• Tag Archives Φιλία

  • 88. ΛΕΩΝΗΣ, Γ. Θεοτοκάς

    Posted on by theostamos Comment

    22a42eed-1dbc-4493-afdd-feab4ade0ada_8

    ΤΙΤΛΟΣ: Λεωνής

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Γιώργος Θεοτοκάς

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εθνική ζωή

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εφηβικοί Έρωτες, Λαογραφικά

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Ελληνισμός, Καθημερινή ζωή, Κωνσταντινούπολη, Φιλία

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Χρήσιμο για τις απαντήσεις των ερωτήσεων μπορεί να αποτελέσει το εξής άρθρο.

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 181

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Στο οπισθόφυλλο του βιβλίου αναγράφεται: «Το γνωστό εξομολογητικό μυθιστόρημα του Γιώργου Θεοτοκά, όπου τα προσωπικά βιώματα μετατρέπονται σε καθολική θεώρηση μιας εποχής». Προσπάθησε να σχολιάσεις την παραπάνω φράση σε 1-2 παραγράφους.
    2. Το βιβλίο μάς δίνει την ευκαιρία να παρακολουθήσουμε σημαντικά ιστορικά γεγονότα μέσα από τις σκέψεις ενός εφήβου. Να αναφέρεις ποια είναι αυτά και ποια χρονική περίοδο καλύπτουν.
    3. Η Κωνσταντινούπολη, έτσι όπως παρουσιάζεται στο βιβλίο, μπορεί να χαρακτηριστεί ως πολυεθνική και πολυπολιτισμική. Προσπάθησε να δικαιολογήσεις τους παραπάνω χαρακτηρισμούς με αναφορές στο βιβλίο.
    4. Σε πολλά σημεία του βιβλίου περιγράφεται ο Δημοτικός Κήπος του Ταξιμιού. Προσπάθησε να τον ζωγραφίσεις, παίρνοντας ιδέες από την περιγραφή του αφηγητή.
    5. Με αφορμή το βιβλίο προσπάθησε να εκφράσεις τις απόψεις σου για το πώς επιδρούν ο γενέθλιος τόπος και τα παιδικά βιώματα στη ζωή του ανθρώπου, όταν αυτός ενηλικιωθεί.
    6. Στο βιβλίο αναφέρονται και περιγράφονται πολλά ομαδικά παιχνίδια. Προσπάθησε να τα συγκρίνεις με τους σημερινούς τρόπους ομαδικής διασκέδασης των εφήβων.
    7. Να παρουσιάσεις στην τάξη τη ζωή των Ελλήνων της Πόλης. Αναφορές μπορείς να κάνεις στα ήθη και έθιμά τους, στον τρόπο ζωής τους, στις επιδόσεις τους στα γράμματα κ.ά.

    This entry was posted in 2. Εφηβικοί Έρωτες Β. Λαογραφικά Ε. Εθνική ζωή and tagged

  • 87. ΜΙΚΡΕΣ ΚΥΡΙΕΣ, Λ. Μέι Άλκοτ

    Posted on by theostamos Comment

    thumbnail

    ΤΙΤΛΟΣ: Μικρές κυρίες

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Λουίζα Μέι Άλκοτ

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Παλαιότερες μορφές ζωής

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις, Η βιοπάλη/Το αγωνιστικό πνεύμα του ανθρώπου

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αδελφική σχέση, Καθημερινή ζωή, Σχέση μητέρας-κόρης, Φιλία

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Το βιβλίο μεταφέρθηκε στη μεγάλη οθόνη το 1994.

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 275

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Σε ποια εποχή και σε ποιον τόπο αναφέρεται το συγκεκριμένο βιβλίο; Παρουσίασε σε γενικές γραμμές τον τρόπο ζωής των ανθρώπων, όπως περιγράφεται στο βιβλίο.
    2. Στο βιβλίο αναφέρεται ότι ο πατέρας της οικογένειας πήγε ως εθελοντής στον πόλεμο Βορείων και Νοτίων. Για ποιους λόγους έγινε αυτός ο πόλεμος και ποιες συνέπειες είχε;
    3. Ποια μηνύματα μας μεταδίδει η συγγραφέας μέσα από αυτό το βιβλίο;
    4. Πώς περιγράφονται οι σχέσεις της οικογένειας Μαρτς;
    5. Θα ήθελες να ζεις στην εποχή που αναφέρεται το βιβλίο ή όχι; Αιτιολόγησε τις σκέψεις σου.
    6. Ποιο πρόσωπο του βιβλίου σου έκανε εντύπωση και γιατί;
    7. Συνέχισε το βιβλίο από εκεί που σταμάτησε η συγγραφέας και προσπάθησε να δώσεις ένα άλλο τέλος.
    8. Η συγγραφέας λόγω της μεγάλης επιτυχίας που γνώρισε το βιβλίο «αναγκάστηκε» να γράψει ένα ακόμη, για να μάθει το αναγνωστικό κοινό την τύχη των ηρώων. Ο τίτλος του νέου βιβλίου ήταν «Μικροί κύριοι». Ποιο νομίζεις ότι θα ήταν το περιεχόμενό του;

    This entry was posted in Γ. Οικογενειακές σχέσεις Ζ. Παλαιότερες μορφές ζωής ΙΒ. Η βιοπάλη/Το αγωνιστικό πνεύμα του ανθρώπου and tagged

  • 85. ΑΜΙΛΗΤΗ ΑΓΑΠΗ, Λ. Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου

    Posted on by theostamos Comment

    thumbnail

    ΤΙΤΛΟΣ: Αμίλητη αγάπη

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εφηβικοί Έρωτες

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη, Προβλήματα της σύγχρονης ζωής

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Θέληση, Κινητικά προβλήματα, Στερεότυπα/Ρατσισμός, Σχολικός εκφοβισμός (bullying), Φιλία

