• Category Archives ΙΓ. Προβλήματα της σύγχρονης ζωής

  • 94. ΤΟ ΑΛΑΤΙ ΤΗΣ ΖΩΗΣ, F. Heritier

    Posted on by theostamos Comment

    08e248ee-a0f2-4944-b62d-1142d06b930a_2

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Francoise Heritier

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα της σύγχρονης ζωής

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

    ΕΙΔΟΣ:

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αναμνήσεις, Ευτυχία, Καθημερινή ζωή

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Το βιβλίο βραβεύτηκε ως το πιο αισιόδοξο βιβλίο του 2012 στη Γαλλία

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 125

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Ποια η γνώμη σου για το βιβλίο; Πώς θα το αξιολογούσες;
    2. Ποιος είναι ο στόχος του τίτλου του βιβλίου; Προσπάθησε να δώσεις έναν άλλο τίτλο.
    3. Εάν έπρεπε και εσύ να γράψεις έναν κατάλογο με μικρά «τίποτε», τι θα κατέγραφες; Κάνε μια προσπάθεια.
    4. Όταν θα περάσουν αρκετά χρόνια από την ηλικία που είσαι σήμερα, τι πιστεύεις ότι θα αποτελέσει για σένα η δική σου «τράπεζα αναμνήσεων»;
    5. Προσπάθησε να καταγράψεις αναμνήσεις από τη μέχρι τώρα σχολική σου ζωή, κάνοντας αναφορά σε συγκεκριμένα περιστατικά.

    This entry was posted in ΙΓ. Προβλήματα της σύγχρονης ζωής and tagged

  • 84. ΖΩΗ ΣΑΝ ΑΣΑΝΣΕΡ, Φ. Μανδηλαράς

    Posted on by theostamos Comment

    Zoi_san_asanser_Filippos_Mandilaras_11

    ΤΙΤΛΟΣ: Ζωή σαν ασανσέρ

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Φίλιππος Μανδηλαράς

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα της σύγχρονης ζωής

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις, Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη, Εφηβικοί Έρωτες

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αδελφική σχέση, Έρωτας, Εφηβεία, Οικογένεια/Οικογενειακά προβλήματα, Οικονομική κρίση, Προβλήματα πόλης

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 126

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Να παρουσιάσεις με λίγα λόγια την υπόθεση του βιβλίου και να σχολιάσεις τον ιδιαίτερο τρόπο με τον οποίο είναι γραμμένο. Ποια είναι η σχέση του τίτλου του βιβλίου με την υπόθεση;
    2. Ποια στάδια εξέλιξης παρουσιάζουν οι ιδέες των πρωταγωνιστών του βιβλίου αναφορικά με την αντιμετώπιση της οικονομικής κρίσης;
    3. Τι μηνύματα νομίζεις ότι ήθελε να μας μεταδώσει μέσα από το βιβλίο αυτό ο συγγραφέας;
    4. Μεγάλο μέρος του βιβλίου αφορμάται από την επικαιρότητα συγγραφής του (2012). Μπορείς να αποδείξεις την παραπάνω άποψη;
    5. Σε κάποιο σημείο του βιβλίου αναφέρονται τα σκυλιά του Παβλόφ. Κάνε μια μικρή έρευνα και παρουσίασε στους συμμαθητές σου τα συμπεράσματα στα οποία κατέληξε ο παραπάνω ερευνητής.
    6. Εάν έχεις διαβάσει το βιβλίο «Ύαινες» του ίδιου συγγραφέα, προσπάθησε να κάνεις μια σύγκριση ανάμεσα στα δύο βιβλία ως προς το περιεχόμενο, τους πρωταγωνιστές και τα προβλήματά τους, τη γλώσσα που χρησιμοποιούν κ.λπ.

    This entry was posted in 2. Εφηβικοί Έρωτες Γ. Οικογενειακές σχέσεις ΙΑ. Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη ΙΓ. Προβλήματα της σύγχρονης ζωής and tagged

  • 83. ΥΑΙΝΕΣ, Φ. Μανδηλαράς

    Posted on by theostamos Comment

    08071-400x400 (1)

    ΤΙΤΛΟΣ: Ύαινες

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Φίλιππος Μανδηλαράς

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα της σύγχρονης ζωής

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Έρωτας, Εφηβεία, Οικογένεια/Οικογενειακά προβλήματα, Οικονομική κρίση, Προβλήματα πόλης, Φιλία

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 218

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Προσπάθησε να καταγράψεις τα στάδια εξέλιξης της χρεωκοπίας στην Ελλάδα, έτσι όπως περιγράφονται στο βιβλίο.
    2. Το βιβλίο αρχίζει και τελειώνει με την ίδια περίπου παράγραφο. Να σχολιάσεις αυτήν την επιλογή του συγγραφέα, σε συνδυασμό με τον σχολιασμό σου για τον αφηγητή.
    3. Ο συγγραφέας σε πολλά σημεία του κειμένου, υιοθετώντας την ιδιόλεκτο των νέων, χρησιμοποιεί αρκετές βωμολοχίες. Για ποιο λόγο νομίζεις ότι το κάνει αυτό; Ποια είναι η δική σου γνώμη για αυτές τις λεκτικές επιλογές του συγγραφέα;
    4. Στο εσώφυλλο του βιβλίου αναγράφεται ότι οι Ύαινες «αποτελούν το δεύτερο σκέλος μιας άτυπης τριλογίας, η οποία εξερευνά το ζήτημα της ταυτότητας στην κρίσιμη εφηβική ηλικία, όπου η εικόνα που έχει ο καθένας για τον εαυτό του υπόκειται σε δεκάδες στρεβλώσεις, αποτέλεσμα της επιτακτικής ανάγκης να ενταχθεί στο κοινωνικό σύνολο». Πώς πιστεύεις ότι βρίσκει εφαρμογή η παραπάνω αναφορά στο συγκεκριμένο βιβλίο;
    5. Στο βιβλίο γίνονται συχνές αναφορές στις οικογενειακές σχέσεις των πρωταγωνιστών. Βάλε τον εαυτό σου στη θέση ενός από αυτούς και προσπάθησε να γράψεις μία επιστολή που θα απευθύνεται στους γονείς σου.
    6. Εάν έχεις διαβάσει το βιβλίο «Ζωή σαν ασανσέρ» του ίδιου συγγραφέα, προσπάθησε να κάνεις μια σύγκριση ανάμεσα στα δύο βιβλία ως προς το περιεχόμενο, τους πρωταγωνιστές και τα προβλήματά τους, τη γλώσσα που χρησιμοποιούν κ.λπ.

