• Tag Archives Κινητικά προβλήματα

  • 98. ΓΥΑΛΙΝΟΣ ΚΟΣΜΟΣ, Τ. Ουίλλιαμς

    Posted on by theostamos Comment

    9789602482476

    ΤΙΤΛΟΣ: Γυάλινος κόσμος

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Τέννεσση Ουίλλιαμς

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

    ΕΙΔΟΣ: Θέατρο

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ:  Κινητικά προβλήματα, Σχέση μητέρας-γιου, Φυγή

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 115

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Να εξηγήσεις τον τίτλο του βιβλίου.
    2. Στο βιβλίο γίνεται ένας παραλληλισμός της ζωής στην Αμερική και στην Ισπανία. Συγκεκριμένα αναφέρεται η Γκουέρνικα (Γκερνίκα). Τι ακριβώς συνέβη στην περιοχή αυτή; Ποιος μεγάλος ζωγράφος εμπνεύστηκε από τα γεγονότα που διαδραματίστηκαν σε αυτή την περιοχή;
    3. Να σχολιάσεις τη φράση του έργου: «Το μέλλον γίνεται παρόν, το παρόν παρελθόν, και το παρελθόν αιώνια μεταμέλεια, άμα δεν το φροντίσεις εγκαίρως».
    4. Στο βιβλίο αναφέρεται η έκθεση «Αιώνας της Προόδου». Τι ακριβώς ήταν και πού έλαβε χώρα;
    5. Ποιος είναι ο αφηγητής του έργου και πού κάνει την εμφάνιση του;
    6. Τι πιστεύετε ότι θέλει να μας μεταδώσει ο συγγραφέας με αυτό το έργο; Μπορείτε να συγκρίνετε τους ήρωες του έργου με την προσωπική ζωή του Ουίλλιαμς. Σε αυτό θα σας βοηθήσει ο παρακάτω σύνδεσμος.

    This entry was posted in Γ. Οικογενειακές σχέσεις ΙΕ. Θέατρο and tagged

  • 85. ΑΜΙΛΗΤΗ ΑΓΑΠΗ, Λ. Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου

    Posted on by theostamos Comment

    thumbnail

    ΤΙΤΛΟΣ: Αμίλητη αγάπη

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εφηβικοί Έρωτες

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη, Προβλήματα της σύγχρονης ζωής

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Θέληση, Κινητικά προβλήματα, Στερεότυπα/Ρατσισμός, Σχολικός εκφοβισμός (bullying), Φιλία

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 144

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ?ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Προσπάθησε να εξηγήσεις τον τίτλο του βιβλίου. Πρότεινε έναν άλλο που νομίζεις ότι θα απέδιδε το περιεχόμενο του βιβλίου.
    2. Ποια μηνύματα μας μεταδίδει η συγγραφέας του βιβλίου;
    3. Πώς προσπάθησε η μητέρα της πρωταγωνίστριας να ενθαρρύνει την κόρη της, όταν αυτή θα πήγαινε σε ένα καινούριο σχολείο; Εσύ, από τη σκοπιά του παιδιού, πώς κρίνεις αυτόν τον τρόπο;
    4. Ποιες είναι οι παρατηρήσεις σου σχετικά με τις αφηγηματικές τεχνικές του βιβλίου; Να επιμείνεις περισσότερο στη λειτουργία του αφηγητή και στη χρονική σειρά παρουσίασης των γεγονότων. Θα σε βοηθήσει η μελέτη των  σημειώσεων που θα βρεις εδώ.
    5. Βρες στο διαδίκτυο τον πίνακα «Έκτωρ και Ανδρομάχη» του Giorgio de Chirico και γράψε τις σκέψεις σου για τον πίνακα αυτόν. Κάνε μια μικρή έρευνα στο διαδίκτυο για τα αγαπημένα θέματα αυτού του ζωγράφου.
    6. Προσπάθησε να σχολιάσεις σε μία παράγραφο τη φράση που συναντάμε στο βιβλίο: «Τύχη είναι το ψευδώνυμο του Θεού, όπου δε θέλει να βάλει την υπογραφή του».
    7. Προσπάθησε να δώσεις ένα άλλο τέλος στο βιβλίο.
    8. Εάν έχεις διαβάσει και άλλα βιβλία της Λότης Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου, ποιες παρατηρήσεις θα είχες να κάνεις σχετικά με τους ήρωες των βιβλίων της και τα κυριότερα θέματα αυτών;

    This entry was posted in 2. Εφηβικοί Έρωτες ΙΑ. Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη and tagged

  • 59. ΤΟ ΛΑΘΟΣ ΑΣΤΕΡΙ, Τ. Γκριν

    Posted on by theostamos Comment

     ToLathosAster

    ΤΙΤΛΟΣ: Το λάθος αστέρι

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Τζον Γκριν

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εφηβικοί Έρωτες

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις, Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Άρρωστο παιδί,  Θάνατος, Κινητικά προβλήματα

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Το βιβλίο έχει μεταφερθεί και στη μεγάλη οθόνη. Παρακάτω μπορείς να παρακολουθήσεις το τρέιλερ της ταινίας από εδώ. 