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 144

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ?ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Προσπάθησε να εξηγήσεις τον τίτλο του βιβλίου. Πρότεινε έναν άλλο που νομίζεις ότι θα απέδιδε το περιεχόμενο του βιβλίου.
    2. Ποια μηνύματα μας μεταδίδει η συγγραφέας του βιβλίου;
    3. Πώς προσπάθησε η μητέρα της πρωταγωνίστριας να ενθαρρύνει την κόρη της, όταν αυτή θα πήγαινε σε ένα καινούριο σχολείο; Εσύ, από τη σκοπιά του παιδιού, πώς κρίνεις αυτόν τον τρόπο;
    4. Ποιες είναι οι παρατηρήσεις σου σχετικά με τις αφηγηματικές τεχνικές του βιβλίου; Να επιμείνεις περισσότερο στη λειτουργία του αφηγητή και στη χρονική σειρά παρουσίασης των γεγονότων. Θα σε βοηθήσει η μελέτη των  σημειώσεων που θα βρεις εδώ.
    5. Βρες στο διαδίκτυο τον πίνακα «Έκτωρ και Ανδρομάχη» του Giorgio de Chirico και γράψε τις σκέψεις σου για τον πίνακα αυτόν. Κάνε μια μικρή έρευνα στο διαδίκτυο για τα αγαπημένα θέματα αυτού του ζωγράφου.
    6. Προσπάθησε να σχολιάσεις σε μία παράγραφο τη φράση που συναντάμε στο βιβλίο: «Τύχη είναι το ψευδώνυμο του Θεού, όπου δε θέλει να βάλει την υπογραφή του».
    7. Προσπάθησε να δώσεις ένα άλλο τέλος στο βιβλίο.
    8. Εάν έχεις διαβάσει και άλλα βιβλία της Λότης Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου, ποιες παρατηρήσεις θα είχες να κάνεις σχετικά με τους ήρωες των βιβλίων της και τα κυριότερα θέματα αυτών;

    This entry was posted in 2. Εφηβικοί Έρωτες ΙΑ. Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη and tagged

  • 83. ΥΑΙΝΕΣ, Φ. Μανδηλαράς

    Posted on by theostamos Comment

    08071-400x400 (1)

    ΤΙΤΛΟΣ: Ύαινες

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Φίλιππος Μανδηλαράς

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα της σύγχρονης ζωής

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Έρωτας, Εφηβεία, Οικογένεια/Οικογενειακά προβλήματα, Οικονομική κρίση, Προβλήματα πόλης, Φιλία

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 218

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Προσπάθησε να καταγράψεις τα στάδια εξέλιξης της χρεωκοπίας στην Ελλάδα, έτσι όπως περιγράφονται στο βιβλίο.
    2. Το βιβλίο αρχίζει και τελειώνει με την ίδια περίπου παράγραφο. Να σχολιάσεις αυτήν την επιλογή του συγγραφέα, σε συνδυασμό με τον σχολιασμό σου για τον αφηγητή.
    3. Ο συγγραφέας σε πολλά σημεία του κειμένου, υιοθετώντας την ιδιόλεκτο των νέων, χρησιμοποιεί αρκετές βωμολοχίες. Για ποιο λόγο νομίζεις ότι το κάνει αυτό; Ποια είναι η δική σου γνώμη για αυτές τις λεκτικές επιλογές του συγγραφέα;
    4. Στο εσώφυλλο του βιβλίου αναγράφεται ότι οι Ύαινες «αποτελούν το δεύτερο σκέλος μιας άτυπης τριλογίας, η οποία εξερευνά το ζήτημα της ταυτότητας στην κρίσιμη εφηβική ηλικία, όπου η εικόνα που έχει ο καθένας για τον εαυτό του υπόκειται σε δεκάδες στρεβλώσεις, αποτέλεσμα της επιτακτικής ανάγκης να ενταχθεί στο κοινωνικό σύνολο». Πώς πιστεύεις ότι βρίσκει εφαρμογή η παραπάνω αναφορά στο συγκεκριμένο βιβλίο;
    5. Στο βιβλίο γίνονται συχνές αναφορές στις οικογενειακές σχέσεις των πρωταγωνιστών. Βάλε τον εαυτό σου στη θέση ενός από αυτούς και προσπάθησε να γράψεις μία επιστολή που θα απευθύνεται στους γονείς σου.
    6. Εάν έχεις διαβάσει το βιβλίο «Ζωή σαν ασανσέρ» του ίδιου συγγραφέα, προσπάθησε να κάνεις μια σύγκριση ανάμεσα στα δύο βιβλία ως προς το περιεχόμενο, τους πρωταγωνιστές και τα προβλήματά τους, τη γλώσσα που χρησιμοποιούν κ.λπ.

    This entry was posted in Γ. Οικογενειακές σχέσεις ΙΓ. Προβλήματα της σύγχρονης ζωής and tagged

  • 74. ΟΙ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΕΣ ΤΟΥ ΤΟΜ ΣΟΓΕΡ, Μ. Τουαίν

    Posted on by theostamos Comment

    TOYEIN_OI_PERIPETEIES_TOU_TOM_SOGIER

    ΤΙΤΛΟΣ: Οι περιπέτειες του Τομ Σόγερ

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Μαρκ Τουαίν

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Παλαιότερες μορφές ζωής

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Καθημερινή ζωή, Μεγάλοι-παιδιά, Περιπέτεια, Σχολείο, Φιλία, Φύση, Χιούμορ

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Η ταινία που βασίζεται στο βιβλίο βρίσκεται εδώ.

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 313

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Μελετώντας τον Πρόλογο και τον Επίλογο του βιβλίου, ποιος πιστεύεις ότι ήταν ο στόχος του συγγραφέα;
    2. Στο βιβλίο περιγράφονται πολλές σκανταλιές του Τομ και της παρέας του. Ποια θεωρείς ότι ήταν η πιο αστεία και ποια η πιο υπερβολική;
    3. Να σχολιάσεις σε μια παράγραφο το παρακάτω χωρίο του βιβλίου: «Υπάρχουν πλούσιοι … που κάνουν μέχρι και είκοσι ή τριάντα μίλια τη μέρα ιππασία, μες στο κατακαλόκαιρο, γιατί αυτό το προνόμιο τους στοιχίζει έναν κόσμο χρήματα, ενώ αν τους προσφερόταν η ίδια απασχόληση με μισθό, θα άντεχαν να το κάνουν μονάχα μια μέρα, γιατί τότε θα ήταν «δουλειά» και θα υπέβαλαν την παραίτησή τους».
    4. Χρησιμοποίησε τα Λεξικά της Πύλης για την Ελληνική Γλώσσα, για να βρεις τη σημασία των λέξεων πρόληψη και δεισιδαιμονία. Μπορείς να επιλέξεις και την Αποστολή στα Σώματα, για να δεις τη χρήση των λέξεων σε αυθεντικά κείμενα. Κατόπιν, ανάφερε περιπτώσεις προλήψεων και δεισιδαιμονιών από το βιβλίο.
    5. Μελετώντας το βιβλίο, πώς θα μπορούσες να χαρακτηρίσεις τον Τομ και την παρέα του;  Να αιτιολογήσεις τους χαρακτηρισμούς σου.
    6. Με αφορμή το βιβλίο που διάβασες, γράψε με μορφή ημερολογίου μια σκανταλιά/περιπέτεια της παιδικής σου ηλικίας.
    7. Ο συγγραφέας του βιβλίου είναι ο Μαρκ Τουαίν. Προσπάθησε να κάνεις μια σύντομη παρουσίαση, χρησιμοποιώντας τους παρακάτω ιστοτόπους, επιμένοντας σε σημαντικές στιγμές της ζωής και του έργου του.

