• Category Archives Χωρίς κατηγορία

  • 44. SOS ΚΟΡΙΤΣΙ ΣΕ ΚΡΙΣΗ, Λ. Μερίκα

    Posted on by theostamos Comment

    SOS_KORITSI_SE_KRISH

    ΤΙΤΛΟΣ: SOS Κορίτσι σε κρίση

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Λένα Μερίκα

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ηλεκτρονικοί Υπολογιστές

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα σύγχρονης ζωής

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Οικογένεια/Οικογενειακά προβλήματα, Οικονομική κρίση, Στερεότυπα/Ρατσισμός, Σχολικός εκφοβισμός (bullying),  Φιλία

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 251

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Ο τίτλος του βιβλίου αναφέρεται σε «κρίση». Σε ποια μορφή κρίσης θεωρείς ότι αναφέρεται η συγγραφέας;
    2. Ποια είναι η γνώμη σου για τη γλώσσα του μυθιστορήματος; Γιατί νομίζεις ότι η συγγραφέας κάνει τις συγκεκριμένες γλωσσικές επιλογές;
    3. Στο βιβλίο μπορεί να διακρίνει κανείς προκαταλήψεις που χαρακτηρίζουν σήμερα την ελληνική κοινωνία. Αφού διερευνήσεις τον παραπάνω όρο, να αναφέρεις μερικά παραδείγματα από το βιβλίο.
    4. Στο κεφάλαιο του βιβλίου «Ό,τι έχετε ευχαρίστηση» προβάλλονται κάποιες ιδέες που ίσως θα μπορούσαν να χαρακτηριστούν κοινωνικού προβληματισμού. Μήπως μπορείς να αναφέρεις μερικές τέτοιου είδους ιδέες;
    5. Στο βιβλίο μπορείς να παρακολουθήσεις τις σχέσεις μιας σύγχρονης αστικής οικογένειας. Μπορείς να αφηγηθείς μια συνηθισμένη μέρα των μελών της και να γράψεις τις σκέψεις σου για τις σχέσεις μεταξύ τους;
    6. Το facebook κατέχει στις μέρες μας σημαντική θέση στη ζωή των νέων. Διαβάζοντας, όμως, το βιβλίο εύκολα κανείς μπορεί να προβληματιστεί για τα προβλήματα ιδιωτικότητας και διασφάλισης προσωπικών δεδομένων που προκαλεί. Μπορείς να εκφράσεις τις σκέψεις σου για τα προβλήματα που μπορεί να δημιουργήσει το facebook σε ένα νέο παιδί όπως εσύ;
    7. Γιατί πιστεύεις ότι οι νέοι καταφεύγουν στα greeklish, για να επικοινωνήσουν στο διαδίκτυο; Θεωρείς ότι αυτός ο τρόπος γραφής εμπεριέχει κινδύνους για την ελληνική γλώσσα; Προσπάθησε να εκφράσεις αναλυτικά τις σκέψεις σου.
    8. Το βιβλίο αναφέρεται σε πολλές πτυχές της οικονομικής κρίσης που μαστίζει σήμερα τη χώρα μας. Με αφορμή το παραπάνω αποφασίζεις να γράψεις ένα άρθρο για τη σχολική σου εφημερίδα στο οποίο εκφράζεις τις προσωπικές σου σκέψεις για το θέμα αυτό.

    This entry was posted in 3. Ηλεκτρονικοί Υπολογιστές ΙΓ. Προβλήματα της σύγχρονης ζωής and tagged

  • 41. ΚΟΥΚΛΙΝΑ, Β. Μάστορη

    Posted on by theostamos 1 Comment

    κουκλινα εξώφυλλο

    ΤΙΤΛΟΣ: κουκΛίνα

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Βούλα Μάστορη

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εφηβικοί Έρωτες

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ηλεκτρονικοί Υπολογιστές, Οικογενειακές σχέσεις, Προβλήματα σύγχρονης ζωής

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Σχολείο, Φιλία, Χιούμορ

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Ενδιαφέρουσα θα ήταν η σύγκριση με το βιβλίο «Έρωτ@ς με χ@μηλά λιπ@ρά», της Λένας Μερίκα.

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 196

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Τι παρατηρήσεις θα είχες να κάνεις σχετικά με το ύφος που είναι γραμμένο το βιβλίο;
    1. Εάν σου έστελνε κάποιος άγνωστος ένα μήνυμα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, πώς θα το διαχειριζόσουν; Γράψε τις σκέψεις σε μία ή δύο παραγράφους.
    2. Να σχολιάσεις τον παρακάτω διάλογο, απόσπασμα από το βιβλίο, και να επιμείνεις κυρίως στη σχέση που θα ήθελες να έχεις με τη μητέρα σου ή/και τον πατέρα σου. Να αιτιολογήσεις την άποψή σου.

                       ΜΑΜΑ: Από ενδιαφέρον ρώτησα σου είπα. Σαν φίλη σου…

                       ΚΟΡΗ: Εγώ θέλω τη μαμά μου μαμά και μόνο μαμά!

    1. Στο βιβλίο αναφέρονται πολλές χαρακτηριστικές λέξεις/εκφράσεις από το λεξιλόγιο των νέων σήμερα. Αφού παραθέσεις κάποια χαρακτηριστικά παραδείγματα, να εκφράσεις την άποψή σου για τους λόγους που ωθούν τους νέους να μιλούν με έναν ιδιαίτερο τρόπο.
    2. Υπόθεσε ότι είσαι η πρωταγωνίστρια του βιβλίου. Στέλνεις μία επιστολή σε ένα/μια φίλο/-η σου, για να εκφράσεις τα συναισθήματά σου για το διαζύγιο των γονιών σου, όπως ένιωθες στην αρχή και στο τέλος του βιβλίου.
    3. Να συγκρίνεις το συγκεκριμένο βιβλίο με το μυθιστόρημα «Έρωτ@ς με χ@μηλά λιπ@ρά», της Λένας Μερίκα. Προσπάθησε να παρουσιάσεις τις αναλογίες αλλά και τις διαφορές ως προς το περιεχόμενο ανάμεσα στα δύο βιβλία.

    This entry was posted in 2. Εφηβικοί Έρωτες 3. Ηλεκτρονικοί Υπολογιστές Γ. Οικογενειακές σχέσεις ΙΓ. Προβλήματα της σύγχρονης ζωής and tagged

  • 39. ΚΑΤΩ ΑΠΟ ΤΟΝ ΗΛΙΟ ΤΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ, Κ. Σίνου

    Posted on by theostamos Comment

    9789600406436

    ΤΙΤΛΟΣ: Κάτω από τον ήλιο της Μακεδονίας

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Κίρα Σίνου

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εθνική ζωή

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ιστορικά [Μακεδονία, 1ο μισό του 5ου αι. π.Χ.]

