• Category Archives 4. Ιστορικά

  • 100. Ο ΚΥΡΙΟΣ ΜΟΥ ΑΛΚΙΒΙΑΔΗΣ, Ά. Βλάχος

    Posted on by theostamos Comment

     300_7193503

    ΤΙΤΛΟΣ: Ο κύριός μου Αλκιβιάδης

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Άγγελος Βλάχος

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ιστορικά [5ος αι. π.Χ.]

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Δημοκρατία, Περιπέτεια, Πόλεμος

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 393

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Να παρουσιάσεις τον τρόπο ζωής των Αθηναίων πολιτών, όπως διαφαίνεται από το βιβλίο.
    2. Ποιες μεγάλες προσωπικότητες παρουσιάζονται στο βιβλίο; Ποια σου έκανε εντύπωση και γιατί;
    3. Να γράψεις την άποψή σου για τον τρόπο λειτουργίας της δημοκρατίας, όπως παρουσιάζεται στο βιβλίο. Ποια είναι τα θετικά και ποια τα αρνητικά στοιχεία αυτού του πολιτεύματος στην αρχαία Αθήνα;
    4. Να σχολιάσεις την φράση του Περικλή σε 70-90 λέξεις: «Ο λαός δε διοικείται με την καταγγελία των αναμφισβήτητων ελαττωμάτων του, αλλά με τον έπαινο των ανύπαρκτων αρετών του!».
    5. Ποια η σχέση των Αθηναίων με τη θάλασσα; Τι συμπεράσματα μπορεί να εξάγει κανείς όσον αφορά τις επιδόσεις τους στον τομέα της ναυτικής τέχνης;
    6. Να παρουσιάσεις σε ένα χάρτη τις περιοχές που έζησε ο Αλκιβιάδης.
    7. Προσπάθησε να παρουσιάσεις τα προτερήματα και τα μειονεκτήματα του Αλκιβιάδη. Ποια θεωρείς την καλύτερη και ποια την χειρότερη στιγμή της ζωής του;
    8. Βάλε τον εαυτό σου στη θέση του Αλκιβιάδη λίγο μετά την ανάκλησή του από τη Σικελία και προσπάθησε να γράψεις μια επιστολή προς τον λαό της Αθήνας, προσπαθώντας να εξηγήσεις το γεγονός ότι κατέφυγες στη Σπάρτη.

    This entry was posted in 4. Ιστορικά and tagged

  • 95. ΕΝΑΣ ΦΙΛΕΛΛΗΝ ΓΙΑ ΤΟ 1821, Ά. Βλάχου

    Posted on by theostamos Comment

    106613

    ΤΙΤΛΟΣ: Ένας φιλέλλην για το 1821

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Άγγελος Βλάχου

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ιστορικά [1821-1827]

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εθνική ζωή

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Ελληνισμός, Επανάσταση 21, Πόλεμος

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 525

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Μετά τη μελέτη του βιβλίου ποιες είναι οι σκέψεις σου για την επανάσταση του 1821;
    2. Ποια χαρακτηριστικά της ελληνικής φυλής προβάλλονται στο βιβλίο;
    3. Ποιος γνωστός ήρωας της επανάστασης σου έκανε την πιο θετική εντύπωση και γιατί;
    4.  Ποιος γνωστός ήρωας της επανάστασης σου έκανε την πιο αρνητική εντύπωση και γιατί;
    5. Τελικά ποιος ήταν ο ρόλος των φιλελλήνων αλλά και των ευρωπαϊκών δυνάμεων στη δημιουργία του πρώτου ανεξάρτητου ελληνικού κράτους;
    6. Να αναπτύξεις σε μια παράγραφο τη φράση του βιβλίου: «Μια επανάσταση δεν ξεσπάει από ελπίδα αλλά από απελπισία!»
    7. Ποιος ήταν ο Μιχαήλ Κοκκίνης στον οποίο αναφέρεται τόσο θερμά ο αφηγητής;
    8. Κάνε μια μικρή παρουσίαση του συγγραφέα του κειμένου, επιμένοντας κυρίως στα έργα του.

    This entry was posted in 4. Ιστορικά Ε. Εθνική ζωή and tagged

  • 63. ΤΟ ΧΕΡΙ ΣΤΟ ΒΥΘΟ, Κ. Σίνου & Χ. Αποστολοπούλου

    Posted on by theostamos Comment

    98243

    ΤΙΤΛΟΣ: Το χέρι στο βυθό

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Κίρα Σίνου & Ελένη Χουκ-Αποστολοπούλου

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εθνική ζωή

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ιστορικά [Ναυάγιο των Αντικυθήρων]

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αθήνα, Ελληνισμός, Εφηβεία, Μηχανισμός των Αντικυθήρων, Περιπέτεια, Σύμη

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Bραβείο Γυναικείας Λογοτεχνικής Συντροφιάς, Ασημένιο Μετάλλιο Ελληνικής Ομοσπονδίας Υποβρυχίου Δραστηριότητας και Αθλημάτων Αλιείας, Βραβείο Ένωσης Δημοσιογράφων και Συγγραφέων Τουρισμού, Έπαινος Ευρωπαϊκού Βραβείου Πανεπιστημίου της Πάντοβα

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 162

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Για ποιο λόγο πιστεύεις ότι οι συγγραφείς αποφάσισαν να στηρίξουν την αφήγησή τους στις αναμνήσεις του Τσαμπίκου και της Κορίννας, προσώπων που αποτελούν δημιουργήματα των συγγραφέων;
    2. Ποιες σκέψεις έκαναν οι σφουγγαράδες  της Σύμης και αποφάσισαν να απευθυνθούν στην ελληνική κυβέρνηση για την ανέλκυση του ναυαγίου των Αντικυθήρων;
    3. Προσπάθησε να κάνεις μια παρουσίαση των ευρημάτων του ναυαγίου. Μια περιήγηση στο διαδίκτυο θα σου δώσει τη δυνατότητα να θαυμάσεις ό,τι βρέθηκε σε αυτό.
    4. Ο μηχανισμός των Αντικυθήρων είναι αναμφίβολα το πιο σημαντικό εύρημα του ναυαγίου. Παρουσίασε στους συμμαθητές σου, σε γενικές γραμμές, τη λειτουργία και τη χρήση αυτού του μηχανισμού. Θα σε βοηθήσει το βιβλίο αλλά και οι παρακάτω διαδικτυακοί τόποι:

                                  Βικιπαίδεια

                                  Youtube

    1. Το επάγγελμα του σφουγγαρά αποτελεί αναμφίβολα ένα δύσκολο και επικίνδυνο επάγγελμα. Παρουσίασε στους συμμαθητές σου τον τρόπο που γινόταν στο παρελθόν το «ψαρεμα» των σφουγγαριών. Οι παρακάτω διαδικυτακοί τόποι θα σε βοηθήσουν:

                           Visit Greece

                           Ντοκιμαντέρ μεγάλου μήκους

    (από το 58:43 παρακολουθούμε τη μαρτυρία ενός επαγγελματία σφουγγαρά και βλέπουμε βίντεο που δείχνει σε πραγματικές συνθήκες τη δουλειά του σφουγγαρά).