                                       Βικιπαίδεια

                                       Αποφθέγματα Μαρκ Τουαίν

    1. Εάν έχεις διαβάσει το βιβλίο «Ο Τρελαντώνης» της Π. Δέλτα, προσπάθησε να το συγκρίνεις με το βιβλίο «Οι περιπέτειες του Τομ Σόγερ» και να αναφέρεις ομοιότητες και διαφορές ως προς το περιεχόμενο.

    This entry was posted in Ζ. Παλαιότερες μορφές ζωής and tagged

  • 67. Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΜΙΞ, ΤΟΥ ΜΑΞ ΚΑΙ ΤΟΥ ΜΕΞ, Λ. Σεπούλβεδα

    Posted on by theostamos Comment

    istoria_tou_mix_tou_max_kai_tou_mex

    ΤΙΤΛΟΣ: Η ιστορία του Μιξ, του Μαξ και του Μεξ

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Λουίς Σεπούλβεδα

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οι φίλοι μας τα ζώα

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Αλληγορικά

    ΕΙΔΟΣ: Νουβέλα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Στερεότυπα/Ρατσισμός, Φιλία, Φαντασία

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Ενδιαφέρον θα είχε να διαβάσει κανείς και το βιβλίο του ίδιου συγγραφέα «Η ιστορία του γάτου που έμαθε σε ένα γλάρο να πετάει».

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 62

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Στο βιβλίο συχνά αναφέρεται η έκφραση «ελληνική κατατομή». Κάνε μια αναζήτηση για τη λέξη «κατατομή» στα ηλεκτρονικά λεξικά της Πύλης για την Ελληνική Γλώσσα. Κατόπιν, πάτησε την επιλογή Αποστολή στα Σώματα, για να δεις τη χρήση της λέξης σε αυθεντικά κείμενα.
    2. Συγκέντρωσε όσα γράφονται στο βιβλίο για αυτά που μοιράζονται οι φίλοι. Στη συνέχεια γράψε ένα κείμενο για την ιδανική φιλία.
    3. Το βιβλίο κατατάσσεται στην κατηγορία βιβλίων αλληγορικού περιεχομένου. Για ποιο λόγο κατά τη γνώμη σου; Γράψε την άποψή σου για τα μηνύματα που θέλει να μας μεταδώσει το βιβλίο.
    4. Συνέχισε το βιβλίο από εκεί που τελειώνει και προσπάθησε να δώσεις ένα δικό σου τέλος.
    5. Εάν διάβασες το βιβλίο «Η ιστορία του γάτου που έμαθε σε ένα γλάρο να πετάει» του ίδιου συγγραφέα, προσπάθησε να εντοπίσεις ομοιότητες και διαφορές ως προς περιεχόμενο.

    This entry was posted in 1. Αλληγορικά ΙΔ. Οι φίλοι μας τα ζώα and tagged

  • 58. Η ΕΠΟΧΗ ΤΩΝ ΥΑΚΙΝΘΩΝ, Τ. Τίγκα

    Posted on by theostamos Comment

    iakinthon

    ΤΙΤΛΟΣ: Η εποχή των υακίνθων

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Τούλα Τίγκα

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα σύγχρονης ζωής

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Εφηβεία, Φιλία, Φυγή

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Βραβείο του Κύκλου του Ελληνικού Παιδικού Βιβλίου [1993]. Το βιβλίο βασίζεται στο ημερολόγιο της μικρής ηρωίδας του βιβλίου.

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 179

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Με αφορμή το βιβλίο να καταγράψεις τις σκέψεις σου αναφορικά με ένα κοινωνικό φαινόμενο των ημερών μας, όπως η συμβίωση κάτω από την ίδια στέγη μελών από διαφορετικές οικογένειες.
    2. Ποια στοιχεία της υπόθεσης του βιβλίου δείχνουν ότι ο θεσμός της οικογένειας διέρχεται κρίση στις μέρες μας και ποιες είναι οι επιπτώσεις της στη ζωή των εφήβων;
    3. Τι υποδηλώνει για τον χαρακτήρα της Ελένης ο τίτλος του μυθιστορήματος «Η εποχή των υακίνθων»;
    4. Ποιο σκοπό πιστεύεις ότι εξυπηρετεί για τους εφήβους η καταγραφή ημερολογίου;
    5. Στο βιβλίο αρκετά συχνά η αφηγήτρια δεν παρουσιάζει τα γεγονότα σε ευθύγραμμη πορεία αλλά μας μεταφέρει άλλοτε στο παρελθόν και άλλοτε στο μέλλον. Για ποιο λόγο πιστεύεις ότι γίνεται αυτό;
    6. Σε κάποια σημεία του βιβλίου παρακολουθούμε το διάλογο ανάμεσα στον κακό και στον καλό εαυτό της αφηγήτριας. Μπορείς να αναφέρεις κάποιο ανάλογο παράδειγμα από την προσωπική σου ζωή;
    7. Να σχολιάσεις σε 70-90 λέξεις τη φράση του βιβλίου: «Πλησιάζοντας περισσότερο τους ανθρώπους και γνωρίζοντας καλά τους άλλους, γνωρίζεις καλύτερα και τον εαυτό σου».
    8. Εάν έχεις διαβάσει και το βιβλίο «Τ” άλλο μισό του κόσμου» της ίδιας συγγραφέα, θα μπορούσες να επισημάνεις βασικά χαρακτηριστικά του τρόπου γραφής της;

    This entry was posted in Γ. Οικογενειακές σχέσεις ΙΓ. Προβλήματα της σύγχρονης ζωής and tagged

  • 56. ΘΕΑΤΗΣ Ή ΤΟ ΕΠΟΜΕΝΟ ΘΥΜΑ; Τ. Πρέλλερ

    Posted on by theostamos 1 Comment

    7a04fc03-dfba-425e-b548-6892196d5795

    ΤΙΤΛΟΣ: Θεατής ή το επόμενο θύμα;

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Τζέιμς Πρέλλερ

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα της σύγχρονης ζωής

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Σχέση μητέρας-γιου, Σχολικός εκφοβισμός (bullying), Φιλία

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 191

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Ποιες μορφές παρουσιάζει η σχολική βία, σύμφωνα με το βιβλίο;
    2. Ποια ενέργεια του πρωταγωνιστή της ιστορίας θεωρείς αξιέπαινη και ποια θα μπορούσες να απορρίψεις; Να αιτιολογήσεις τις απόψεις σου.
    3. Ποιες, κατά τη γνώμη σου, είναι οι αιτίες που ωθούν τα παιδιά της ιστορίας του βιβλίου να στραφούν στη βία;
    4. Σε κάποιο σημείο του βιβλίου αναφέρεται ο τρόπος που προσπάθησε ο σχολικός σύμβουλος να ευαισθητοποιήσει τους μαθητές αναφορικά με το ζήτημα του σχολικού εκφοβισμού. Παρουσίασε στους συμμαθητές σου αναλυτικά τα στάδια αυτής της προσπάθειας και γράψε την άποψή σου για την αποτελεσματικότητα αυτού του τρόπου.
    5. Σε κάποιο σημείο του βιβλίου ένας καθηγητής του σχολείου παρουσίασε στους μαθητές μια έρευνα για να αποδείξει ότι «κάνουμε αυτό που μας λένε». Μπορείς να αναφέρεις αντίστοιχα παραδείγματα είτε από τη ζωή στην ευρύτερη κοινότητα που ζεις είτε από την ιστορία;
    6. Κάνε μια μικρή έρευνα για τον Μάρτιν Λούθερ Κινγκ. Στη συνέχεια προσπάθησε να σχολιάσεις σε 70-90 λέξεις τη φράση του: «Στο τέλος δε θα θυμόμαστε τα λόγια των εχθρών μας αλλά τη σιωπή των φίλων μας».
    7. Σου άρεσε το τέλος του βιβλίου; Κάνε μια προσπάθεια να δώσεις ένα άλλο τέλος.
    8. Εάν έχεις διαβάσει το βιβλίο «Μαζί» της Ελένης Πριοβόλου, να το συγκρίνεις με αυτό και να καταγράψεις ομοιότητες και διαφορές.

    This entry was posted in Γ. Οικογενειακές σχέσεις ΙΓ. Προβλήματα της σύγχρονης ζωής and tagged

  • 55. ΜΑΖΙ, Ε. Πριοβόλου

    Posted on by theostamos 1 Comment

    0294713-202x300

    ΤΙΤΛΟΣ: Μαζί

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Ελένη Πριοβόλου

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα σύγχρονης ζωής

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Εφηβεία, Οικογένεια/Οικογενειακά προβλήματα, Στερεότυπα/Ρατσισμός, Σχολικός Εκφοβισμός (bullying), Φιλία

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 158

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Ποια σύγχρονα προβλήματα θίγει το βιβλίο;
    2. Η συγγραφέας σκιαγραφώντας τους χαρακτήρες του βιβλίου παρουσιάζει αναλυτικά το «υπόβαθρο» της συμπεριφοράς των εφήβων. Αφού εξηγήσεις το λόγο για τον οποίο κάνει κάτι τέτοιο, να αναφέρεις συγκεκριμένα παραδείγματα.
    3. Θεωρείς ότι ο τρόπος που παρουσιάζει η συγγραφέας τα προβλήματα των εφήβων ανταποκρίνεται στην πραγματικότητα ή είναι υπερβολικός; Να αιτιολογήσεις την απάντησή σου.
    4. Βάλε τον εαυτό σου στη θέση του Μύρωνα. Γράψε σε μορφή ημερολογίου τις σκέψεις σου αναφορικά με τη συμπεριφορά των συμμαθητών σου απέναντί σου μέσα και έξω από το σχολείο.
    5. Αφού διαβάσεις το άρθρο «Bullying, μια σύγχρονη επιδημία«, να αναφερθείς στις σκέψεις της συγγραφέα του βιβλίου για τον σχολικό εκφοβισμό.
    6. Προσπάθησε να κάνεις μια παρουσίαση με μορφές ρατσισμού που συναντάμε στην καθημερινή μας ζωή.
    7. Εάν έχεις διαβάσει το βιβλίο «Θεατής ή το επόμενο θύμα;» του Τζέιμς Πρέλλερ, να το συγκρίνεις με αυτό και να καταγράψεις ομοιότητες και διαφορές.

    This entry was posted in ΙΓ. Προβλήματα της σύγχρονης ζωής and tagged

  • 44. SOS ΚΟΡΙΤΣΙ ΣΕ ΚΡΙΣΗ, Λ. Μερίκα

    Posted on by theostamos Comment

    SOS_KORITSI_SE_KRISH

    ΤΙΤΛΟΣ: SOS Κορίτσι σε κρίση

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Λένα Μερίκα

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ηλεκτρονικοί Υπολογιστές

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Προβλήματα σύγχρονης ζωής

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Οικογένεια/Οικογενειακά προβλήματα, Οικονομική κρίση, Στερεότυπα/Ρατσισμός, Σχολικός εκφοβισμός (bullying),  Φιλία

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 251

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Ο τίτλος του βιβλίου αναφέρεται σε «κρίση». Σε ποια μορφή κρίσης θεωρείς ότι αναφέρεται η συγγραφέας;
    2. Ποια είναι η γνώμη σου για τη γλώσσα του μυθιστορήματος; Γιατί νομίζεις ότι η συγγραφέας κάνει τις συγκεκριμένες γλωσσικές επιλογές;
    3. Στο βιβλίο μπορεί να διακρίνει κανείς προκαταλήψεις που χαρακτηρίζουν σήμερα την ελληνική κοινωνία. Αφού διερευνήσεις τον παραπάνω όρο, να αναφέρεις μερικά παραδείγματα από το βιβλίο.
    4. Στο κεφάλαιο του βιβλίου «Ό,τι έχετε ευχαρίστηση» προβάλλονται κάποιες ιδέες που ίσως θα μπορούσαν να χαρακτηριστούν κοινωνικού προβληματισμού. Μήπως μπορείς να αναφέρεις μερικές τέτοιου είδους ιδέες;
    5. Στο βιβλίο μπορείς να παρακολουθήσεις τις σχέσεις μιας σύγχρονης αστικής οικογένειας. Μπορείς να αφηγηθείς μια συνηθισμένη μέρα των μελών της και να γράψεις τις σκέψεις σου για τις σχέσεις μεταξύ τους;
    6. Το facebook κατέχει στις μέρες μας σημαντική θέση στη ζωή των νέων. Διαβάζοντας, όμως, το βιβλίο εύκολα κανείς μπορεί να προβληματιστεί για τα προβλήματα ιδιωτικότητας και διασφάλισης προσωπικών δεδομένων που προκαλεί. Μπορείς να εκφράσεις τις σκέψεις σου για τα προβλήματα που μπορεί να δημιουργήσει το facebook σε ένα νέο παιδί όπως εσύ;
    7. Γιατί πιστεύεις ότι οι νέοι καταφεύγουν στα greeklish, για να επικοινωνήσουν στο διαδίκτυο; Θεωρείς ότι αυτός ο τρόπος γραφής εμπεριέχει κινδύνους για την ελληνική γλώσσα; Προσπάθησε να εκφράσεις αναλυτικά τις σκέψεις σου.
    8. Το βιβλίο αναφέρεται σε πολλές πτυχές της οικονομικής κρίσης που μαστίζει σήμερα τη χώρα μας. Με αφορμή το παραπάνω αποφασίζεις να γράψεις ένα άρθρο για τη σχολική σου εφημερίδα στο οποίο εκφράζεις τις προσωπικές σου σκέψεις για το θέμα αυτό.

