ΑΧΛΑΔΙ
ΑΣΚΗΣΗ 3: ΛΕΜΟΝΙ
ΑΣΚΗΣΗ 4: ΜΠΑΝΑΝΑ
ΑΣΚΗΣΗ 5: ΜΗΛΟ
ΑΣΚΗΣΗ 6: MICKIE
ΆΣΚΗΣΗ 7: ΣΠΙΤΙ
ΆΣΚΗΣΗ 8: ΔΕΝΔΡΟ

πηγή:https://blogs.e-me.edu.gr/echorian/b1-4/

SCRATCH 3

pkarkaveli — Sat, 03 Feb 2024 17:34:36 +0000

Τι είναι το Scratch?

Το Scratch είναι ένα περιβάλλον προγραμματισμού στο οποίο μπορείτε να προγραμματίσετε τις δικές σας διαδραστικές ιστορίες, παιχνίδια και animations, αλλά και να μοιραστείτε τις δημιουργίες σας με άλλους στην online κοινότητα του Scratch. Θα το βρείτε στην ιστοσελίδα scratch.mit.edu

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΤΟ SCRATCH

ΑΣΚΗΣΗ 1: Περιβάλλον εργασίας Scratch3

ΑΣΚΗΣΗ 2: ΕΝΤΟΛΕΣ SCRATCH3

ΑΣΚΗΣΗ 3

ΑΣΚΗΣΗ 4 TEST

ΑΣΚΗΣΗ 5 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ SCRATCH

ΑΣΚΗΣΗ 6 ΘΕΩΡΙΑ

ΜΩΒ ΠΑΛΕΤΑ ΕΝΤΟΛΩΝ

ΕΝΤΟΛΕΣ

https://wordwall.net/resource/71700076/εντολές-scratch-3

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Πνευματική Ιδιοκτησία

pkarkaveli — Fri, 22 Dec 2023 06:42:41 +0000

Σκοπός:Στην παρούσα ενότητα θα γνωρίσετε πώς μπορείτε να προστατεύετε τα πνευματικά σας δικαιώματά, όσο αναφορά την ανάρτηση ψηφιακού υλικού και πώς να χρησιμοποιείτε τις άδειες Creative Commons για να ορίσετε δικαιώματα χρήσης σε έργα σας.

Διδακτικοί στόχοι

Στο τέλος της ενότητας θα είστε σε θέση να:

γνωρίσετε τι είδους δικαιώματα μπορείτε να χορηγείτε σε ένα έργο σας
τι είναι οι άδειες Creative Commons
τους τύπους των αδειών CC
ορίζετε την κατάλληλη άδεια CC για ένα έργο σας
κάνετε σωστή αναφορά σε άλλα έργα που διανέμονται υπό άδεια CC

Πνευματικά δικαιώματα και άδειες ΒΙΝΤΕΟ

Τρόποι αναζήτησης εικόνων με άδειες Creative Commons

Α τρόπος) Google image search

Στην αναζήτηση εικόνων Google υπάρχει ειδικό φίλτρο για εικόνες με άδεια Creative Commons.

1. Πατήστε το κουμπί Εργαλεία

2. Στο φίλτρο Δικαιώματα χρήσης επιλέξτε Άδειες Creative Commons

Β τρόπος) Pixabay

Στον ιστότοπο Pixabay θα βρείτε ελεύθερες φωτογραφίες, διανυσματικά γραφικά, σκίτσα αλλά και βίντεο. Το πλεονέκτημα του είναι ότι τα έργα που φιλοξενεί έχουν άδεια common creative χωρίς όμως να απαιτείται η αναφορά στο δημιουργό.

Free Music Archive: Μπορείτε επίσης να κατεβάσετε αρχεία μουσικής με ελεύθερη άδεια χρήσης από πηγές όπως Pixabay και Mixkit. Επίσης στον ιστότοπο Free Music Archive θα βρείτε μουσικά έργα με άδεια Creative Commons ή Public Domain.

ΑΣΚΗΣΗ1: Βρείτε εικόνες με διαθέσιμες πληροφορίες σχετικά με τον τρόπο επαναχρησιμοποίησης τους

Στον υπολογιστή σας, μεταβείτε στη διεύθυνση images.google.com.
Αναζητήστε μια εικόνα.
Κάτω από το πλαίσιο αναζήτησης, κάντε κλικ στην επιλογή Εργαλεία.
Για να περιορίσετε τα αποτελέσματα σε εικόνες με διαθέσιμες πληροφορίες άδειας, κάντε κλικ στην επιλογή Δικαιώματα χρήσης επιλέξτε έναν τύπο άδειας. Μάθετε σχετικά με τους τύπους δικαιωμάτων χρήσης.
Κάντε κλικ στην εικόνα που θέλετε.
Για να βρείτε πληροφορίες σχετικά με τον τρόπο αδειοδότησης και χρήσης της εικόνας, κάτω από την εικόνα στο δεξί πλαίσιο, κάντε κλικ στην επιλογή Λεπτομέρειες άδειας.