     


    This entry was posted in 4. Ιστορικά Ε. Εθνική ζωή and tagged

  • 61. Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ, Ν. Θέμελης

    Posted on by theostamos Comment

    thumbnail

    ΤΙΤΛΟΣ: Η αναχώρηση

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Νίκος Θέμελης

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εθνική ζωή

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ιστορικά, Οικογενειακές σχέσεις

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Ελληνισμός, Επανάσταση 21, Θάνατος

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Το βιβλίο αποτελείται από δύο μέρη. Συμπληρώνεται από το Επίμετρο που αναφέρεται σε βασικά περιστατικά των εμφύλιων πολέμων στην Ελλάδα (1823-25).

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 165

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Δημιούργησε μια μικρή παρουσίαση με σημαντικές στιγμές της ζωής και του έργου του συγγραφέα. Ποια σχέση θα μπορούσε να έχει ο τίτλος του βιβλίου με τη ζωή του συγγραφέα;
    2. Στο 1ο μέρος του βιβλίου, μέσα από την παρουσίαση της ζωής μιας οικογένειας, σκιαγραφούνται σημαντικές στιγμές των εμφυλίων πολέμων που έλαβαν χώρα στην Πελοπόννησο το 1823-25. Να ανατρέξεις στα ιστορικά γεγονότα εκείνης της περιόδου και να τα παρουσιάσεις σε αδρές γραμμές.
    3. Σε ποια συμπεράσματα καταλήγεις σχετικά με τις προτεραιότητες που είχαν οι Έλληνες πρωταγωνιστές εκείνης της περιόδου;
    4. Σε κάποιο σημείο του βιβλίου αναφέρονται οι παρακάτω σκέψεις ενός Γάλλου φιλέλληνα: «[Οι Έλληνες] εκτός από το να πεθάνουν ηρωικά στα πεδία των μαχών, δεν ήταν ικανοί για τίποτα άλλο. Κι αυτή η φαγωμάρα. Τι δυστυχία! Πόσο δίκιο είχε ο Κοραής όταν μιλούσε για την απαιδευσία σαν την πιο μεγάλη κατάρα του έθνους». Προσπάθησε να αναφέρεις στιγμές της ελληνικής ιστορίας όπου συναντά κανείς τη διχόνοια να κυριαρχεί στις σχέσεις ανάμεσα στους Έλληνες.
    5. Ποια η σχέση των δύο μερών του βιβλίου; Γιατί ο συγγραφέας, κατά τη γνώμη σου, επέλεξε να αναφερθεί στις μέρες μας με το 2ο κεφάλαιο;
    6. Ποιος ο ρόλος του Επιμέτρου; Πιστεύεις ότι έχει να προσθέσει κάτι στο βιβλίο;
    7. Το Επίμετρο καταλήγει στη λέξη «Μιθριδατισμός». Αφού κατανοήσεις τι σημαίνει (Πύλη για την Ελληνική Γλώσσα), προσπάθησε να καταγράψεις τις σκέψεις του ιστορικού που καταλήγουν σε αυτή.

    This entry was posted in 4. Ιστορικά Γ. Οικογενειακές σχέσεις Ε. Εθνική ζωή and tagged

  • 57. Ο ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΣ ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΤΗΣ ΑΤΛΑΝΤΙΔΑΣ, Κ. Σίνου

    Posted on by theostamos Comment

    172130

    ΤΙΤΛΟΣ: Ο τελευταίος βασιλιάς της Ατλαντίδας

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Κίρα Σίνου

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ιστορικά [Ατλαντίδα]

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: 

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Ατλαντίδα, Περιπέτεια, Φαντασία

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Βραβείο Μιχαήλας Αβέρωφ της Εταιρείας Ελλήνων Λογοτεχνών [1993].

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 185

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Προσπάθησε να περιγράψεις την Ατλαντίδα στους συμμαθητές σου/φίλους σου με βάση όσα αναφέρονται στο βιβλίο.
    2. Πώς θα χαρακτήριζες τους Άτλαντες, έτσι όπως περιγράφονται στο βιβλίο; Να αιτιολογήσεις την απάντησή σου.
    3. Στο βιβλίο περιγράφεται η πομπή των Αθηναίων πολιτών που μεταφέρουν το ιμάτιο στη θεά Αθηνά στο λόφο της Ακρόπολης. Σκέψου ότι είσαι ένας Αθηναίος πολίτης και παρατηρείς την πομπή. Πώς θα παρουσίαζες σε ένα κείμενο όλο το τελετουργικό;
    4. Διάβασε την μετάφραση ενός αποσπάσματος από τον Τίμαιο του Πλάτωνα, έργο από το οποίο επηρεάστηκε η συγγραφέας του βιβλίου. Ποια στοιχεία από το συγκεκριμένο έργο του Πλάτωνα απαντώνται στο βιβλίο;
    5. Διαβάζοντας το βιβλίο, ποια είναι η γνώμη σου για την αρχαία Ατλαντίδα; Υπήρξε ή όχι; Ανάπτυξε τις απόψεις  σου.
    6. Ο συγγραφέας κάνει μια αναφορά για την Ατλαντίδα, περιγράφοντάς την και προσδιορίζοντας τη θέση της. Εάν έχεις διαβάσει το βιβλίο «20.000 λεύγες κάτω από τη θάλασσα» του Ιουλίου Βερν, προσπάθησε να επισημάνεις ομοιότητες και διαφορές ως προς την περιγραφή και την τοποθεσία της Ατλαντίδας.

    This entry was posted in 4. Ιστορικά and tagged

  • 54. ΟΙ ΘΕΟΙ ΔΕΝ ΠΕΘΑΙΝΟΥΝΕ ΣΤΗΝ ΠΕΛΛΑ, Ε. Δικαίου

    Posted on by theostamos Comment

    image047A

    ΤΙΤΛΟΣ: Οι θεοί δεν πεθαίνουνε στην Πέλλα

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Ελένη Δικαίου

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εθνική ζωή

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ιστορικά [Μακεδονία, Μέγας Αλέξανδρος 336-323 π.Χ.]