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 301

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Ποια είναι η σχέση του τίτλου του βιβλίου με το περιεχόμενό του;
    2. Το βιβλίο παρουσιάζει μερικά μοναδικά χαρακτηριστικά από άποψη θεματολογίας. Μήπως θα μπορούσες να τα αναφέρεις;
    3. Ποιες είναι οι σκέψεις σου για τους δύο πρωταγωνιστές του βιβλίου; Προσπάθησε να γράψεις ένα μικρό κείμενο.
    4. Στο βιβλίο αναφέρεται ότι κάποιοι γονείς, για να ενθαρρύνουν το άρρωστο παιδί τους, είχαν ρητά/αποφθέγματα στους τοίχους σε όλο τους το σπίτι. Εάν εσύ έπρεπε να καταγράψεις τέτοιου είδους φράσεις στο δικό σου δωμάτιο, ποιες θεωρείς ότι σε αντιπροσωπεύουν;
    5. Προσπάθησε να αναπτύξεις σε 60-80 λέξεις την παρακάτω φράση του βιβλίου: «Η ακόρεστη φιλοδοξία των ανθρώπων σε καμία περίπτωση δεν καλύπτεται από την πραγματοποίηση των ονείρων τους, γιατί υπάρχει πάντοτε η σκέψη πως τα πάντα θα μπορούσαν να γίνουν καλύτερα την επόμενη φορά».
    6. Σε κάποιο σημείο του βιβλίου αναφέρεται η ιεράρχηση αναγκών του Μάσλοου. Παρουσίασε στους συμμαθητές σου τη θεωρία αυτή και προσπάθησε να δώσεις μερικά παραδείγματα.
    7. Μελετώντας το βιβλίο, θα διαπίστωσες τον τρόπο που λειτουργεί η περίθαλψη και γενικά το σύστημα υγείας της Αμερικής. Ποιες είναι οι δικές σου σκέψεις αναφορικά με τα παραπάνω για την Ελλάδα;
    8. Προσπάθησε να μπεις στη θέση κάποιου/-ας φίλου/-ης ενός πρωταγωνιστή του βιβλίου. Τι θα έγραφες στο προσωπικό σου ημερολόγιο για τον τρόπο που αντιμετωπίζει τη ζωή και την ασθένειά του/της ο/η φίλος/-η σου;
    9. Εάν έχεις διαβάσει το βιβλίο «Αγαπητέ θεέ» του Ερίκ Εμανουέλ Σμιτ, να το συγκρίνεις με αυτό και να καταγράψεις ομοιότητες και διαφορές.

    This entry was posted in 2. Εφηβικοί Έρωτες Γ. Οικογενειακές σχέσεις ΙΑ. Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη and tagged

  • 52. ΤΟ ΠΟΤΑΜΙ ΖΗΛΕΨΕ, Β. Μάστορη

    Posted on by theostamos Comment

    potami_zilepse

    ΤΙΤΛΟΣ: Το ποτάμι ζήλεψε

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Βούλα Μάστορη

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εφηβικοί Έρωτες

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αδελφική σχέση, Θέληση, Κινητικά προβλήματα

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Το βιβλίο βασίζεται σε αληθινή ιστορία.