    This entry was posted in 3. Ηλεκτρονικοί Υπολογιστές ΙΓ. Προβλήματα της σύγχρονης ζωής and tagged

  • 41. ΚΟΥΚΛΙΝΑ, Β. Μάστορη

    Posted on by theostamos 1 Comment

    κουκλινα εξώφυλλο

    ΤΙΤΛΟΣ: κουκΛίνα

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Βούλα Μάστορη

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εφηβικοί Έρωτες

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ηλεκτρονικοί Υπολογιστές, Οικογενειακές σχέσεις, Προβλήματα σύγχρονης ζωής

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Σχολείο, Φιλία, Χιούμορ

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Ενδιαφέρουσα θα ήταν η σύγκριση με το βιβλίο «Έρωτ@ς με χ@μηλά λιπ@ρά», της Λένας Μερίκα.

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 196

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Τι παρατηρήσεις θα είχες να κάνεις σχετικά με το ύφος που είναι γραμμένο το βιβλίο;
    1. Εάν σου έστελνε κάποιος άγνωστος ένα μήνυμα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, πώς θα το διαχειριζόσουν; Γράψε τις σκέψεις σε μία ή δύο παραγράφους.
    2. Να σχολιάσεις τον παρακάτω διάλογο, απόσπασμα από το βιβλίο, και να επιμείνεις κυρίως στη σχέση που θα ήθελες να έχεις με τη μητέρα σου ή/και τον πατέρα σου. Να αιτιολογήσεις την άποψή σου.

                       ΜΑΜΑ: Από ενδιαφέρον ρώτησα σου είπα. Σαν φίλη σου…

                       ΚΟΡΗ: Εγώ θέλω τη μαμά μου μαμά και μόνο μαμά!

    1. Στο βιβλίο αναφέρονται πολλές χαρακτηριστικές λέξεις/εκφράσεις από το λεξιλόγιο των νέων σήμερα. Αφού παραθέσεις κάποια χαρακτηριστικά παραδείγματα, να εκφράσεις την άποψή σου για τους λόγους που ωθούν τους νέους να μιλούν με έναν ιδιαίτερο τρόπο.
    2. Υπόθεσε ότι είσαι η πρωταγωνίστρια του βιβλίου. Στέλνεις μία επιστολή σε ένα/μια φίλο/-η σου, για να εκφράσεις τα συναισθήματά σου για το διαζύγιο των γονιών σου, όπως ένιωθες στην αρχή και στο τέλος του βιβλίου.
    3. Να συγκρίνεις το συγκεκριμένο βιβλίο με το μυθιστόρημα «Έρωτ@ς με χ@μηλά λιπ@ρά», της Λένας Μερίκα. Προσπάθησε να παρουσιάσεις τις αναλογίες αλλά και τις διαφορές ως προς το περιεχόμενο ανάμεσα στα δύο βιβλία.

    This entry was posted in 2. Εφηβικοί Έρωτες 3. Ηλεκτρονικοί Υπολογιστές Γ. Οικογενειακές σχέσεις ΙΓ. Προβλήματα της σύγχρονης ζωής and tagged

  • 40. ΤΑ ΣΤΕΝΑ ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ, Ζ. Σαρή

    Posted on by theostamos Comment

    12730533

    ΤΙΤΛΟΣ: Τα στενά παπούτσια

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Ζωρζ Σαρή

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Παλαιότερες μορφές ζωής

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Λαογραφικά

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αίγινα, Καλοκαιρινές διακοπές, Φιλία, Χιούμορ

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 163

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Γιατί πιστεύεις ότι η συγγραφέας πήρε αφορμή από ένα συγκεκριμένο περιστατικό του βιβλίου, για να δώσει αυτόν τον τίτλο στο βιβλίο της;
    2. Γιατί  η συγγραφέας βάζει τον Παναγιώτη να αφηγείται το βιβλίο, ενώ θα μπορούσε και η ίδια να είναι αφηγήτρια, αφού πρωταγωνιστεί στο βιβλίο;
    3. Μελετώντας το βιβλίο σίγουρα διαπίστωσες την ισχυρή επίδραση του ευρύτερου περιβάλλοντος στη διαμόρφωση της προσωπικότητας ενός παιδιού. Έχοντας αυτό ως αφορμή, μπορείς να εκφράσεις τις σκέψεις σου, αναφέροντας συγκεκριμένα παραδείγματα από το βιβλίο;
    4. Στο βιβλίο αναφέρεται ο ναός της Αφαίας στην Αίγινα. Αφού συλλέξεις πληροφορίες για τον ναό, να κάνεις μια παρουσίαση που να περιλαμβάνει και εικόνες.
    5. Να καταγράψεις λαογραφικά στοιχεία της Αίγινας που αναφέρονται στο βιβλίο.
    6. Ποια θέση έχει το ξύλο ως μέσο διαπαιδαγώγησης στην οικογένεια του Παναγιώτη και της Ζωής, σύμφωνα με τη διήγηση του βιβλίου; Ποια είναι η δική σου γνώμη για την αποτελεσματικότητα αυτού του μέσου;
    7. Πώς φαντάζεσαι τη ζωή του Παναγιώτη ύστερα από 20 χρόνια; Προσπάθησε να αναπτύξεις τις σκέψεις σου.
    8. Ο Παναγιώτης, ενήλικος πια, αφηγείται περιστατικά από ένα καλοκαίρι της παιδικής του ηλικίας. Εσύ ποια περιστατικά πιστεύεις ότι θα θυμάσαι ύστερα από 40 χρόνια;
    9. Με αφορμή το περιστατικό με τα στενά παπούτσια που αναφέρεται στο βιβλίο, γράψε και συ μια αστεία ιστορία και διάβασέ την στους συμμαθητές σου.
    10. Εάν έχεις διαβάσει το βιβλίο «Ο θησαυρός της Βαγίας» της ίδιας συγγραφέα προσπάθησε να συγκρίνεις τα δύο βιβλία ως προς το περιεχόμενο και τον τρόπο γραφής τους.