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Ελληνισμός, Μέγας Αλέξανδρος, Περιπέτεια

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Βραβείο Κέντρου Τέχνης Παιδιού [1992]

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 185

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Στο βιβλίο παρουσιάζεται ο Μέγας Αλέξανδρος περισσότερο ως άνθρωπος και λιγότερο ως στρατηλάτης. Μπορείς να το αποδείξεις κάνοντας αναφορές στο βιβλίο;
    2. Με ποιους τρόπους προσπάθησε ο Μέγας Αλέξανδρος να πετύχει τη συναδέλφωση Ελλήνων και Περσών; Πώς κρίνεις τις ενέργειες του;
    3. Σε κάποιο σημείο στο βιβλίο αναφέρεται: «Οι έπαινοί του ήταν υπερβολικοί, έτσι όπως είναι πάντα οι Έλληνες υπερβολικοί σε όλα τους». Να σχολιάσεις την παραπάνω φράση. Εάν είναι δυνατόν, μπορείς να αναφέρεις παραδείγματα και από την ιστορία.
    4. Ποια από όλες τις ενέργειες του Μεγάλου Αλεξάνδρου σε εντυπωσίασε και γιατί;
    5. Ποια ενέργεια του Μεγάλου Αλεξάνδρου δεν μπορείς να τη δικαιολογήσεις; Να αιτιολογήσεις τη γνώμη σου.
    6.  Υπόθεσε είσαι κάτοικος μιας περιοχής που κατέλαβε ο Αλέξανδρος και ότι σου δινόταν η ευκαιρία να γράψεις μια επιστολή που θα απευθυνόταν σε αυτόν. Σε ένα πρόγραμμα επεξεργασίας κειμένου να γράψεις σε 130-150 λέξεις τι θα ζητούσες από αυτόν ώστε η ζωή σου να επηρεαστεί μόνο θετικά από την κατάκτηση της περιοχής από τον Αλέξανδρο.

    This entry was posted in 4. Ιστορικά Ε. Εθνική ζωή and tagged

  • 51. ΜΕΓΑΛΑ ΧΡΟΝΙΑ, Γ. Βλαχογιάννης

    Posted on by theostamos Comment

    106610

    ΤΙΤΛΟΣ: Μεγάλα χρόνια

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Γιάννης Βλαχογιάννης

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εθνική ζωή

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ιστορικά [παραμονές και διάρκεια της επανάστασης του 1821], Λαογραφικά

    ΕΙΔΟΣ: Διηγήματα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Ελληνισμός, Ελευθερία, Πόλεμος

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 195

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Το βιβλίο μάς δίνει την ευκαιρία να διακρίνουμε τους Κλέφτες από τους Αρματωλούς στην επανάσταση του 1821. Μπορείς να κάνεις μια παρουσίαση, επιμένοντας στις διαφορές που υπάρχουν μεταξύ τους;
    2. Μελετώντας τα διηγήματα του βιβλίου, θα διέκρινες αξίες και αρχές που χαρακτήριζαν τη ζωή των Κλεφτών και των Αρματωλών. Θα μπορούσες να αναφερθείς σε μερικές;
    3. Αρκετά διηγήματα του βιβλίου αναφέρονται στον ρόλο των γυναικών στην επανάσταση του 1821. Μπορείς να αναλύσεις τη συνεισφορά τους στον Αγώνα με βάση το βιβλίο;
    4. Ποιες ιστορίες από όσες διάβασες σε εντυπωσίασαν και γιατί;
    5. Στο τελευταίο μέρος του βιβλίου υπάρχουν τα «Σημειώματα για το δάσκαλο και τον μαθητή«, όπως αναφέρεται. Μπορείς να εξηγήσεις γιατί ο συγγραφέας συμπεριέλαβε και αυτά στο βιβλίο του;
    6. Ο συγγραφέας κατέγραψε όλα τα περιστατικά που αναφέρονται στο βιβλίο είτε από προφορικές διηγήσεις είτε μελετώντας τον Τύπο και τα απομνημονεύματα των ηρώων του 1821. Ποια πιστεύεις ότι είναι η συνεισφορά του Βλαχογιάννη στη γνώση μας για τον συγκεκριμένο πόλεμο;
    7. Προσπάθησε να κάνεις μια παρουσίαση για τον Γ. Βλαχογιάννη, δίνοντας βαρύτητα στη ζωή και στο έργο του.

    This entry was posted in 4. Ιστορικά Β. Λαογραφικά Ε. Εθνική ζωή and tagged

  • 49. ΤΟ ΜΕΓΑΛΟ ΤΑΞΙΔΙ ΤΟΥ «ΦΟΙΝΙΚΑ», Ε. Κριτσέφσκαγια-Ευσταθίου

    Posted on by theostamos Comment

    4531

    ΤΙΤΛΟΣ: Το μεγάλο ταξίδι του «Φοίνικα»

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Ευγενία Κριτσέφσκαγια-Ευσταθίου

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ταξιδιωτικά κείμενα

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ιστορικά [ψηφίδες ιστορίας: Κυκλαδικός πολιτισμός, Μινωικός πολιτισμός, Πομπηία 79 μ.Χ., Μιχαήλ Άγγελος-Ρώμη 1508-1512 μ.Χ.]

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Ζωγραφική, Περιπέτεια, Φαντασία

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 180

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Ποιες κατά σειρά ιστορικές εποχές αναφέρονται στο βιβλίο; Κάνε μια σύντομη παρουσίαση καθεμιάς από αυτές.
    2. Παρουσίασε τη ζωή και το έργο μιας από τις ιστορικές μορφές που αναφέρονται στο βιβλίο.
    3. Παρουσίασε τοιχογραφίες από την Καπέλα Σιξτίνα.
    4. Εάν είχες τη δυνατότητα να μεταφερθείς σε μια εποχή, ποια θα επέλεγες και γιατί; Υπάρχει κάποια προσωπικότητα που θα ήθελες να συναντήσεις; Να αναλύσεις τις σκέψεις σου.
    5. Στο βιβλίο αναφέρονται τοιχογραφίες από τον Κυκλαδικό και τον Μινωικό πολιτισμό. Κάνε μια παρουσίαση με τις πιο αντιπροσωπευτικές.
    6. Στο τέλος του βιβλίου αναφέρεται: «Η Επιστήμη και η Τέχνη είναι ένα και οι δυο τους είναι παιδιά της Φύσης». Τι νομίζεις ότι εννοεί η συγγραφέας;

    This entry was posted in 4. Ιστορικά Η. Ταξιδιωτικά κείμενα and tagged

  • 39. ΚΑΤΩ ΑΠΟ ΤΟΝ ΗΛΙΟ ΤΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ, Κ. Σίνου

    Posted on by theostamos Comment

    9789600406436

    ΤΙΤΛΟΣ: Κάτω από τον ήλιο της Μακεδονίας

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Κίρα Σίνου

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εθνική ζωή

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ιστορικά [Μακεδονία, 1ο μισό του 5ου αι. π.Χ.]

