ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

ΤΙΤΛΟΣ: Τα τέρατα του λόφου

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα σύγχρονης ζωής

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Περιπέτεια, Προβλήματα πόλης, Στερεότυπα/Ρατσισμός 

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 168

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Ποια η σχέση του τίτλου του βιβλίου με το περιεχόμενό του;
2. Γιατί πιστεύεις ότι κάποια παιδιά εκδηλώνουν ρατσιστική συμπεριφορά απέναντι σε άλλους;
3. Στο σχολείο σου ή στην περιοχή σου πιστεύεις ότι υπάρχουν περιστατικά ρατσιστικής συμπεριφοράς; Να εξηγήσεις τις σκέψεις σου.
4. Πώς πιστεύεις ότι θα μπορούσαν να πεισθούν παιδιά που ασπάζονται ιδέες διαχωρισμού και κατηγοριοποίησης των ανθρώπων να σταματήσουν να εκδηλώνουν ρατσιστικές συμπεριφορές; Γράψε ένα κείμενο με τη μορφή άρθρου για τη σχολική σου εφημερίδα.
5. Υπόθεσε ότι είσαι θύμα ρατσιστικής συμπεριφοράς από συμμαθητές σου. Γράψε στο προσωπικό σου ημερολόγιο τις σκέψεις και τα συναισθήματά σου για αυτή τη συμπεριφορά.
6. Υπόθεσε ότι είσαι θύμα ρατσιστικής συμπεριφοράς από συμμαθητές σου. Γράψε μια επιστολή που θα την απηύθυνες στους καθηγητές σου εξηγώντας τι σου έχει συμβεί και ζητώντας τη βοήθειά τους.

ΤΙΤΛΟΣ: Φι-Γάμα-Πι

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Βούλα Μάστορη

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εφηβικοί Έρωτες

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Οικογένεια/Οικογενειακά προβλήματα, Στερεότυπα, Σχολείο, Φιλία

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 216

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ–ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Να εξηγήσεις στους συμμαθητές σου τον τίτλο του βιβλίου. Θα μπορούσες να δώσεις έναν άλλο τίτλο;
2. Με ποιες αντιλήψεις-ιδέες της πρωταγωνίστριας του βιβλίου συμφωνείς και με ποιες διαφωνείς;
3. Ποιο περιστατικό του βιβλίου σού έκανε εντύπωση και γιατί;
4. Ποιο περιστατικό του βιβλίου θα το διαχειριζόσουν διαφορετικά, εάν συνέβαινε σε σένα;
5. Ποιες οι σκέψεις σου για τον ρόλο της φιλίας στην εφηβική ηλικία;  Γράψε ένα κείμενο με τη μορφή άρθρου για τη σχολική σου εφημερίδα.
6. Υπόθεσε ότι είσαι η “περίεργη” μαθήτρια του σχολείου. Γράψε, με τη μορφή ημερολογίου, τις σκέψεις σου για τη συμπεριφορά των συμμαθητών σου απέναντι σε σένα.

ΤΙΤΛΟΣ: Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες της

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Άλκη Ζέη

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα σύγχρονης ζωής

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Ναρκωτικά, Σχολείο, Φιλία

ΔΙΑΦΟΡΑ: Βραβείο Εφηβικού Βιβλίου του Λογοτεχνικού Περιοδικού ΔΙΑΒΑΖΩ [2003].

ΣΕΛΙΔΕΣ: 242

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Πώς συνδέεται ο τίτλος του βιβλίου με το περιεχόμενό του;
2. Τι δεν έπραξε σωστά η πρωταγωνίστρια και κατέληξε στα ναρκωτικά; Υπάρχουν δικαιολογίες για τη συμπεριφορά της;
3. Εσύ, εάν ήσουν στη θέση της Κωνσταντίνας, ποιες από τις επιλογές της δε θα ακολουθούσες; Να αναφερθείς σε συγκεκριμένα περιστατικά και να προτείνεις τρόπους αντίδρασης σε πράξεις και συμπεριφορές.
4. Όλοι οι άνθρωποι αντιμετωπίζουν προβλήματα στη ζωή τους. Πώς πιστεύεις ότι πρέπει να τα διαχειρίζονται;
5. Σήμερα παιδιά της ηλικίας σου είναι εύκολο να στραφούν στα ναρκωτικά; Πώς μπορεί κανείς να αντισταθεί σε κάτι τέτοιο; Γράψε ένα κείμενο με τη μορφή άρθρου για τη σχολική σου εφημερίδα.
6. Έχουν γραφτεί διάφορα βιβλία με θέμα τη μάστιγα των ναρκωτικών. Ένα από αυτά είναι «Στο τσιμεντένιο δάσος», της Λότης Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου. Μπορείς να συγκρίνεις τα δύο βιβλία ως προς το περιεχόμενο, εντοπίζοντας αναλογίες και διαφορές;

ΤΙΤΛΟΣ: Ο κόκκινος θυμός

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εφηβικοί Έρωτες, Ιστορικά [Εισβολή Τούρκων στην Κύπρο, 1974]

