Ημερ/νία |
Τίτλος |
Σχόλιο |
18-09-2017 |
Τρία συνηθισμένα λάθη που κάνουν
μαθητές της Γ΄ Λυκείου σε ασκήσεις του Διαφορικού
Λογισμού |
Με την επισήμανση των λαθών γίνονται και
οι ανάλογες παρατηρήσεις και προτάσεις. |
20-03-2016 |
Λύνοντας ασκήσεις με αντίστροφες
συναρτήσεις |
Μία διδακτική πρόταση ως βοήθεια για τους
μαθητές που συμμετέχουν στις πανελλαδικές
εξετάσεις. |
17-12-2015 |
Σχήμα Horner
(Φύλλο Εργασίας) |
Σ’ αυτό το Φ.Ε. το σχήμα Horner
προσεγγίζεται με τρόπο διαφορετικό από τον τρόπο που
προσεγγίζεται στο σχολικό βιβλίο.
Χρησιμοποιήθηκε στις σχετικές δειγματικές διδασκαλίες
που πραγματοποίησα ως Σχολικός Σύμβουλος. |
28-11-2015 |
Διαίρεση πολυωνύμων
(Φύλλο Εργασίας) |
Σ’ αυτό το Φ.Ε. ο αλγόριθμος
παρουσιάζεται, σε αντίθεση με τα σχολικά βιβλία, με
αναλυτικό
τρόπο (εξηγείται), ώστε οι μαθητές να μη τον μάθουν
μηχανικά.
Χρησιμοποιήθηκε στις σχετικές δειγματικές διδασκαλίες
που πραγματοποίησα κατά την
διάρκεια της θητείας μου στη θέση του Σχολικού
Συμβούλου. |
01-02-2015 |
Πρόσημο των τιμών του τριωνύμου |
Ένα προτεινόμενο σχέδιο διδασκαλίας. |
14-09-2014 |
Ασκήσεις Μαθηματικών Κατεύθυνσης
της Γ΄ Λυκείου |
Ασκήσεις με ιδιαίτερο ενδιαφέρον, οι οποίες συνοδεύονται με
σχόλια και παρατηρήσεις. |
08-06-2013 |
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΑΠΟΔΕΙΞΗΣ ΣΤΗ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ |
Δίνεται έμφαση στην τεχνική του "αρκεί να αποδείξουμε
ότι ..." και απευθύνεται κυρίως στους μαθητές της Α΄
Λυκείου. |
03-03-2013 |
 |
Μία πρόταση για τη διδασκαλία της
ενότητας με τη βοήθεια του λογισμικού GeoGebra. |
11-04-2011 |
Τρεις γενικεύσεις του Πυθαγορείου
Θεωρήματος |
Έχουν διδακτικό ενδιαφέρον και μπορούν να αξιοποιηθούν
στο διδακτικό μας έργο. |
30-01-2011 |
Εύρεση του τύπου μιας συνάρτησης f
όταν γνωρίζουμε την f' και ένα σημείο της γραφικής της
παράστασης |
Γίνεται χρήση των αρχικών συναρτήσεων σύμφωνα με τις
οδηγίες της εγκυκλίου 110920/Γ2/09-09-2010 του
ΥΠ.Π.Δ.Β.Μ.Θ. |
10-05-2009 |
Ασκήσεις πιθανοτήτων |
Δημοσιευμένη εργασία μου στο
περιοδικό της Ε.Μ.Ε.: "Ευκλείδης Β΄", τεύχος 55,
(2005). |
30-04-2009 |
Πράξεις με ενδεχόμενα |
Μία πολλαπλή παρουσίαση των πράξεων μεταξύ ενδεχομένων
με παράλληλο τρόπο. Ένα καλό μέσο διδασκαλίας. |