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Ελληνισμός, Μακεδονία, Περιπέτεια

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Βραβείο Κέντρου Τέχνης Παιδιού 1992.

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 174

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Πιστεύεις ότι το συγκεκριμένο βιβλίο βρίσκεται πιο κοντά στο χώρο της Λογοτεχνίας ή της Ιστορίας; Να αιτιολογήσεις την άποψή σου.
    2. Να συγκεντρώσεις πληροφορίες για τον Αλέξανδρο Α΄ και να κάνεις μια παρουσίαση της ζωής και του έργου του.
    3. Ποιες πράξεις του Αλεξάνδρου Α΄ δείχνουν την αγάπη του για την ελληνική του καταγωγή;
    4. Στο βιβλίο αναφέρονται σκοπιμότητες που εξυπηρετούσαν οι γάμοι των κοριτσιών που ανήκαν σε βασιλικές οικογένειες. Μπορείς να παρουσιάσεις στους συμμαθητές σου αυτές τις αναφορές; Πιστεύεις ότι σήμερα γίνονται τέτοιου είδους γάμοι; Να αναλύσεις τις απόψεις σου.
    5. Στο βιβλίο εξηγείται γιατί ο γνωστός ήλιος της Βεργίνας αποτελέσε το έμβλημα των Μακεδόνων. Αφού παρουσιάσεις στους συμμαθητές σου την εκδοχή που αναφέρει το βιβλίο, να βρεις και άλλες εκδοχές για την ερμηνεία του συμβόλου αυτού.
    6. Στο βιβλίο αναφέρεται η διώρυγα που κατασκεύασε ο Ξέρξης στη Χαλκιδική. Μπορείς να κάνεις μια παρουσίαση με όλο το ιστορικό πλαίσιο της κατασκευής της; Σήμερα μπορεί κανείς να την επισκεφτεί;
    7. Στο βιβλίο αναφέρεται το νόμισμα που έκοψε ο Αλέξανδρος Α΄ που απεικονίζει τον ίδιο. Μελετώντας το παρακάτω νόμισμα, μπορείς να βρεις τις αναλογίες με αυτό που αναφέρεται στο βιβλίο;
    8. Η φωτογραφία που μπορείς να δεις έχει άμεση σχέση με ένα γεγονός που αναφέρεται στο βιβλίο. Μήπως μπορείς να καταλάβεις με ποιο γεγονός συνδέεται; Πού βρίσκεται σήμερα αυτή η χάλκινη βάση του τρίποδα;
    9. Σε αρκετά χωρία στο βιβλίο γίνεται λόγος για τη διχόνοια που συχνά υπάρχει μεταξύ των Ελλήνων. Μπορείς να παρουσιάσεις στιγμές της ελληνικής ιστορίας που μαρτυρούν τις τραγικές συνέπειες αυτής της συμπεριφοράς;

    This entry was posted in 4. Ιστορικά Ε. Εθνική ζωή and tagged

  • 37. ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΛΛΗ ΠΑΤΡΙΔΑ, Λ. Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου

    Posted on by theostamos 2 Comments

    ΤΙΤΛΟΣ: Για την άλλη πατρίδα

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αποδημία/Ο καημός της ξενιτιάς/Ο ελληνισμός έξω από τα σύνορα/Τα μικρασιατικά/Οι πρόσφυγες

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις, Ιστορικά [Κύπρος, 1974]

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Ελευθερία, Περιπέτεια, Πόλεμος,  Πρόσφυγες, Φιλία

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Βραβείο Ακαδημίας Αθηνών

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 151

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Ποια, κατά τη γνώμη σου, είναι «η άλλη πατρίδα», η οποία αποτελεί και τον τίτλο του βιβλίου;
    2. Ποιο πρόσωπο του βιβλίου σού έκανε μεγαλύτερη εντύπωση και γιατί;
    3. Η συγγραφέας στο εισαγωγικό σημείωμα του βιβλίου εξηγεί γιατί οι χώρες όπου εκτυλίσσεται η δράση του βιβλίου έχουν φανταστικά ονόματα. Σχολίασε την άποψή της σε ένα κείμενο 80-100 λέξεων.
    4. Ποιες πιστεύεις ότι είναι οι ανθρωπιστικές αξίες που θέλει να προβάλλει η συγγραφέας μέσα από αυτό το βιβλίο; Να αναπτύξεις τις σκέψεις σου.
    5. Κάνε μια ζωγραφιά από κάποιο περιστατικό του βιβλίου που σου έκανε εντύπωση.
    6. Πιστεύεις ότι η «άλλη πατρίδα» στην οποία αναφέρεται το βιβλίο είναι κάποια συγκεκριμένη χώρα; Αν ναι, γιατί δεν κατονομάζεται;

    This entry was posted in 4. Ιστορικά Γ. Οικογενειακές σχέσεις Θ. Η αποδημία/Ο καημός της ξενιτιάς/Ο ελληνισμός έξω από τα σύνορα/Τα μικρασιατικά /Οι πρόσφυγες and tagged

  • 36. ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΤΡΙΔΑ, Π. Σ. Δέλτα

    Posted on by theostamos 4 Comments

    για την πατρίδα 2

    ΤΙΤΛΟΣ: Για την πατρίδα

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Πηνελόπη Δέλτα

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εθνική ζωή

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ιστορικά [Βυζάντιο, 995-1018 μ.Χ.]

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Ελληνισμός, Περιπέτεια, Φιλία

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Εκδόθηκε το 1909 και έχει γνωρίσει δεκάδες εκδόσεις μέχρι τις μέρες μας. Σε ψηφιακή μορφή μπορεί κανείς να το διαβάσει εδώ.

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 164

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Πότε εξελίσσεται η δράση του μυθιστορήματος;
    2. Ποια γεγονότα πιστεύεις ότι επηρέασαν τη συγγραφέα του βιβλίου; Λάβε υπόψη σου τον χρόνο συγγραφής του και τα ιστορικά γεγονότα που προηγήθηκαν. Μπορείς να στραφείς για τη μελέτη της εποχής εκείνης σε σχολικά βιβλία, σε εγκυκλοπαίδειες ή και στο διαδίκτυο.
    3. Στο βιβλίο τονίζεται ιδιαίτερα η προσωπικότητα του Βασιλείου Β΄, του επονομάζομενου Βουλγαροκτόνου. Χρησιμοποιώντας διάφορες πηγές, που πρέπει να τις κατονομάσεις, προσπάθησε να κάνεις μια παρουσίαση της πολιτικής του Βασιλείου Β΄ στον εσωτερικό και εξωτερικό τομέα του βυζαντινού κράτους.
    4. Σημαντική θέση στο βιβλίο κατέχει το Δυρράχιο, πόλη της σημερινής Αλβανίας. Κάνε μια μικρή έρευνα για την πόλη αυτή και παρουσίασε τα συμπεράσματά σου για την ιστορία της καθώς και για τη στρατηγική της θέση.
    5. Χρησιμοποιώντας τους παρακάτω διαδικτυακούς τόπους, προσπάθησε να σημειώσεις τη διαδρομή που έκαναν οι πρωταγωνιστές του βιβλίου από την Κωνσταντινούπολη μέχρι τη Θεσσαλονίκη και κατόπιν ώς το Δυρράχιο. Στη συνέχεια, μέτρησε τη χιλιομετρική απόσταση Θεσσαλονίκης-Δυρραχίου και υπολόγισε πόσες μέρες μπορεί να χρειάστηκαν οι πρωταγωνιστές, για να καλύψουν αυτή τη διαδρομή πεζοπορώντας.

          Αποστάσεις

          Google maps

    1. Στο βιβλίο μπορεί κανείς να παρακολουθήσει τη θυσία του ήρωα για την πατρίδα. Σήμερα, που δεν υπάρχει πόλεμος στη χώρα μας, τι θα μπορούσε να κάνει κανείς για να βοηθήσει την πατρίδα του; Πώς θα μπορούσε να δείξει τον πατριωτισμό του; Γράψε τους προβληματισμούς σου με τη μορφή άρθρου για τη σχολική σου εφημερίδα.

    This entry was posted in 4. Ιστορικά Ε. Εθνική ζωή and tagged

  • 30. ΕΛΕΝΗ Ή Ο ΚΑΝΕΝΑΣ, Ρ. Γαλανάκη

    Posted on by theostamos Comment

    b5429

    ΤΙΤΛΟΣ: Ελένη ή ο Κανένας

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Ρέα Γαλανάκη

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Παλαιότερες μορφές ζωής, Ιστορικά [ψηφίδες ελληνικής ιστορίας 1821- 1900] 

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Έρωτας, Ζωγραφική, Πεπρωμένο 

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Κρατικό Βραβείο Μυθιστορήματος (1999). Αντιπροσώπευσε την Ελλάδα στο Ευρωπαϊκό Βραβείο Λογοτεχνίας «Αριστείον», μπαίνοντας στην τελική τριάδα των υποψήφιων έργων (1999).

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 282

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Να εξηγήσεις τον τίτλο του βιβλίου.
    2. Η πρωταγωνίστρια του βιβλίου είναι η Ελένη Μπούκουρα-Αλταμούρα, η πρώτη σπουδασμένη Ελληνίδα ζωγράφος. Να κάνεις μια παρουσίαση της ζωής της, του έργου της και της προσωπικότητάς της, χρησιμοποιώντας και τις παρακάτω διευθύνσεις:

          Βικιπαίδεια

          Σαν σήμερα

    1. Η πρωταγωνίστρια του βιβλίου συχνά αναφέρεται στη θέση της γυναίκας την εποχή που έζησε (19ος αι.). Πώς παρουσιάζει τη θέση της γυναίκας; Πιστεύεις ότι ανταποκρίνεται στην πραγματικότητα;
    2. «Πρώτη φορά έπειτα από τόσα χρόνια, η εντός μου Ελένη εξεγέρθηκε εναντίον του Κανένα, όπως πάντα εξεγείρεται η ζωή εναντίον του θανάτου. Αν νικούσε η Ελένη, θα έχανε όλα τα προνόμια που της υποσχόταν ο Κανένας. Αν νικούσε ο Κανένας, τότε εγώ θα έχανα για πάντα την ψυχή μου». Να σχολιάσεις την παραπάνω φράση του βιβλίου, λαμβάνοντας υπόψη και τη μεταμφίεση της πρωταγωνίστριας σε άντρα και τον αυτοπροσδιορισμό της ως «Κανένας».
    3. Πώς θα χαρακτήριζες την Ελένη Μπούκουρα-Αλταμούρα, λαμβάνοντας υπόψη τις επιλογές της και τη στάση ζωής της;
    4. Να παρουσιάσεις το οικογενειακό δέντρο της πρωταγωνίστριας. Παράλληλα, να σημειώσεις επιγραμματικά μερικές πληροφορίες για τα πρόσωπα της οικογένειας. Εάν προτιμήσεις τον ηλεκτρονικό τρόπο δημιουργίας του οικογενειακού δέντρου, μπορείς να χρησιμοποιήσεις το παρακάτω λογισμικό:

    http://www.myheritage.gr/family-tree-builder. (Η εφαρμογή απαιτεί εγκατάσταση στον υπολογιστή. Δίνεται  η δυνατότητα προσθήκης εικόνων κειμένου και ανάρτησης στο διαδίκτυο).

    1. Μελέτησε το απόσπασμα από την «Αυτοβιογραφία» της Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου στα Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου. Ποιες ομοιότητες μπορείς να εντοπίσεις ανάμεσα στις δύο γυναίκες;
    2. Διαβάζοντας κανείς το βιβλίο, μπορεί να εντοπίσει σημαντικές στιγμές της ελληνικής ιστορίας, όπως αυτές παρουσιάζονται μέσα από τα μάτια των πρωταγωνιστών της υπόθεσης. Μπορείς να αναφέρεις σχετικά παραδείγματα από το βιβλίο;
    3. Στον επίλογο του βιβλίου η συγγραφέας σημειώνει: «Θα είχε ίσως ενδιαφέρον να διακρίνει ο αναγνώστης τις διαφορές, αλλά και τις συγγένειες ανάμεσα στη Λογοτεχνία και την Ιστορία. Να κατανοήσει επίσης τη μετάλλαξη της πρώτης ύλης σε λογοτεχνία». Πώς βρίσκει εφαρμογή η παραπάνω φράση της συγγραφέα στο βιβλίο; Να εκφράσεις τη γνώμη σου χρησιμοποιώντας, εάν είναι δυνατόν, αποσπάσματα του βιβλίου.
    4. Η οπτική γωνία της αφήγησης αλλάζει συχνά στο βιβλίο. Άλλοτε ο παντογνώστης αφηγητής γνωρίζει τις σκέψεις όλων των προσώπων και άλλοτε η Ελένη, η πρωταγωνίστρια του βιβλίου, βλέπει τα γεγονότα μέσα από τα δικά της μάτια. Μπορείς να σχολιάσεις όσα αναφέρονται παραπάνω, κάνοντας αναφορές και σε αποσπάσματα του βιβλίου;
    5. Ο αφηγηματικός χρόνος, όπως παρατήρησες, δεν έχει μια ευθύγραμμη πορεία. Χαρακτηρίζεται από αναχρονίες, δηλαδή αναφορές στο παρελθόν (ανάδρομες αφηγήσεις) και αναφορές στο μέλλον (πρόδρομες αφηγήσεις). Μπορείς να το αποδείξεις, κάνοντας συγκεκριμένες αναφορές στο βιβλίο;
    6. Βάλε τον εαυτό σου στη θέση της πρωταγωνίστριας. Κατάγραψε σε μορφή ημερολογίου τις σκέψεις σου για τη θέση της γυναίκας την εποχή εκείνη. Παράλληλα, σύγκρινέ την με τη θέση της στη δική μας εποχή.