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Ελληνισμός, Μακεδονία, Περιπέτεια

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Βραβείο Κέντρου Τέχνης Παιδιού 1992.

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 174

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Πιστεύεις ότι το συγκεκριμένο βιβλίο βρίσκεται πιο κοντά στο χώρο της Λογοτεχνίας ή της Ιστορίας; Να αιτιολογήσεις την άποψή σου.
    2. Να συγκεντρώσεις πληροφορίες για τον Αλέξανδρο Α΄ και να κάνεις μια παρουσίαση της ζωής και του έργου του.
    3. Ποιες πράξεις του Αλεξάνδρου Α΄ δείχνουν την αγάπη του για την ελληνική του καταγωγή;
    4. Στο βιβλίο αναφέρονται σκοπιμότητες που εξυπηρετούσαν οι γάμοι των κοριτσιών που ανήκαν σε βασιλικές οικογένειες. Μπορείς να παρουσιάσεις στους συμμαθητές σου αυτές τις αναφορές; Πιστεύεις ότι σήμερα γίνονται τέτοιου είδους γάμοι; Να αναλύσεις τις απόψεις σου.
    5. Στο βιβλίο εξηγείται γιατί ο γνωστός ήλιος της Βεργίνας αποτελέσε το έμβλημα των Μακεδόνων. Αφού παρουσιάσεις στους συμμαθητές σου την εκδοχή που αναφέρει το βιβλίο, να βρεις και άλλες εκδοχές για την ερμηνεία του συμβόλου αυτού.
    6. Στο βιβλίο αναφέρεται η διώρυγα που κατασκεύασε ο Ξέρξης στη Χαλκιδική. Μπορείς να κάνεις μια παρουσίαση με όλο το ιστορικό πλαίσιο της κατασκευής της; Σήμερα μπορεί κανείς να την επισκεφτεί;
    7. Στο βιβλίο αναφέρεται το νόμισμα που έκοψε ο Αλέξανδρος Α΄ που απεικονίζει τον ίδιο. Μελετώντας το παρακάτω νόμισμα, μπορείς να βρεις τις αναλογίες με αυτό που αναφέρεται στο βιβλίο;
    8. Η φωτογραφία που μπορείς να δεις έχει άμεση σχέση με ένα γεγονός που αναφέρεται στο βιβλίο. Μήπως μπορείς να καταλάβεις με ποιο γεγονός συνδέεται; Πού βρίσκεται σήμερα αυτή η χάλκινη βάση του τρίποδα;
    9. Σε αρκετά χωρία στο βιβλίο γίνεται λόγος για τη διχόνοια που συχνά υπάρχει μεταξύ των Ελλήνων. Μπορείς να παρουσιάσεις στιγμές της ελληνικής ιστορίας που μαρτυρούν τις τραγικές συνέπειες αυτής της συμπεριφοράς;

    This entry was posted in 4. Ιστορικά Ε. Εθνική ζωή and tagged

  • 38. ΚΟΡΗ ΣΕ ΤΙΜΗ ΕΥΚΑΙΡΙΑΣ, Λ. Μερίκα

    Posted on by theostamos 2 Comments

    αρχείο λήψης

    ΤΙΤΛΟΣ: Κόρη σε τιμή ευκαιρίας

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Λένα Μερίκα

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εφηβικοί Έρωτες

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αρχαιοκαπηλία, Σεξουαλική παρενόχληση, Στερεότυπα/Ρατσισμός, Σχολείο, Φιλία, Χιούμορ

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 179

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Από πού εμπνεύστηκε η συγγραφέας και τιτλοφόρησε έτσι το βιβλίο της;
    2. Η συγγραφέας του βιβλίου δεν παρουσιάζει τα γεγονότα σε ευθύγραμμη πορεία (με τη σειρά που συνέβησαν). Μπορείς να αναφέρεις μερικά παραδείγματα από το βιβλίο και να εξηγήσεις για ποιο λόγο προτίμησε αυτόν τον τρόπο αφήγησης;
    3. Ο Νίκος, ο θείος μιας από τις πρωταγωνίστριες του βιβλίου, σκιαγραφείται από την αφηγήτρια με μια σειρά από αρνητικά χαρακτηριστικά. Μπορείς να τα αναφέρεις στους συμμαθητές σου;
    4. Πώς θα χαρακτήριζες τη δασκάλα το βιβλίου; Να αιτιολογήσεις ό,τι αναφέρεις.
    5. Το βιβλίο είναι γραμμένο κυρίως σε διαλογική μορφή. Μπορείς ένα κεφάλαιο του βιβλίου (π.χ. Αντίζηλες) να το μεταφέρεις σε αφηγηματική μορφή; Ποια είναι τα συμπεράσματά σου ως προς το ύφος του κειμένου στις δύο περιπτώσεις;
    6. Με αφορμή όσα διάβασες στο βιβλίο για τον ρατσισμό, μπορείς να κάνεις μια παρουσίαση με καθημερινές μας συμπεριφορές που συντηρούν τον ρατσισμό στη ζωή μας;

    This entry was posted in 2. Εφηβικοί Έρωτες Γ. Οικογενειακές σχέσεις and tagged

  • 37. ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΛΛΗ ΠΑΤΡΙΔΑ, Λ. Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου

    Posted on by theostamos 2 Comments

    ΤΙΤΛΟΣ: Για την άλλη πατρίδα

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αποδημία/Ο καημός της ξενιτιάς/Ο ελληνισμός έξω από τα σύνορα/Τα μικρασιατικά/Οι πρόσφυγες

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις, Ιστορικά [Κύπρος, 1974]

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Ελευθερία, Περιπέτεια, Πόλεμος,  Πρόσφυγες, Φιλία

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Βραβείο Ακαδημίας Αθηνών

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 151

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Ποια, κατά τη γνώμη σου, είναι «η άλλη πατρίδα», η οποία αποτελεί και τον τίτλο του βιβλίου;
    2. Ποιο πρόσωπο του βιβλίου σού έκανε μεγαλύτερη εντύπωση και γιατί;
    3. Η συγγραφέας στο εισαγωγικό σημείωμα του βιβλίου εξηγεί γιατί οι χώρες όπου εκτυλίσσεται η δράση του βιβλίου έχουν φανταστικά ονόματα. Σχολίασε την άποψή της σε ένα κείμενο 80-100 λέξεων.
    4. Ποιες πιστεύεις ότι είναι οι ανθρωπιστικές αξίες που θέλει να προβάλλει η συγγραφέας μέσα από αυτό το βιβλίο; Να αναπτύξεις τις σκέψεις σου.
    5. Κάνε μια ζωγραφιά από κάποιο περιστατικό του βιβλίου που σου έκανε εντύπωση.
    6. Πιστεύεις ότι η «άλλη πατρίδα» στην οποία αναφέρεται το βιβλίο είναι κάποια συγκεκριμένη χώρα; Αν ναι, γιατί δεν κατονομάζεται;

    This entry was posted in 4. Ιστορικά Γ. Οικογενειακές σχέσεις Θ. Η αποδημία/Ο καημός της ξενιτιάς/Ο ελληνισμός έξω από τα σύνορα/Τα μικρασιατικά /Οι πρόσφυγες and tagged

  • 36. ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΤΡΙΔΑ, Π. Σ. Δέλτα

    Posted on by theostamos 4 Comments

    για την πατρίδα 2

    ΤΙΤΛΟΣ: Για την πατρίδα

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Πηνελόπη Δέλτα

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εθνική ζωή

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ιστορικά [Βυζάντιο, 995-1018 μ.Χ.]