ΑΣΚΗΣΗ2: Αναζητήστε εικόνες με άδεια CC

Βήμα 1

Μεταβείτε στο https://creativecommons.ellak.gr/ και πατήστε από τα δεξιά το κουμπί Αναζητήστε περιεχόμενο Creative Commons

Βήμα 2

Συμπληρώστε στο πεδίο της αναζήτησης το keyword Classroom Teacher Clipart με δικαίωμα τροποποίησης

και αναζητήστε Google Images

Βήμα 3

Κάντε κλικ στην 1η εικόνα στα αποτελέσματα το site το οποίο φιλοξενεί την εικόνα.

Βήμα 4

Δημιουργήστε ένα έγγραφο (Word, LibreOffice) και ενσωματώστε την εικόνα κάνοντας αναφορά στο Web Site και στην άδεια σύμφωνα με τις οδηγίες που έχετε διαβάσει στη θεωρία

ΑΣΚΗΣΗ3: Άσκηση αντιστοίχισης

Πώς κάνουμε αναφορά σε έργα με άδειες Creative Commons

✔ Ένας απλός οδηγός για τις άδειες Creative Commons 4.0

Πνευματικά δικαιώματα:Οι νόμοι ισχύουν και στο Διαδίκτυο

Τι επιτρέπεται και τι απαγορεύεται στο Διαδίκτυο;
Το Διαδίκτυο είναι δημόσιος χώρος. Όταν είστε συνδεδεμένοι θα πρέπει να ακολουθείτε ορισμένους βασικούς κανόνες, όπως πρέπει να ακολουθείτε τον ΚΟΚ όταν οδηγείτε.

Οι νόμοι ισχύουν και στο Διαδίκτυο
Αν και το μεγαλύτερο μέρος της νομοθεσίας θεσπίστηκε πριν εξαπλωθεί ευρέως το Διαδίκτυο, οι νόμοι ισχύουν και εκεί. Ό,τι είναι παράνομο εκτός Διαδικτύου είναι παράνομο και στο Διαδίκτυο. Το Διαδίκτυο παρέχει ευκαιρίες άνευ προηγουμένου για ελεύθερη επικοινωνία, αλλά ενέχει και ευθύνες. Για παράδειγμα, είστε συνεχώς υπεύθυνοι για το περιεχόμενο και τη νομιμότητα της δικής σας διαδικτυακής τοποθεσίας και όσων δημοσιεύονται σε αυτήν.

Πνευματικά δικαιώματα

Τα πνευματικά δικαιώματα προστατεύουν τον τρόπο που εφαρμόζεται μια ιδέα, αλλά όχι και την ίδια την ιδέα. Η αντιγραφή υλικού από το Διαδίκτυο για προσωπική χρήση επιτρέπεται, αλλά η προβολή του υλικού αυτού ως δικού σας απαγορεύεται. Για παράδειγμα, αν χρησιμοποιήσετε το υλικό για να φτιάξετε μια δική σας παρουσίαση, θα πρέπει να αναφέρετε την πηγή του. Η προώθηση παράνομου υλικού (όπως παράνομα αντίγραφα ταινιών ή αρχείων μουσικής που διατίθενται μέσω διομότιμων (peer-to-peer) δικτύων) είναι παράνομη. Η αντιγραφή λογισμικού ή βάσεων δεδομένων για τα οποία απαιτείται άδεια, απαγορεύεται ακόμα και για προσωπική χρήση. Η χρήση υλικού χωρίς έγκριση ενδέχεται να επισύρει οικονομικές αξιώσεις για βλάβες και να έχει και άλλες νομικές συνέπειες.

Τι είναι τα Creative Commons;

Τα Creative Commons είναι ένας μη κερδοσκοπικός οργανισμός που έχει ως βασικό στόχο την υποστήριξη του ανοικτού και προσβάσιμου διαδικτύου, καθώς και τη χρήση, διανομή και αξιοποίηση της γνώσης και της δημιουργικότητας, μέσω ελεύθερων αδειών.