    This entry was posted in 4. Ιστορικά Γ. Οικογενειακές σχέσεις Ζ. Παλαιότερες μορφές ζωής and tagged

  • 28. ΜΑΓΚΑΣ, Π. Σ. Δέλτα

    Posted on by theostamos 2 Comments

    ΤΙΤΛΟΣ: Μάγκας

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Πηνελόπη  Δέλτα

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οι φίλοι μας τα ζώα

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις, Η αποδημία/Ο καημός της ξενιτιάς/Ο ελληνισμός έξω από τα σύνορα/Τα μικρασιατικά/Οι πρόσφυγες, Εθνική ζωή, Ιστορικά [Επανάσταση ΄21, Μακεδονικός Αγώνας, Παύλος Μελάς]

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αγάπη για τα ζώα, Ελληνισμός, Χιούμορ

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 352

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Κάνε μια σύντομη παρουσίαση της ζωής της συγγραφέα του βιβλίου.
    2. Εάν έπρεπε να αναφέρεις κάτι ιδιαίτερο σε αυτό το βιβλίο, ποιο θα ήταν αυτό; Να αιτιολογήσεις την άποψή σου.
    3. Ποιος πιστεύεις ότι ήταν ο στόχος της συγγραφέα αυτού του βιβλίου;
    4. Να αναφέρεις βασικές ιδέες του βιβλίου που μπορεί να θεωρηθούν και κοινωνικά μηνύματα.
    5. Ποιες σκέψεις αναφέρονται στο βιβλίο για την «ελευθερία»; Με ποιο εύρημα η συγγραφέας διατυπώνει τις ιδέες της;
    6. Ποιο πρόσωπο ή περιστατικό του βιβλίου σου έκανε εντύπωση και γιατί;
    7. Πώς καταφέρνει η συγγραφέας μέσα από το βιβλίο να παρουσιάζει στιγμές της ελληνικής ιστορίας;
    8. Υπόθεσε ότι η συγγραφέας χρησιμοποιεί ως αφηγητή ένα πρόσωπο της οικογένειας που πρωταγωνιστεί στο βιβλίο και δοκίμασε να αφηγηθείς ένα κεφάλαιο του βιβλίου. Ποιες ομοιότητες και διαφορές παρατηρείς σε σχέση με την αφήγηση του βιβλίου;

    This entry was posted in 4. Ιστορικά Γ. Οικογενειακές σχέσεις Ε. Εθνική ζωή Θ. Η αποδημία/Ο καημός της ξενιτιάς/Ο ελληνισμός έξω από τα σύνορα/Τα μικρασιατικά /Οι πρόσφυγες ΙΔ. Οι φίλοι μας τα ζώα and tagged

  • 26. ΤΟ ΧΑΜΟΓΕΛΟ ΤΗΣ ΕΚΑΤΗΣ, Λ. Ψαραύτη

    Posted on by theostamos 1 Comment

    BKS.0170482

    ΤΙΤΛΟΣ: Το χαμόγελο της Εκάτης

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Λίτσα Ψαραύτη

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εθνική ζωή

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ιστορικά [Σάμος, περίοδοι από 6ο αι. π.Χ. ώς τέλη 20ου αι. μ.Χ.]

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Έρωτας, Πεπρωμένο, Σάμος

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Κρατικό Βραβείο Υπουργείου Πολιτισμού, Βραβείο Κύκλου του Ελληνικού Παιδικού Βιβλίου.

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 205

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Σε ποιες ιστορικές περιόδους αναφέρεται η συγγραφέας διαδοχικά μέσα από το βιβλίο; Να τις προσδιορίσεις και να παρουσιάσεις κάποια σημαντικά ιστορικά στοιχεία αυτών των περιόδων. Σίγουρα, τα σχολικά βιβλία της Ιστορίας θα σε βοηθήσουν.
    2. Πώς καταφέρνει η συγγραφέας να συνδέσει τόσο διαφορετικές ιστορικές περιόδους;
    3. Ποια ήταν η Εκάτη; Να κάνεις μια παρουσίαση με βασικά στοιχεία της ζωής της, βάσει της ελληνικής μυθολογίας. (Είναι αναγκαίο να αποφευχθεί η επιλογή της Αντιγραφής-Επικόλλησης).
    4. Ποια από τις ιστορίες που αναφέρονται στο βιβλίο σου άρεσε περισσότερο; Να αιτιολογήσεις την άποψή σου.
    5. Βάλε τον εαυτό σου στη θέση της συγγραφέα. Πώς θα προετοιμαζόσουν για τη συγγραφή του βιβλίου; Να παρουσιάσεις αναλυτικά τις ιδέες σου.
    6. Εάν έπρεπε να γράψεις μία ακόμη ιστορία για το περίφημο κόσμημα που αναφέρεται στο βιβλίο, ποια ιστορική περίοδο θα διάλεγες; Μπορείς να κάνεις μια απόπειρα συγγραφής της δικής σου ιστορίας, έχοντας ως αφετηρία το κόσμημα που αναφέρεται στο βιβλίο;

    This entry was posted in 4. Ιστορικά Ε. Εθνική ζωή and tagged

  • 23. Ο ΜΕΓΑΛΟΣ ΠΕΡΙΠΑΤΟΣ ΤΟΥ ΠΕΤΡΟΥ, Ά. Ζέη

    Posted on by theostamos Comment

    μεγαλος περιπατος

    ΤΙΤΛΟΣ: Ο μεγάλος  περίπατος του Πέτρου

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Άλκη Ζέη

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εθνική ζωή

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη, Ιστορικά [28η Οκτωβρίου 1940, κατοχή, απελευθέρωση].