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Ελληνισμός, Περιπέτεια, Φιλία

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Εκδόθηκε το 1909 και έχει γνωρίσει δεκάδες εκδόσεις μέχρι τις μέρες μας. Σε ψηφιακή μορφή μπορεί κανείς να το διαβάσει εδώ.

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 164

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Πότε εξελίσσεται η δράση του μυθιστορήματος;
    2. Ποια γεγονότα πιστεύεις ότι επηρέασαν τη συγγραφέα του βιβλίου; Λάβε υπόψη σου τον χρόνο συγγραφής του και τα ιστορικά γεγονότα που προηγήθηκαν. Μπορείς να στραφείς για τη μελέτη της εποχής εκείνης σε σχολικά βιβλία, σε εγκυκλοπαίδειες ή και στο διαδίκτυο.
    3. Στο βιβλίο τονίζεται ιδιαίτερα η προσωπικότητα του Βασιλείου Β΄, του επονομάζομενου Βουλγαροκτόνου. Χρησιμοποιώντας διάφορες πηγές, που πρέπει να τις κατονομάσεις, προσπάθησε να κάνεις μια παρουσίαση της πολιτικής του Βασιλείου Β΄ στον εσωτερικό και εξωτερικό τομέα του βυζαντινού κράτους.
    4. Σημαντική θέση στο βιβλίο κατέχει το Δυρράχιο, πόλη της σημερινής Αλβανίας. Κάνε μια μικρή έρευνα για την πόλη αυτή και παρουσίασε τα συμπεράσματά σου για την ιστορία της καθώς και για τη στρατηγική της θέση.
    5. Χρησιμοποιώντας τους παρακάτω διαδικτυακούς τόπους, προσπάθησε να σημειώσεις τη διαδρομή που έκαναν οι πρωταγωνιστές του βιβλίου από την Κωνσταντινούπολη μέχρι τη Θεσσαλονίκη και κατόπιν ώς το Δυρράχιο. Στη συνέχεια, μέτρησε τη χιλιομετρική απόσταση Θεσσαλονίκης-Δυρραχίου και υπολόγισε πόσες μέρες μπορεί να χρειάστηκαν οι πρωταγωνιστές, για να καλύψουν αυτή τη διαδρομή πεζοπορώντας.

          Αποστάσεις

          Google maps

    1. Στο βιβλίο μπορεί κανείς να παρακολουθήσει τη θυσία του ήρωα για την πατρίδα. Σήμερα, που δεν υπάρχει πόλεμος στη χώρα μας, τι θα μπορούσε να κάνει κανείς για να βοηθήσει την πατρίδα του; Πώς θα μπορούσε να δείξει τον πατριωτισμό του; Γράψε τους προβληματισμούς σου με τη μορφή άρθρου για τη σχολική σου εφημερίδα.

    This entry was posted in 4. Ιστορικά Ε. Εθνική ζωή and tagged

  • 30. ΕΛΕΝΗ Ή Ο ΚΑΝΕΝΑΣ, Ρ. Γαλανάκη

    Posted on by theostamos Comment

    b5429

    ΤΙΤΛΟΣ: Ελένη ή ο Κανένας

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Ρέα Γαλανάκη

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Παλαιότερες μορφές ζωής, Ιστορικά [ψηφίδες ελληνικής ιστορίας 1821- 1900] 

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Έρωτας, Ζωγραφική, Πεπρωμένο 

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Κρατικό Βραβείο Μυθιστορήματος (1999). Αντιπροσώπευσε την Ελλάδα στο Ευρωπαϊκό Βραβείο Λογοτεχνίας «Αριστείον», μπαίνοντας στην τελική τριάδα των υποψήφιων έργων (1999).

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 282

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Να εξηγήσεις τον τίτλο του βιβλίου.
    2. Η πρωταγωνίστρια του βιβλίου είναι η Ελένη Μπούκουρα-Αλταμούρα, η πρώτη σπουδασμένη Ελληνίδα ζωγράφος. Να κάνεις μια παρουσίαση της ζωής της, του έργου της και της προσωπικότητάς της, χρησιμοποιώντας και τις παρακάτω διευθύνσεις:

          Βικιπαίδεια

          Σαν σήμερα

    1. Η πρωταγωνίστρια του βιβλίου συχνά αναφέρεται στη θέση της γυναίκας την εποχή που έζησε (19ος αι.). Πώς παρουσιάζει τη θέση της γυναίκας; Πιστεύεις ότι ανταποκρίνεται στην πραγματικότητα;
    2. «Πρώτη φορά έπειτα από τόσα χρόνια, η εντός μου Ελένη εξεγέρθηκε εναντίον του Κανένα, όπως πάντα εξεγείρεται η ζωή εναντίον του θανάτου. Αν νικούσε η Ελένη, θα έχανε όλα τα προνόμια που της υποσχόταν ο Κανένας. Αν νικούσε ο Κανένας, τότε εγώ θα έχανα για πάντα την ψυχή μου». Να σχολιάσεις την παραπάνω φράση του βιβλίου, λαμβάνοντας υπόψη και τη μεταμφίεση της πρωταγωνίστριας σε άντρα και τον αυτοπροσδιορισμό της ως «Κανένας».
    3. Πώς θα χαρακτήριζες την Ελένη Μπούκουρα-Αλταμούρα, λαμβάνοντας υπόψη τις επιλογές της και τη στάση ζωής της;
    4. Να παρουσιάσεις το οικογενειακό δέντρο της πρωταγωνίστριας. Παράλληλα, να σημειώσεις επιγραμματικά μερικές πληροφορίες για τα πρόσωπα της οικογένειας. Εάν προτιμήσεις τον ηλεκτρονικό τρόπο δημιουργίας του οικογενειακού δέντρου, μπορείς να χρησιμοποιήσεις το παρακάτω λογισμικό:

    http://www.myheritage.gr/family-tree-builder. (Η εφαρμογή απαιτεί εγκατάσταση στον υπολογιστή. Δίνεται  η δυνατότητα προσθήκης εικόνων κειμένου και ανάρτησης στο διαδίκτυο).