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Ναρκωτικά, Σχέση μητέρας-γιου, Σχολείο  

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 271

ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Να εξηγήσεις τη σχέση του τίτλου του βιβλίου με το περιεχόμενό του.
2. Ποια ήταν τα συναισθήματά σου για τον πατέρα του πρωταγωνιστή, καθώς διάβαζες το βιβλίο; Με την ολοκλήρωση του βιβλίου αλλάζουν ή όχι τα συναισθήματά σου γι’ αυτόν; Να δικαιολογήσεις την απάντησή σου.
3. Βάλε τον εαυτό σου στη θέση του πρωταγωνιστή, όταν μαθαίνει την πραγματική ιστορία για τον πατέρα του. Πώς πιστεύεις ότι θα έπρεπε να χειριστείς την κατάσταση αυτή; Ο πρωταγωνιστής θεωρείς ότι τη χειρίστηκε σωστά; Να εκφράσεις τις απόψεις σου.
4. Θεωρείς ότι στη σημερινή εποχή μπορεί ο οικογενειακός και κοινωνικός περίγυρος να καθορίσουν τις προσωπικές επιλογές ενός ατόμου; Να εκφράσεις τις σκέψεις σου γράφοντάς τες στο προσωπικό σου ημερολόγιο.
5. Να αναφερθείς στις δύο εκτενείς ανάδρομες αφηγήσεις του βιβλίου και να εξηγήσεις τη λειτουργία τους. (Για την μελέτη του όρου μπορείς να χρησιμοποιήσεις  το Λεξικό Λογοτεχνικών Όρων, λήμμα Αναδρομή).

ΤΙΤΛΟΣ: Στο τσιμεντένιο δάσος

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα σύγχρονης ζωής

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Εφηβεία, Ναρκωτικά, Φιλία

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 150

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Ποιες σκέψεις σου γεννιούνται, διαβάζοντας το βιβλίο;
2. Εάν ήσουν στη θέση της πρωταγωνίστριας της ιστορίας, τι από αυτά που έκανε θα επαναλάμβανες και τι θα απέφευγες;
3. Ποια λάθη θα μπορούσες να επισημάνεις ότι έκανε η Κόννη σε όλη τη εξέλιξη της ιστορίας;
4. Πώς θα χαρακτήριζες τους δύο πρωταγωνιστές της ιστορίας (Κόννη, Σωτήρη) μέσα από τις πράξεις τους; Να αιτιολογήσεις τις σκέψεις σου.
5. Για ποιους λόγους πιστεύεις ότι ένα νέο παιδί μπορεί να καταλήξει στο δρόμο των ναρκωτικών; Γράψε το κείμενό σου με τη μορφή άρθρου που θα δημοσιευτεί στη σχολική εφημερίδα.
6. Ποιες αναλογίες παρουσιάζει το βιβλίο με το γνωστό παραμύθι της Κοκκινοσκουφίτσας;
7. Προσπάθησε να δώσεις ένα διαφορετικό τέλος στην ιστορία.
8. Έχουν γραφτεί διάφορα βιβλία με θέμα τη μάστιγα των ναρκωτικών. Ένα από αυτά είναι «Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες της», της Άλκης Ζέη. Μπορείς να συγκρίνεις τα δύο βιβλία ως προς το περιεχόμενο, εντοπίζοντας αναλογίες και διαφορές;

ΤΙΤΛΟΣ: Καλημέρα, Ελπίδα

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Αγγελική Βαρελλά

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Αθλητισμός

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις, Εθνική ζωή, Ιστορικά [1892-1896]

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Ολυμπιακοί Αγώνες, Σχολείο, Φιλία 

ΔΙΑΦΟΡΑ: Βραβείο Κύκλου του Ελληνικού Παιδικού Βιβλίου, Βραβείο Εφηβικού Βιβλίου του Λογοτεχνικού Περιοδικού ΔΙΑΒΑΖΩ.