    This entry was posted in Γ. Οικογενειακές σχέσεις ΙΓ. Προβλήματα της σύγχρονης ζωής and tagged

  • 77. Η ΔΙΚΗ, Φ. Κάφκα

    Posted on by theostamos Comment

    Η ΔΙΚΗ

    ΤΙΤΛΟΣ: Η δίκη

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Φραντς Κάφκα

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα της σύγχρονης ζωής

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Αλληγορικά

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Γραφειοκρατία, Δικαιοσύνη, Ελευθερία, Προβλήματα πόλης, Φαντασία

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Ηχογραφημένο σε θεατρική διασκευή βρίσκεται εδώ.

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 253

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Προσπάθησε να αφηγηθείς το πρόβλημα που αντιμετωπίζει ο πρωταγωνιστής του βιβλίου.
    2. Ποιες λύσεις δοκιμάζει διαδοχικά ο πρωταγωνιστής, προκειμένου να λύσει το πρόβλημα που τον ταλανίζει και ποιο το αποτέλεσμα όλης αυτής της προσπάθειας;
    3. Προσπάθησε να εξηγήσεις γιατί το βιβλίο αυτό εντάχθηκε στις δύο θεματικές ενότητες που αναφέρονται παραπάνω.
    4. Τι νομίζεις ότι ήθελε να μας μεταδώσει ο συγγραφέας;  Πριν απαντήσεις, πρέπει να ξέρεις ότι έχουν δοθεί διάφορες ερμηνείες για το συγκεκριμένο βιβλίο.
    5. Μελέτησε τη συνέντευξη της Μαργαρίτας Ζαχαριάδου, μεταφράστριας του έργου του Κάφκα. Εντόπισε τα αποσπάσματα που αναφέρονται στο παράλογο και προσπάθησε να τα συσχετίσεις με το βιβλίο.
    6. Κάνε μια σύντομη παρουσίαση της ζωής και του έργου του Κάφκα, χρησιμοποιώντας τους παρακάτω συνδέσμους.

                                                 Βικιπαίδεια

                                                 Αποφθέγματα Κάφκα


    This entry was posted in 1. Αλληγορικά ΙΓ. Προβλήματα της σύγχρονης ζωής and tagged

  • 75. ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΣΕΒΕΝΜΠΟΡΝ, Γ. Πάουζεβανγκ

    Posted on by theostamos Comment

    9_resize-500x500

    ΤΙΤΛΟΣ: Τα τελευταία παιδιά του Σέβενμπορν

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Γκουντρούν Πάουζεβανγκ

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ο άνθρωπος και η φύση, Πόλη – Ύπαιθρος

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη, Προβλήματα της σύγχρονης ζωής

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Άρρωστο παιδί, Θάνατος, Θέληση, Μεγάλοι-παιδιά, Μέλλον, Περιπέτεια, Πυρηνική ενέργεια, Φύση

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 186

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Ποια θέματα τίθενται με το ποίημα που παρατίθεται στην εισαγωγή του βιβλίου;
    2. Γράφοντας αυτό το βιβλίο, ποιος πιστεύεις ότι ήταν ο στόχος του συγγραφέα;
    3. Προσπάθησε να παρουσιάσεις στους συμμαθητές σου τα στάδια εξέλιξης της ζωής στο Σέβενμπορν, μετά το γεγονός που το συγκλόνισε.
    4. Ποια μηνύματα θέλει να μας μεταδώσει ο συγγραφέας με αυτό το βιβλίο; Πιστεύεις ότι τα καταφέρνει;
    5. Στον επίλογο του βιβλίου ο συγγραφέας τονίζει: «Περιέγραψα την καταστροφή και τα επακόλουθά της επιεικέστατα, σχεδόν αθώα θα  έλεγα από ό,τι πιθανώς θα ήταν στην πραγματικότητα». Να σχολιάσεις την παραπάνω φράση.
    6. Να γράψεις σε μορφή προσωπικού ημερολογίου τις σκέψεις σου μετά τη μελέτη αυτού του βιβλίου.

    This entry was posted in Α. Ο άνθρωπος και η φύση, Πόλη - Ύπαιθρος ΙΑ. Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη ΙΓ. Προβλήματα της σύγχρονης ζωής and tagged

  • 69. ΤΟ ΥΠΟΜΝΗΜΑ, Β. Χάβελ

    Posted on by theostamos Comment

    9789602482384-1000-0130621

    ΤΙΤΛΟΣ: Το υπόμνημα (The memorandum)

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Βάτσλαβ Χάβελ

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα της σύγχρονης ζωής

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Θέατρο

    ΕΙΔΟΣ: Θέατρο

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Γραφειοκρατία, Ελευθερία, Παράλογο, Φαντασία, Χιούμορ

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 132

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Παρουσίασε σε λίγες γραμμές την υπόθεση του βιβλίου.
    2. Σύμφωνα με τον πρόλογο του βιβλίου, το συγκεκριμένο έργο εντάσσεται σε μια κατηγορία έργων που ονομάστηκε «Θέατρο του Παραλόγου». Αφού μελετήσεις τον όρο και τα γνωρίσματα αυτής της κατηγορίας έργων από τις παρακάτω διευθύνσεις, να εξηγήσεις γιατί το συγκεκριμένο έργο εντάσσεται σε αυτήν.

              Βικιπαίδεια

              Λεξικό Νεοελληνικής Λογοτεχνίας

    1. Χρησιμοποίησε τα Λεξικά της Πύλης για την Ελληνική Γλώσσα για να βρεις τη σημασία λέξεων που πιθανόν δε γνωρίζεις π.χ. γκροτέσκο, καρικατούρα, φράπα κ.ά. Μπορείς να επιλέξεις και την Αποστολή στα Σώματα, για να δεις τη χρήση των λέξεων σε αυθεντικά κείμενα.
    2. Ποιες είναι οι απόψεις των πρωταγωνιστών του έργου για τη γλώσσα; Ποια μηνύματα πιστεύεις ότι ήθελε να μας μεταδώσει ο συγγραφέας;
    3. Προσπάθησε να αναφέρεις βασικούς άξονες στους οποίους στηρίχτηκε η Πτυδειπική. Γιατί πιστεύεις ότι απέτυχε η χρήση της, βάσει των όσων έχεις διαβάσει;
    4. Ανάφερε χιουμοριστικά στοιχεία του κειμένου.
    5. Ποια είναι η γνώμη σου για την παράσταση του έργου; Πιστεύεις ότι είναι δυνατόν να ανέβει στη σκηνή το συγκεκριμένο βιβλίο; Ποιες δυσκολίες θα είχε ο σκηνοθέτης; Πιστεύεις ότι θα είχε ενδιαφέρον;
    6. Σύμφωνα με τον πρόλογο του βιβλίου ο συγγραφέας με το έργο του «διεισδύει στον ελικοειδή κόσμο της γραφειοκρατίας». Τι νομίζεις ότι σημαίνει η φράση αυτή;
    7. Θεωρείς ότι το συγκεκριμένο έργο απέχει πολύ από την πραγματικότητα; Να αναπτύξεις την άποψή σου.


