• Tag Archives Εφηβεία

  • 84. ΖΩΗ ΣΑΝ ΑΣΑΝΣΕΡ, Φ. Μανδηλαράς

    Posted on by theostamos Comment

    Zoi_san_asanser_Filippos_Mandilaras_11

    ΤΙΤΛΟΣ: Ζωή σαν ασανσέρ

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Φίλιππος Μανδηλαράς

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα της σύγχρονης ζωής

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις, Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη, Εφηβικοί Έρωτες

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αδελφική σχέση, Έρωτας, Εφηβεία, Οικογένεια/Οικογενειακά προβλήματα, Οικονομική κρίση, Προβλήματα πόλης

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 126

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Να παρουσιάσεις με λίγα λόγια την υπόθεση του βιβλίου και να σχολιάσεις τον ιδιαίτερο τρόπο με τον οποίο είναι γραμμένο. Ποια είναι η σχέση του τίτλου του βιβλίου με την υπόθεση;
    2. Ποια στάδια εξέλιξης παρουσιάζουν οι ιδέες των πρωταγωνιστών του βιβλίου αναφορικά με την αντιμετώπιση της οικονομικής κρίσης;
    3. Τι μηνύματα νομίζεις ότι ήθελε να μας μεταδώσει μέσα από το βιβλίο αυτό ο συγγραφέας;
    4. Μεγάλο μέρος του βιβλίου αφορμάται από την επικαιρότητα συγγραφής του (2012). Μπορείς να αποδείξεις την παραπάνω άποψη;
    5. Σε κάποιο σημείο του βιβλίου αναφέρονται τα σκυλιά του Παβλόφ. Κάνε μια μικρή έρευνα και παρουσίασε στους συμμαθητές σου τα συμπεράσματα στα οποία κατέληξε ο παραπάνω ερευνητής.
    6. Εάν έχεις διαβάσει το βιβλίο «Ύαινες» του ίδιου συγγραφέα, προσπάθησε να κάνεις μια σύγκριση ανάμεσα στα δύο βιβλία ως προς το περιεχόμενο, τους πρωταγωνιστές και τα προβλήματά τους, τη γλώσσα που χρησιμοποιούν κ.λπ.

    This entry was posted in 2. Εφηβικοί Έρωτες Γ. Οικογενειακές σχέσεις ΙΑ. Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη ΙΓ. Προβλήματα της σύγχρονης ζωής and tagged

  • 83. ΥΑΙΝΕΣ, Φ. Μανδηλαράς

    Posted on by theostamos Comment

    08071-400x400 (1)

    ΤΙΤΛΟΣ: Ύαινες

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Φίλιππος Μανδηλαράς

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα της σύγχρονης ζωής

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Έρωτας, Εφηβεία, Οικογένεια/Οικογενειακά προβλήματα, Οικονομική κρίση, Προβλήματα πόλης, Φιλία

