Ολοκλήρωση Επιμορφωτικού Σεμιναρίου για τους Διευθυντές Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δωδεκανήσου
.
Με ιδιαίτερο ενδιαφέρον, ολοκληρώθηκε την Τετάρτη 19 Νοεμβρίου 2025, το επιμορφωτικό σεμινάριο με θέμα: “Νομικά Ζητήματα στη Σχολική Μονάδα: Σχέσεις Γονέων – Εκπαιδευτικών”, το οποίο διοργάνωσαν οι Σύμβουλοι Β/θμιας Εκπαίδευσης Ν. Δωδεκανήσου.
Το σεμινάριο, που έλαβε χώρα στο 4ο Γενικό Λύκειο Ρόδου, απευθυνόταν στις/στους Διευθύντριες/-ντές των σχολικών μονάδων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Δωδεκανήσου και είχε ως κύριο στόχο την ενίσχυση της νομικής τους γνώσης και την ασφαλή διαχείριση των καθημερινών νομικών ζητημάτων που ανακύπτουν στο σχολικό περιβάλλον.
Κεντρικός εισηγητής ήταν ο καταξιωμένος νομικός κος Αλεξανδράκης Γεώργιος, ο οποίος ανέπτυξε το νομικό πλαίσιο που διέπει την εκπαίδευση (Νόμοι, Υπουργικές Αποφάσεις, Εγκύκλιοι).
Οι βασικοί σκοποί του σεμιναρίου επιτεύχθηκαν μέσω της συζήτησης:
- Να εξοπλιστούν οι Διευθυντές με συγκροτημένη κατανόηση του νομικού πλαισίου.
- Να αποκτήσουν εργαλεία για την υπεύθυνη και αποτελεσματική αντιμετώπιση προβλημάτων.
- Να αναγνωρίζουν και να αποφεύγουν νομικούς κινδύνους που ενδέχεται να επισύρουν πειθαρχικές, αστικές ή ποινικές ευθύνες.
Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην διαδραστική προσέγγιση, καθώς οι Διευθυντές είχαν κληθεί προηγουμένως να καταγράψουν ανώνυμες μελέτες περίπτωσης (περιστατικά) από τις σχολικές τους μονάδες που χρήζουν νομικής διερεύνησης.
Οι μελέτες αυτές συζητήθηκαν εκτενώς, και προτάθηκαν συγκεκριμένοι τρόποι αντιμετώπισης και διαχείρισης των εν λόγω ζητημάτων από νομικής πλευράς. Η πρακτική αυτή προσέγγιση αναγνωρίστηκε ως ιδιαίτερα επωφελής, καθώς προσάρμοσε την παρουσίαση στις πραγματικές ανάγκες και τις ιδιαιτερότητες των σχολικών μονάδων της Δωδεκανήσου.
Οι Σύμβουλοι της Δευτεροβάθμιας Εκπ/σης Ν. Δωδ/σου ευχαριστούν θερμά τον εισηγητή, κο Αλεξανδράκη, για την εμπεριστατωμένη του ανάλυση, όλες/όλους τις/τους Διευθύντριες/-ντές για την ενεργό συμμετοχή τους, καθώς και τη Δνση του 4ου ΓΕΛ Ρόδου για την φιλοξενία, συμβάλλοντας στην επιτυχία της επιμορφωτικής δράσης.
.