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αθήνα, Κατοχή, Φιλία 

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 263

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Να εξηγήσεις τον τίτλο του βιβλίου.
    2. Πώς θα χαρακτήριζες τον πρωταγωνιστή αναφέροντας συγκεκριμένα περιστατικά του βιβλίου;
    3. Πώς παρουσιάζονται οι Γερμανοί και οι Ιταλοί από τον αφηγητή;
    4. Κάνε μια έρευνα για να βρεις ιστορικά στοιχεία που αναφέρονται στο βιβλίο.
    5. Ποιο περιστατικό του βιβλίου σου έκανε εντύπωση και γιατί;
    6. Κάνε μια ζωγραφιά εμπνεόμενος/-η από το βιβλίο.
    7. Παίρνοντας ως αφόρμηση το βιβλίο που διάβασες, γράψε στο ημερολόγιό σου τις σκέψεις σου για τον πόλεμο. Να επιμείνεις, κυρίως, στη συμπεριφορά του ανθρώπου σε περίοδο πολέμου.

    This entry was posted in 4. Ιστορικά Ε. Εθνική ζωή ΙΑ. Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη and tagged

  • 20. Η ΠΡΟΦΗΤΕΙΑ ΤΟΥ ΚΟΚΚΙΝΟΥ ΚΡΑΣΙΟΥ, Λ. Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου

    Posted on by theostamos Comment

    BKS.0173798

    ΤΙΤΛΟΣ: Η προφητεία του κόκκινου κρασιού

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Λότη Πέτροβιτς – Ανδρουτσοπούλου

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Παλαιότερες μορφές ζωής

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις, Εθνική ζωή, Ιστορικά [Μελένικο, 1813-1913]

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Ελληνισμός, Μελένικο, Περιπέτεια

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Βραβείο Νεανικής Λογοτεχνίας τού ελληνικού τμήματος της ΙΒΒΥ, Κρατικό Βραβείο 2009.

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 312

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Ποια η σχέση του τίτλου του βιβλίου με το περιεχόμενό του;
    2. Ποιος είναι ο συνδετικός κρίκος των ιστοριών που αναφέρονται στο βιβλίο;
    3. Μπορείς να βρεις τα δύο χρονικά επίπεδα της αφήγησης; Εάν στην Οδύσσεια Α΄ Γυμνασίου έχεις μάθει για τον όρο «εγκιβωτισμό», μπορείς να εντοπίσεις εγκιβωτισμούς στο βιβλίο;
    4. Το βιβλίο περιέχει πολλά αυτοβιογραφικά στοιχεία της συγγραφέα. Ποια ανάγκη πιστεύεις ότι ωθεί κάποιον να γράψει για τους προγόνους του και γενικά για την οικογένειά του;
    5. Ποια ιστορική φυσιογνωμία που αναφέρεται στο βιβλίο σου έκανε εντύπωση και γιατί;
    6. Στις τελευταίες σελίδες του βιβλίου βλέπεις το γενεαλογικό δέντρο της συγγραφέα. Ρωτώντας μέλη της οικογένειά σου μπορείς και συ να κάνεις το δικό σου οικογενειακό δέντρο; Εάν θέλεις να το δημιουργήσεις με ηλεκτρονικό τρόπο, μπορείς να χρησιμοποιήσεις το παρακάτω λογισμικό: http://www.myheritage.gr/family-tree-builder. (Η εφαρμογή απαιτεί εγκατάσταση στον υπολογιστή. Δίνεται  η δυνατότητα προσθήκης εικόνων κειμένου και ανάρτησης στο διαδίκτυο).
    7. Πιστεύεις ότι η συγγραφέας παρέθεσε τα γεγονότα έτσι ακριβώς όπως συνέβησαν ή έβαλε και δικά της/πλαστά στοιχεία; Να δικαιολογήσεις τη γνώμη σου.
    8. Πολλά από τα γεγονότα που περιγράφονται στο βιβλίο συσχετίζονται με ιστορικά γεγονότα. Μπορείς να αναφέρεις κάποια;

    This entry was posted in 4. Ιστορικά Γ. Οικογενειακές σχέσεις Ε. Εθνική ζωή Ζ. Παλαιότερες μορφές ζωής and tagged

  • 18. Ε. Π., Ζ. Σαρή

    Posted on by theostamos Comment

    2_15

    ΤΙΤΛΟΣ: Ε. Π.

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Ζωρζ Σαρή

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας /Οι φιλικοί δεσμοί /Η αγάπη

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ιστορικά [Δικτατορία Μεταξά]

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Δικτατορία, Σχολείο, Φιλία

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Αυτοβιογραφικά στοιχεία συγγραφέα, συμπρωταγωνίστρια η Άλκη Ζέη.

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 252

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ–ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Πιστεύεις ότι το περιεχόμενο του βιβλίου δικαιολογεί τον τίτλο του;
    2. Εάν έπρεπε το βιβλίο των Κειμένων Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Β΄ Γυμνασίου να έχει ένα άλλο απόσπασμα από αυτό το βιβλίο, ποιο κεφάλαιο θα επέλεγες και γιατί;
    3. Διάλεξε ένα περιστατικό που περιγράφεται στο βιβλίο και προσπάθησε να το αφηγηθείς στο ημερολόγιό σου μέσα από τρεις οπτικές γωνίες, δηλαδή από τρία πρόσωπα που συμμετείχαν στο περιστατικό. Ποια είναι τα συμπεράσματά σου;
    4. Εάν συνέκρινες το σχολείο της εποχής που αναφέρεται στο βιβλίο και το σημερινό, σε ποια εποχή θα ήθελες να είσαι μαθητής/-τρια και γιατί;
    5. Τι διαφορές μπορείς να βρεις ως προς τις μεθόδους αλλά και στα μαθήματα ανάμεσα στο σχολείο της εποχής που αναφέρεται στο βιβλίο και στο σημερινό;
    6. Πώς θα χαρακτήριζες τη Ζωρζ Σαρή και πώς την Άλκη Ζέη ως προσωπικότητες που πρωταγωνιστούν στο βιβλίο; Ποιες διαφορές μπορείς να εντοπίσεις ανάμεσά τους;

    This entry was posted in 4. Ιστορικά ΙΑ. Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη and tagged

  • 11. ΟΙ ΠΕΛΑΡΓΟΙ ΘΑ ΞΑΝΑΡΘΟΥΝ, Μ. Κλιάφα

    Posted on by theostamos Comment

    imagemagic

    ΤΙΤΛΟΣ: Οι πελαργοί θα ξανάρθουν

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Μαρούλα Κλιάφα

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εθνική ζωή

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ιστορικά [1967-1974]

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Δημοκρατία, Δικτατορία, Ελευθερία 