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 218

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Προσπάθησε να καταγράψεις τα στάδια εξέλιξης της χρεωκοπίας στην Ελλάδα, έτσι όπως περιγράφονται στο βιβλίο.
    2. Το βιβλίο αρχίζει και τελειώνει με την ίδια περίπου παράγραφο. Να σχολιάσεις αυτήν την επιλογή του συγγραφέα, σε συνδυασμό με τον σχολιασμό σου για τον αφηγητή.
    3. Ο συγγραφέας σε πολλά σημεία του κειμένου, υιοθετώντας την ιδιόλεκτο των νέων, χρησιμοποιεί αρκετές βωμολοχίες. Για ποιο λόγο νομίζεις ότι το κάνει αυτό; Ποια είναι η δική σου γνώμη για αυτές τις λεκτικές επιλογές του συγγραφέα;
    4. Στο εσώφυλλο του βιβλίου αναγράφεται ότι οι Ύαινες «αποτελούν το δεύτερο σκέλος μιας άτυπης τριλογίας, η οποία εξερευνά το ζήτημα της ταυτότητας στην κρίσιμη εφηβική ηλικία, όπου η εικόνα που έχει ο καθένας για τον εαυτό του υπόκειται σε δεκάδες στρεβλώσεις, αποτέλεσμα της επιτακτικής ανάγκης να ενταχθεί στο κοινωνικό σύνολο». Πώς πιστεύεις ότι βρίσκει εφαρμογή η παραπάνω αναφορά στο συγκεκριμένο βιβλίο;
    5. Στο βιβλίο γίνονται συχνές αναφορές στις οικογενειακές σχέσεις των πρωταγωνιστών. Βάλε τον εαυτό σου στη θέση ενός από αυτούς και προσπάθησε να γράψεις μία επιστολή που θα απευθύνεται στους γονείς σου.
    6. Εάν έχεις διαβάσει το βιβλίο «Ζωή σαν ασανσέρ» του ίδιου συγγραφέα, προσπάθησε να κάνεις μια σύγκριση ανάμεσα στα δύο βιβλία ως προς το περιεχόμενο, τους πρωταγωνιστές και τα προβλήματά τους, τη γλώσσα που χρησιμοποιούν κ.λπ.

    This entry was posted in Γ. Οικογενειακές σχέσεις ΙΓ. Προβλήματα της σύγχρονης ζωής and tagged

  • 81. Ο ΘΑΝΑΤΟΣ ΚΙ Ο ΘΟΔΩΡΟΣ, Μ. Καραγάτσης

    Posted on by theostamos Comment

    106876

    ΤΙΤΛΟΣ: Ο θάνατος κι ο Θόδωρος

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Μ. Καραγάτσης

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Έρωτας, Εφηβεία, Θάνατος, Χιούμορ

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 187

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Να σχολιάσεις τον τίτλο του βιβλίου. Ποιον άλλον τίτλο θα επέλεγες να δώσεις; Να αιτιολογήσεις την επιλογή σου.
    2. Προσπάθησε να εξηγήσεις τον υπότιτλο του βιβλίου «Μυθιστορηματική τραγωδία λίαν ευτράπελος».
    3. Ποια ήθη θέλει να καυτηριάσει ο Καραγάτσης με αυτό το βιβλίο;
    4. Ο αφηγηματικός χρόνος, όπως παρατήρησες, δεν έχει μια ευθύγραμμη πορεία. Χαρακτηρίζεται από αναχρονίες, δηλαδή αναφορές στο παρελθόν (ανάδρομες αφηγήσεις) και αναφορές στο μέλλον (πρόδρομες αφηγήσεις). Μπορείς να το αποδείξεις, κάνοντας συγκεκριμένες αναφορές στο βιβλίο;
    5. Σε αρκετά σημεία μπορεί κανείς να παρατηρήσει τη φωνή του αφηγητή, ο οποίος σχολιάζει τα γεγονότα. Μπορείς να καταγράψεις μερικά παραδείγματα;
    6. Η οπτική γωνία του αφηγητή είναι αυτή του παντογνώστη, καθώς γνωρίζει τις σκέψεις όλων των προσώπων. Μπορείς να το αποδείξεις, κάνοντας αναφορές στο βιβλίο;

    This entry was posted in Γ. Οικογενειακές σχέσεις and tagged

  • 65. ΤΟ ΑΥΓΟ ΤΗΣ ΕΧΙΔΝΑΣ, Λ. Ψαραύτη

    Posted on by theostamos Comment

    T062003023-200

    ΤΙΤΛΟΣ: Το αυγό της έχιδνας

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Λίτσα Ψαραύτη

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εφηβικοί Έρωτες

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις, Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη, Προβλήματα της σύγχρονης ζωής

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: AIDS, Έρωτας, Εφηβεία

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Έπαινος της Ακαδημίας Αθηνών [1991].

