Τίτλος: Το ξέσπασμα της επανάστασης και η αντίδραση της Ελισάβετ
ως Ελληνίδα νιώθει ενθουσιασμό, ανάγκη για συμμετοχή
ως γυναίκα νιώθει απογοήτευση, ανήμπορη να βοηθήσει, πνίγεται από τους τοίχους του σπιτιού στο οποίο είναι περιορισμένη
Τελικά → ευχή για κατάκτηση ελευθερίας και επαναφορά του πολιτισμού
Β΄ απόσπασμα:
Α΄ ενότητα (Εγώ…μνήμα)
Τίτλος: Η καταπιεσμένη ζωή της Ελισάβετ
Πίεση για γάμο
Απαγόρευση προσωπικών επιλογών
Περιορισμός στο σπίτι
Αποκλεισμός από κάθε δημόσια δραστηριότητα
Συναισθήματα Ελ. και ψυχολογική κατάσταση : απέχθεια για γάμο, ανάγκη για ανεξαρτησία, απελπισία, θυμός για οικογένειά της.
Β΄ ενότητα (Τι λοιπόν…αγχινοίας)
Μόνη διέξοδος και σκοπός της ζωής της → η συγγραφή → ανάγκη να αφήσει πίσω κάτι σημαντικό ( ανατροπή της αντίληψης ότι οι γυναίκες δεν είναι ικανές για κανένα σημαντικό έργο, ιδιαίτερα πνευματικό)
Συγγράμματα → προσωποποιούνται με παιδιά της, αγωνιά και ενδιαφέρεται για την τύχη τους.
Κάλυψη κενών του κρατικού μηχανισμού στο χώρο της υγείας, εκπαίδευσης, κλπ.
Προσφορά βοήθειας σε ανήμπορα μέλη ή ομάδες μιας κοινωνίας (καλλιέργεια κοινωνικής συνοχής και αλληλεγγύης)
Πώς καλλιεργείται η εθελοντική συνείδηση;
Κάποιες οικογενειακές υποχρεώσεις (π.χ. καθάρισμα σπιτιού) μπορούν να γίνονται συνεργατικά (καλλιέργεια συνεργατικού κλίματος)
Γονείς συμμετέχουν σε εθελοντικές δραστηριότητες και αποτελούν πρότυπο για τα παιδιά τους
Το σχολείο μέσα από τη συμμετοχή σε εθελοντικές δράσεις (δενδροφύτευση, ανακύκλωση,κλπ), μέσα από προγράμματα, αφιερώματα, μαθήματα (ΚΠΑ, Γλώσσα).
Η πολιτεία ενθαρρύνει μέσα από την επιβράβευση και την επίσημη αναγνώριση (π.χ. η εθελοντική δραστηριότητα να θεωρείται επίσημα προσόν για την κάλυψη μιας θέσης εργασίας)
Τα ΜΜΕ να προβάλουν ιστορίες και επιτεύγματα εθελοντών
Σχετικές έννοιες:
– αλληλεγγύη: το ηθικό καθήκον της αλληλοβοήθειας, της υποχρέωσης που έχουν τα μέλη μιας ομάδας να υποστηρίζονται και να ενισχύονται αμοιβαία.
– φιλανθρωπία: η πράξη, η χειρονομία ενίσχυσης, βοήθειας (οικονομικής κυρίως) προς ανθρώπους που έχουν ανάγκη.
Στις 6 Αυγούστου 1945 ένα αμερικανικό βομβαρδιστικό τύπου Β-29 με την επιγραφή «Ενόλα Γκέι» έριξε πάνω από την ιαπωνική πόλη Χιροσίμα μία ατομική βόμβα, σκοτώνοντας 140.000 ανθρώπους.
Η φρίκη επαναλήφθηκε λίγες ημέρες αργότερα, όταν ένα άλλο Β-29 ισοπέδωσε την πόλη Ναγκασάκι με μία ακόμη ατομική βόμβα θανατώνοντας 73.800 ανθρώπους.
Τα λουλούδια της Χιροσίμα της Εντίτα Μόρρις είναι ένα μυθιστόρημα που αναδεικνύει την τραγική μοίρα των hibakusha – όσων επέζησαν του βομβαρδισμού από την ατομική βόμβα. Ένα βιβλίο γραμμένο το 1965, σήμερα, με τα όσα συμβαίνουν στη Φουκοσίμα, φαίνεται περισσότερο επίκαιρο από ποτέ. Διαβάστε το, θα σας συγκλονίσει.
Πρόκειται για το αεροσκάφος της αμερικανικής Πολεμικής Αεροπορίας, το οποίο πήρε το όνομά του από τη μητέρα του πιλότου Paul Tibbets, Enola. Το αεροσκάφος, μετέφερε την πρώτη ατομική βόμβα, με κωδικό όνομα «Little Boy», η οποία εξερράγη πάνω από τη Χιροσίμα, σκοτώνοντας επί τόπου δεκάδες χιλιάδες κατοίκους της περιοχής και -λόγω ραδιενέργειας ακόμα περισσότερους τα επόμενα χρόνια. Η αμερικανική αυτή αποστολή έγινε στο πλαίσιο του B’ Παγκοσμίου Πολέμου και το πλήρωμα, όπως ομολόγησε, μέχρι και την τελευταία στιγμή δεν γνώριζε τι ακριβώς μετέφερε η κοιλιά του αεροσκάφους. Συγκεκριμένα, ένα από τα μέλη του πληρώματος,o Robert Liouis, ομολόγησε πώς μετά την εκτυφλωτική έκρηξη, είπε με τρόμο: «Θέε μου, τι κάναμε;»
Πηγή: www.musicpaper.gr
Είδος: διήγημα
Τόπος: ένα σπίτι στη Ρωσία
Χρόνος: αόριστος (Ρωσία 19ος αιώνας)
Κεντρικοί ήρωες:Ο πατέρας των παιδιών-εργοδότης, η δ. Ιουλία (δασκάλα)
Κεντρικό γεγονός: η ημέρα της πληρωμής (όλο το διήγημα είναι μία σκηνή)
Σκοπός:Να τονίσει την παθητική συμπεριφορά μιας εργαζόμενης γυναίκας
Στοιχεία αφήγησης:
– πρωτοπρόσωπη αφήγηση
– παντογνώστης αφηγητής (ο πατέρας)
– διάλογος, περιγραφή
Γλώσσα: απλή δημοτική
Ύφος: ευτράπελο, κωμικό
Ενότητες:
Α΄ Τις προάλλες?ψιθύρισε
Τίτλος:
Ο πατέρας προσχεδιασμένη στήνει μια φάρσα στη δασκάλα.
Η δασκάλα παραμένει άβουλη ως το τέλος, χωρίς πρόθεση να υπερασπιστεί τον εαυτό της.
Υπερβολή;
Β΄ Πετάχτηκα?βγήκε
Τίτλος:
Πήρε το μάθημά της η δασκάλα;
Χαρακτηρισμός πατέρα:
παρουσιάζεται:
είναι:
Χαρακτηρισμός της δασκάλας:
