karakiza-tsampika

Την Τρίτη, στις 20-12-2011, πραγματοποιήθηκε στο Δημοτικό Θέατρο Ρόδου Ημερίδα για την Ασφάλεια στο Διαδίκτυο από το Υπουργείο Προστασίας του Πολίτη σε συνεργασία με τη Δίωξη Ηλεκτρονικού Εγκλήματος.

Η ημερίδα είχε θέμα «Κανόνες Ασφαλούς Πλοήγησης στο Διαδίκτυο ? Cyber Bullying» με στόχο την ενημέρωση της μαθητικής κοινότητας προκειμένου οι μαθητές να κατανοήσουν και να αποφύγουν τους κινδύνους που συνδέονται με την πλοήγηση στο διαδίκτυο. Την ημερίδα παρακολούθησαν τμήματα μαθητών από τα Γυμνάσια, τα Γενικά Λύκεια και τα ΕΠΑΛ της Ρόδου, ενώ μαθητές από όλα τα νησιά της Δωδεκανήσου είχαν την ευκαιρία να την παρακολουθήσουν διαδικτυακά μέσω της τεχνολογίας του real time video streaming μέσω των links: www.cybercrimeunit.gr ή www.cyberkid.gov.gr. Δείτε εδώ την παρουσίαση που έγινε κατά τη διάρκεια της Ημερίδας.

Δείτε την  αφίσα (http://www.sch.gr/files/usersanakoinoseis/24THCOMPETITION.pdf ) του 24ου Πανελλήνιου Διαγωνισμού Πληροφορικής για μαθητές. Στόχος είναι η ενημέρωση  των εκπαιδευτικών κλάδου ΠΕ19 & ΠΕ20 και τωνενδιαφερόμενων μαθητών.

Εκ μέρους της Οργανωτικής Επιτροπής

Ευχαριστούμε

Ενημερώνουμε τα σχολεία ότι την Τρίτη, στις 20-12-2011, από τις 12:00 έως τις 14:00 θα είναι διαδικτυακά διαθέσιμη μέσω της τεχνολογίας του real time video streaming η ημερίδα που θα διεξαχθεί στο Δημοτικό Θέατρο Ρόδου από το Υπουργείο Προστασίας του Πολίτη σε συνεργασία με τη Δίωξη Ηλεκτρονικού Εγκλήματος.

Η ημερίδα έχει θέμα «Κανόνες Ασφαλούς Πλοήγησης στο Διαδίκτυο ? Cyber Bullying» και στόχο την ενημέρωση της μαθητικής κοινότητας προκειμένου να κατανοήσουν και να αποφύγουν τους κινδύνους που συνδέονται με την πλοήγηση στο διαδίκτυο. Καθώς αφορά θέμα ασφαλείας κρίνεται ουσιαστική η παρακολούθησή της, την οποία και επιτρέπουν, από απόσταση αλλά σε πραγματικό χρόνο, οι Τεχνολογίες  της Πληροφορίας και Επικοινωνίας.

Οι καθηγητές πληροφορικής καλούνται να διευκολύνουν τη διαδικτυακή συμμετοχή του συνόλου των μαθητών, επισκεπτόμενοι ένα από τα εξής links: www.cybercrimeunit.gr ή www.cyberkid.gov.gr

Από τον συνάδελφο Παναγιώτη Τσιωτάκη πήραμε και δημοσιεύουμε το παρακάτω:

Σας καλωσορίζουμε στην Ηλεκτρονική Κοινότητα Εκπαιδευτικών Πληροφορικής (ΗΚΕΠ). Το πρόγραμμα αυτό σχεδιάστηκε από την Ομάδα Ηλεκτρονικής Μάθησης του Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, με την επιστημονική καθοδήγηση του Αναπληρωτή Καθηγητή Αθανάσιου Τζιμογιάννη. Αποτελεί συνέχεια της συμμετοχής μας στην Ομάδα Ανάπτυξης του νέου Προγράμματος Σπουδών και έχει ως στόχο την παιδαγωγική υποστήριξη των εκπαιδευτικών Πληροφορικής των σχολείων που συμμετέχουν στην πιλοτική φάση εφαρμογής των νέων Προγραμμάτων Σπουδών για την Πληροφορική και τις ΤΠΕ, στο Δημοτικό και στο Γυμνάσιο, αξιοποιώντας τεχνολογίες και μεθόδους ηλεκτρονικής μάθησης (e-learning) τη δημιουργία, ανάπτυξη και υποστήριξη μιας Ηλεκτρονικής Κοινότητας Εκπαιδευτικών Πληροφορικής, η οποία θα σχεδιάζει και θα συνδιαμορφώνει διδακτικές παρεμβάσεις, θα μοιράζεται και θα αξιολογεί εκπαιδευτικό υλικό, εκπαιδευτικά σενάρια, εμπειρίες και κάθε στοιχείο, το οποίο θα μπορούσε να συμβάλλει στην αποτελεσματικότητα του νέου Προγράμματος Σπουδών στην εκπαιδευτική πρακτική ή στην ανάδειξη σημείων που χρήζουν αλλαγών τη διερεύνηση και μελέτη μιας διαφορετικής προσέγγισης ηλεκτρονικής μάθησης, η οποία υιοθετεί τις αρχές των κοινοτήτων πρακτικής, με στόχο την επιμόρφωση και την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών της πράξης.

Το πρόγραμμα αυτό δεν χρηματοδοτείται από κάποιο φορέα. Όλοι οι συμμετέχοντες (διδάσκοντες, ειδικοί επιστήμονες και εκπαιδευτικοί) θα εμπλακούν και θα διαθέσουν το χρόνο τους σε εθελοντική βάση. Συνέχεια… »

To Δίκτυο Σχολικής Καινοτομίας, το οποίο δημιουργήθηκε με τη συνεργασία του Υπουργείου Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, προσφέρει μέσω του ηλεκτρονικού του εργαστηρίου (http://epimorfosi.protovoulia.org) κατά την τρέχουσα σχολική χρονιά εξ αποστάσεως επιμορφωτικά προγράμματα ανάπτυξης του εκπαιδευτικού και παράλληλης ανάπτυξης της σχολικής μονάδας με θεματική εστίαση α) στις Φυσικές Επιστήμες και β) στη Συμβουλευτική Επαγγελματικού Προσανατολισμού. Στα προγράμματα αυτά καλούνται να συμμετάσχουν σχολεία με έναν αρχικό πυρήνα 2?4 εκπαιδευτικών, οι οποίοι θα συμμετάσχουν στην επιμόρφωση και αφού ολοκληρώσουν επιτυχώς τις εργασίες του προγράμματος, θα λάβουν σχετική πιστοποίηση.
Για αναλυτικότερη ενημέρωση και δήλωση συμμετοχής επισκεφθείτε τους παρακάτω
συνδέσμους:

• για το Πρόγραμμα “Μάθηση και Φυσικές Επιστήμες“
• για το Πρόγραμμα “Συμβουλευτική Σπουδών και Απασχόλησης“

Η συμμετοχή στα προγράμματα γίνεται χωρίς οικονομική επιβάρυνση, η υποβολή αιτήσεων γίνεται μόνο ηλεκτρονικά στους παραπάνω συνδέσμους και η καταληκτική ημερομηνία υποβολής της αίτησης είναι η 12η Δεκεμβρίου 2011. Στα προγράμματα έχουν τη δυνατότητα να συμμετάσχουν σχολεία που έχουν ολοκληρώσει τους τρεις κύκλους ανάπτυξης στο Εργαστήριο του Δικτύου Σχολικής Καινοτομίας (ΔΣΚ), αλλά και νέα σχολεία που θα συμμετάσχουν για πρώτη φορά στο Δίκτυο.
Για επιπλέον ερωτήματα ή πληροφορίες μπορείτε να απευθύνεστε στο info@protovoulia.org
Από την Ομάδα Υποστήριξης του Δικτύου Σχολικής Καινοτομίας
http://schoolnet.protovoulia.org