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 102

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Τι πιστεύεις ότι ήθελε να υπονοήσει η συγγραφέας με τον τίτλο του βιβλίου; Εάν θέλεις, κάνε μια αναζήτηση για τη λέξη «έχιδνα» στα ηλεκτρονικά λεξικά της Πύλης για την Ελληνική Γλώσσα.
    2. Τι παρατηρήσεις θα είχες να κάνεις σχετικά με τον τρόπο γραφής του βιβλίου; Μπορείς να λάβεις υπόψη σου και τον τρόπο που ξεκινάει και τελειώνει το βιβλίο.
    1. Ποια μηνύματα μεταδίδει η συγγραφέας σχετικά με την επίδραση, αφενός,  του τρόπου ζωής μιας οικογένειας στα παιδιά και, αφετέρου,  της επικοινωνίας που υπάρχει μέσα σε αυτή; Σκέψου το σημείο που άλλαξε η ζωή της οικογένειας του πρωταγωνιστή.
    1. Ποια είναι η γνώμη του πρωταγωνιστή του βιβλίου για το ρόλο της κοινής γνώμης; Πιστεύεις ότι δίνει υπερβολική βαρύτητα στο «τι θα πει ο κόσμος» ή  όχι;
    2. Τι νομίζεις ότι θέλει να πει η συγγραφέας με την παρακάτω φράση: «Μπορεί κανείς να ζήσει χίλιες ζωές μέσα σε λίγα χρόνια. Ξέρεις πόσοι έζησαν, γέρασαν και πέθαναν χωρίς να νιώσουν τη ζωή, το θαύμα της κάθε καινούριας μέρας, τις μικρές ευτυχισμένες στιγμές, να χαρούν μια νύχτα με πανσέληνο, ένα βροχερό απόγευμα, ένα βιβλίο με ποιήματα;».
    3. Ποια ρουσφέτια αναφέρονται στο κείμενο; Έχουν κάποια σχέση αυτά με την οικονομική κρίση που βιώνουμε σήμερα; Ποια είναι η γνώμη σου;
    4. Στις «Γνώμες και Κρίσεις», που παραθέτονται στο τέλος του βιβλίου, αναφέρεται ότι η συγγραφέας με το βιβλίο της «προχωρεί στον απόλυτο ρεαλισμό». Τι νομίζεις ότι εννοείται με τη φράση αυτή;

    This entry was posted in 2. Εφηβικοί Έρωτες Γ. Οικογενειακές σχέσεις ΙΑ. Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη ΙΓ. Προβλήματα της σύγχρονης ζωής and tagged

  • 63. ΤΟ ΧΕΡΙ ΣΤΟ ΒΥΘΟ, Κ. Σίνου & Χ. Αποστολοπούλου

    Posted on by theostamos Comment

    98243

    ΤΙΤΛΟΣ: Το χέρι στο βυθό

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Κίρα Σίνου & Ελένη Χουκ-Αποστολοπούλου

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εθνική ζωή

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ιστορικά [Ναυάγιο των Αντικυθήρων]

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αθήνα, Ελληνισμός, Εφηβεία, Μηχανισμός των Αντικυθήρων, Περιπέτεια, Σύμη

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Bραβείο Γυναικείας Λογοτεχνικής Συντροφιάς, Ασημένιο Μετάλλιο Ελληνικής Ομοσπονδίας Υποβρυχίου Δραστηριότητας και Αθλημάτων Αλιείας, Βραβείο Ένωσης Δημοσιογράφων και Συγγραφέων Τουρισμού, Έπαινος Ευρωπαϊκού Βραβείου Πανεπιστημίου της Πάντοβα