    This entry was posted in ΙΓ. Προβλήματα της σύγχρονης ζωής ΙΕ. Θέατρο and tagged

  • 65. ΤΟ ΑΥΓΟ ΤΗΣ ΕΧΙΔΝΑΣ, Λ. Ψαραύτη

    Posted on by theostamos Comment

    T062003023-200

    ΤΙΤΛΟΣ: Το αυγό της έχιδνας

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Λίτσα Ψαραύτη

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εφηβικοί Έρωτες

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις, Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη, Προβλήματα της σύγχρονης ζωής

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: AIDS, Έρωτας, Εφηβεία

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Έπαινος της Ακαδημίας Αθηνών [1991].

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 102

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Τι πιστεύεις ότι ήθελε να υπονοήσει η συγγραφέας με τον τίτλο του βιβλίου; Εάν θέλεις, κάνε μια αναζήτηση για τη λέξη «έχιδνα» στα ηλεκτρονικά λεξικά της Πύλης για την Ελληνική Γλώσσα.
    2. Τι παρατηρήσεις θα είχες να κάνεις σχετικά με τον τρόπο γραφής του βιβλίου; Μπορείς να λάβεις υπόψη σου και τον τρόπο που ξεκινάει και τελειώνει το βιβλίο.
    1. Ποια μηνύματα μεταδίδει η συγγραφέας σχετικά με την επίδραση, αφενός,  του τρόπου ζωής μιας οικογένειας στα παιδιά και, αφετέρου,  της επικοινωνίας που υπάρχει μέσα σε αυτή; Σκέψου το σημείο που άλλαξε η ζωή της οικογένειας του πρωταγωνιστή.
    1. Ποια είναι η γνώμη του πρωταγωνιστή του βιβλίου για το ρόλο της κοινής γνώμης; Πιστεύεις ότι δίνει υπερβολική βαρύτητα στο «τι θα πει ο κόσμος» ή  όχι;
    2. Τι νομίζεις ότι θέλει να πει η συγγραφέας με την παρακάτω φράση: «Μπορεί κανείς να ζήσει χίλιες ζωές μέσα σε λίγα χρόνια. Ξέρεις πόσοι έζησαν, γέρασαν και πέθαναν χωρίς να νιώσουν τη ζωή, το θαύμα της κάθε καινούριας μέρας, τις μικρές ευτυχισμένες στιγμές, να χαρούν μια νύχτα με πανσέληνο, ένα βροχερό απόγευμα, ένα βιβλίο με ποιήματα;».
    3. Ποια ρουσφέτια αναφέρονται στο κείμενο; Έχουν κάποια σχέση αυτά με την οικονομική κρίση που βιώνουμε σήμερα; Ποια είναι η γνώμη σου;
    4. Στις «Γνώμες και Κρίσεις», που παραθέτονται στο τέλος του βιβλίου, αναφέρεται ότι η συγγραφέας με το βιβλίο της «προχωρεί στον απόλυτο ρεαλισμό». Τι νομίζεις ότι εννοείται με τη φράση αυτή;

    This entry was posted in 2. Εφηβικοί Έρωτες Γ. Οικογενειακές σχέσεις ΙΑ. Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη ΙΓ. Προβλήματα της σύγχρονης ζωής and tagged

  • 58. Η ΕΠΟΧΗ ΤΩΝ ΥΑΚΙΝΘΩΝ, Τ. Τίγκα

    Posted on by theostamos Comment

    iakinthon

    ΤΙΤΛΟΣ: Η εποχή των υακίνθων

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Τούλα Τίγκα

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα σύγχρονης ζωής

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Εφηβεία, Φιλία, Φυγή

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Βραβείο του Κύκλου του Ελληνικού Παιδικού Βιβλίου [1993]. Το βιβλίο βασίζεται στο ημερολόγιο της μικρής ηρωίδας του βιβλίου.

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 179

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Με αφορμή το βιβλίο να καταγράψεις τις σκέψεις σου αναφορικά με ένα κοινωνικό φαινόμενο των ημερών μας, όπως η συμβίωση κάτω από την ίδια στέγη μελών από διαφορετικές οικογένειες.
    2. Ποια στοιχεία της υπόθεσης του βιβλίου δείχνουν ότι ο θεσμός της οικογένειας διέρχεται κρίση στις μέρες μας και ποιες είναι οι επιπτώσεις της στη ζωή των εφήβων;
    3. Τι υποδηλώνει για τον χαρακτήρα της Ελένης ο τίτλος του μυθιστορήματος «Η εποχή των υακίνθων»;
    4. Ποιο σκοπό πιστεύεις ότι εξυπηρετεί για τους εφήβους η καταγραφή ημερολογίου;
    5. Στο βιβλίο αρκετά συχνά η αφηγήτρια δεν παρουσιάζει τα γεγονότα σε ευθύγραμμη πορεία αλλά μας μεταφέρει άλλοτε στο παρελθόν και άλλοτε στο μέλλον. Για ποιο λόγο πιστεύεις ότι γίνεται αυτό;
    6. Σε κάποια σημεία του βιβλίου παρακολουθούμε το διάλογο ανάμεσα στον κακό και στον καλό εαυτό της αφηγήτριας. Μπορείς να αναφέρεις κάποιο ανάλογο παράδειγμα από την προσωπική σου ζωή;
    7. Να σχολιάσεις σε 70-90 λέξεις τη φράση του βιβλίου: «Πλησιάζοντας περισσότερο τους ανθρώπους και γνωρίζοντας καλά τους άλλους, γνωρίζεις καλύτερα και τον εαυτό σου».
    8. Εάν έχεις διαβάσει και το βιβλίο «Τ” άλλο μισό του κόσμου» της ίδιας συγγραφέα, θα μπορούσες να επισημάνεις βασικά χαρακτηριστικά του τρόπου γραφής της;