ΣΕΛΙΔΕΣ: 190

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Κάνε μια έρευνα στο διαδίκτυο ή σε κάποια εγκυκλοπαίδεια και βρες ιστορικά στοιχεία της εποχής που απαντώνται στο βιβλίο.
2. Ποιοι είναι οι βασικοί άξονες στους οποίους κινείται η συγγραφέας από άποψη περιεχομένου;
3. Ποιος είναι ο ρόλος των επιστολών από άποψη δομής στο βιβλίο; Τι πιστεύεις ότι ήθελε να πετύχει η συγγραφέας;
4. Συνέχισε το μυθιστόρημα και προσπάθησε να δώσεις ένα άλλο τέλος.
5. Υπόθεσε ότι είσαι η πρωταγωνίστρια (Ελπίδα) του μυθιστορήματος. Τι θα έγραφες στο ημερολόγιό σου από τη στιγμή που αποφάσισες να γίνεις εθελοντής /-ντρια για τους πρώτους Ολυμπιακούς Αγώνες, μέχρι τη στιγμή που ολοκληρώθηκε ο μαραθώνιος δρόμος;
6. Στο βιβλίο τονίζεται αρκετά η έννοια του εθελοντισμού. Ποιες μορφές έλαβε κατά τη διοργάνωση των Ολυμπιακών Αγώνων στην Αθήνα το 1896; Μπορείς να βρεις εάν κατά το 2004, που διοργανώθηκαν και πάλι οι αγώνες στην Αθήνα, ο εθελοντισμός έλαβε ανάλογες ή διαφορετικές μορφές;
7. Στο βιβλίο γίνεται λόγος για τους μεγάλους ευεργέτες. Ποιοι ήταν αυτοί; Μπορείς να αναφέρεις μερικά ονόματα; Ποια είναι η προσφορά τους; Γιατί πιστεύεις ότι πρόσφεραν τόσες ευεργεσίες στον ελληνισμό;
8. Ένα απόσπασμα από το βιβλίο ανθολογείται στα Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, που μπορεί κανείς να το διαβάσει εδώ. Εάν έπρεπε εσύ να επιλέξεις ένα άλλο απόσπασμα από το βιβλίο, ποιο θα επέλεγες; Να αιτιολογήσεις τη σκέψη σου. 
9. Μελέτησε που άρθρο που παρατίθεται εδώ. Ποια από τα στοιχεία που αναφέρει τα συναντάει ο αναγνώστης στο βιβλίο;

ΤΙΤΛΟΣ: Το καπλάνι της βιτρίνας

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Άλκη  Ζέη

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ιστορικά [Δικτατορία Μεταξά]

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Δικτατορία, Καλοκαιρινές διακοπές, Σχολείο, Φιλία 

ΔΙΑΦΟΡΑ: Το βιβλίο μεταφράστηκε σε πολλές γλώσσες του κόσμου.

ΣΕΛΙΔΕΣ: 183

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Ποια η σχέση του τίτλου του βιβλίου με το περιεχόμενό του;
2. Σε ποια εποχή αναφέρεται το βιβλίο; Να τεκμηριώσεις την άποψή σου.
3. Ποιο πρόσωπο του βιβλίου σού έκανε εντύπωση και γιατί;
4. Μπορείς να δώσεις ένα διαφορετικό τέλος στο βιβλίο; Γράψε τη δική σου εκδοχή.
5. Ποια είναι η αγαπημένη σου φράση από το βιβλίο; Σχολίασέ την σε 60-80 λέξεις.
6. Ποια συναισθήματα σου άφησε το βιβλίο; Να αιτιολογήσεις  ό,τι γράψεις.
7. Υπόθεσε πως είσαι η πρωταγωνίστρια του βιβλίου. Διάλεξε μια ιστορία από αυτές που περιγράφει και προσπάθησε να την αλλάξεις και να την αφηγηθείς με τον δικό σου τρόπο.

ΤΙΤΛΟΣ: Το μήνυμα

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Βασίλης Παπαθεοδώρου

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ο άνθρωπος και η φύση/Πόλη/Ύπαιθρος

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ηλεκτρονικοί Υπολογιστές

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αστυνομικό, Μέλλον, Φαντασία, Φιλία 

ΔΙΑΦΟΡΑ: Το βιβλίο διδάσκεται στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου, στο Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, σε μετεκπαιδευόμενους δασκάλους. Ενδιαφέρουσα θα ήταν η σύγκριση με το βιβλίο «Χνότα στο τζάμι» του ίδιου συγγραφέα.

ΣΕΛΙΔΕΣ: 146

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Σε ποια εποχή αναφέρεται το βιβλίο; Πιστεύεις ότι η ζωή μας στο μέλλον θα είναι έτσι, όπως περιγράφεται στο βιβλίο;
2. Περίγραψε στους συμμαθητές σου τη ζωή που παρουσιάζεται στο βιβλίο.
3. Γράψε όρους της τεχνολογίας που αφορούν τη μελλοντική ζωή του ανθρώπου, όπως αναφέρονται στο βιβλίο, και εξήγησέ τους στους συμμαθητές σου.
4. Ποια μηνύματα-ιδέες θέλει να μας μεταδώσει ο συγγραφέας μέσα από αυτό το βιβλίο του;
5. Ποια στοιχεία της ζωής του μέλλοντος, όπως περιγράφεται στο βιβλίο,  σου αρέσουν και ποια όχι;
6. Τι εντυπωσίασε πιο πολύ τους δύο πρωταγωνιστές; Πιστεύεις ότι είναι δικαιολογημένο κάτι τέτοιο;
7. Για ποιους λόγους πιστεύεις ότι το συγκεκριμένο βιβλίο εντάχθηκε σ΄ αυτή τη θεματική ενότητα;
8. Υπόθεσε ότι ζεις στην εποχή που περιγράφει το βιβλίο. Γράψε στο προσωπικό σου ημερολόγιο μια συνηθισμένη μέρα με όλα τα περιστατικά που αυτή μπορεί να περιλαμβάνει.
9. Εάν έχεις διαβάσει το βιβλίο «Χνότα στο τζάμι» του ίδιου συγγραφέα, να εντοπίσεις ομοιότητες ως προς το περιεχόμενο ανάμεσα στα δύο βιβλία.