Πληροφορίες για έργα μεταξύ σχολείων της ίδιας χώρα (National eTwinning):

1.       Στο έργο ιδρυτές ορίζονται δύο εκπαιδευτικοί από διαφορετικά σχολεία της ίδιας χώρας π.χ. Ελλάδας
2.       Μετά την έγκριση του έργου, μπορούν να προσκληθούν και συνάδελφοι του ίδιου σχολείου
3.       Στο έργο μπορούν να προσκληθούν ξένοι συνάδελφοι αλλά το έργο παραμένει National. Αυτό σημαίνει ότι οι συνάδελφοι από τις άλλες χώρες δεν έχουν δικαίωμα να υποβάλλουν αίτηση για Εθνική Ετικέτα Ποιότητας . Αν λοιπόν επιθυμείτε να εμπλέξετε συναδέλφους από το εξωτερικό, καλύτερα θα ήταν να ορίσετε έναν από τους ευρωπαίους συνεργάτες σας ως ιδρυτή και οργανώστε ένα ευρωπαϊκό έργο.
4.       Τα National έργα δεν έχουν δικαίωμα να λάβουν Ευρωπαϊκή Ετικέτα Ποιότητας και να συμμετέχουν στον Ευρωπαϊκό διαγωνισμό.
5.       Για να συνάψετε ένα έργο μπορείτε να βρείτε πληροφορίες εδώ

To National eTwinning αφορά τη συνεργασία διαφορετικών σχολείων από την Ελλάδα! Αυτό σημαίνει ότι μπορείτε να ξεκινήσετε ένα έργο με ένα συνάδελφο σας από ένα άλλο σχολείο της πόλης σας ή ακόμη καλύτερα μιας άλλης περιοχής της Ελλάδας και φυσικά μπορείτε να εντάξετε στη συνέχεια τους συναδέλφους σας από το σχολείο σας. Προσοχή, δεν εγκρίνεται έργο στο οποίο οι ιδρυτές διδάσκουν στο ίδιο σχολείο!

Read the rest of this entry →

Από την Δευτέρα, 15 Σεπτεμβρίου 2014 το TwinSpace, ο χώρος εργασίας και επικοινωνίας για όλα τα έργα του eTwinning, αλλάζει εντελώς. Το νέο twinspace θα είναι πιο εύκολο στη χρήση, με περισσότερες δυνατότητες επικοινωνίας και ένα ολοκαίνουργιο design!  Εάν σχεδιάζετε να καταχωρήσετε ένα νέο έργο, μπορείτε να περιμένετε και να το υποβάλετε μετά τις 15/09/2014, προκειμένου να έχετε στην διάθεσή σας όλες τις καινούριες δυνατότητες του Twinspace Read the rest of this entry →

Η Εθνική Υπηρεσία Υποστήριξης (ΕΥΥ) αξιολογεί τις αιτήσεις των σχολείων για την Εθνική Ετικέτα Ποιότητας. Η αίτηση γίνεται μέσω του eTwinning desktop – περιοχή έργα. Μόλις η αίτηση γίνει αποδεκτή ή απορριφθεί, θα σας σταλεί σχετική ειδοποίηση με e-mail και στο desktop σας.

Read the rest of this entry →