    This entry was posted in Γ. Οικογενειακές σχέσεις ΙΓ. Προβλήματα της σύγχρονης ζωής and tagged

  • 56. ΘΕΑΤΗΣ Ή ΤΟ ΕΠΟΜΕΝΟ ΘΥΜΑ; Τ. Πρέλλερ

    Posted on by theostamos 1 Comment

    7a04fc03-dfba-425e-b548-6892196d5795

    ΤΙΤΛΟΣ: Θεατής ή το επόμενο θύμα;

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Τζέιμς Πρέλλερ

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα της σύγχρονης ζωής

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Σχέση μητέρας-γιου, Σχολικός εκφοβισμός (bullying), Φιλία

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 191

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Ποιες μορφές παρουσιάζει η σχολική βία, σύμφωνα με το βιβλίο;
    2. Ποια ενέργεια του πρωταγωνιστή της ιστορίας θεωρείς αξιέπαινη και ποια θα μπορούσες να απορρίψεις; Να αιτιολογήσεις τις απόψεις σου.
    3. Ποιες, κατά τη γνώμη σου, είναι οι αιτίες που ωθούν τα παιδιά της ιστορίας του βιβλίου να στραφούν στη βία;
    4. Σε κάποιο σημείο του βιβλίου αναφέρεται ο τρόπος που προσπάθησε ο σχολικός σύμβουλος να ευαισθητοποιήσει τους μαθητές αναφορικά με το ζήτημα του σχολικού εκφοβισμού. Παρουσίασε στους συμμαθητές σου αναλυτικά τα στάδια αυτής της προσπάθειας και γράψε την άποψή σου για την αποτελεσματικότητα αυτού του τρόπου.
    5. Σε κάποιο σημείο του βιβλίου ένας καθηγητής του σχολείου παρουσίασε στους μαθητές μια έρευνα για να αποδείξει ότι «κάνουμε αυτό που μας λένε». Μπορείς να αναφέρεις αντίστοιχα παραδείγματα είτε από τη ζωή στην ευρύτερη κοινότητα που ζεις είτε από την ιστορία;
    6. Κάνε μια μικρή έρευνα για τον Μάρτιν Λούθερ Κινγκ. Στη συνέχεια προσπάθησε να σχολιάσεις σε 70-90 λέξεις τη φράση του: «Στο τέλος δε θα θυμόμαστε τα λόγια των εχθρών μας αλλά τη σιωπή των φίλων μας».
    7. Σου άρεσε το τέλος του βιβλίου; Κάνε μια προσπάθεια να δώσεις ένα άλλο τέλος.
    8. Εάν έχεις διαβάσει το βιβλίο «Μαζί» της Ελένης Πριοβόλου, να το συγκρίνεις με αυτό και να καταγράψεις ομοιότητες και διαφορές.

    This entry was posted in Γ. Οικογενειακές σχέσεις ΙΓ. Προβλήματα της σύγχρονης ζωής and tagged

  • 55. ΜΑΖΙ, Ε. Πριοβόλου

    Posted on by theostamos 1 Comment

    0294713-202x300

    ΤΙΤΛΟΣ: Μαζί

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Ελένη Πριοβόλου

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα σύγχρονης ζωής

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Εφηβεία, Οικογένεια/Οικογενειακά προβλήματα, Στερεότυπα/Ρατσισμός, Σχολικός Εκφοβισμός (bullying), Φιλία

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 158

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Ποια σύγχρονα προβλήματα θίγει το βιβλίο;
    2. Η συγγραφέας σκιαγραφώντας τους χαρακτήρες του βιβλίου παρουσιάζει αναλυτικά το «υπόβαθρο» της συμπεριφοράς των εφήβων. Αφού εξηγήσεις το λόγο για τον οποίο κάνει κάτι τέτοιο, να αναφέρεις συγκεκριμένα παραδείγματα.
    3. Θεωρείς ότι ο τρόπος που παρουσιάζει η συγγραφέας τα προβλήματα των εφήβων ανταποκρίνεται στην πραγματικότητα ή είναι υπερβολικός; Να αιτιολογήσεις την απάντησή σου.
    4. Βάλε τον εαυτό σου στη θέση του Μύρωνα. Γράψε σε μορφή ημερολογίου τις σκέψεις σου αναφορικά με τη συμπεριφορά των συμμαθητών σου απέναντί σου μέσα και έξω από το σχολείο.
    5. Αφού διαβάσεις το άρθρο «Bullying, μια σύγχρονη επιδημία«, να αναφερθείς στις σκέψεις της συγγραφέα του βιβλίου για τον σχολικό εκφοβισμό.
    6. Προσπάθησε να κάνεις μια παρουσίαση με μορφές ρατσισμού που συναντάμε στην καθημερινή μας ζωή.
    7. Εάν έχεις διαβάσει το βιβλίο «Θεατής ή το επόμενο θύμα;» του Τζέιμς Πρέλλερ, να το συγκρίνεις με αυτό και να καταγράψεις ομοιότητες και διαφορές.

    This entry was posted in ΙΓ. Προβλήματα της σύγχρονης ζωής and tagged

  • 44. SOS ΚΟΡΙΤΣΙ ΣΕ ΚΡΙΣΗ, Λ. Μερίκα

    Posted on by theostamos Comment

    SOS_KORITSI_SE_KRISH

    ΤΙΤΛΟΣ: SOS Κορίτσι σε κρίση

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Λένα Μερίκα

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ηλεκτρονικοί Υπολογιστές

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα σύγχρονης ζωής

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Οικογένεια/Οικογενειακά προβλήματα, Οικονομική κρίση, Στερεότυπα/Ρατσισμός, Σχολικός εκφοβισμός (bullying),  Φιλία

