ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

ΤΙΤΛΟΣ: Ένας φιλέλλην για το 1821

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Άγγελος Βλάχου

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ιστορικά [1821-1827]

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εθνική ζωή

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Ελληνισμός, Επανάσταση 21, Πόλεμος

ΔΙΑΦΟΡΑ:

ΣΕΛΙΔΕΣ: 525

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Μετά τη μελέτη του βιβλίου ποιες είναι οι σκέψεις σου για την επανάσταση του 1821;
2. Ποια χαρακτηριστικά της ελληνικής φυλής προβάλλονται στο βιβλίο;
3. Ποιος γνωστός ήρωας της επανάστασης σου έκανε την πιο θετική εντύπωση και γιατί;
4.  Ποιος γνωστός ήρωας της επανάστασης σου έκανε την πιο αρνητική εντύπωση και γιατί;
5. Τελικά ποιος ήταν ο ρόλος των φιλελλήνων αλλά και των ευρωπαϊκών δυνάμεων στη δημιουργία του πρώτου ανεξάρτητου ελληνικού κράτους;
6. Να αναπτύξεις σε μια παράγραφο τη φράση του βιβλίου: «Μια επανάσταση δεν ξεσπάει από ελπίδα αλλά από απελπισία!»
7. Ποιος ήταν ο Μιχαήλ Κοκκίνης στον οποίο αναφέρεται τόσο θερμά ο αφηγητής;
8. Κάνε μια μικρή παρουσίαση του συγγραφέα του κειμένου, επιμένοντας κυρίως στα έργα του.

ΤΙΤΛΟΣ: Η αναχώρηση

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Νίκος Θέμελης

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εθνική ζωή

ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ιστορικά, Οικογενειακές σχέσεις

ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Ελληνισμός, Επανάσταση 21, Θάνατος

ΔΙΑΦΟΡΑ: Το βιβλίο αποτελείται από δύο μέρη. Συμπληρώνεται από το Επίμετρο που αναφέρεται σε βασικά περιστατικά των εμφύλιων πολέμων στην Ελλάδα (1823-25).

ΣΕΛΙΔΕΣ: 165

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

1. Δημιούργησε μια μικρή παρουσίαση με σημαντικές στιγμές της ζωής και του έργου του συγγραφέα. Ποια σχέση θα μπορούσε να έχει ο τίτλος του βιβλίου με τη ζωή του συγγραφέα;
2. Στο 1^ο μέρος του βιβλίου, μέσα από την παρουσίαση της ζωής μιας οικογένειας, σκιαγραφούνται σημαντικές στιγμές των εμφυλίων πολέμων που έλαβαν χώρα στην Πελοπόννησο το 1823-25. Να ανατρέξεις στα ιστορικά γεγονότα εκείνης της περιόδου και να τα παρουσιάσεις σε αδρές γραμμές.
3. Σε ποια συμπεράσματα καταλήγεις σχετικά με τις προτεραιότητες που είχαν οι Έλληνες πρωταγωνιστές εκείνης της περιόδου;
4. Σε κάποιο σημείο του βιβλίου αναφέρονται οι παρακάτω σκέψεις ενός Γάλλου φιλέλληνα: «[Οι Έλληνες] εκτός από το να πεθάνουν ηρωικά στα πεδία των μαχών, δεν ήταν ικανοί για τίποτα άλλο. Κι αυτή η φαγωμάρα. Τι δυστυχία! Πόσο δίκιο είχε ο Κοραής όταν μιλούσε για την απαιδευσία σαν την πιο μεγάλη κατάρα του έθνους». Προσπάθησε να αναφέρεις στιγμές της ελληνικής ιστορίας όπου συναντά κανείς τη διχόνοια να κυριαρχεί στις σχέσεις ανάμεσα στους Έλληνες.
5. Ποια η σχέση των δύο μερών του βιβλίου; Γιατί ο συγγραφέας, κατά τη γνώμη σου, επέλεξε να αναφερθεί στις μέρες μας με το 2^ο κεφάλαιο;
6. Ποιος ο ρόλος του Επιμέτρου; Πιστεύεις ότι έχει να προσθέσει κάτι στο βιβλίο;
7. Το Επίμετρο καταλήγει στη λέξη «Μιθριδατισμός». Αφού κατανοήσεις τι σημαίνει (Πύλη για την Ελληνική Γλώσσα), προσπάθησε να καταγράψεις τις σκέψεις του ιστορικού που καταλήγουν σε αυτή.