ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

ΤΙΤΛΟΣ: Οι πελαργοί θα ξανάρθουν

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Μαρούλα Κλιάφα

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εθνική ζωή

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ιστορικά [1967-1974]

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Δημοκρατία, Δικτατορία, Ελευθερία 

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 160

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Να εξηγήσεις τον τίτλο του βιβλίου. Πιστεύεις ότι είναι πετυχημένος; Εάν έπρεπε να τιτλοφορήσεις αλλιώς το βιβλίο, ποιον τίτλο θα επέλεγες;
2. Ποιο πρόσωπο σου έκανε εντύπωση και γιατί;
3. Ποιο είναι το αγαπημένο σου σημείο στο βιβλίο και γιατί;
4. Πώς αντιλαμβάνεται ο πρωταγωνιστής του βιβλίου τη δικτατορία και πώς τα μέλη της οικογένειάς του;
5. Ο πρωταγωνιστής του βιβλίου γράφει τις σκέψεις του σε ημερολόγιο. Για ποιο λόγο πιστεύεις ότι η συγγραφέας χρησιμοποιεί αυτήν την τεχνική;
6. Εάν κρατούσες εσύ ημερολόγιο για τη σχολική χρονιά που διανύουμε, ποια γεγονότα θα σημείωνες μέχρι στιγμής σ΄ αυτό; Κάνε μια προσπάθεια.

ΤΙΤΛΟΣ: Ο κόκκινος θυμός

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εφηβικοί Έρωτες, Ιστορικά [Εισβολή Τούρκων στην Κύπρο, 1974]

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Ναρκωτικά, Σχέση μητέρας-γιου, Σχολείο  

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 271

ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Να εξηγήσεις τη σχέση του τίτλου του βιβλίου με το περιεχόμενό του.
2. Ποια ήταν τα συναισθήματά σου για τον πατέρα του πρωταγωνιστή, καθώς διάβαζες το βιβλίο; Με την ολοκλήρωση του βιβλίου αλλάζουν ή όχι τα συναισθήματά σου γι’ αυτόν; Να δικαιολογήσεις την απάντησή σου.
3. Βάλε τον εαυτό σου στη θέση του πρωταγωνιστή, όταν μαθαίνει την πραγματική ιστορία για τον πατέρα του. Πώς πιστεύεις ότι θα έπρεπε να χειριστείς την κατάσταση αυτή; Ο πρωταγωνιστής θεωρείς ότι τη χειρίστηκε σωστά; Να εκφράσεις τις απόψεις σου.
4. Θεωρείς ότι στη σημερινή εποχή μπορεί ο οικογενειακός και κοινωνικός περίγυρος να καθορίσουν τις προσωπικές επιλογές ενός ατόμου; Να εκφράσεις τις σκέψεις σου γράφοντάς τες στο προσωπικό σου ημερολόγιο.
5. Να αναφερθείς στις δύο εκτενείς ανάδρομες αφηγήσεις του βιβλίου και να εξηγήσεις τη λειτουργία τους. (Για την μελέτη του όρου μπορείς να χρησιμοποιήσεις  το Λεξικό Λογοτεχνικών Όρων, λήμμα Αναδρομή).

ΤΙΤΛΟΣ: Καλημέρα, Ελπίδα

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Αγγελική Βαρελλά

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Αθλητισμός

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις, Εθνική ζωή, Ιστορικά [1892-1896]

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Ολυμπιακοί Αγώνες, Σχολείο, Φιλία 

ΔΙΑΦΟΡΑ: Βραβείο Κύκλου του Ελληνικού Παιδικού Βιβλίου, Βραβείο Εφηβικού Βιβλίου του Λογοτεχνικού Περιοδικού ΔΙΑΒΑΖΩ.

ΣΕΛΙΔΕΣ: 190

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Κάνε μια έρευνα στο διαδίκτυο ή σε κάποια εγκυκλοπαίδεια και βρες ιστορικά στοιχεία της εποχής που απαντώνται στο βιβλίο.
2. Ποιοι είναι οι βασικοί άξονες στους οποίους κινείται η συγγραφέας από άποψη περιεχομένου;
3. Ποιος είναι ο ρόλος των επιστολών από άποψη δομής στο βιβλίο; Τι πιστεύεις ότι ήθελε να πετύχει η συγγραφέας;
4. Συνέχισε το μυθιστόρημα και προσπάθησε να δώσεις ένα άλλο τέλος.
5. Υπόθεσε ότι είσαι η πρωταγωνίστρια (Ελπίδα) του μυθιστορήματος. Τι θα έγραφες στο ημερολόγιό σου από τη στιγμή που αποφάσισες να γίνεις εθελοντής /-ντρια για τους πρώτους Ολυμπιακούς Αγώνες, μέχρι τη στιγμή που ολοκληρώθηκε ο μαραθώνιος δρόμος;
6. Στο βιβλίο τονίζεται αρκετά η έννοια του εθελοντισμού. Ποιες μορφές έλαβε κατά τη διοργάνωση των Ολυμπιακών Αγώνων στην Αθήνα το 1896; Μπορείς να βρεις εάν κατά το 2004, που διοργανώθηκαν και πάλι οι αγώνες στην Αθήνα, ο εθελοντισμός έλαβε ανάλογες ή διαφορετικές μορφές;
7. Στο βιβλίο γίνεται λόγος για τους μεγάλους ευεργέτες. Ποιοι ήταν αυτοί; Μπορείς να αναφέρεις μερικά ονόματα; Ποια είναι η προσφορά τους; Γιατί πιστεύεις ότι πρόσφεραν τόσες ευεργεσίες στον ελληνισμό;
8. Ένα απόσπασμα από το βιβλίο ανθολογείται στα Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, που μπορεί κανείς να το διαβάσει εδώ. Εάν έπρεπε εσύ να επιλέξεις ένα άλλο απόσπασμα από το βιβλίο, ποιο θα επέλεγες; Να αιτιολογήσεις τη σκέψη σου. 
9. Μελέτησε που άρθρο που παρατίθεται εδώ. Ποια από τα στοιχεία που αναφέρει τα συναντάει ο αναγνώστης στο βιβλίο;