    This entry was posted in Β. Λαογραφικά Ζ. Παλαιότερες μορφές ζωής and tagged

  • 38. ΚΟΡΗ ΣΕ ΤΙΜΗ ΕΥΚΑΙΡΙΑΣ, Λ. Μερίκα

    Posted on by theostamos 2 Comments

    αρχείο λήψης

    ΤΙΤΛΟΣ: Κόρη σε τιμή ευκαιρίας

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Λένα Μερίκα

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εφηβικοί Έρωτες

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αρχαιοκαπηλία, Σεξουαλική παρενόχληση, Στερεότυπα/Ρατσισμός, Σχολείο, Φιλία, Χιούμορ

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 179

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Από πού εμπνεύστηκε η συγγραφέας και τιτλοφόρησε έτσι το βιβλίο της;
    2. Η συγγραφέας του βιβλίου δεν παρουσιάζει τα γεγονότα σε ευθύγραμμη πορεία (με τη σειρά που συνέβησαν). Μπορείς να αναφέρεις μερικά παραδείγματα από το βιβλίο και να εξηγήσεις για ποιο λόγο προτίμησε αυτόν τον τρόπο αφήγησης;
    3. Ο Νίκος, ο θείος μιας από τις πρωταγωνίστριες του βιβλίου, σκιαγραφείται από την αφηγήτρια με μια σειρά από αρνητικά χαρακτηριστικά. Μπορείς να τα αναφέρεις στους συμμαθητές σου;
    4. Πώς θα χαρακτήριζες τη δασκάλα το βιβλίου; Να αιτιολογήσεις ό,τι αναφέρεις.
    5. Το βιβλίο είναι γραμμένο κυρίως σε διαλογική μορφή. Μπορείς ένα κεφάλαιο του βιβλίου (π.χ. Αντίζηλες) να το μεταφέρεις σε αφηγηματική μορφή; Ποια είναι τα συμπεράσματά σου ως προς το ύφος του κειμένου στις δύο περιπτώσεις;
    6. Με αφορμή όσα διάβασες στο βιβλίο για τον ρατσισμό, μπορείς να κάνεις μια παρουσίαση με καθημερινές μας συμπεριφορές που συντηρούν τον ρατσισμό στη ζωή μας;

    This entry was posted in 2. Εφηβικοί Έρωτες Γ. Οικογενειακές σχέσεις and tagged

  • 37. ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΛΛΗ ΠΑΤΡΙΔΑ, Λ. Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου

    Posted on by theostamos 2 Comments

    ΤΙΤΛΟΣ: Για την άλλη πατρίδα

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αποδημία/Ο καημός της ξενιτιάς/Ο ελληνισμός έξω από τα σύνορα/Τα μικρασιατικά/Οι πρόσφυγες

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικογενειακές σχέσεις, Ιστορικά [Κύπρος, 1974]

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Ελευθερία, Περιπέτεια, Πόλεμος,  Πρόσφυγες, Φιλία

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Βραβείο Ακαδημίας Αθηνών

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 151

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Ποια, κατά τη γνώμη σου, είναι «η άλλη πατρίδα», η οποία αποτελεί και τον τίτλο του βιβλίου;
    2. Ποιο πρόσωπο του βιβλίου σού έκανε μεγαλύτερη εντύπωση και γιατί;
    3. Η συγγραφέας στο εισαγωγικό σημείωμα του βιβλίου εξηγεί γιατί οι χώρες όπου εκτυλίσσεται η δράση του βιβλίου έχουν φανταστικά ονόματα. Σχολίασε την άποψή της σε ένα κείμενο 80-100 λέξεων.
    4. Ποιες πιστεύεις ότι είναι οι ανθρωπιστικές αξίες που θέλει να προβάλλει η συγγραφέας μέσα από αυτό το βιβλίο; Να αναπτύξεις τις σκέψεις σου.
    5. Κάνε μια ζωγραφιά από κάποιο περιστατικό του βιβλίου που σου έκανε εντύπωση.
    6. Πιστεύεις ότι η «άλλη πατρίδα» στην οποία αναφέρεται το βιβλίο είναι κάποια συγκεκριμένη χώρα; Αν ναι, γιατί δεν κατονομάζεται;

    This entry was posted in 4. Ιστορικά Γ. Οικογενειακές σχέσεις Θ. Η αποδημία/Ο καημός της ξενιτιάς/Ο ελληνισμός έξω από τα σύνορα/Τα μικρασιατικά /Οι πρόσφυγες and tagged

  • 36. ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΤΡΙΔΑ, Π. Σ. Δέλτα

    Posted on by theostamos 4 Comments

    για την πατρίδα 2

    ΤΙΤΛΟΣ: Για την πατρίδα

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Πηνελόπη Δέλτα

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εθνική ζωή

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ιστορικά [Βυζάντιο, 995-1018 μ.Χ.]

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Ελληνισμός, Περιπέτεια, Φιλία

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Εκδόθηκε το 1909 και έχει γνωρίσει δεκάδες εκδόσεις μέχρι τις μέρες μας. Σε ψηφιακή μορφή μπορεί κανείς να το διαβάσει εδώ.

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 164

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Πότε εξελίσσεται η δράση του μυθιστορήματος;
    2. Ποια γεγονότα πιστεύεις ότι επηρέασαν τη συγγραφέα του βιβλίου; Λάβε υπόψη σου τον χρόνο συγγραφής του και τα ιστορικά γεγονότα που προηγήθηκαν. Μπορείς να στραφείς για τη μελέτη της εποχής εκείνης σε σχολικά βιβλία, σε εγκυκλοπαίδειες ή και στο διαδίκτυο.
    3. Στο βιβλίο τονίζεται ιδιαίτερα η προσωπικότητα του Βασιλείου Β΄, του επονομάζομενου Βουλγαροκτόνου. Χρησιμοποιώντας διάφορες πηγές, που πρέπει να τις κατονομάσεις, προσπάθησε να κάνεις μια παρουσίαση της πολιτικής του Βασιλείου Β΄ στον εσωτερικό και εξωτερικό τομέα του βυζαντινού κράτους.
    4. Σημαντική θέση στο βιβλίο κατέχει το Δυρράχιο, πόλη της σημερινής Αλβανίας. Κάνε μια μικρή έρευνα για την πόλη αυτή και παρουσίασε τα συμπεράσματά σου για την ιστορία της καθώς και για τη στρατηγική της θέση.
    5. Χρησιμοποιώντας τους παρακάτω διαδικτυακούς τόπους, προσπάθησε να σημειώσεις τη διαδρομή που έκαναν οι πρωταγωνιστές του βιβλίου από την Κωνσταντινούπολη μέχρι τη Θεσσαλονίκη και κατόπιν ώς το Δυρράχιο. Στη συνέχεια, μέτρησε τη χιλιομετρική απόσταση Θεσσαλονίκης-Δυρραχίου και υπολόγισε πόσες μέρες μπορεί να χρειάστηκαν οι πρωταγωνιστές, για να καλύψουν αυτή τη διαδρομή πεζοπορώντας.