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 162

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Για ποιο λόγο πιστεύεις ότι οι συγγραφείς αποφάσισαν να στηρίξουν την αφήγησή τους στις αναμνήσεις του Τσαμπίκου και της Κορίννας, προσώπων που αποτελούν δημιουργήματα των συγγραφέων;
    2. Ποιες σκέψεις έκαναν οι σφουγγαράδες  της Σύμης και αποφάσισαν να απευθυνθούν στην ελληνική κυβέρνηση για την ανέλκυση του ναυαγίου των Αντικυθήρων;
    3. Προσπάθησε να κάνεις μια παρουσίαση των ευρημάτων του ναυαγίου. Μια περιήγηση στο διαδίκτυο θα σου δώσει τη δυνατότητα να θαυμάσεις ό,τι βρέθηκε σε αυτό.
    4. Ο μηχανισμός των Αντικυθήρων είναι αναμφίβολα το πιο σημαντικό εύρημα του ναυαγίου. Παρουσίασε στους συμμαθητές σου, σε γενικές γραμμές, τη λειτουργία και τη χρήση αυτού του μηχανισμού. Θα σε βοηθήσει το βιβλίο αλλά και οι παρακάτω διαδικτυακοί τόποι:

                                  Βικιπαίδεια

                                  Youtube

    1. Το επάγγελμα του σφουγγαρά αποτελεί αναμφίβολα ένα δύσκολο και επικίνδυνο επάγγελμα. Παρουσίασε στους συμμαθητές σου τον τρόπο που γινόταν στο παρελθόν το «ψαρεμα» των σφουγγαριών. Οι παρακάτω διαδικυτακοί τόποι θα σε βοηθήσουν:

                           Visit Greece

                           Ντοκιμαντέρ μεγάλου μήκους

    (από το 58:43 παρακολουθούμε τη μαρτυρία ενός επαγγελματία σφουγγαρά και βλέπουμε βίντεο που δείχνει σε πραγματικές συνθήκες τη δουλειά του σφουγγαρά).

     


    This entry was posted in 4. Ιστορικά Ε. Εθνική ζωή and tagged

  • 58. Η ΕΠΟΧΗ ΤΩΝ ΥΑΚΙΝΘΩΝ, Τ. Τίγκα

    Posted on by theostamos Comment

    iakinthon

    ΤΙΤΛΟΣ: Η εποχή των υακίνθων

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Τούλα Τίγκα

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα σύγχρονης ζωής

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Εφηβεία, Φιλία, Φυγή

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Βραβείο του Κύκλου του Ελληνικού Παιδικού Βιβλίου [1993]. Το βιβλίο βασίζεται στο ημερολόγιο της μικρής ηρωίδας του βιβλίου.

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 179

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Με αφορμή το βιβλίο να καταγράψεις τις σκέψεις σου αναφορικά με ένα κοινωνικό φαινόμενο των ημερών μας, όπως η συμβίωση κάτω από την ίδια στέγη μελών από διαφορετικές οικογένειες.
    2. Ποια στοιχεία της υπόθεσης του βιβλίου δείχνουν ότι ο θεσμός της οικογένειας διέρχεται κρίση στις μέρες μας και ποιες είναι οι επιπτώσεις της στη ζωή των εφήβων;
    3. Τι υποδηλώνει για τον χαρακτήρα της Ελένης ο τίτλος του μυθιστορήματος «Η εποχή των υακίνθων»;
    4. Ποιο σκοπό πιστεύεις ότι εξυπηρετεί για τους εφήβους η καταγραφή ημερολογίου;
    5. Στο βιβλίο αρκετά συχνά η αφηγήτρια δεν παρουσιάζει τα γεγονότα σε ευθύγραμμη πορεία αλλά μας μεταφέρει άλλοτε στο παρελθόν και άλλοτε στο μέλλον. Για ποιο λόγο πιστεύεις ότι γίνεται αυτό;
    6. Σε κάποια σημεία του βιβλίου παρακολουθούμε το διάλογο ανάμεσα στον κακό και στον καλό εαυτό της αφηγήτριας. Μπορείς να αναφέρεις κάποιο ανάλογο παράδειγμα από την προσωπική σου ζωή;
    7. Να σχολιάσεις σε 70-90 λέξεις τη φράση του βιβλίου: «Πλησιάζοντας περισσότερο τους ανθρώπους και γνωρίζοντας καλά τους άλλους, γνωρίζεις καλύτερα και τον εαυτό σου».
    8. Εάν έχεις διαβάσει και το βιβλίο «Τ” άλλο μισό του κόσμου» της ίδιας συγγραφέα, θα μπορούσες να επισημάνεις βασικά χαρακτηριστικά του τρόπου γραφής της;

