ορισμός Με τον όρο περιγραφή εννοούμε την αναπαράσταση μέσω του προφορικού , γραπτού λόγου ( ή ακόμη και κινήσεων) χώρων, προσώπων, αντικειμένων, φαινομένων, έργων τέχνης, κατάστασης, ενέργειας κ.λπ. Αντικείμενο περιγραφής Άπειρα τα αντικείμενα. κάτι στατικό π.χ κτίσμα, ενδυμασία , έργο … Continue reading →
Φιλία ΦΙΛΙΑ (εκ του ρημ. «φιλ?» που στα αρχαία σημαίνει αγαπώ): δηλώνει κάθε αμοιβαία έλξη ανάμεσα σε δύο άτομα που συνδέονται με συγγενικούς ή άλλους δεσμούς. (Φιλοσοφικός Λόγος Γ΄ Γυμνασίου] Προσωποποίηση της Amicitia (της φιλίας, στα λατινικά) που διακοσμεί το … Continue reading →
Δημοσίευση: Εφημερίδα ΤΑ ΝΕΑ 12/2/2014 Ιταλοί βουλευτές ζήτησαν την Τετάρτη την υιοθέτηση νόμου κατά της παρενόχλησης στο Διαδίκτυο, μετά την αυτοκτονία μιας ακόμα έφηβης της οποίας οι εκκλήσεις για βοήθεια σε ένα φόρουμ στο Internet είχαν αντιμετωπιστεί με ένα χείμαρρο … Continue reading →
«Όσο μπορείς»: ταινία μικρού μήκους Μια παραγωγή του Αρχείου Καβάφη του Ιδρύματος Ωνάση σε σενάριο Σοφίας Βγενοπούλου και σκηνοθεσία Γρηγόρη Ρέντη. Το «Όσο μπορείς» είναι εμπνευσμένο από το ομότιτλο ποίημα του Κ. Π. Καβάφη. Γυρίστηκε στο Διαπολιτισμικό Γυμνάσιο Αθηνών.
Continue reading →Η τελική εργασία της ομάδας του Εφηβεύω είναι έτοιμη! Συγχαίρω τα παιδιά για την άψογη συνεργασία τους, την εργατικότητα και την όρεξη για δουλειά! προσωπικά χάρηκα τη διαδικασία , παρά τις όποιες δυσκολίες ! ια την τελική παρουσίαση που δυστυχώς δεν παρουσιάστηκε … Continue reading →
Το βίντεο αυτό φτιάχτηκε από Ισπανούς μαθητές και φοιτητές για να υποδηλώσουν την επιρροή της Ελλάδος στη γλώσσα, την κουλτούρα και σε ολόκληρη τη ζωή των ανθρώπων του κόσμου.
Continue reading →ΚΕΙΜΕΝΟ 1 Ωστόσο, τα τελευταία χρόνια μια «άλλη» μορφή αναλφαβητισμού (η οποία δεν καταγράφεται ούτε ποσοτικοποιείται με τυπικούς μετρήσιμους τρόπους) έρχεται να πυκνώσει τις παλιές στρατιές των οργανικά αναλφάβητων με νέο αίμα. Σε χιλιάδες μαθητές, οι οποίοι ολοκληρώνουν τις Γυμνασιακές … Continue reading →