    1. Μελέτησε το απόσπασμα από την «Αυτοβιογραφία» της Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου στα Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου. Ποιες ομοιότητες μπορείς να εντοπίσεις ανάμεσα στις δύο γυναίκες;
    2. Διαβάζοντας κανείς το βιβλίο, μπορεί να εντοπίσει σημαντικές στιγμές της ελληνικής ιστορίας, όπως αυτές παρουσιάζονται μέσα από τα μάτια των πρωταγωνιστών της υπόθεσης. Μπορείς να αναφέρεις σχετικά παραδείγματα από το βιβλίο;
    3. Στον επίλογο του βιβλίου η συγγραφέας σημειώνει: «Θα είχε ίσως ενδιαφέρον να διακρίνει ο αναγνώστης τις διαφορές, αλλά και τις συγγένειες ανάμεσα στη Λογοτεχνία και την Ιστορία. Να κατανοήσει επίσης τη μετάλλαξη της πρώτης ύλης σε λογοτεχνία». Πώς βρίσκει εφαρμογή η παραπάνω φράση της συγγραφέα στο βιβλίο; Να εκφράσεις τη γνώμη σου χρησιμοποιώντας, εάν είναι δυνατόν, αποσπάσματα του βιβλίου.
    4. Η οπτική γωνία της αφήγησης αλλάζει συχνά στο βιβλίο. Άλλοτε ο παντογνώστης αφηγητής γνωρίζει τις σκέψεις όλων των προσώπων και άλλοτε η Ελένη, η πρωταγωνίστρια του βιβλίου, βλέπει τα γεγονότα μέσα από τα δικά της μάτια. Μπορείς να σχολιάσεις όσα αναφέρονται παραπάνω, κάνοντας αναφορές και σε αποσπάσματα του βιβλίου;
    5. Ο αφηγηματικός χρόνος, όπως παρατήρησες, δεν έχει μια ευθύγραμμη πορεία. Χαρακτηρίζεται από αναχρονίες, δηλαδή αναφορές στο παρελθόν (ανάδρομες αφηγήσεις) και αναφορές στο μέλλον (πρόδρομες αφηγήσεις). Μπορείς να το αποδείξεις, κάνοντας συγκεκριμένες αναφορές στο βιβλίο;
    6. Βάλε τον εαυτό σου στη θέση της πρωταγωνίστριας. Κατάγραψε σε μορφή ημερολογίου τις σκέψεις σου για τη θέση της γυναίκας την εποχή εκείνη. Παράλληλα, σύγκρινέ την με τη θέση της στη δική μας εποχή.

    This entry was posted in 4. Ιστορικά Γ. Οικογενειακές σχέσεις Ζ. Παλαιότερες μορφές ζωής and tagged

  • 29. Η ΤΡΕΛΟΡΙΖΑ ΤΗΣ ΑΓΑΠΗΣ, Α. Κοκορέλη

    Posted on by theostamos Comment

    ΤΙΤΛΟΣ: Η τρελόριζα της αγάπης

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Αργυρώ Κοκορέλη

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ταξιδιωτικά κείμενα

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας /Οι φιλικοί δεσμοί /Η αγάπη

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Περιπέτεια, Φαντασία, Φιλία 

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 183

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ–ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Να εξηγήσεις τον τίτλο του βιβλίου σε σχέση με την υπόθεσή του.
    2. Πώς δομείται το συγκεκριμένο βιβλίο; Ποια εξωτερικά χαρακτηριστικά αποδεικνύουν την ιδιαίτερη δόμησή του;
    3. Στο βιβλίο μπορούμε να παρακολουθήσουμε πώς η πραγματικότητα επηρεάζει τη συγγραφή ενός βιβλίου. Μπορείς να εξηγήσεις την παραπάνω φράση, κάνοντας αναφορές σε συγκεκριμένα χωρία του βιβλίου;
    4. Θεωρείς ότι το βιβλίο που γράφεται στο πλαίσιο της υπόθεσης του μυθιστορήματος είναι περισσότερο ή λιγότερο ενδιαφέρον σε σχέση με την υπόθεση του μυθιστορήματος; Να δικαιολογήσεις την απάντησή σου.
    5. Το βιβλίο στηρίζεται σε ένα ταξίδι που πραγματοποιούν οι πρωταγωνιστές του. Μπορείς να παρουσιάσεις τους κύριους σταθμούς αυτού του ταξιδιού και τις ψυχικές διακυμάνσεις των πρωταγωνιστών του;

    This entry was posted in Η. Ταξιδιωτικά κείμενα ΙΑ. Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη Χωρίς κατηγορία and tagged

  • 28. ΜΑΓΚΑΣ, Π. Σ. Δέλτα

    Posted on by theostamos 2 Comments

    ΤΙΤΛΟΣ: Μάγκας

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Πηνελόπη  Δέλτα

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οι φίλοι μας τα ζώα

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις, Η αποδημία/Ο καημός της ξενιτιάς/Ο ελληνισμός έξω από τα σύνορα/Τα μικρασιατικά/Οι πρόσφυγες, Εθνική ζωή, Ιστορικά [Επανάσταση ΄21, Μακεδονικός Αγώνας, Παύλος Μελάς]

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αγάπη για τα ζώα, Ελληνισμός, Χιούμορ

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 352

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Κάνε μια σύντομη παρουσίαση της ζωής της συγγραφέα του βιβλίου.
    2. Εάν έπρεπε να αναφέρεις κάτι ιδιαίτερο σε αυτό το βιβλίο, ποιο θα ήταν αυτό; Να αιτιολογήσεις την άποψή σου.
    3. Ποιος πιστεύεις ότι ήταν ο στόχος της συγγραφέα αυτού του βιβλίου;
    4. Να αναφέρεις βασικές ιδέες του βιβλίου που μπορεί να θεωρηθούν και κοινωνικά μηνύματα.
    5. Ποιες σκέψεις αναφέρονται στο βιβλίο για την «ελευθερία»; Με ποιο εύρημα η συγγραφέας διατυπώνει τις ιδέες της;
    6. Ποιο πρόσωπο ή περιστατικό του βιβλίου σου έκανε εντύπωση και γιατί;
    7. Πώς καταφέρνει η συγγραφέας μέσα από το βιβλίο να παρουσιάζει στιγμές της ελληνικής ιστορίας;
    8. Υπόθεσε ότι η συγγραφέας χρησιμοποιεί ως αφηγητή ένα πρόσωπο της οικογένειας που πρωταγωνιστεί στο βιβλίο και δοκίμασε να αφηγηθείς ένα κεφάλαιο του βιβλίου. Ποιες ομοιότητες και διαφορές παρατηρείς σε σχέση με την αφήγηση του βιβλίου;

    This entry was posted in 4. Ιστορικά Γ. Οικογενειακές σχέσεις Ε. Εθνική ζωή Θ. Η αποδημία/Ο καημός της ξενιτιάς/Ο ελληνισμός έξω από τα σύνορα/Τα μικρασιατικά /Οι πρόσφυγες ΙΔ. Οι φίλοι μας τα ζώα and tagged

  • 26. ΤΟ ΧΑΜΟΓΕΛΟ ΤΗΣ ΕΚΑΤΗΣ, Λ. Ψαραύτη

    Posted on by theostamos 1 Comment

    BKS.0170482

    ΤΙΤΛΟΣ: Το χαμόγελο της Εκάτης

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Λίτσα Ψαραύτη

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εθνική ζωή

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ιστορικά [Σάμος, περίοδοι από 6ο αι. π.Χ. ώς τέλη 20ου αι. μ.Χ.]