ΤΙΤΛΟΣ: Το καπλάνι της βιτρίνας

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Άλκη  Ζέη

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ιστορικά [Δικτατορία Μεταξά]

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Δικτατορία, Καλοκαιρινές διακοπές, Σχολείο, Φιλία 

ΔΙΑΦΟΡΑ: Το βιβλίο μεταφράστηκε σε πολλές γλώσσες του κόσμου.

ΣΕΛΙΔΕΣ: 183

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Ποια η σχέση του τίτλου του βιβλίου με το περιεχόμενό του;
2. Σε ποια εποχή αναφέρεται το βιβλίο; Να τεκμηριώσεις την άποψή σου.
3. Ποιο πρόσωπο του βιβλίου σού έκανε εντύπωση και γιατί;
4. Μπορείς να δώσεις ένα διαφορετικό τέλος στο βιβλίο; Γράψε τη δική σου εκδοχή.
5. Ποια είναι η αγαπημένη σου φράση από το βιβλίο; Σχολίασέ την σε 60-80 λέξεις.
6. Ποια συναισθήματα σου άφησε το βιβλίο; Να αιτιολογήσεις  ό,τι γράψεις.
7. Υπόθεσε πως είσαι η πρωταγωνίστρια του βιβλίου. Διάλεξε μια ιστορία από αυτές που περιγράφει και προσπάθησε να την αλλάξεις και να την αφηγηθείς με τον δικό σου τρόπο.

ΤΙΤΛΟΣ: Το μήνυμα

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Βασίλης Παπαθεοδώρου

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ο άνθρωπος και η φύση/Πόλη/Ύπαιθρος

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ηλεκτρονικοί Υπολογιστές

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αστυνομικό, Μέλλον, Φαντασία, Φιλία 

ΔΙΑΦΟΡΑ: Το βιβλίο διδάσκεται στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου, στο Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, σε μετεκπαιδευόμενους δασκάλους. Ενδιαφέρουσα θα ήταν η σύγκριση με το βιβλίο «Χνότα στο τζάμι» του ίδιου συγγραφέα.

ΣΕΛΙΔΕΣ: 146

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Σε ποια εποχή αναφέρεται το βιβλίο; Πιστεύεις ότι η ζωή μας στο μέλλον θα είναι έτσι, όπως περιγράφεται στο βιβλίο;
2. Περίγραψε στους συμμαθητές σου τη ζωή που παρουσιάζεται στο βιβλίο.
3. Γράψε όρους της τεχνολογίας που αφορούν τη μελλοντική ζωή του ανθρώπου, όπως αναφέρονται στο βιβλίο, και εξήγησέ τους στους συμμαθητές σου.
4. Ποια μηνύματα-ιδέες θέλει να μας μεταδώσει ο συγγραφέας μέσα από αυτό το βιβλίο του;
5. Ποια στοιχεία της ζωής του μέλλοντος, όπως περιγράφεται στο βιβλίο,  σου αρέσουν και ποια όχι;
6. Τι εντυπωσίασε πιο πολύ τους δύο πρωταγωνιστές; Πιστεύεις ότι είναι δικαιολογημένο κάτι τέτοιο;
7. Για ποιους λόγους πιστεύεις ότι το συγκεκριμένο βιβλίο εντάχθηκε σ΄ αυτή τη θεματική ενότητα;
8. Υπόθεσε ότι ζεις στην εποχή που περιγράφει το βιβλίο. Γράψε στο προσωπικό σου ημερολόγιο μια συνηθισμένη μέρα με όλα τα περιστατικά που αυτή μπορεί να περιλαμβάνει.
9. Εάν έχεις διαβάσει το βιβλίο «Χνότα στο τζάμι» του ίδιου συγγραφέα, να εντοπίσεις ομοιότητες ως προς το περιεχόμενο ανάμεσα στα δύο βιβλία.