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 160

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Να εξηγήσεις τον τίτλο του βιβλίου. Πιστεύεις ότι είναι πετυχημένος; Εάν έπρεπε να τιτλοφορήσεις αλλιώς το βιβλίο, ποιον τίτλο θα επέλεγες;
    2. Ποιο πρόσωπο σου έκανε εντύπωση και γιατί;
    3. Ποιο είναι το αγαπημένο σου σημείο στο βιβλίο και γιατί;
    4. Πώς αντιλαμβάνεται ο πρωταγωνιστής του βιβλίου τη δικτατορία και πώς τα μέλη της οικογένειάς του;
    5. Ο πρωταγωνιστής του βιβλίου γράφει τις σκέψεις του σε ημερολόγιο. Για ποιο λόγο πιστεύεις ότι η συγγραφέας χρησιμοποιεί αυτήν την τεχνική;
    6. Εάν κρατούσες εσύ ημερολόγιο για τη σχολική χρονιά που διανύουμε, ποια γεγονότα θα σημείωνες μέχρι στιγμής σ΄ αυτό; Κάνε μια προσπάθεια.

    This entry was posted in 4. Ιστορικά Ε. Εθνική ζωή and tagged

  • 9. Ο ΚΟΚΚΙΝΟΣ ΘΥΜΟΣ, Λ. Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου

    Posted on by theostamos 2 Comments

    o_kokkinos_thimos_72_new

    ΤΙΤΛΟΣ: Ο κόκκινος θυμός

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εφηβικοί Έρωτες, Ιστορικά [Εισβολή Τούρκων στην Κύπρο, 1974]

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Ναρκωτικά, Σχέση μητέρας-γιου, Σχολείο  

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 271

    ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Να εξηγήσεις τη σχέση του τίτλου του βιβλίου με το περιεχόμενό του.
    2. Ποια ήταν τα συναισθήματά σου για τον πατέρα του πρωταγωνιστή, καθώς διάβαζες το βιβλίο; Με την ολοκλήρωση του βιβλίου αλλάζουν ή όχι τα συναισθήματά σου γι” αυτόν; Να δικαιολογήσεις την απάντησή σου.
    3. Βάλε τον εαυτό σου στη θέση του πρωταγωνιστή, όταν μαθαίνει την πραγματική ιστορία για τον πατέρα του. Πώς πιστεύεις ότι θα έπρεπε να χειριστείς την κατάσταση αυτή; Ο πρωταγωνιστής θεωρείς ότι τη χειρίστηκε σωστά; Να εκφράσεις τις απόψεις σου.
    4. Θεωρείς ότι στη σημερινή εποχή μπορεί ο οικογενειακός και κοινωνικός περίγυρος να καθορίσουν τις προσωπικές επιλογές ενός ατόμου; Να εκφράσεις τις σκέψεις σου γράφοντάς τες στο προσωπικό σου ημερολόγιο.
    5. Να αναφερθείς στις δύο εκτενείς ανάδρομες αφηγήσεις του βιβλίου και να εξηγήσεις τη λειτουργία τους. (Για την μελέτη του όρου μπορείς να χρησιμοποιήσεις  το Λεξικό Λογοτεχνικών Όρων, λήμμα Αναδρομή).

    This entry was posted in 2. Εφηβικοί Έρωτες 4. Ιστορικά Γ. Οικογενειακές σχέσεις and tagged

  • 7. ΚΑΛΗΜΕΡΑ, ΕΛΠΙΔΑ, Α. Βαρελλά

    Posted on by theostamos Comment

    96758fb4-8f5b-4ef9-b9cb-4d5346cda12c-768x1024

    ΤΙΤΛΟΣ: Καλημέρα, Ελπίδα

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Αγγελική Βαρελλά

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Αθλητισμός

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις, Εθνική ζωή, Ιστορικά [1892-1896]

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Ολυμπιακοί Αγώνες, Σχολείο, Φιλία 

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Βραβείο Κύκλου του Ελληνικού Παιδικού Βιβλίου, Βραβείο Εφηβικού Βιβλίου του Λογοτεχνικού Περιοδικού ΔΙΑΒΑΖΩ.

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 190

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Κάνε μια έρευνα στο διαδίκτυο ή σε κάποια εγκυκλοπαίδεια και βρες ιστορικά στοιχεία της εποχής που απαντώνται στο βιβλίο.
    2. Ποιοι είναι οι βασικοί άξονες στους οποίους κινείται η συγγραφέας από άποψη περιεχομένου;
    3. Ποιος είναι ο ρόλος των επιστολών από άποψη δομής στο βιβλίο; Τι πιστεύεις ότι ήθελε να πετύχει η συγγραφέας;
    4. Συνέχισε το μυθιστόρημα και προσπάθησε να δώσεις ένα άλλο τέλος.
    5. Υπόθεσε ότι είσαι η πρωταγωνίστρια (Ελπίδα) του μυθιστορήματος. Τι θα έγραφες στο ημερολόγιό σου από τη στιγμή που αποφάσισες να γίνεις εθελοντής /-ντρια για τους πρώτους Ολυμπιακούς Αγώνες, μέχρι τη στιγμή που ολοκληρώθηκε ο μαραθώνιος δρόμος;
    6. Στο βιβλίο τονίζεται αρκετά η έννοια του εθελοντισμού. Ποιες μορφές έλαβε κατά τη διοργάνωση των Ολυμπιακών Αγώνων στην Αθήνα το 1896; Μπορείς να βρεις εάν κατά το 2004, που διοργανώθηκαν και πάλι οι αγώνες στην Αθήνα, ο εθελοντισμός έλαβε ανάλογες ή διαφορετικές μορφές;
    7. Στο βιβλίο γίνεται λόγος για τους μεγάλους ευεργέτες. Ποιοι ήταν αυτοί; Μπορείς να αναφέρεις μερικά ονόματα; Ποια είναι η προσφορά τους; Γιατί πιστεύεις ότι πρόσφεραν τόσες ευεργεσίες στον ελληνισμό;
    8. Ένα απόσπασμα από το βιβλίο ανθολογείται στα Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, που μπορεί κανείς να το διαβάσει εδώ. Εάν έπρεπε εσύ να επιλέξεις ένα άλλο απόσπασμα από το βιβλίο, ποιο θα επέλεγες; Να αιτιολογήσεις τη σκέψη σου. 
    9. Μελέτησε που άρθρο που παρατίθεται εδώ. Ποια από τα στοιχεία που αναφέρει τα συναντάει ο αναγνώστης στο βιβλίο;

    This entry was posted in 4. Ιστορικά Γ. Οικογενειακές σχέσεις Ε. Εθνική ζωή Ι. Αθλητισμός and tagged