TESOL QUARTERLY, VoI. 17, No.4, December 1983

συζητά το ρόλο της προϋπάρχουσας γνώσης κατά τη διαδικασία της ανάγνωσης,

ιδιαίτερα όταν πρόκειται για κείμενα σε ξένη γλώσσα που διαβάζει ο μαθητής.

Επίσης γίνεται συζήτηση για τις επιπτώσεις που έχει η θεωρία αυτή

στη σύγχρονη διδασκαλία.