CMS – Cern…οντας τον χορό της Επιστήμης!

Η παρουσίαση πραγματοποιήθηκε στα πλαίσια των workshops του συνεδρίου που συνδιοργανώθηκε από την Ελληνογερμανική Αγωγή, το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής και το Ευρωπαϊκό Δικτύο Εξ Αποστάσεως Ηλεκτρονικής Μάθησης (EDEN) στο πλαίσιο του έργου Reflecting for Change.

Στόχος του Συνεδρίου είναι να διερευνηθεί η ιδέα του «Ανοιχτού Σχολείου» ως ελκυστικού περιβάλλοντος που εισάγει αποτελεσματικά νέες μεθοδολογίες, εργαλεία και περιεχόμενο, επανασχεδιάζοντας τη μάθηση. Φιλοδοξεί να συμπεριλάβει τη διαφορετικότητα, φέρνοντας σε επαφή οικογένειες, σχολεία, τοπικές επιχειρήσεις, εμπειρογνώμονες, πανεπιστήμια σε ένα οικοσύστημα καινοτομίας.

Επίσης, επιχειρεί να αναδείξει την έννοια της «Ανοιχτής Σχολικής Κουλτούρας». Το συνέδριο προσφέρει επίσης την ευκαιρία στα σχολεία να συναντηθούν και να ανταλλάξουν εμπειρίες, ιδέες και πρακτικές σχετικά με καινοτόμα έργα που έχουν αναπτύξει μέσω της συμμετοχής τους στο έργο Open School for Open Societies (O.S.O.S).

Workshop banner

Mr. Cherouvis Stefanos

OSOS Conference Presentation

Στο συγκεκριμένο εργαστήριο παρουσιάστηκαν σχολικές δράσεις εμπνευσμένες από τον καταπληκτικό κόσμο της έρευνας αιχμής για τα στοιχειώδη σωματίδια και τον μικρόκοσμο σε κορυφαία ερευνητικά κέντρα όπως το CERN (Ευρωπαϊκός Οργανισμός Πυρηνικής Έρευνας) και το INFN (το Ιταλικό Εθνικό Ινστιτούτο Πυρηνικών Ερευνών).

Οι δράσεις αυτές συνδυάζουν τη Διεπιστημονικότητα με την Τέχνη, δίνοντας έμφαση στην αξιοποίηση της φαντασίας και της δημιουργικότητας των παιδιών.

Ειδικά, το Playing with Protons είναι μια εκπαιδευτική πρωτοβουλία με αρωγό το πείραμα CMS στο CERN, το οποίο συγκεντρώνει εκπαιδευτικούς του Δημοτικού σχολείου, ειδικούς των Φυσικών Επιστημών και του STEM γενικότερα, καθώς και ερευνητές του CERN για να αναπτύξουν δημιουργικές προσεγγίσεις, βοηθώντας τους μαθητές της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης να εμπλακούν αποτελεσματικά στη φυσική, την ανακάλυψη και την καινοτομία.

Έγγραφα:

Το Πρόγραμμα του Συνεδρίου

Η Παρουσίασή μας

Ευχαριστούμε πολύ τους διοργανωτές για την πρόσκληση και την ευκαιρία που μας δόθηκε να παρουσιάσουμε τη δουλειά μας.

22/2/2018: Τμήμα Ε₁, 7^ο Δημ. Σχ. Πύργου (2 ώρες)
Ο ανιχνευτής είναι ένα μεγάλο κρεμμύδι!

Ερωτήσεις-ιδέες & παρατηρήσεις μαθητών

1) Όταν χωρίζεται το ηλεκτρόνιο από το πρωτόνιο (φάση φιάλης H₂και πριν την είσοδο στον LINAC), το άτομο καταστρέφεται; Πού πηγαίνουν τα ηλεκτρόνια; Απάντηση: Τα ηλεκτρόνια συνήθως απορροφώνται από πυρήνες (πρωτόνια) και παράγουν άλλους πυρήνες (νετρόνια), δηλαδή: e + p ⇒ n + ν
2) Καταστρέφονται τα πρωτόνια κατά τη σύγκρουση ή μεταμορφώνονται σε κάτι άλλο; Απάντηση: Τα περισσότερα πρωτόνια δεν αλληλεπιδρούν. Όσα αλληλεπιδρούν συνήθως παραμένουν αλώβητα. Στις πιο ενδιαφέρουσες συγκρούσεις (που είναι η μικρή μειοψηφία) "καταστρέφονται", δηλαδή μετασχηματίζονται σε άλλα σωματίδια.
3) Εκτός από σύγκρουση δεσμών πρωτονίων, οι επιστήμονες δοκιμάζουν και κάτι διαφορετικό; πχ. σύγκρουση άλλων σωματιδίων ή πυρήνων ή ατόμων; Απάντηση: Ναι, συνήθως έχουμε συγκρούσεις πρωτονίων-πρωτονίων, ή πρωτονίων - αντιπρωτονίων, ή ηλεκτρονίων-ποζιτρονίων. Αλλά μπορούμε να έχουμε και δέσμες βαρέων ιόντων (πχ μολύβδου, χρυσού, κλπ). Ένα απόσπασμα από μια σχετική συζήτηση που είχαμε κάνει στο Higgs MOOC.

4) Γιατί ο CMS και o ATLAS έχουν σχήμα κυλινδρικό; Απάντηση: Για να καλύπτονται και οι 360⁰του χώρου.
Ο τρόπος που απεικονίζονται τα σωματίδια, καθώς περνούν από τους ανιχνευτές, μοιάζει με ένα τζάμι καθώς σπάει και η ρωγμή προχωρά μέχρι που κάποια στιγμή σταματά και παγώνει! Τέλος, παρατήρησαν ότι το καλορίμετρο μοιάζει με το φίλτρο καμπίνας αυτοκινήτου!

Ευχαριστούμε πολύ τον κ. Χρήστο Λεωνιδόπουλο (Παν/μιο του Εδιμβούργου) για τις απαντήσεις που μας έστειλε στα πρώτα 3 ερωτήματα.