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Έρωτας, Πεπρωμένο, Σάμος

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Κρατικό Βραβείο Υπουργείου Πολιτισμού, Βραβείο Κύκλου του Ελληνικού Παιδικού Βιβλίου.

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 205

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Σε ποιες ιστορικές περιόδους αναφέρεται η συγγραφέας διαδοχικά μέσα από το βιβλίο; Να τις προσδιορίσεις και να παρουσιάσεις κάποια σημαντικά ιστορικά στοιχεία αυτών των περιόδων. Σίγουρα, τα σχολικά βιβλία της Ιστορίας θα σε βοηθήσουν.
    2. Πώς καταφέρνει η συγγραφέας να συνδέσει τόσο διαφορετικές ιστορικές περιόδους;
    3. Ποια ήταν η Εκάτη; Να κάνεις μια παρουσίαση με βασικά στοιχεία της ζωής της, βάσει της ελληνικής μυθολογίας. (Είναι αναγκαίο να αποφευχθεί η επιλογή της Αντιγραφής-Επικόλλησης).
    4. Ποια από τις ιστορίες που αναφέρονται στο βιβλίο σου άρεσε περισσότερο; Να αιτιολογήσεις την άποψή σου.
    5. Βάλε τον εαυτό σου στη θέση της συγγραφέα. Πώς θα προετοιμαζόσουν για τη συγγραφή του βιβλίου; Να παρουσιάσεις αναλυτικά τις ιδέες σου.
    6. Εάν έπρεπε να γράψεις μία ακόμη ιστορία για το περίφημο κόσμημα που αναφέρεται στο βιβλίο, ποια ιστορική περίοδο θα διάλεγες; Μπορείς να κάνεις μια απόπειρα συγγραφής της δικής σου ιστορίας, έχοντας ως αφετηρία το κόσμημα που αναφέρεται στο βιβλίο;

    This entry was posted in 4. Ιστορικά Ε. Εθνική ζωή and tagged

  • 25. Η ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΜΑΥΡΗ ΓΑΤΑ, Ε. Τριβιζάς

    Posted on by theostamos 3 Comments

    26115_1

    ΤΙΤΛΟΣ: Η τελευταία μαύρη γάτα

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Ευγένιος Τριβιζάς

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οι φίλοι μας τα ζώα

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Αλληγορικά

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Περιπέτεια, Στερεότυπα/Ρατσισμός, Φαντασία, Χιούμορ

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Ενδιαφέρουσα θα ήταν η σύγκριση με το βιβλίο «Η ιστορία ενός γάτου που έμαθε σε ένα γλάρο να πετάει» του Luis Sepulveda.

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 359

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Γιατί πιστεύεις ότι ο συγγραφέας χρησιμοποιεί ως πρωταγωνίστρια μια γάτα χρώματος μαύρου;
    2. Ποιο ρόλο έχει στην υπόθεση του βιβλίου η μυστική αδελφότητα των προληπτικών;
    3. Πώς θα χαρακτήριζες τη μαύρη γάτα που πρωταγωνιστεί στο βιβλίο; Να αιτιολογήσεις ό,τι αναφέρεις.
    4. Γιατί πιστεύεις ότι ο συγγραφέας χρησιμοποίησε ζώα για να μας μεταδώσει τα μηνύματά του;
    5. Ποιο είναι το βασικό μήνυμα που θέλει να μας μεταδώσει ο συγγραφέας;
    6. Πιστεύεις ότι στην ανθρώπινη κοινωνία υπάρχουν συμπεριφορές ανάλογες με αυτές που αναφέρονται στο βιβλίο για τη μυστική αδελφότητα των προληπτικών; Να αναφέρεις συγκεκριμένα παραδείγματα είτε από την καθημερινή σου ζωή είτε από την Ιστορία.
    7. Έχοντας ως αφορμή τα μηνύματα του βιβλίου, προσπάθησε να δημιουργήσεις ένα κολάζ με συνθήματα ή και εικόνες που αναφέρονται στην καταπολέμηση των κάθε είδους διακρίσεων. Εάν επιθυμείς να δημιουργήσεις ηλεκτρονικό κολάζ, μπορείς να χρησιμοποιήσεις την παρακάτω ιστοσελίδα, για να κατεβάσεις σχετικό λογισμικό  https://syneducation.wordpress.com/2013/10/06/collagerator/ .
    8. Εάν έχεις διαβάσει το βιβλίο του L. Sepulveda «Η ιστορία του γάτου που έμαθε σε ένα γλάρο να πετάει», ποιες ομοιότητες και διαφορές μπορείς να εντοπίσεις ως προς το περιεχόμενο και τη δομή των βιβλίων;

    This entry was posted in 1. Αλληγορικά ΙΔ. Οι φίλοι μας τα ζώα and tagged

  • 24. Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΓΑΤΟΥ ΠΟΥ ΕΜΑΘΕ Σ΄ ΕΝΑ ΓΛΑΡΟ ΝΑ ΠΕΤΑΕΙ, L. Sepulveda

    Posted on by theostamos 3 Comments

    αρχείο λήψης (3)

    ΤΙΤΛΟΣ: Η ιστορία του γάτου που έμαθε σε ένα γλάρο να πετάει

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Luis Sepulveda

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οι φίλοι μας τα ζώα

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Αλληγορικά

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αγάπη για τα ζώα, Στερεότυπα/Ρατσισμός, Χιούμορ

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Ενδιαφέρουσα θα ήταν η σύγκριση με το βιβλίο «Η τελευταία μαύρη γάτα» του Ευγένιου Τριβιζά.