    This entry was posted in Γ. Οικογενειακές σχέσεις ΙΓ. Προβλήματα της σύγχρονης ζωής and tagged

  • 55. ΜΑΖΙ, Ε. Πριοβόλου

    Posted on by theostamos 1 Comment

    0294713-202x300

    ΤΙΤΛΟΣ: Μαζί

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Ελένη Πριοβόλου

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα σύγχρονης ζωής

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Εφηβεία, Οικογένεια/Οικογενειακά προβλήματα, Στερεότυπα/Ρατσισμός, Σχολικός Εκφοβισμός (bullying), Φιλία

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 158

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Ποια σύγχρονα προβλήματα θίγει το βιβλίο;
    2. Η συγγραφέας σκιαγραφώντας τους χαρακτήρες του βιβλίου παρουσιάζει αναλυτικά το «υπόβαθρο» της συμπεριφοράς των εφήβων. Αφού εξηγήσεις το λόγο για τον οποίο κάνει κάτι τέτοιο, να αναφέρεις συγκεκριμένα παραδείγματα.
    3. Θεωρείς ότι ο τρόπος που παρουσιάζει η συγγραφέας τα προβλήματα των εφήβων ανταποκρίνεται στην πραγματικότητα ή είναι υπερβολικός; Να αιτιολογήσεις την απάντησή σου.
    4. Βάλε τον εαυτό σου στη θέση του Μύρωνα. Γράψε σε μορφή ημερολογίου τις σκέψεις σου αναφορικά με τη συμπεριφορά των συμμαθητών σου απέναντί σου μέσα και έξω από το σχολείο.
    5. Αφού διαβάσεις το άρθρο «Bullying, μια σύγχρονη επιδημία«, να αναφερθείς στις σκέψεις της συγγραφέα του βιβλίου για τον σχολικό εκφοβισμό.
    6. Προσπάθησε να κάνεις μια παρουσίαση με μορφές ρατσισμού που συναντάμε στην καθημερινή μας ζωή.
    7. Εάν έχεις διαβάσει το βιβλίο «Θεατής ή το επόμενο θύμα;» του Τζέιμς Πρέλλερ, να το συγκρίνεις με αυτό και να καταγράψεις ομοιότητες και διαφορές.

    This entry was posted in ΙΓ. Προβλήματα της σύγχρονης ζωής and tagged

  • 46. ΝΙΝΕΤ, Ζ. Σαρή

    Posted on by theostamos Comment

    4_06

    ΤΙΤΛΟΣ: Νινέτ

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Ζωρζ Σαρή

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ:  Αδελφική σχέση, Εφηβεία, Νέοι, Σχέση μητέρας-κόρης

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Κρατικό Βραβείο Παιδικής Λογοτεχνίας, Βραβείο Κύκλου Ελληνικού Παιδικού Βιβλίου.

