Για να ανταποκριθούν οι μαθητές στις δυσκολίες όλων των δραστηριοτήτων του ομαδικού έργου , χρειάζεται η συγκέντρωση σημαντικού αριθμού πληροφοριών και υποστήριξη από το γενικότερο περιβάλλον της σχολικής κοινότητας (βιβλιοθήκες-διαθέσιμη πρόσβαση στο internet-εκπαιδευτικοί). Τόσο για την κατασκευή όσο και για την γραπτή εργασία , οι μαθητές(-τριες) χρειάζονται κατάλληλη πληροφόρηση και υποστήριξη για τις πηγές που θα αντλήσουν το υλικό τους. Στις εισαγωγικές εργασίες του α! τριμήνου για την οργάνωση και την λειτουργία των επιχειρήσεων, πρέπει να δίνεται ιδιαίτερο βάρος στην καταχώρηση και επισήμανση των πηγών πληροφόρησης που χρησιμοποιήθηκαν. Οι μαθητές(-τριες) πρέπει να εξοικειωθούν με την συλλογή και αξιοποίηση πληροφοριών μέσα από διαδίκτυο. Ειδικότερα επιδιώκεται η περιήγηση σε ιστοσελίδες επιχειρήσεων - η επισήμανση των συνδέσμων που περιέχουν και τα θέματα που παρουσιάζονται σε κάθε ενότητα.Η πρώτη ενέργεια που θα πρέπει να ξεκινήσουν οι μαθητές μετά την επιλογή του θέματος της ομαδικής τους εργασίας , είναι η σταδιακή αναζήτηση πληροφοριακού υλικού και η οργάνωση του κατά κεφάλαιο- διεύθυνση της επιχείρησης που επέλεξαν για την ομαδική τους εργασία.
     Στους συνδέσμους της β! τάξης υπάρχουν προτεινόμενες σελίδες ανάλογα με τον ρόλο κάθε μαθητή τόσο για την γραπτή εργασία , όσο και για τα υλικά και εργαλεία για την κατασκευή της μακέτας. Στον αντίστοιχο σύνδεσμο για την α! τάξη επίσης εξηγούνται οι τεχνικές αναζήτησης πληροφοριών και η εμπειρία των μαθητών (-τριών) απο την τάξη αυτή θα αποβεί ιδιαίτερα χρήσιμη. Στον συγκεκριμένο σύνδεσμο επιδιώκεται κυρίως η καταχώρηση χρήσιμων ηλεκτρονικών διευθύνσεων επιχειρήσεων και άλλων χρήσιμων φορέων παραγωγής.Στο σχολικό βιβλίο στις σελ. 23,30 και 38 υπάρχουν χρήσιμες ηλεκτρονικές διευθύνσεις για αναζήτηση πληροφοριών για το ομαδικό έργο. Καταχωρώντας στο διαδίκτυο "κατάλογος επιχειρήσεων" μας δίνεται η δυνατότητα για εύρεση επιχειρήσεων από πλήθος ιστοσελίδων , όμως από τίς εισαγωγικές εργασίες φροντίζουμε να γίνει κατανοητό στούς μαθητές μας, ότι επιλέγουμε εκείνες που έχουν ικανοποιητικό αριθμό τμημάτων (οργανόγραμμα) , που να καλύπτει τον αριθμό μαθητών της ομάδας τους . Επίσης σε σχετική ανάθεση εργασίας έχουμε συμπεριλάβει την δημιουργία λίστας επιχειρήσεων τόσο της περιοχής που βρίσκεται η σχολική μονάδα , όσο και των γειτονικών .
     Παρακάτω έγινε προσπάθεια δημιουργίας ενδεικτικής λίστας των μεγαλύτερων επιχειρήσεων κατά κλάδο , παραθέτοντας την ηλεκτρονική τους διεύθυνση επικοινωνίας για να διευκολυνθούν οι μαθητές στις αναζητήσεις τους. Βέβαια κάποιες από τις επιχειρήσεις που αναφέρονται δραστηριοποιούνται και σε περισσότερους κλάδους.

                                                                  ΛΙΣΤΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