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 154

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Παρουσίασε στους συμμαθητές σου με λίγα λόγια το περιεχόμενο του βιβλίου.
    2. Εάν έπρεπε να γράψεις κάποια «διδάγματα» που σου άφησε αυτό το βιβλίο, ποια θα σημείωνες; Εάν θέλεις, γράψε και φράσεις του βιβλίου.
    3. Κάνε μια παρουσίαση, στόχος της οποίας θα είναι να καταδειχθεί η σχέση του ανθρώπου με τα ζώα.
    4. Γιατί πιστεύεις ότι ο συγγραφέας χρησιμοποίησε ζώα, για να μας μεταδώσει τα μηνύματά του;
    5. Να σχολιάσεις σε 80-100 λέξεις τη φράση του βιβλίου: «Πετάει μόνο αυτός που τολμάει να πετάξει».
    6. Χρησιμοποιώντας τα λεξικά της Πύλης για την Ελληνική Γλώσσα, να βρεις τη σημασία της λέξης «ταμπού«. Στη συνέχεια χρησιμοποίησε τη λέξη γράφοντας τρεις φράσεις, ώστε να φαίνεται η σημασία της.
    7. Εάν έχεις διαβάσει το βιβλίο του Ε. Τριβιζά «Η τελευταία μαύρη γάτα», ποιες ομοιότητες και διαφορές μπορείς να εντοπίσεις ως προς το περιεχόμενο των δύο βιβλίων;
    8. Εάν διάβασες το βιβλίο «Η ιστορία του Μιξ, του Μαξ και του Μεξ» του ίδιου συγγραφέα, προσπάθησε να εντοπίσεις ομοιότητες και διαφορές ως προς περιεχόμενο.

    This entry was posted in 1. Αλληγορικά ΙΔ. Οι φίλοι μας τα ζώα and tagged

  • 23. Ο ΜΕΓΑΛΟΣ ΠΕΡΙΠΑΤΟΣ ΤΟΥ ΠΕΤΡΟΥ, Ά. Ζέη

    Posted on by theostamos Comment

    μεγαλος περιπατος

    ΤΙΤΛΟΣ: Ο μεγάλος  περίπατος του Πέτρου

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Άλκη Ζέη

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εθνική ζωή

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη, Ιστορικά [28η Οκτωβρίου 1940, κατοχή, απελευθέρωση].

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αθήνα, Κατοχή, Φιλία 

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 263

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Να εξηγήσεις τον τίτλο του βιβλίου.
    2. Πώς θα χαρακτήριζες τον πρωταγωνιστή αναφέροντας συγκεκριμένα περιστατικά του βιβλίου;
    3. Πώς παρουσιάζονται οι Γερμανοί και οι Ιταλοί από τον αφηγητή;
    4. Κάνε μια έρευνα για να βρεις ιστορικά στοιχεία που αναφέρονται στο βιβλίο.
    5. Ποιο περιστατικό του βιβλίου σου έκανε εντύπωση και γιατί;
    6. Κάνε μια ζωγραφιά εμπνεόμενος/-η από το βιβλίο.
    7. Παίρνοντας ως αφόρμηση το βιβλίο που διάβασες, γράψε στο ημερολόγιό σου τις σκέψεις σου για τον πόλεμο. Να επιμείνεις, κυρίως, στη συμπεριφορά του ανθρώπου σε περίοδο πολέμου.

    This entry was posted in 4. Ιστορικά Ε. Εθνική ζωή ΙΑ. Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη and tagged

  • 21. Ο ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΙΓΚΙΠΑΣ, Α. ντε Σαιντ-Εξυπερύ

    Posted on by theostamos Comment

    prig1-thumb-large

    ΤΙΤΛΟΣ: Ο μικρός πρίγκιπας

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Αλληγορικά

    ΕΙΔΟΣ: Νουβέλα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Μεγάλοι-παιδιά, Φαντασία, Φιλία

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 95

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Τι νομίζεις ότι θέλει να πει ο συγγραφέας με την αφιέρωσή του στην αρχή του βιβλίου;
    2. Ποιες κατηγορίες ανθρώπων γνώρισε ο μικρός πρίγκιπας στο ταξίδι του σε νέους πλανήτες;
    3. Ποιες διαφορές θα μπορούσες να εντοπίσεις ανάμεσα στον κόσμο των μεγάλων και στον κόσμο των παιδιών, βάσει όσων αφηγείται ο μικρός πρίγκιπας; Εσύ ποιες άλλες διαφορές θα μπορούσες να προσθέσεις;
    4. Διάβασε στους συμμαθητές σου μια ιστορία που σου άρεσε από αυτές που αφηγείται ο μικρός πρίγκιπας. Δώσε έναν τίτλο και εξήγησε γιατί σου άρεσε.
    5. Πώς θα χαρακτήριζες τον μικρό πρίγκιπα με βάση τα λόγια και τις πράξεις του;
    6. Οι ιστορίες που αφηγείται ο μικρός πρίγκιπας έχουν αλληγορικό περιεχόμενο. Μπορείς να εξηγήσεις τι σημαίνει αυτός ο όρος; (Βοήθεια μπορείς να βρεις στο Λεξικό Λογοτεχνικών Όρων, λήμμα Αλληγορία). Μπορείς και συ να γράψεις μια ιστορία με αλληγορικό περιεχόμενο και να αφήσεις τους συμμαθητές σου να φανταστούν αυτά που θέλεις να πεις;
    7. Τι συμβολίζει, κατά τη γνώμη σου, η περιπλάνηση του μικρού πρίγκιπα;
    8. Σε ποια σημεία του βιβλίου προβάλλεται η φιλία; Να αναφέρεις μερικά.
    9. Μπορείς να προσδιορίσεις τον αφηγητή; Ποιος είναι ο ρόλος του και πώς φαίνεται στο βιβλίο; Γιατί πιστεύεις ότι ο συγγραφέας επέλεξε αυτόν τον τρόπο γραφής του βιβλίου του;
    10. Ποια σχέση πιστεύεις ότι υπάρχει ανάμεσα στην εποχή που γράφτηκε το βιβλίο με το περιεχόμενό του;
    11. Ποια φράση του κειμένου σου έκανε εντύπωση και γιατί; Εξέφρασε τις σκέψεις σου σε ένα κείμενο.
    12. Το συγκεκριμένο κείμενο είναι νουβέλα. Μπορείς να εξηγήσεις με λίγα λόγια τι χαρακτηριστικά έχει αυτό το αφηγηματικό είδος της λογοτεχνίας; (Βοήθεια μπορείς να βρεις στο Λεξικό Λογοτεχνικών Όρων, λήμμα Νουβέλα  ή  εδώ).
    13. Μελέτησε την παρουσίαση-κριτική του βιβλίου σε έκδοση του 2015. Ποια είναι τα στοιχεία που τονίζονται σ΄ αυτή; Προσπάθησε να τα καταγράψεις.
    14.  Το βιβλίο γράφτηκε πριν από 75 περίπου χρόνια. Για ποιο λόγο πιστεύεις ότι διαβάζεται ακόμη και   σήμερα; Θα σε βοηθήσει η μελέτη του άρθρου που βρίσκεται εδώ.