Η ιδέα πίσω από τα Creative Commons είναι ότι ορισμένοι δημιουργοί μπορεί να μη θέλουν να εξασκήσουν όλα τα δικαιώματα πνευματικής ιδιοκτησίας που αυτοδικαίως αποκτούν από το νόμο.

Τι συμβαίνει, λοιπόν, τότε; Τι μπορεί δηλαδή, να κάνει κάποιος δημιουργός που βγάζει μια φωτογραφία, ηχογραφεί ένα τραγούδι, δημοσιεύει ένα άρθρο στο διαδίκτυο και θέλει να μπορεί κάποιος άλλος να το επαναχρησιμοποιήσει, επεξεργαστεί, χωρίς να ζητήσει την άδεια; Οι άδειες Creative Commons αποτελούν έναν εύκολο και αξιόπιστο τρόπο να μετατραπεί ο αυστηρός νομικός όρος “υπό την επιφύλαξη παντός νομίμου δικαιώματος, σε “υπό την επιφύλαξη κάποιων δικαιωμάτων” (Some rights reserved) ή ακόμα και “χωρίς επιφύλαξη κανενός δικαιώματος” (No rights reserved).

Πολλοί δημιουργοί έχουν συμπεράνει ότι η επιδίωξη ολοκληρωτικής προστασίας για τα δικαιώματα πνευματικής ιδιοκτησίας εμποδίζει τη διάδοση του έργου τους στο ευρύτερο δυνατό κοινό και δεν τους βοηθά να αποκτήσουν την αναγνώριση που επιθυμούν.

Οι άδειες Creative Commons επιτρέπουν σε κάθε χρήστη στο διαδίκτυο να καταλάβει εύκολα πώς μπορεί (και δεν μπορεί) να μοιράζεται ό, τι βρίσκει στο διαδίκτυο.

Πηγή:https://seminars.etwinning.gr/course/view.php?id=4228#section-1

ΡΟΜΠΟΤ

pkarkaveli — Thu, 14 Dec 2023 07:00:12 +0000

Δημιουργώ τα δικά μου ROBOT

Πέρα από την κατασκευαστική και προγραμματιστική διαδικασία, σκοπός ήταν να αντιληφθούν τα παιδιά ότι τα ρομπότ είναι μια μηχανή που δεν σκέφτεται από μόνη της. Όταν προγραμματίζουμε ένα ρομπότ να ακολουθήσει ένα μονοπάτι, αντιλαμβανόμαστε καλύτερα τη δυσκολία του ρομπότ να αντιμετωπίσει απρόβλεπτες καταστάσεις, όπως απότομες αλλαγές στη διαδρομή. Το ρομπότ θα κάνει ΑΚΡΙΒΩΣ αυτό για το οποίο το έχει προγραμματίσει ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ.

ΑΣΚΗΣΗ: Προγραμματίζω το ρομπότ μου

Τι είναι ρομπότ;

MICROBIT ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΥΛΙΚΟ ΜΑΡΙΑ ΙΩΣΗΦΙΔΟΥ

Πώς λειτουργεί το ρομπότ;

Πώς κάνει αυτά που κάνει; Μα φυσικά με τις οδηγίες που του δώσαμε εμείς (πρόγραμμα) και το προγραμματίσαμε να κάνει αυτά που θέλουμε! Το δικό μου ρομπότ, ο Τάλος έχει πάρει σαφείς οδηγίες από εμένα να βάλει πλυντήριο ρούχων. Να οι οδηγίες που του έδωσα:

Αν το πλυντήριο δεν είναι στην πρίζα τότε βάλτο στην πρίζα.
Αν το πλυντήριο είναι στην πρίζα άνοιξε την πόρτα του κάδου.
Άνοιξε το καλάθι με τα άπλυτα.
Πάρε όσα ανοιχτόχρωμα ρούχα έχει μέχρι να φτάσεις τα 5 κιλά ρούχα ή να τελειώσουν τα ανοιχτόχρωμα ρούχα.
Βάλε τα ρούχα στον κάδο του πλυντηρίου.
Ρίξε μια ταμπλέτα απορρυπαντικού μέσα στον κάδο.
Κλείσε την πόρτα του κάδου.
Επίλεξε το πρόγραμμα που λέει «ανοιχτόχρωμα».
Επίλεξε τις 1000 στροφές.
Επίλεξε 60 βαθμούς θερμοκρασία.
Πάτησε το πλήκτρο εκκίνησης.
Όταν τελειώσει το πρόγραμμα και ακούσεις τον ήχο του τερματισμού τότε άνοιξε την πόρτα του κάδου.
Βγάλε το πλυντήριο από την πρίζα.