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 416

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Γιατί οι γονείς φωνάζουν την κόρη τους Νινέτ, ενώ είχε βαφτιστεί με άλλο όνομα;
    2. Σε ποιες περιοχές έζησε η πρωταγωνίστρια του βιβλίου; Τι είδους εμπειρίες αποκόμισε από καθεμιά από αυτές;
    3. Μπορείς να σκιαγραφήσεις την προσωπικότητα της Νινέτ; Κάνε μια προσπάθεια και αιτιολόγησε τις σκέψεις σου.
    4. Ποιο περιστατικό άσκησε μεγάλη επίδραση στη Νινέτ και εξηγεί εν μέρει την ατίθαση συμπεριφορά της;
    5. Η συγγραφέας με το βιβλίο αυτό αφηγείται τη ζωή της μεγάλης της αδερφής. Πιστεύεις ότι είναι εύκολο να γράφει κανείς για τα οικογενειακά βιώματα; Θεωρείς ότι πρέπει να τα αφηγείται έτσι όπως ακριβώς τα έζησε;
    6. Το βιβλίο σού δίνει αφορμή για να σκεφτείς πόσο δύσκολο είναι να επικοινωνήσει ένας γονιός με το παιδί του. Έχοντας παραδείγματα από την προσωπική σου ζωή, γράψε τρόπους που θα μπορούσαν να υιοθετήσουν οι γονείς, για να επικοινωνήσουν ουσιαστικά με τα παιδιά τους.
    7. Υπόθεσε ότι είσαι η Νινέτ, η πρωταγωνίστρια του βιβλίου. Στέλνεις μια επιστολή σε μια φίλη σου και της περιγράφεις τα βιώματά σου από τη ζωή σου είτε στη Γαλλία είτε στη Σενεγάλη.

    This entry was posted in Γ. Οικογενειακές σχέσεις and tagged

  • 27. ΨΑΧΝΟΝΤΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΣΠΡΟ ΦΩΣ, Ν. Κοκκινάκη

    Posted on by theostamos Comment

    PSAXNONTAS-GIA-TO-ASPRO-FOS

    ΤΙΤΛΟΣ: Ψάχνοντας για το άσπρο φως

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Νένα Κοκκινάκη

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας /Οι φιλικοί δεσμοί /Η αγάπη

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Απώλεια γονέα, Εφηβεία, Φυγή

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Βραβείο από τον Κύκλο Ελληνικού Παιδικού Βιβλίου (1994).

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 117

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Να εξηγήσεις στους συμμαθητές σου τον τίτλο του βιβλίου σε σχέση με το περιεχόμενό του.
    2. Διάβασε την αφιέρωση της συγγραφέα στην αρχή του βιβλίου. Σε ποιους πιστεύεις ότι πραγματικά αφιερώνει το βιβλίο της;
    3. Ποιο είναι το βασικό μήνυμα, κατά τη γνώμη σου, που θέλει να μας μεταδώσει η συγγραφέας;
    4. Ποιος είναι ο ρόλος του Ορέστη στο μυθιστόρημα;
    5. Να χαρακτηρίσεις την πρωταγωνίστρια του βιβλίου και να αιτιολογήσεις τις σκέψεις σου.
    6. Η αφήγηση στο συγκεκριμένο βιβλίο γίνεται από έναν αφηγητή που γνωρίζει τις σκέψεις των δύο πρωταγωνιστών. Μπορείς να εντοπίσεις ανάλογα παραδείγματα; Στη συνέχεια, προσπάθησε να σκεφτείς γιατί η συγγραφέας δεν επέλεξε έναν αφηγητή, ο οποίος σε α΄ πρόσωπο να παρουσιάζει μόνο τις σκέψεις του.
    7. Το τέλος του βιβλίου δε δηλώνει ξεκάθαρα ποια θα είναι η κατάληξη της ιστορίας που περιγράφεται σε αυτό. Μπορείς εσύ να δώσεις τη δική σας τροπή στην ιστορία; Στη συνέχεια, να τη συγκρίνεις με αυτή του βιβλίου και να διατυπώσεις τα συμπεράσματα σου.

    This entry was posted in Γ. Οικογενειακές σχέσεις ΙΑ. Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη and tagged

  • 16. ΝΑΤΑΛΙΑ, Ν. Κοκκινάκη

    Posted on by theostamos Comment

    αρχείο λήψης (2)

    ΤΙΤΛΟΣ: Ναταλία

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Νένα Κοκκινάκη

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα σύγχρονης ζωής

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Εφηβεία, Μεγάλοι-παιδιά, Σχολείο

