Αρχείο κατηγορίας Διαθεματικές & καινοτόμες δράσεις

Εμπνεόμενοι από τα πήλινα μινωικά σείστρα, στο πλαίσιο του μαθήματος της μουσικής κατασκευάσαμε τα δικά μας σείστρα από πηλό.  

Ο μουσικός πειραματισμός δεν είναι παρά ένα παιχνίδι εξερεύνησης γύρω από τον ήχο. Εξερευνώντας τον ήχο ανακαλύπτουμε τη μουσική. Ανακαλύπτοντας τη μουσική γινόμαστε και ίδιοι δημιουργοί. Φτιάχνουμε το δικό μας έργο τέχνης και το απολαμβάνουμε. Ακολουθούμε τα χνάρια εκείνων που … Συνέχεια →

  Η σκέψη για την εκπόνηση της συγκεκριμένης δράσης, βασίστηκε στο γεγονός ότι τα Ομηρικά έπη αποτελούν σημαντική πηγή για την άντληση πληροφοριών όσον αφορά στον αρχαίο ελληνικό πολιτισμό. Ειδικότερα, τόσο η Ιλιάδα όσο και η Οδύσσεια, αποτελούν για την … Συνέχεια →

Μέσα από τη διαθεματική σύνδεση της Μουσικής και της Ζωγραφικής οι μαθητές ανακαλύπτουν ότι οι δύο μορφές τέχνης διέπονται από κοινές έννοιες (όπως επανάληψη και αντίθεση, μοτίβο, θέμα, υφή, χροιά, ηχόχρωμα, τόνος, απόχρωση, βάθος, ύψος) και αντιλαμβάνονται τους διαφορετικούς τρόπους … Συνέχεια →

  Ο κινηματογράφος αποτελεί ένα από τα πλέον δημοφιλή ψυχαγωγικά μέσα αλλά και ένα έργο τέχνης στο οποίο εμπεριέχονται και αλληλεπιδρούν πολλές επιμέρους τέχνες όπως η σκηνοθεσία, η υποκριτική, η φωτογραφία και η μουσική κ.τ.λ.. Ωστόσο το ευρύ κοινό συνήθως … Συνέχεια →

  ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΔΡΑΣΗΣ – ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ: Γνωριμία με το δημοτικό τραγούδι ως προς τη θεματολογία, τη μουσική και ποιητική τεχνοτροπία του (π.χ. είδη δημοτικών τραγουδιών – παραλογές, κύκλος του χρόνου και κύκλος της ζωής, αφηγηματικό τραγούδι, μορφολογία του δημοτικού … Συνέχεια →

  Πρωταρχικός σκοπός της παρούσας δράσης ήταν οι ώρες διδασκαλίας της χορωδίας, να αποτελέσουν συστηματικό μάθημα με αποκλειστικά βιωματικό χαρακτήρα, που θα διαφοροποιούταν από το κλασικό πλαίσιο λειτουργίας της σχολικής χορωδίας.  Μέσα από τη συγκεκριμένη διαδικασία οι μαθητές θα έπρεπε … Συνέχεια →

Η συγκεκριμένη δράση, στόχευε στη συστηματική εκπαίδευση των μαθητών στην ακρόαση και στην αξιολόγηση μουσικών έργων που αφορούσαν στη διδακτέα ύλη του μαθήματος της μουσικής. Η δράση αυτή επελέγη, διότι γενικότερα παρουσιάζεται μεγάλη δυσκολία από πλευράς των μαθητών να κατανοήσουν … Συνέχεια →