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 251

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Ο τίτλος του βιβλίου αναφέρεται σε «κρίση». Σε ποια μορφή κρίσης θεωρείς ότι αναφέρεται η συγγραφέας;
    2. Ποια είναι η γνώμη σου για τη γλώσσα του μυθιστορήματος; Γιατί νομίζεις ότι η συγγραφέας κάνει τις συγκεκριμένες γλωσσικές επιλογές;
    3. Στο βιβλίο μπορεί να διακρίνει κανείς προκαταλήψεις που χαρακτηρίζουν σήμερα την ελληνική κοινωνία. Αφού διερευνήσεις τον παραπάνω όρο, να αναφέρεις μερικά παραδείγματα από το βιβλίο.
    4. Στο κεφάλαιο του βιβλίου «Ό,τι έχετε ευχαρίστηση» προβάλλονται κάποιες ιδέες που ίσως θα μπορούσαν να χαρακτηριστούν κοινωνικού προβληματισμού. Μήπως μπορείς να αναφέρεις μερικές τέτοιου είδους ιδέες;
    5. Στο βιβλίο μπορείς να παρακολουθήσεις τις σχέσεις μιας σύγχρονης αστικής οικογένειας. Μπορείς να αφηγηθείς μια συνηθισμένη μέρα των μελών της και να γράψεις τις σκέψεις σου για τις σχέσεις μεταξύ τους;
    6. Το facebook κατέχει στις μέρες μας σημαντική θέση στη ζωή των νέων. Διαβάζοντας, όμως, το βιβλίο εύκολα κανείς μπορεί να προβληματιστεί για τα προβλήματα ιδιωτικότητας και διασφάλισης προσωπικών δεδομένων που προκαλεί. Μπορείς να εκφράσεις τις σκέψεις σου για τα προβλήματα που μπορεί να δημιουργήσει το facebook σε ένα νέο παιδί όπως εσύ;
    7. Γιατί πιστεύεις ότι οι νέοι καταφεύγουν στα greeklish, για να επικοινωνήσουν στο διαδίκτυο; Θεωρείς ότι αυτός ο τρόπος γραφής εμπεριέχει κινδύνους για την ελληνική γλώσσα; Προσπάθησε να εκφράσεις αναλυτικά τις σκέψεις σου.
    8. Το βιβλίο αναφέρεται σε πολλές πτυχές της οικονομικής κρίσης που μαστίζει σήμερα τη χώρα μας. Με αφορμή το παραπάνω αποφασίζεις να γράψεις ένα άρθρο για τη σχολική σου εφημερίδα στο οποίο εκφράζεις τις προσωπικές σου σκέψεις για το θέμα αυτό.

    This entry was posted in 3. Ηλεκτρονικοί Υπολογιστές ΙΓ. Προβλήματα της σύγχρονης ζωής and tagged

  • 41. ΚΟΥΚΛΙΝΑ, Β. Μάστορη

    Posted on by theostamos 1 Comment

    κουκλινα εξώφυλλο

    ΤΙΤΛΟΣ: κουκΛίνα

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Βούλα Μάστορη

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εφηβικοί Έρωτες

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ηλεκτρονικοί Υπολογιστές, Οικογενειακές σχέσεις, Προβλήματα σύγχρονης ζωής

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Σχολείο, Φιλία, Χιούμορ

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Ενδιαφέρουσα θα ήταν η σύγκριση με το βιβλίο «Έρωτ@ς με χ@μηλά λιπ@ρά», της Λένας Μερίκα.

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 196

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Τι παρατηρήσεις θα είχες να κάνεις σχετικά με το ύφος που είναι γραμμένο το βιβλίο;
    1. Εάν σου έστελνε κάποιος άγνωστος ένα μήνυμα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, πώς θα το διαχειριζόσουν; Γράψε τις σκέψεις σε μία ή δύο παραγράφους.
    2. Να σχολιάσεις τον παρακάτω διάλογο, απόσπασμα από το βιβλίο, και να επιμείνεις κυρίως στη σχέση που θα ήθελες να έχεις με τη μητέρα σου ή/και τον πατέρα σου. Να αιτιολογήσεις την άποψή σου.

                       ΜΑΜΑ: Από ενδιαφέρον ρώτησα σου είπα. Σαν φίλη σου…

                       ΚΟΡΗ: Εγώ θέλω τη μαμά μου μαμά και μόνο μαμά!

    1. Στο βιβλίο αναφέρονται πολλές χαρακτηριστικές λέξεις/εκφράσεις από το λεξιλόγιο των νέων σήμερα. Αφού παραθέσεις κάποια χαρακτηριστικά παραδείγματα, να εκφράσεις την άποψή σου για τους λόγους που ωθούν τους νέους να μιλούν με έναν ιδιαίτερο τρόπο.
    2. Υπόθεσε ότι είσαι η πρωταγωνίστρια του βιβλίου. Στέλνεις μία επιστολή σε ένα/μια φίλο/-η σου, για να εκφράσεις τα συναισθήματά σου για το διαζύγιο των γονιών σου, όπως ένιωθες στην αρχή και στο τέλος του βιβλίου.
    3. Να συγκρίνεις το συγκεκριμένο βιβλίο με το μυθιστόρημα «Έρωτ@ς με χ@μηλά λιπ@ρά», της Λένας Μερίκα. Προσπάθησε να παρουσιάσεις τις αναλογίες αλλά και τις διαφορές ως προς το περιεχόμενο ανάμεσα στα δύο βιβλία.

    This entry was posted in 2. Εφηβικοί Έρωτες 3. Ηλεκτρονικοί Υπολογιστές Γ. Οικογενειακές σχέσεις ΙΓ. Προβλήματα της σύγχρονης ζωής and tagged

  • 31. Η ΑΥΛΗ ΜΑΣ, Μ. Ιορδανίδου

    Posted on by theostamos 1 Comment

    b28647

    ΤΙΤΛΟΣ: Η αυλή μας

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Μαρία Ιορδανίδου

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Λαογραφικά

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα σύγχρονης ζωής

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Καθημερινή ζωή, Προβλήματα πόλης, Χιούμορ

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Ενδιαφέρουσα θα ήταν η σύγκριση με το βιβλίο «Μαρκοβάλντο: Οι εποχές στην πόλη», του Ίταλο Καλβίνο.