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 85

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Ποιο είναι το βασικό θέμα του βιβλίου και ποιος ο κύριος θεματικός του άξονας;
    2. Πρόσεξε τον τρόπο γραφής του βιβλίου ως προς τον αφηγηματικό χρόνο. Η αφηγήτρια δεν παρουσιάζει τα γεγονότα σε ευθύγραμμη πορεία αλλά επιλέγει κάποιον άλλο τρόπο. Μπορείς να τον εντοπίσεις; Θα ήταν καλό  να αναφέρεις και ορισμένα παραδείγματα.
    3. Γιατί πιστεύεις ότι η συγγραφέας επιλέγει να γράψει το βιβλίο της με έναν τέτοιο τρόπο; (Βλ. ερώτηση 2).
    4. Πρόσεξε πόσο ομαλά συνδέει τις σκέψεις της η συγγραφέας. Μπορείς να παρουσιάσεις στους συμμαθητές μερικά αποσπάσματα από το βιβλίο που δείχνουν τον τρόπο σύνδεσης των ιδεών του κειμένου;
    5. Στη σελίδα 50 του βιβλίου η πρωταγωνίστρια εκφράζει τις σκέψεις της για την «Έκθεση» που γράφουν οι μαθητές στο σχολείο. Αφού τις παρουσιάσεις, να αναφερθείς και στις δικές σου σκέψεις, δίνοντας παραδείγματα από τη σχολική σου ζωή.
    6. Στη σελίδα 55 του βιβλίου η πρωταγωνίστρια αναφέρεται στον κόσμο των μεγάλων συγκρίνοντάς τον με αυτόν των μικρών. Μπορείς να κάνεις μια παρουσίαση συγκρίνοντας και εσύ αυτούς τους δύο «κόσμους»;
    7. Το τέλος του βιβλίου σου άρεσε; Μήπως θα ήθελες κάποιο άλλο τέλος; Εάν ναι, μπορείς να γράψεις το δικό σου τέλος της ιστορίας.

    This entry was posted in Γ. Οικογενειακές σχέσεις ΙΓ. Προβλήματα της σύγχρονης ζωής and tagged

  • 8. ΣΤΟ ΤΣΙΜΕΝΤΕΝΙΟ ΔΑΣΟΣ, Λ. Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου

    Posted on by theostamos 6 Comments

    300_4694066

    ΤΙΤΛΟΣ: Στο τσιμεντένιο δάσος

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα σύγχρονης ζωής

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Εφηβεία, Ναρκωτικά, Φιλία

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 150

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Ποιες σκέψεις σου γεννιούνται, διαβάζοντας το βιβλίο;
    2. Εάν ήσουν στη θέση της πρωταγωνίστριας της ιστορίας, τι από αυτά που έκανε θα επαναλάμβανες και τι θα απέφευγες;
    3. Ποια λάθη θα μπορούσες να επισημάνεις ότι έκανε η Κόννη σε όλη τη εξέλιξη της ιστορίας;
    4. Πώς θα χαρακτήριζες τους δύο πρωταγωνιστές της ιστορίας (Κόννη, Σωτήρη) μέσα από τις πράξεις τους; Να αιτιολογήσεις τις σκέψεις σου.
    5. Για ποιους λόγους πιστεύεις ότι ένα νέο παιδί μπορεί να καταλήξει στο δρόμο των ναρκωτικών; Γράψε το κείμενό σου με τη μορφή άρθρου που θα δημοσιευτεί στη σχολική εφημερίδα.
    6. Ποιες αναλογίες παρουσιάζει το βιβλίο με το γνωστό παραμύθι της Κοκκινοσκουφίτσας;
    7. Προσπάθησε να δώσεις ένα διαφορετικό τέλος στην ιστορία.
    8. Έχουν γραφτεί διάφορα βιβλία με θέμα τη μάστιγα των ναρκωτικών. Ένα από αυτά είναι «Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες της», της Άλκης Ζέη. Μπορείς να συγκρίνεις τα δύο βιβλία ως προς το περιεχόμενο, εντοπίζοντας αναλογίες και διαφορές;

    This entry was posted in ΙΓ. Προβλήματα της σύγχρονης ζωής and tagged