          Αποστάσεις

          Google maps

    1. Στο βιβλίο μπορεί κανείς να παρακολουθήσει τη θυσία του ήρωα για την πατρίδα. Σήμερα, που δεν υπάρχει πόλεμος στη χώρα μας, τι θα μπορούσε να κάνει κανείς για να βοηθήσει την πατρίδα του; Πώς θα μπορούσε να δείξει τον πατριωτισμό του; Γράψε τους προβληματισμούς σου με τη μορφή άρθρου για τη σχολική σου εφημερίδα.

    This entry was posted in 4. Ιστορικά Ε. Εθνική ζωή and tagged

  • 29. Η ΤΡΕΛΟΡΙΖΑ ΤΗΣ ΑΓΑΠΗΣ, Α. Κοκορέλη

    Posted on by theostamos Comment

    ΤΙΤΛΟΣ: Η τρελόριζα της αγάπης

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Αργυρώ Κοκορέλη

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ταξιδιωτικά κείμενα

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας /Οι φιλικοί δεσμοί /Η αγάπη

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Περιπέτεια, Φαντασία, Φιλία 

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 183

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ–ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Να εξηγήσεις τον τίτλο του βιβλίου σε σχέση με την υπόθεσή του.
    2. Πώς δομείται το συγκεκριμένο βιβλίο; Ποια εξωτερικά χαρακτηριστικά αποδεικνύουν την ιδιαίτερη δόμησή του;
    3. Στο βιβλίο μπορούμε να παρακολουθήσουμε πώς η πραγματικότητα επηρεάζει τη συγγραφή ενός βιβλίου. Μπορείς να εξηγήσεις την παραπάνω φράση, κάνοντας αναφορές σε συγκεκριμένα χωρία του βιβλίου;
    4. Θεωρείς ότι το βιβλίο που γράφεται στο πλαίσιο της υπόθεσης του μυθιστορήματος είναι περισσότερο ή λιγότερο ενδιαφέρον σε σχέση με την υπόθεση του μυθιστορήματος; Να δικαιολογήσεις την απάντησή σου.
    5. Το βιβλίο στηρίζεται σε ένα ταξίδι που πραγματοποιούν οι πρωταγωνιστές του. Μπορείς να παρουσιάσεις τους κύριους σταθμούς αυτού του ταξιδιού και τις ψυχικές διακυμάνσεις των πρωταγωνιστών του;

    This entry was posted in Η. Ταξιδιωτικά κείμενα ΙΑ. Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη Χωρίς κατηγορία and tagged

  • 23. Ο ΜΕΓΑΛΟΣ ΠΕΡΙΠΑΤΟΣ ΤΟΥ ΠΕΤΡΟΥ, Ά. Ζέη

    Posted on by theostamos Comment

    μεγαλος περιπατος

    ΤΙΤΛΟΣ: Ο μεγάλος  περίπατος του Πέτρου

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Άλκη Ζέη

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εθνική ζωή

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη, Ιστορικά [28η Οκτωβρίου 1940, κατοχή, απελευθέρωση].

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αθήνα, Κατοχή, Φιλία 

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 263

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Να εξηγήσεις τον τίτλο του βιβλίου.
    2. Πώς θα χαρακτήριζες τον πρωταγωνιστή αναφέροντας συγκεκριμένα περιστατικά του βιβλίου;
    3. Πώς παρουσιάζονται οι Γερμανοί και οι Ιταλοί από τον αφηγητή;
    4. Κάνε μια έρευνα για να βρεις ιστορικά στοιχεία που αναφέρονται στο βιβλίο.
    5. Ποιο περιστατικό του βιβλίου σου έκανε εντύπωση και γιατί;
    6. Κάνε μια ζωγραφιά εμπνεόμενος/-η από το βιβλίο.
    7. Παίρνοντας ως αφόρμηση το βιβλίο που διάβασες, γράψε στο ημερολόγιό σου τις σκέψεις σου για τον πόλεμο. Να επιμείνεις, κυρίως, στη συμπεριφορά του ανθρώπου σε περίοδο πολέμου.

    This entry was posted in 4. Ιστορικά Ε. Εθνική ζωή ΙΑ. Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη and tagged

  • 21. Ο ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΙΓΚΙΠΑΣ, Α. ντε Σαιντ-Εξυπερύ

    Posted on by theostamos Comment

    prig1-thumb-large

    ΤΙΤΛΟΣ: Ο μικρός πρίγκιπας

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Αλληγορικά

    ΕΙΔΟΣ: Νουβέλα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Μεγάλοι-παιδιά, Φαντασία, Φιλία

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 95

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ-ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Τι νομίζεις ότι θέλει να πει ο συγγραφέας με την αφιέρωσή του στην αρχή του βιβλίου;
    2. Ποιες κατηγορίες ανθρώπων γνώρισε ο μικρός πρίγκιπας στο ταξίδι του σε νέους πλανήτες;
    3. Ποιες διαφορές θα μπορούσες να εντοπίσεις ανάμεσα στον κόσμο των μεγάλων και στον κόσμο των παιδιών, βάσει όσων αφηγείται ο μικρός πρίγκιπας; Εσύ ποιες άλλες διαφορές θα μπορούσες να προσθέσεις;
    4. Διάβασε στους συμμαθητές σου μια ιστορία που σου άρεσε από αυτές που αφηγείται ο μικρός πρίγκιπας. Δώσε έναν τίτλο και εξήγησε γιατί σου άρεσε.
    5. Πώς θα χαρακτήριζες τον μικρό πρίγκιπα με βάση τα λόγια και τις πράξεις του;
    6. Οι ιστορίες που αφηγείται ο μικρός πρίγκιπας έχουν αλληγορικό περιεχόμενο. Μπορείς να εξηγήσεις τι σημαίνει αυτός ο όρος; (Βοήθεια μπορείς να βρεις στο Λεξικό Λογοτεχνικών Όρων, λήμμα Αλληγορία). Μπορείς και συ να γράψεις μια ιστορία με αλληγορικό περιεχόμενο και να αφήσεις τους συμμαθητές σου να φανταστούν αυτά που θέλεις να πεις;
    7. Τι συμβολίζει, κατά τη γνώμη σου, η περιπλάνηση του μικρού πρίγκιπα;
    8. Σε ποια σημεία του βιβλίου προβάλλεται η φιλία; Να αναφέρεις μερικά.
    9. Μπορείς να προσδιορίσεις τον αφηγητή; Ποιος είναι ο ρόλος του και πώς φαίνεται στο βιβλίο; Γιατί πιστεύεις ότι ο συγγραφέας επέλεξε αυτόν τον τρόπο γραφής του βιβλίου του;
    10. Ποια σχέση πιστεύεις ότι υπάρχει ανάμεσα στην εποχή που γράφτηκε το βιβλίο με το περιεχόμενό του;
    11. Ποια φράση του κειμένου σου έκανε εντύπωση και γιατί; Εξέφρασε τις σκέψεις σου σε ένα κείμενο.
    12. Το συγκεκριμένο κείμενο είναι νουβέλα. Μπορείς να εξηγήσεις με λίγα λόγια τι χαρακτηριστικά έχει αυτό το αφηγηματικό είδος της λογοτεχνίας; (Βοήθεια μπορείς να βρεις στο Λεξικό Λογοτεχνικών Όρων, λήμμα Νουβέλα  ή  εδώ).
    13. Μελέτησε την παρουσίαση-κριτική του βιβλίου σε έκδοση του 2015. Ποια είναι τα στοιχεία που τονίζονται σ΄ αυτή; Προσπάθησε να τα καταγράψεις.
    14.  Το βιβλίο γράφτηκε πριν από 75 περίπου χρόνια. Για ποιο λόγο πιστεύεις ότι διαβάζεται ακόμη και   σήμερα; Θα σε βοηθήσει η μελέτη του άρθρου που βρίσκεται εδώ.