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 126

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Το βιβλίο αρχίζει με την παρακάτω φράση: «Ζούμε στην εποχή του τσιμέντου και της πολυκατοικίας». Ποια είναι η σχέση της φράσης αυτής με το περιεχόμενο του βιβλίου;
    2. Αν έπρεπε να συνοψίσεις τα βασικά χαρακτηριστικά του σύγχρονου τρόπου ζωής, όπως παρουσιάζονται από τη συγγραφέα του βιβλίου, ποια θα επισήμανες;
    3. Η συγγραφέας συχνά συγκρίνει τον σύγχρονο τρόπο ζωής με τη ζωή της ως παιδί στην Κωνσταντινούπολη. Μπορείς να αναφέρεις αυτές τις διαφορές; Εάν έχεις διδαχθεί τον τρόπο ανάπτυξης παραγράφου με «Σύγκριση – Αντίθεση», γράψε μια παράγραφο με τη μέθοδο αυτή.
    4.  Η συγγραφέας σε κάποιο σημείο του βιβλίου της γράφει: «Από τη στιγμή που άρχισαν οι σεισμοί, οι πολυκατοικίες της αυλής χάσανε την αγγλοπρέπειά τους. Οι άνθρωποι ξανάγιναν Ρωμιοί. Άρχισαν να χαιρετιούνται χωρίς να έχουν συστηθεί. Αργά και πού άρχισαν μικροβεγγέρες». Τι εννοεί η συγγραφέας; Να σχολιάσεις το παραπάνω χωρίο σε 80-100 λέξεις.
    5. Να καταγράψεις στοιχεία λαογραφίας που μπορείς να εντοπίσεις στο βιβλίο. Εάν θέλεις να θυμηθείς τι σημαίνει η λέξη λαογραφία, μπορείς να επισκεφτείς την Πύλη για την Ελληνική Γλώσσα, όπου μπορείς στην Αναζήτηση στα Λεξικά να γράψεις τη λέξη και να δεις τη σημασία της.
    6. Εάν έπρεπε να επιλέξεις ένα άλλο απόσπασμα από το βιβλίο για τα σχολικά βιβλία των Κειμένων Νεοελληνικής Λογοτεχνίας του Γυμνασίου, ποιο θα επέλεγες; Να το παρουσιάσεις στους συμμαθητές σου. (Τα παρακάτω αποσπάσματα από το βιβλίο «Η αυλή μας» βρίσκονται στα βιβλία της Α΄ και Β΄ Γυμνασίου). 
    7. Να συγκρίνεις το βιβλίο με το μυθιστόρημα «Μαρκοβάλντο: Οι εποχές στην πόλη», του Ίταλο Καλβίνο, επιμένοντας κυρίως στον τρόπο παρουσίασης της σύγχρονης ζωής στις πόλεις από τους συγγραφείς των δύο βιβλίων.

    This entry was posted in Β. Λαογραφικά ΙΓ. Προβλήματα της σύγχρονης ζωής and tagged

  • 17. ΤΑ ΤΕΡΑΤΑ ΤΟΥ ΛΟΦΟΥ, Λ. Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου

    Posted on by theostamos 3 Comments

    BKS.0171571

    ΤΙΤΛΟΣ: Τα τέρατα του λόφου

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα σύγχρονης ζωής

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Περιπέτεια, Προβλήματα πόλης, Στερεότυπα/Ρατσισμός 

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 168

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Ποια η σχέση του τίτλου του βιβλίου με το περιεχόμενό του;
    2. Γιατί πιστεύεις ότι κάποια παιδιά εκδηλώνουν ρατσιστική συμπεριφορά απέναντι σε άλλους;
    3. Στο σχολείο σου ή στην περιοχή σου πιστεύεις ότι υπάρχουν περιστατικά ρατσιστικής συμπεριφοράς; Να εξηγήσεις τις σκέψεις σου.
    4. Πώς πιστεύεις ότι θα μπορούσαν να πεισθούν παιδιά που ασπάζονται ιδέες διαχωρισμού και κατηγοριοποίησης των ανθρώπων να σταματήσουν να εκδηλώνουν ρατσιστικές συμπεριφορές; Γράψε ένα κείμενο με τη μορφή άρθρου για τη σχολική σου εφημερίδα.
    5. Υπόθεσε ότι είσαι θύμα ρατσιστικής συμπεριφοράς από συμμαθητές σου. Γράψε στο προσωπικό σου ημερολόγιο τις σκέψεις και τα συναισθήματά σου για αυτή τη συμπεριφορά.
    6. Υπόθεσε ότι είσαι θύμα ρατσιστικής συμπεριφοράς από συμμαθητές σου. Γράψε μια επιστολή που θα την απηύθυνες στους καθηγητές σου εξηγώντας τι σου έχει συμβεί και ζητώντας τη βοήθειά τους.

    This entry was posted in ΙΓ. Προβλήματα της σύγχρονης ζωής and tagged

  • 16. ΝΑΤΑΛΙΑ, Ν. Κοκκινάκη

    Posted on by theostamos Comment

    αρχείο λήψης (2)

    ΤΙΤΛΟΣ: Ναταλία

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Νένα Κοκκινάκη

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα σύγχρονης ζωής

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Εφηβεία, Μεγάλοι-παιδιά, Σχολείο

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 85

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Ποιο είναι το βασικό θέμα του βιβλίου και ποιος ο κύριος θεματικός του άξονας;
    2. Πρόσεξε τον τρόπο γραφής του βιβλίου ως προς τον αφηγηματικό χρόνο. Η αφηγήτρια δεν παρουσιάζει τα γεγονότα σε ευθύγραμμη πορεία αλλά επιλέγει κάποιον άλλο τρόπο. Μπορείς να τον εντοπίσεις; Θα ήταν καλό  να αναφέρεις και ορισμένα παραδείγματα.
    3. Γιατί πιστεύεις ότι η συγγραφέας επιλέγει να γράψει το βιβλίο της με έναν τέτοιο τρόπο; (Βλ. ερώτηση 2).
    4. Πρόσεξε πόσο ομαλά συνδέει τις σκέψεις της η συγγραφέας. Μπορείς να παρουσιάσεις στους συμμαθητές μερικά αποσπάσματα από το βιβλίο που δείχνουν τον τρόπο σύνδεσης των ιδεών του κειμένου;
    5. Στη σελίδα 50 του βιβλίου η πρωταγωνίστρια εκφράζει τις σκέψεις της για την «Έκθεση» που γράφουν οι μαθητές στο σχολείο. Αφού τις παρουσιάσεις, να αναφερθείς και στις δικές σου σκέψεις, δίνοντας παραδείγματα από τη σχολική σου ζωή.
    6. Στη σελίδα 55 του βιβλίου η πρωταγωνίστρια αναφέρεται στον κόσμο των μεγάλων συγκρίνοντάς τον με αυτόν των μικρών. Μπορείς να κάνεις μια παρουσίαση συγκρίνοντας και εσύ αυτούς τους δύο «κόσμους»;
    7. Το τέλος του βιβλίου σου άρεσε; Μήπως θα ήθελες κάποιο άλλο τέλος; Εάν ναι, μπορείς να γράψεις το δικό σου τέλος της ιστορίας.