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 192

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ- ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Ποιο πρόσωπο του βιβλίου σου έκανε μεγαλύτερη εντύπωση και γιατί;
    2. Ποια από όλες τις ενέργειες της οικογένειας προς τον μικρό Χαράλαμπο θεωρείς πιο σημαντική για να περπατήσει; Να αιτιολογήσεις την απάντησή σου.
    3. Πώς κρίνεις την προσπάθεια του πατέρα του Χαράλαμπου να εμπλέξει τα ΜΜΕ στην προσπάθεια του γιου του να περπατήσει; Να αιτιολογήσεις την απάντησή σου.
    4. Να σχολιάσεις σε μία παράγραφο 70-90 λέξεων το παρακάτω απόσπασμα του βιβλίου: «Η ζωή είναι γεμάτη από επιτυχίες αλλά κι από αποτυχίες, του έλεγε. Επιτυχίες, όταν θα προσπαθείς σκληρά. Κι αποτυχίες, γιατί δεν εξαρτιόνται όλα από σένα».
    5. Γιατί πιστεύεις ότι η συγγραφέας προτίμησε να χρησιμοποιήσει την Χριστίνα ως αφηγήτρια;
    6. Με αφορμή το βιβλίο που διάβασες, αποφασίζεις να στείλεις μια επιστολή προς τον Υπουργό Υγείας, για να διαμαρτυρηθείς για την παντελή απουσία της Πολιτείας από τη μέριμνα των σοβαρών προβλημάτων υγείας που αντιμετώπιζε ο Χαράλαμπος.
    7. Γράψε στο ημερολόγιό σου τις σκέψεις σου για τον μικρό Χαράλαμπο, δεδομένου ότι πρόκειται για μια αληθινή ιστορία.

    This entry was posted in 2. Εφηβικοί Έρωτες Γ. Οικογενειακές σχέσεις and tagged

  • 14. Ο ΔΡΟΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΑΡΑΔΕΙΣΟ ΕΙΝΑΙ ΜΑΚΡΥΣ, Μ. Κλιάφα

    Posted on by theostamos 3 Comments

    KLIAFA_O_DROMOS

    ΤΙΤΛΟΣ: Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Μαρούλα Κλιάφα

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αποδημία/Ο καημός της ξενιτιάς/Ο ελληνισμός έξω από τα σύνορα/Τα μικρασιατικά /Οι πρόσφυγες

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα σύγχρονης ζωής

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ:  Κινητικά προβλήματα, Στερεότυπα/Ρατσισμός, Σχολείο 

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Γραμμένο αποκλειστικά με τη μορφή επιστολών. Ενδιαφέρουσα θα ήταν η σύγκριση με το βιβλίο «Έρωτ@ς με χαμηλ@ λιπ@ρά», της Λένας Μερίκα.

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 135

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Ποια είναι η σχέση του τίτλου του βιβλίου με το περιεχόμενό του; Μπορείς να προτείνεις έναν άλλο τίτλο;
    2. Τι παρατηρήσεις έχεις να κάνεις σχετικά με τον τρόπο γραφής του συγκεκριμένου βιβλίου;
    3. Μελετώντας το βιβλίο, σίγουρα έχεις κατανοήσει τη συνήθη δομή μιας επιστολής. Μπορείς να παρουσιάσεις στους συμμαθητές σου τα βασικά της μέρη;
    4. Ποιους προβληματισμούς εγείρει η συγγραφέας μέσω του βιβλίου της; Εάν μπορείς, ανάφερε συγκεκριμένα αποσπάσματα.
    5. Τα γεγονότα και οι σκέψεις των κοριτσιών αποδίδονται μέσω των επιστολών που ανταλλάσσουν. Δοκίμασε να ξαναγράψεις δύο επιστολές σε μορφή διαλόγου μεταξύ των δύο κοριτσιών. Ποια είναι τα συμπεράσματά σου;
    6. Με αφορμή το βιβλίο θα μπορούσες να αναφέρεις μορφές κοινωνικού ρατσισμού; Κάνε μια έρευνα στο διαδίκτυο ή μελέτησε κάποια εγκυκλοπαίδεια για το συγκεκριμένο θέμα. Κατόπιν, παρουσίασε στους συμμαθητές σου τα συμπεράσματά σου.
    7. Βάλε τον εαυτό σου στη θέση της μιας εκ των δύο πρωταγωνιστριών του βιβλίου. Γράψε σε μορφή ημερολογίου τις σκέψεις σου όσον αφορά τις σχέσεις σου με τους άλλους ανθρώπους.
    8. Σύγκρινε το συγκεκριμένο βιβλίο με το μυθιστόρημα «Έρωτ@ς με χαμηλ@ λιπ@ρά», της Λένας Μερίκα. Να δημιουργήσεις μια παρουσίαση ως προς τις αναλογίες και τις διαφορές ανάμεσα στα δύο βιβλία. Προσπάθησε να είναι η παρουσίασή σου όσο γίνεται πιο πλήρης.

    This entry was posted in Θ. Η αποδημία/Ο καημός της ξενιτιάς/Ο ελληνισμός έξω από τα σύνορα/Τα μικρασιατικά /Οι πρόσφυγες ΙΓ. Προβλήματα της σύγχρονης ζωής and tagged