Σκεφτείτε και εσείς τι θα θέλατε να κάνει το δικό σας ρομπότ και καταγράψτε τις οδηγίες που θα του δώσετε, για να κάνει τη δουλειά του, σε ένα φύλλο χαρτί. Δοκιμάστε κάποιον άλλο να του δώσετε αυτές τις εντολές ή εκτελέστε τις εσείς και ελέγξτε το πρόγραμμά σας!

Δοκιμάστε να κινήσετε έναν συμμαθητή σας μέσα στην αίθουσα, να του δώσετε οδηγίες να γράψει κάτι στον πίνακα ή να σας φέρει ένα αντικείμενο.

Στόχος είναι οι μαθητές να κατανοήσουν ότι τα ρομπότ εκτελούν τις οδηγίες που τους δώσαμε εμείς. Αν αυτές είναι σωστές τότε θα κάνει σωστή δουλειά το ρομπότ μας. Επίσης, θέλουμε οι μαθητές να κατανοήσουν την δομή ακολουθίας, πως ένα πρόγραμμα είναι μια σειρά από εντολές, τοποθετημένες σε σωστή θέση.

Δοκιμάστε τα παραπάνω και σχολιάστε για τα αποτελέσματα

Γνωρίζω τον κόσμο των Ρομπότ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ ΤΠΕ

Guess how I feel

pkarkaveli — Thu, 26 Oct 2023 16:09:59 +0000

Περιγραφή:η συγκεκριμένη δράση που δίνει την ευκαιρία στα παιδιά προσχολικής και πρωτοσχολικής ηλικίας να εκφράσουν τα συναισθήματά τους, να αναγνωρίσουν τα συναισθήματα τρίτων π.χ. των συμμαθητών τους αλλά και να εισαχθούν με παιχνιώδη τρόπο στην αλγοριθμική σκέψη και τον προγραμματισμό.1η δραστηριότητα: Σε επιδαπέδια πίστα τοποθετούνται τα 6 τερατάκια των συναισθημάτων. Τα παιδιά προγραμματίζουν τον εαυτό τους ή τον συμμαθητή τους να οδηγηθεί στο τερατάκι που ταιριάζει με ότι νοιώθει τη συγκεκριμένη στιγμή.2η Δραστηριότητα:Δημιουργούν μια πίστα με τα 6 τερατάκια συναισθημάτων για το Beebot και οδηγούν το ρομποτάκι στο συναίσθημα που νοιώθουν ή στα συναισθήματα που βίωσαν στην τάξη τη συγκεκριμένη μέρα. Καταγράφουν τον κώδικα της διαδρομής και τον μοιράζονται με τα συνεργαζόμενα σχολεία για να εξασκηθούν αμφότεροι στη διαδικασία της κωδικοποίησης και αποκωδικοποίησης.

3η Δραστηριότητα: Τα συνεργαζόμενα σχολεία δημιουργούν μια πίστα για το Beebot με εικόνες που απεικονίζουν μία κατάσταση που προκαλεί κάποιο συναίσθημα. Υπάρχουν τα έξι τερατάκια των συναισθημάτων και τα παιδιά καλούνται να οδηγήσουν το κάθε τερατάκι με τη βοήθεια του Βeebot στο τετράγωνο που του ταιριάζει. Καταγράφουν κώδικα της διαδρομής και τον μοιράζονται με τα συνεργαζόμενα σχολεία για να εξασκηθούν αμφότεροι στη διαδικασία της κωδικοποίησης και αποκωδικοποίησης.

4η Δραστηριότητα: Δημιουργούν μια πίστα με τα 6 τερατάκια συναισθημάτων για το Beebot. Υπάρχουν κάρτες που απεικονίζουν μια κατάσταση που προκαλεί κάποιο συναίσθημα. Τα παιδιά τραβούν κάποια κάρτα και οδηγούν το ρομποτάκι στο αντίστοιχο τερατάκι. Καταγράφουν κώδικα της διαδρομής και τον μοιράζονται με τα συνεργαζόμενα σχολεία για να εξασκηθούν αμφότεροι στη διαδικασία της κωδικοποίησης και αποκωδικοποίησης.

5η Δραστηριότητα: Τα παιδιά δημιουργούν χρωματικούς κώδικες με τα χρώματα που έχει το τερατάκι ανάλογα με το συναίσθημα που νιώθει. Καλούν τους συμμαθητές τους ή τα συνεργαζόμενα σχολεία να λύσουν τους χρωματικούς κώδικες και να δημιουργήσουν το δικό τους πολύχρωμο τερατάκι

Περισσότερες πληροφορίες:https://digipad.app/p/502294/f861442934c63