    This entry was posted in 1. Αλληγορικά ΙΑ. Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη and tagged

  • 20. Η ΠΡΟΦΗΤΕΙΑ ΤΟΥ ΚΟΚΚΙΝΟΥ ΚΡΑΣΙΟΥ, Λ. Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου

    Posted on by theostamos Comment

    BKS.0173798

    ΤΙΤΛΟΣ: Η προφητεία του κόκκινου κρασιού

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Λότη Πέτροβιτς – Ανδρουτσοπούλου

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Παλαιότερες μορφές ζωής

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις, Εθνική ζωή, Ιστορικά [Μελένικο, 1813-1913]

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Ελληνισμός, Μελένικο, Περιπέτεια

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Βραβείο Νεανικής Λογοτεχνίας τού ελληνικού τμήματος της ΙΒΒΥ, Κρατικό Βραβείο 2009.

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 312

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Ποια η σχέση του τίτλου του βιβλίου με το περιεχόμενό του;
    2. Ποιος είναι ο συνδετικός κρίκος των ιστοριών που αναφέρονται στο βιβλίο;
    3. Μπορείς να βρεις τα δύο χρονικά επίπεδα της αφήγησης; Εάν στην Οδύσσεια Α΄ Γυμνασίου έχεις μάθει για τον όρο «εγκιβωτισμό», μπορείς να εντοπίσεις εγκιβωτισμούς στο βιβλίο;
    4. Το βιβλίο περιέχει πολλά αυτοβιογραφικά στοιχεία της συγγραφέα. Ποια ανάγκη πιστεύεις ότι ωθεί κάποιον να γράψει για τους προγόνους του και γενικά για την οικογένειά του;
    5. Ποια ιστορική φυσιογνωμία που αναφέρεται στο βιβλίο σου έκανε εντύπωση και γιατί;
    6. Στις τελευταίες σελίδες του βιβλίου βλέπεις το γενεαλογικό δέντρο της συγγραφέα. Ρωτώντας μέλη της οικογένειά σου μπορείς και συ να κάνεις το δικό σου οικογενειακό δέντρο; Εάν θέλεις να το δημιουργήσεις με ηλεκτρονικό τρόπο, μπορείς να χρησιμοποιήσεις το παρακάτω λογισμικό: http://www.myheritage.gr/family-tree-builder. (Η εφαρμογή απαιτεί εγκατάσταση στον υπολογιστή. Δίνεται  η δυνατότητα προσθήκης εικόνων κειμένου και ανάρτησης στο διαδίκτυο).
    7. Πιστεύεις ότι η συγγραφέας παρέθεσε τα γεγονότα έτσι ακριβώς όπως συνέβησαν ή έβαλε και δικά της/πλαστά στοιχεία; Να δικαιολογήσεις τη γνώμη σου.
    8. Πολλά από τα γεγονότα που περιγράφονται στο βιβλίο συσχετίζονται με ιστορικά γεγονότα. Μπορείς να αναφέρεις κάποια;

    This entry was posted in 4. Ιστορικά Γ. Οικογενειακές σχέσεις Ε. Εθνική ζωή Ζ. Παλαιότερες μορφές ζωής and tagged

  • 18. Ε. Π., Ζ. Σαρή

    Posted on by theostamos Comment

    2_15

    ΤΙΤΛΟΣ: Ε. Π.

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Ζωρζ Σαρή

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας /Οι φιλικοί δεσμοί /Η αγάπη

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ιστορικά [Δικτατορία Μεταξά]

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Δικτατορία, Σχολείο, Φιλία

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Αυτοβιογραφικά στοιχεία συγγραφέα, συμπρωταγωνίστρια η Άλκη Ζέη.

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 252

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ–ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Πιστεύεις ότι το περιεχόμενο του βιβλίου δικαιολογεί τον τίτλο του;
    2. Εάν έπρεπε το βιβλίο των Κειμένων Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Β΄ Γυμνασίου να έχει ένα άλλο απόσπασμα από αυτό το βιβλίο, ποιο κεφάλαιο θα επέλεγες και γιατί;
    3. Διάλεξε ένα περιστατικό που περιγράφεται στο βιβλίο και προσπάθησε να το αφηγηθείς στο ημερολόγιό σου μέσα από τρεις οπτικές γωνίες, δηλαδή από τρία πρόσωπα που συμμετείχαν στο περιστατικό. Ποια είναι τα συμπεράσματά σου;
    4. Εάν συνέκρινες το σχολείο της εποχής που αναφέρεται στο βιβλίο και το σημερινό, σε ποια εποχή θα ήθελες να είσαι μαθητής/-τρια και γιατί;
    5. Τι διαφορές μπορείς να βρεις ως προς τις μεθόδους αλλά και στα μαθήματα ανάμεσα στο σχολείο της εποχής που αναφέρεται στο βιβλίο και στο σημερινό;
    6. Πώς θα χαρακτήριζες τη Ζωρζ Σαρή και πώς την Άλκη Ζέη ως προσωπικότητες που πρωταγωνιστούν στο βιβλίο; Ποιες διαφορές μπορείς να εντοπίσεις ανάμεσά τους;

    This entry was posted in 4. Ιστορικά ΙΑ. Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη and tagged

  • 15. ΦΙ-ΓΑΜΑ-ΠΙ, Β. Μάστορη

    Posted on by theostamos 1 Comment

    Φι-Γάμα-Πι εξώφυλλο

    ΤΙΤΛΟΣ: Φι-Γάμα-Πι

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Βούλα Μάστορη

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εφηβικοί Έρωτες

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Οικογένεια/Οικογενειακά προβλήματα, Στερεότυπα, Σχολείο, Φιλία

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 216

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ–ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Να εξηγήσεις στους συμμαθητές σου τον τίτλο του βιβλίου. Θα μπορούσες να δώσεις έναν άλλο τίτλο;
    2. Με ποιες αντιλήψεις-ιδέες της πρωταγωνίστριας του βιβλίου συμφωνείς και με ποιες διαφωνείς;
    3. Ποιο περιστατικό του βιβλίου σού έκανε εντύπωση και γιατί;
    4. Ποιο περιστατικό του βιβλίου θα το διαχειριζόσουν διαφορετικά, εάν συνέβαινε σε σένα;
    5. Ποιες οι σκέψεις σου για τον ρόλο της φιλίας στην εφηβική ηλικία;  Γράψε ένα κείμενο με τη μορφή άρθρου για τη σχολική σου εφημερίδα.
    6. Υπόθεσε ότι είσαι η «περίεργη» μαθήτρια του σχολείου. Γράψε, με τη μορφή ημερολογίου, τις σκέψεις σου για τη συμπεριφορά των συμμαθητών σου απέναντι σε σένα.