Επανάληψη του επιμορφωτικού προγράμματος «Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών της Α΄ τάξης των Γενικών Λυκείων στο αντικείμενο Ερευνητικές Εργασίες (Project)», με συμμετοχή και των εκπαιδευτικών της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης που υπηρετούν στα Επαγγελματικά Λύκεια (ΕΠΑΛ) και τις Επαγγελματικές Σχολές (ΕΠΑΣ) της χώρας.

Σε συνέχεια του υπ. αρ. 946/27-6-2011 εγγράφου μας, που αφορά στην επανάληψη του επιμορφωτικού προγράμματος «Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών της Α΄ τάξης των Γενικών Λυκείων στο αντικείμενο Ερευνητικές Εργασίες (Project)», και βάσει του υπ. αρ. 430/4-7-2011 σχετικού εγγράφου του Ειδικού Γραμματέα Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του ΥΠΔΒΜΘ, σας ενημερώνουμε ότι έχουν πλέον δικαίωμα συμμετοχής στο συγκεκριμένο πρόγραμμα και οι εκπαιδευτικοί που υπηρετούν στα Επαγγελματικά Λύκεια (ΕΠΑΛ) και τις Επαγγελματικές Σχολές (ΕΠΑΣ) της χώρας.

Ως εκ τούτου, οι ανωτέρω εκπαιδευτικοί μπορούν να συμπληρώσουν τις αντίστοιχες φόρμες ηλεκτρονικής αίτησης επιμορφωτών και επιμορφούμενων που θα βρίσκονται αναρτημένες στον ιστότοπο του ΟΕΠΕΚ (www.oepek.gr) από την Παρασκευή, 19 Αυγούστου 2011 έως και το Σάββατο, 3 Σεπτεμβρίου 2011.

Παρακαλούμε για την προσοχή σας, ώστε να ενημερωθούν εγκαίρως οι ανωτέρω εκπαιδευτικοί.

Ο Πρόεδρος του ΟΕΠΕΚ

Γεώργιος Μπαγάκης

Αυτή είναι μια πρόταση για μια διαθεματική παρουσίαση που κάνω στην Β’ Γυμνασίου σε συνδυασμό με την Γεωγραφία. Σε ένα διάστημα 6-8 μαθημάτων τους ζητώ να δημιουργήσουν μια παρουσίαση για μια πόλη της Ευρώπης. Μέσα από τα μαθήματα αυτά, χρησιμοποιούν το διαδίκτυο για αναζήτηση περιεχομένου (κυρίως με το Wikipedia) μαθαίνουν να χρησιμοποιούν το MS Powerpoint και κάνουν μια από τις πρώτες παρουσιάσεις τους.  Η λογική είναι ότι για 1-2 μαθήματα τους δείχνω πως να φτιάχνουν κάποιες βασικές διαφάνειες, πως να εισάγουν φόντο και κίνηση και τι να αποφεύγουν στην δημιουργία μιας παρουσίασης. Ύστερα, παρουσιάζω την πόλη της Λα Παζ (για να μην πάρω κάποια πόλη της Ευρώπης) και τους ζητώ να φτιάξουν μια παρουσίαση, χρησιμοποιώντας ως παράδειγμα την ενδεικτικά προτεινόμενη παρουσίαση που είναι απλή, χωρίς υψηλά στάνταρς . Στα υπόλοιπα μαθήματα, δημιουργούν τις δικές τους εργασίες και ύστερα τις παρουσιάζουν.