    This entry was posted in Γ. Οικογενειακές σχέσεις ΙΓ. Προβλήματα της σύγχρονης ζωής and tagged

  • 14. Ο ΔΡΟΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΑΡΑΔΕΙΣΟ ΕΙΝΑΙ ΜΑΚΡΥΣ, Μ. Κλιάφα

    Posted on by theostamos 3 Comments

    KLIAFA_O_DROMOS

    ΤΙΤΛΟΣ: Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Μαρούλα Κλιάφα

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αποδημία/Ο καημός της ξενιτιάς/Ο ελληνισμός έξω από τα σύνορα/Τα μικρασιατικά /Οι πρόσφυγες

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα σύγχρονης ζωής

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ:  Κινητικά προβλήματα, Στερεότυπα/Ρατσισμός, Σχολείο 

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Γραμμένο αποκλειστικά με τη μορφή επιστολών. Ενδιαφέρουσα θα ήταν η σύγκριση με το βιβλίο «Έρωτ@ς με χαμηλ@ λιπ@ρά», της Λένας Μερίκα.

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 135

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Ποια είναι η σχέση του τίτλου του βιβλίου με το περιεχόμενό του; Μπορείς να προτείνεις έναν άλλο τίτλο;
    2. Τι παρατηρήσεις έχεις να κάνεις σχετικά με τον τρόπο γραφής του συγκεκριμένου βιβλίου;
    3. Μελετώντας το βιβλίο, σίγουρα έχεις κατανοήσει τη συνήθη δομή μιας επιστολής. Μπορείς να παρουσιάσεις στους συμμαθητές σου τα βασικά της μέρη;
    4. Ποιους προβληματισμούς εγείρει η συγγραφέας μέσω του βιβλίου της; Εάν μπορείς, ανάφερε συγκεκριμένα αποσπάσματα.
    5. Τα γεγονότα και οι σκέψεις των κοριτσιών αποδίδονται μέσω των επιστολών που ανταλλάσσουν. Δοκίμασε να ξαναγράψεις δύο επιστολές σε μορφή διαλόγου μεταξύ των δύο κοριτσιών. Ποια είναι τα συμπεράσματά σου;
    6. Με αφορμή το βιβλίο θα μπορούσες να αναφέρεις μορφές κοινωνικού ρατσισμού; Κάνε μια έρευνα στο διαδίκτυο ή μελέτησε κάποια εγκυκλοπαίδεια για το συγκεκριμένο θέμα. Κατόπιν, παρουσίασε στους συμμαθητές σου τα συμπεράσματά σου.
    7. Βάλε τον εαυτό σου στη θέση της μιας εκ των δύο πρωταγωνιστριών του βιβλίου. Γράψε σε μορφή ημερολογίου τις σκέψεις σου όσον αφορά τις σχέσεις σου με τους άλλους ανθρώπους.
    8. Σύγκρινε το συγκεκριμένο βιβλίο με το μυθιστόρημα «Έρωτ@ς με χαμηλ@ λιπ@ρά», της Λένας Μερίκα. Να δημιουργήσεις μια παρουσίαση ως προς τις αναλογίες και τις διαφορές ανάμεσα στα δύο βιβλία. Προσπάθησε να είναι η παρουσίασή σου όσο γίνεται πιο πλήρης.

    This entry was posted in Θ. Η αποδημία/Ο καημός της ξενιτιάς/Ο ελληνισμός έξω από τα σύνορα/Τα μικρασιατικά /Οι πρόσφυγες ΙΓ. Προβλήματα της σύγχρονης ζωής and tagged

  • 13. ΕΡΩΤ@Σ ΜΕ Χ@ΜΗΛΑ ΛΙΠ@ΡΑ, Λ. Μερίκα

    Posted on by theostamos 2 Comments

    MERIKA_ERWTAS_ME_XAMHLA_LIPARA

    ΤΙΤΛΟΣ: Έρωτ@ς με χ@μηλά λιπ@ρά

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Λένα Μερίκα

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα σύγχρονης ζωής

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη, Ηλεκτρονικοί Υπολογιστές

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Νέοι, Νευρική ανορεξία, Σχέση μητέρας-κόρης, Φιλία

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Γραμμένο αποκλειστικά με τη μορφή μηνυμάτων ηλεκτρονικού ταχυδρομείου. Ενδιαφέρουσα θα ήταν η σύγκριση τόσο με το βιβλίο «Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς», της Μαρούλας Κλιάφα όσο και με το βιβλίο «κουκΛίνα», της Βούλας Μάστορη.

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 173

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Τι παρατηρήσεις έχεις να κάνεις ως προς τον τρόπο γραφής του συγκεκριμένου βιβλίου;
    2. Θεωρείς ότι η επικοινωνία μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου με κάποιον άγνωστο λειτουργεί θετικά για έναν σημερινό νέο ή όχι; Να αναλύσεις την άποψή σου.
    3. Θεωρείς ότι η επικοινωνία μέσω ηλεκτρονικού υπολογιστή είναι καλύτερη και προτιμότερη από τη δια ζώσης επικοινωνία; Να εκφράσεις τις απόψεις σου.
    4. Ποιους προβληματισμούς εγείρει η συγγραφέας μέσω του βιβλίου της; Εάν μπορείς, να αναφέρεις συγκεκριμένα αποσπάσματα.
    5. Κάνε μια έρευνα στο διαδίκτυο για την νευρική ανορεξία. Παρουσίασε στους συμμαθητές σου τα συμπεράσματά σου.
    6. Σύγκρινε το συγκεκριμένο βιβλίο με το μυθιστόρημα «Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς», της Μαρούλας Κλιάφα. Να δημιουργήσεις μια παρουσίαση σχετικά με τις αναλογίες και τις διαφορές ανάμεσα στα δύο βιβλία. Προσπάθησε να είναι  η παρουσίασή σου όσο γίνεται πιο πλήρης.
    7.  Να συγκρίνεις το συγκεκριμένο βιβλίο με το μυθιστόρημα «κουκΛίνα», της Βούλας Μάστορη. Προσπάθησε να παρουσιάσεις τις αναλογίες αλλά και τις διαφορές ως προς το περιεχόμενο ανάμεσα στα δύο βιβλία.