    This entry was posted in 2. Εφηβικοί Έρωτες and tagged

  • 13. ΕΡΩΤ@Σ ΜΕ Χ@ΜΗΛΑ ΛΙΠ@ΡΑ, Λ. Μερίκα

    Posted on by theostamos 2 Comments

    MERIKA_ERWTAS_ME_XAMHLA_LIPARA

    ΤΙΤΛΟΣ: Έρωτ@ς με χ@μηλά λιπ@ρά

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Λένα Μερίκα

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα σύγχρονης ζωής

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη, Ηλεκτρονικοί Υπολογιστές

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Νέοι, Νευρική ανορεξία, Σχέση μητέρας-κόρης, Φιλία

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Γραμμένο αποκλειστικά με τη μορφή μηνυμάτων ηλεκτρονικού ταχυδρομείου. Ενδιαφέρουσα θα ήταν η σύγκριση τόσο με το βιβλίο «Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς», της Μαρούλας Κλιάφα όσο και με το βιβλίο «κουκΛίνα», της Βούλας Μάστορη.

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 173

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Τι παρατηρήσεις έχεις να κάνεις ως προς τον τρόπο γραφής του συγκεκριμένου βιβλίου;
    2. Θεωρείς ότι η επικοινωνία μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου με κάποιον άγνωστο λειτουργεί θετικά για έναν σημερινό νέο ή όχι; Να αναλύσεις την άποψή σου.
    3. Θεωρείς ότι η επικοινωνία μέσω ηλεκτρονικού υπολογιστή είναι καλύτερη και προτιμότερη από τη δια ζώσης επικοινωνία; Να εκφράσεις τις απόψεις σου.
    4. Ποιους προβληματισμούς εγείρει η συγγραφέας μέσω του βιβλίου της; Εάν μπορείς, να αναφέρεις συγκεκριμένα αποσπάσματα.
    5. Κάνε μια έρευνα στο διαδίκτυο για την νευρική ανορεξία. Παρουσίασε στους συμμαθητές σου τα συμπεράσματά σου.
    6. Σύγκρινε το συγκεκριμένο βιβλίο με το μυθιστόρημα «Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς», της Μαρούλας Κλιάφα. Να δημιουργήσεις μια παρουσίαση σχετικά με τις αναλογίες και τις διαφορές ανάμεσα στα δύο βιβλία. Προσπάθησε να είναι  η παρουσίασή σου όσο γίνεται πιο πλήρης.
    7.  Να συγκρίνεις το συγκεκριμένο βιβλίο με το μυθιστόρημα «κουκΛίνα», της Βούλας Μάστορη. Προσπάθησε να παρουσιάσεις τις αναλογίες αλλά και τις διαφορές ως προς το περιεχόμενο ανάμεσα στα δύο βιβλία.

    This entry was posted in 3. Ηλεκτρονικοί Υπολογιστές ΙΑ. Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη ΙΓ. Προβλήματα της σύγχρονης ζωής and tagged

  • 11. ΟΙ ΠΕΛΑΡΓΟΙ ΘΑ ΞΑΝΑΡΘΟΥΝ, Μ. Κλιάφα

    Posted on by theostamos Comment

    imagemagic

    ΤΙΤΛΟΣ: Οι πελαργοί θα ξανάρθουν

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Μαρούλα Κλιάφα

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εθνική ζωή

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ιστορικά [1967-1974]

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Δημοκρατία, Δικτατορία, Ελευθερία 

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 160

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Να εξηγήσεις τον τίτλο του βιβλίου. Πιστεύεις ότι είναι πετυχημένος; Εάν έπρεπε να τιτλοφορήσεις αλλιώς το βιβλίο, ποιον τίτλο θα επέλεγες;
    2. Ποιο πρόσωπο σου έκανε εντύπωση και γιατί;
    3. Ποιο είναι το αγαπημένο σου σημείο στο βιβλίο και γιατί;
    4. Πώς αντιλαμβάνεται ο πρωταγωνιστής του βιβλίου τη δικτατορία και πώς τα μέλη της οικογένειάς του;
    5. Ο πρωταγωνιστής του βιβλίου γράφει τις σκέψεις του σε ημερολόγιο. Για ποιο λόγο πιστεύεις ότι η συγγραφέας χρησιμοποιεί αυτήν την τεχνική;
    6. Εάν κρατούσες εσύ ημερολόγιο για τη σχολική χρονιά που διανύουμε, ποια γεγονότα θα σημείωνες μέχρι στιγμής σ΄ αυτό; Κάνε μια προσπάθεια.

    This entry was posted in 4. Ιστορικά Ε. Εθνική ζωή and tagged

  • 9. Ο ΚΟΚΚΙΝΟΣ ΘΥΜΟΣ, Λ. Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου

    Posted on by theostamos 2 Comments

    o_kokkinos_thimos_72_new

    ΤΙΤΛΟΣ: Ο κόκκινος θυμός

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εφηβικοί Έρωτες, Ιστορικά [Εισβολή Τούρκων στην Κύπρο, 1974]

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Ναρκωτικά, Σχέση μητέρας-γιου, Σχολείο  

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 271

    ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Να εξηγήσεις τη σχέση του τίτλου του βιβλίου με το περιεχόμενό του.
    2. Ποια ήταν τα συναισθήματά σου για τον πατέρα του πρωταγωνιστή, καθώς διάβαζες το βιβλίο; Με την ολοκλήρωση του βιβλίου αλλάζουν ή όχι τα συναισθήματά σου γι” αυτόν; Να δικαιολογήσεις την απάντησή σου.
    3. Βάλε τον εαυτό σου στη θέση του πρωταγωνιστή, όταν μαθαίνει την πραγματική ιστορία για τον πατέρα του. Πώς πιστεύεις ότι θα έπρεπε να χειριστείς την κατάσταση αυτή; Ο πρωταγωνιστής θεωρείς ότι τη χειρίστηκε σωστά; Να εκφράσεις τις απόψεις σου.
    4. Θεωρείς ότι στη σημερινή εποχή μπορεί ο οικογενειακός και κοινωνικός περίγυρος να καθορίσουν τις προσωπικές επιλογές ενός ατόμου; Να εκφράσεις τις σκέψεις σου γράφοντάς τες στο προσωπικό σου ημερολόγιο.
    5. Να αναφερθείς στις δύο εκτενείς ανάδρομες αφηγήσεις του βιβλίου και να εξηγήσεις τη λειτουργία τους. (Για την μελέτη του όρου μπορείς να χρησιμοποιήσεις  το Λεξικό Λογοτεχνικών Όρων, λήμμα Αναδρομή).

    This entry was posted in 2. Εφηβικοί Έρωτες 4. Ιστορικά Γ. Οικογενειακές σχέσεις and tagged