    This entry was posted in 1. Αλληγορικά ΙΑ. Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη and tagged

  • 19. Ο ΠΟΛΕΜΟΣ, Η ΜΑΡΙΑ ΚΑΙ ΤΟ ΑΔΕΣΠΟΤΟ, Ζ. Σαρή

    Posted on by theostamos Comment

    BKS.0173919

    ΤΙΤΛΟΣ: Ο πόλεμος, η Μαρία και το αδέσποτο

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Ζωρζ Σαρή

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί /Η αγάπη

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αποδημία/Ο καημός της ξενιτιάς/Ο ελληνισμός έξω από τα σύνορα/Τα μικρασιατικά /Οι πρόσφυγες

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Αγάπη για τα ζώα, Πόλεμος, Πρόσφυγες, Φιλία  

    ΔΙΑΦΟΡΑ:

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 157

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ–ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Για τη συγγραφή αυτού του βιβλίου ποια γεγονότα πιστεύεις ότι επηρέασαν τη συγγραφέα;
    2. Σε κάποιο σημείο του βιβλίου γίνεται η διάκριση ανάμεσα στο «θέλω» και το «πρέπει». Πώς αντιλαμβάνεσαι αυτή τη διάκριση; Γράψε τις σκέψεις σου.
    3. Η Μαρία υιοθετήθηκε από μια οικογένεια. Εάν ήσουν στη θέση της Μαρίας, τι θα κατέγραφες στο προσωπικό σου ημερολόγιο τους πρώτους 3 μήνες;
    4. Στο σημείωμα της συγγραφέα στο τέλος του βιβλίου γράφει: «Ζητώ συγγνώμη από τους γονείς για την ελευθεριότητά μου.» Τι πιστεύεις ότι εννοεί η συγγραφέας; Να σχολιάσεις σε 100-150 λέξεις τη καθεμία από τις παρακάτω φράσεις:
    5. Να σχολιάσεις σε 100-150 λέξεις την καθεμία από τις παρακάτω φράσεις: 
    • «Το πρόβλημα δεν είναι δικό σου, ούτε της µαµάς σου, έρχεται από µακριά. Τι θα τρώμε, πώς θα ντυνόμαστε; Υπάρχει κάποιος “Μεγάλος Αδελφός” που θέλει σώνει και καλά να µας κάνει υπάκουους σκλάβους. […] Δε θέλω να γίνω ψάρι της ίδιας κονσέρβας». 
    • «Έχουμε καταντήσει αρκούδες που κάνουν ό,τι τους διατάξει ο αρκουδιάρης, ο αφέντης […] Η τηλεόραση κάθε µέρα µάς βομβαρδίζει µε τις ταινίες βίας και θανάτου».

    This entry was posted in Θ. Η αποδημία/Ο καημός της ξενιτιάς/Ο ελληνισμός έξω από τα σύνορα/Τα μικρασιατικά /Οι πρόσφυγες ΙΑ. Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη and tagged

  • 18. Ε. Π., Ζ. Σαρή

    Posted on by theostamos Comment

    2_15

    ΤΙΤΛΟΣ: Ε. Π.

    ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Ζωρζ Σαρή

    ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας /Οι φιλικοί δεσμοί /Η αγάπη

    ΑΛΛΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ιστορικά [Δικτατορία Μεταξά]

    ΕΙΔΟΣ: Μυθιστόρημα

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ: Δικτατορία, Σχολείο, Φιλία

    ΔΙΑΦΟΡΑ: Αυτοβιογραφικά στοιχεία συγγραφέα, συμπρωταγωνίστρια η Άλκη Ζέη.

    ΣΕΛΙΔΕΣ: 252

    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ–ΚΡΙΤΙΚΗ: Μπορεί κανείς να τη διαβάσει εδώ.

    ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:

    1. Πιστεύεις ότι το περιεχόμενο του βιβλίου δικαιολογεί τον τίτλο του;
    2. Εάν έπρεπε το βιβλίο των Κειμένων Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Β΄ Γυμνασίου να έχει ένα άλλο απόσπασμα από αυτό το βιβλίο, ποιο κεφάλαιο θα επέλεγες και γιατί;
    3. Διάλεξε ένα περιστατικό που περιγράφεται στο βιβλίο και προσπάθησε να το αφηγηθείς στο ημερολόγιό σου μέσα από τρεις οπτικές γωνίες, δηλαδή από τρία πρόσωπα που συμμετείχαν στο περιστατικό. Ποια είναι τα συμπεράσματά σου;
    4. Εάν συνέκρινες το σχολείο της εποχής που αναφέρεται στο βιβλίο και το σημερινό, σε ποια εποχή θα ήθελες να είσαι μαθητής/-τρια και γιατί;
    5. Τι διαφορές μπορείς να βρεις ως προς τις μεθόδους αλλά και στα μαθήματα ανάμεσα στο σχολείο της εποχής που αναφέρεται στο βιβλίο και στο σημερινό;
    6. Πώς θα χαρακτήριζες τη Ζωρζ Σαρή και πώς την Άλκη Ζέη ως προσωπικότητες που πρωταγωνιστούν στο βιβλίο; Ποιες διαφορές μπορείς να εντοπίσεις ανάμεσά τους;

    This entry was posted in 4. Ιστορικά ΙΑ. Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας/Οι φιλικοί δεσμοί/Η αγάπη and tagged