    This entry was posted in 3. Ηλεκτρονικοί Υπολογιστές ΙΑ. Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη ΙΓ. Προβλήματα της σύγχρονης ζωής and tagged

  • 10. Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΚΑΙ ΟΙ ΑΡΑΧΝΕΣ ΤΗΣ, Ά. Ζέη

    Posted on by theostamos Comment

    αρχείο λήψης

    ΤΙΤΛΟΣ: Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες της

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Άλκη Ζέη

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα σύγχρονης ζωής

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Ναρκωτικά, Σχολείο, Φιλία

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Βραβείο Εφηβικού Βιβλίου του Λογοτεχνικού Περιοδικού ΔΙΑΒΑΖΩ [2003].

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 242

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Πώς συνδέεται ο τίτλος του βιβλίου με το περιεχόμενό του;
    2. Τι δεν έπραξε σωστά η πρωταγωνίστρια και κατέληξε στα ναρκωτικά; Υπάρχουν δικαιολογίες για τη συμπεριφορά της;
    3. Εσύ, εάν ήσουν στη θέση της Κωνσταντίνας, ποιες από τις επιλογές της δε θα ακολουθούσες; Να αναφερθείς σε συγκεκριμένα περιστατικά και να προτείνεις τρόπους αντίδρασης σε πράξεις και συμπεριφορές.
    4. Όλοι οι άνθρωποι αντιμετωπίζουν προβλήματα στη ζωή τους. Πώς πιστεύεις ότι πρέπει να τα διαχειρίζονται;
    5. Σήμερα παιδιά της ηλικίας σου είναι εύκολο να στραφούν στα ναρκωτικά; Πώς μπορεί κανείς να αντισταθεί σε κάτι τέτοιο; Γράψε ένα κείμενο με τη μορφή άρθρου για τη σχολική σου εφημερίδα.
    6. Έχουν γραφτεί διάφορα βιβλία με θέμα τη μάστιγα των ναρκωτικών. Ένα από αυτά είναι «Στο τσιμεντένιο δάσος», της Λότης Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου. Μπορείς να συγκρίνεις τα δύο βιβλία ως προς το περιεχόμενο, εντοπίζοντας αναλογίες και διαφορές;

    This entry was posted in Γ. Οικογενειακές σχέσεις ΙΓ. Προβλήματα της σύγχρονης ζωής and tagged

  • 8. ΣΤΟ ΤΣΙΜΕΝΤΕΝΙΟ ΔΑΣΟΣ, Λ. Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου

    Posted on by theostamos 6 Comments

    300_4694066

    ΤΙΤΛΟΣ: Στο τσιμεντένιο δάσος

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα σύγχρονης ζωής

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Εφηβεία, Ναρκωτικά, Φιλία

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 150

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Ποιες σκέψεις σου γεννιούνται, διαβάζοντας το βιβλίο;
    2. Εάν ήσουν στη θέση της πρωταγωνίστριας της ιστορίας, τι από αυτά που έκανε θα επαναλάμβανες και τι θα απέφευγες;
    3. Ποια λάθη θα μπορούσες να επισημάνεις ότι έκανε η Κόννη σε όλη τη εξέλιξη της ιστορίας;
    4. Πώς θα χαρακτήριζες τους δύο πρωταγωνιστές της ιστορίας (Κόννη, Σωτήρη) μέσα από τις πράξεις τους; Να αιτιολογήσεις τις σκέψεις σου.
    5. Για ποιους λόγους πιστεύεις ότι ένα νέο παιδί μπορεί να καταλήξει στο δρόμο των ναρκωτικών; Γράψε το κείμενό σου με τη μορφή άρθρου που θα δημοσιευτεί στη σχολική εφημερίδα.
    6. Ποιες αναλογίες παρουσιάζει το βιβλίο με το γνωστό παραμύθι της Κοκκινοσκουφίτσας;
    7. Προσπάθησε να δώσεις ένα διαφορετικό τέλος στην ιστορία.
    8. Έχουν γραφτεί διάφορα βιβλία με θέμα τη μάστιγα των ναρκωτικών. Ένα από αυτά είναι «Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες της», της Άλκης Ζέη. Μπορείς να συγκρίνεις τα δύο βιβλία ως προς το περιεχόμενο, εντοπίζοντας αναλογίες και διαφορές;

    This entry was posted in ΙΓ. Προβλήματα της σύγχρονης ζωής and tagged

  • 1. ΜΑΡΚΟΒΑΛΝΤΟ: ΟΙ ΕΠΟΧΕΣ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ, Ί. Καλβίνο

    Posted on by theostamos 2 Comments

    9789600340129-200-0141468

    ΤΙΤΛΟΣ:  Μαρκοβάλντο: Οι εποχές στην πόλη

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Ίταλο Καλβίνο

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ο άνθρωπος και η φύση/Πόλη/Ύπαιθρος

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα σύγχρονης ζωής 

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα (Διηγήματα)

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Προβλήματα πόλης, Φτώχεια/Βιοπάλη, Χιούμορ

    ΔΙΑΦΟΡΑ: 5 ιστορίες για κάθε εποχή του χρόνου. Ενδιαφέρουσα θα ήταν η σύγκριση με το βιβλίο  «Η αυλή μας», της Μαρίας Ιορδανίδου.

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 150

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

    1. Ποια χαρακτηριστικά της προσωπικότητας του ήρωα θα μπορούσες να αναφέρεις;
    2. Τι παρατηρήσεις έχεις να κάνεις σχετικά με τον τρόπο γραφής του βιβλίου;
    3. Ποια από τις ιστορίες που διάβασες σου έκανε εντύπωση και γιατί;
    4. Πιστεύεις ότι η ζωή στις σημερινές μεγαλουπόλεις έχει κάποια από τα στοιχεία που παρουσιάζονται στο βιβλίο; Να δικαιολογήσεις την απάντησή σου. Μπορείς να κάνεις μια παρουσίαση με στόχο να αναδείξεις τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα της ζωής στην πόλη και στο χωριό;
    5. Να συγκρίνεις το βιβλίο με το μυθιστόρημα «Η αυλή μας», της Μαρίας Ιορδανίδου, επιμένοντας κυρίως στον τρόπο παρουσίασης της σύγχρονης ζωής στις πόλεις από τους συγγραφείς των δύο βιβλίων.
    6. Μπορείς να αποδώσεις την ιστορία του σχολικού βιβλίου -ή κάποια άλλη  από αυτές που διάβασες στο βιβλίο- σε μορφή κόμικς;


    This entry was posted in Α. Ο άνθρωπος και η φύση, Πόλη - Ύπαιθρος ΙΓ. Προβλήματα της σύγχρονης ζωής and tagged