Γενικότερα, θα έλεγα ότι υπάρχει πολύ καλή ανταπόκριση από τους περισσότερους μαθητές (όλοι σηκώθηκαν να παρουσιάσουν!). Πολλοί μαθητές έκαναν καλύτερη παρουσίαση από την ενδεικτικά προτεινόμενη, καθώς σίγουρα έχουν όλοι πολλές δεξιότητες που δεν αναδεικνύονται στα πλαίσια του σχολικού προγράμματος.

Από τα μαθητικά μου ακόμα χρόνια ήταν δύσκολη η «σχέση» μου με τις σχολικές γιορτές. Ποτέ στη ζωή μου δεν είπα ποίημα, ποτέ δεν έπαψα να αισθάνομαι αμήχανη μπροστά στην επετειακού χαρακτήρα αναφορά στην πατρίδα, στην ιστορία, στους ήρωες. Κι αργότερα, σαν εκπαιδευτικός, αναρωτήθηκα πολλές φορές πώς θα μπορούσε αυτό που γίνεται κάθε φορά, με αφορμή τις εθνικές επετείους στα σχολεία, να είναι αλλιώς. Να είναι ζωντανό, συμμετοχικό, σύγχρονο όχι μουσειακό, όχι επαναλαμβανόμενο, όχι αναμενόμενο. Για να έχουμε πιθανότητες να γίνει κάτι οικείο για τους μαθητές, και να μπορεί να μετασχηματιστεί  όχι μόνο σε ιστορική γνώση αλλά και σε τρέχουσα προσωπική στάση, που θα χαρακτηρίζεται από ανθρωπισμό, αλληλεγγύη, αγωνιστικότητα, υπεράσπιση της αξιοπρέπειας και του δικαίου, που θα λέει τα δικά της «όχι» στην παραίτηση, στην υποτέλεια και σε κάθε είδους εθνικές και προσωπικές εξαρτήσεις. Συνέχεια… »

Γιατί προτείνουμε την Αυτοαξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου της Σχολικής Μονάδας;

• Η Αυτοαξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου της Σχολικής Μονάδας μπορεί να συμβάλει στην υπέρβαση εμπειριών του παρελθόντος, τις οποίες έχουν βιώσει με οδυνηρό τρόπο οι εκπαιδευτικοί.
• Μια σοβαρή παρέμβαση στο ζήτημα της αναβάθμισης του σχολείου προϋποθέτει την απόκτηση εμπειριών από τους εκπαιδευτικούς και τα στελέχη της εκπαίδευσης στο πεδίο της Αυτοαξιολόγησης του Εκπαιδευτικού Έργου της Σχολικής Μονάδας.
• H Αυτοαξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου της Σχολικής Μονάδας κινητοποιεί όλους τους παράγοντες του σχολείου, τους εμπλέκει σε κοινά αποφασισμένες δράσεις, τους δεσμεύει απέναντι στους προαποφασισμένους από τους ίδιους σχεδιασμούς, εμπεδώνει συνεργατικές συμπεριφορές, βοηθάει τους εκπαιδευτικούς να αναδείξουν τις καινοτόμες παρεμβάσεις τους, ενισχύει το αυτοσυναίσθημα όλων των εμπλεκομένων και συγκεκριμενοποιεί τις ανάγκες για αυτομόρφωση και επιμόρφωση των εκπαιδευτικών και των στελεχών. Συνέχεια… »

Συνάδελφοι

Σας στέλνω για ενημέρωσή σας τη σελίδα του Γυμνασίου Κρεμαστής Ρόδου gym-kremast.dod.sch.gr που κατασκευάστηκε και ενημερώνεται από τη συνάδελφό μας εκεί, Χριστίνα Νάτσικα, και παρακαλώ όσους από σας ασχολούνται με την κατασκευή ιστοτόπων, ιστολογίων κλπ των σχολείων σας, να μου στείλουν τις αντίστοιχες διευθύνσεις.

Για όλες θα δημιουργήσω συνδέσμους και στο δικό μου blog, που πρόσφατα διαπιστεύτηκε και από το ΥΠΕΠΘ.